幼兒園的寓言故事15篇

幼兒園的寓言故事1

　　一、幼兒教師萬能定律：呵護那一點點光

　　這是一個關(guān)于孩子和母親的故事。朋友們！這個故事要用心去讀。

　　孩子兩歲了，第一次看見一只螞蟻。也許別的母親會鼓勵她的孩子去一腳踩死那只螞蟻來鍛煉他的膽量。可是這個孩子的母親卻柔聲地對他說：“兒子，你看它好乖哦!螞蟻媽媽一定很疼愛她的螞蟻寶寶呢!”于是小孩就趴在一旁驚喜地看那只螞蟻寶寶。它遇見障礙物過不去了，小孩就用小手搭橋讓它爬過去，母親一臉欣喜。

　　后來，孩子上幼兒園了。有一次，他吃完了香蕉隨手亂扔香蕉皮。她沒有像一些母親那樣視而不見，而是讓他撿起來，帶著他丟進果皮箱里。然后給他講了一個故事：有一個小女孩，在媽媽的熏陶下，她總要把垃圾扔進果皮箱里，有一次對面才有果皮箱，她就過馬路去丟雪糕紙。媽媽看著她走過去。然而一輛車飛奔過來，小女孩像一只蝴蝶一樣飛走了。她媽媽就瘋了，每天都在那個地方撿別人丟下的垃圾。當?shù)厝烁袆恿�，從此不再亂丟垃圾，他們把那些綠色的果皮箱擦得一塵不染，在每一個果皮箱上都貼上小女孩的名字和美麗的相片。從此，那個城市成為一座永遠美麗的城市。故事講完了，孩子的眼眶濕潤了。他說：媽媽，我再也不亂扔東西了。

　　孩子上小學了�？墒亲罱�他總是遲到。老師找了他的母親。她沒有罵他，或者打他。臨睡覺的時候，她對他說：“孩子，告訴媽媽好嗎?為什么那么早出去，卻還要遲到?”孩子說他發(fā)現(xiàn)在河邊看日出太美了，所以他每天都去，看著看著就忘了時間。第二天，母親一早就跟他去河邊看了日出。她說：“真是太美了，兒子，你真棒!”這一天，他沒有遲到。傍晚，他放學回家時，他的書桌上有一只好看的小手表。下面壓著一張紙條：因為日出太美了，所以我們更要珍惜時間和學習，你說是嗎?愛你的媽媽。

　　后來，孩子上初中了。有一天，班主任打來電話，說有嚴重的事件找她去學校。原來，兒子在課堂上偷看一本畫冊，里面有幾張人體畫!她的腦袋嗡了一下。和老師交換了意見后，她替兒子要回了那本畫冊，仿佛什么也沒有發(fā)生。第二天早晨，兒子在他的枕頭上發(fā)現(xiàn)了那本畫冊，上面附著一封信：兒子，生命如花，都是美麗。所以一朵花枯了，很多年后，我們還能憶起；所以一個女人死了，千年后，我們還能懷念她的美麗，比如李清照，還有秋瑾。孩子，從美出發(fā)，記住那些讓我們感動的細節(jié)，比如一片落葉，一件母親給你織的毛衣，一個曾經(jīng)為你彎腰系過鞋帶的女孩……有一天，你就會以你充滿色彩和生命的心香感召世人，就像你小的時候我給你講的那個飛翔在果皮箱上的小女孩。人們愛她，因為她是天使……

　　這位極聰明偉大的母親懂得在孩子的缺點中發(fā)現(xiàn)那一點點優(yōu)點，并用無微不至的圣潔的母愛呵護著他生命中的那一點點光!而那一點點不曾被撲滅的光，總有一天會灑成滿天的星星、月亮和太陽，照亮這個我們深愛著的人世啊。

　　讓我們虔誠地把故事牢記在心，用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點點光�！笨倳�有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，都讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

　　二、做個無憂的幼兒教師

　　有這樣一個故事：一天，見一老農(nóng)趕著驢子，驢欲啃路邊的小麥，農(nóng)夫喊：“盡想好事�！� 隨手輕輕地給了驢一鞭。驢慢悠悠繼續(xù)前行。見此情景，心羨老農(nóng)――他太幸福了。

　　“盡想好事”，好事成真當然是幸福的。要是我們的學生都聽話，按照我們的“吆喝”前行多好�！氨M想好事”這話不太好聽，不管怎樣，有點好事想總比沒有的好。我們心中有夢才會有前行的目標，才會有前行的動力。那就做個夢吧：做個無憂班主任。

　　三、幼兒教師不做雕刻家，做個欣賞家

　　過去同一座山上，有兩塊相同的石頭，三年后發(fā)生了截然不同的變化，一塊石頭成為雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一塊石頭卻成為路邊石，被人搬來搬去，還經(jīng)常受到踐踏、污損。路邊石極不平衡地說道：“老兄呀，三年前，我們曾經(jīng)同為一座山上的石頭，今天卻發(fā)生了這么大的差距，我的心理特別痛苦�！钡袼苁�頭答道：“老弟，你還記得嗎？三年前，曾經(jīng)來了一個雕塑家，你不愿意改變，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告訴它只要把你簡單雕刻一下就可以了。而我那時想象未來的模樣，樂于改變，也不懼怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是簡單地處理了一下，在我身上呢？錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨……我經(jīng)受的改變是你的數(shù)倍，我忍受過的痛苦比你多得多，這才產(chǎn)生了今天的不同啊！”路邊石聽了這一席話，既慚愧，又后悔。

　　看完這個故事，千萬不要認為我們想成為學生的“雕刻家”，對學生又是“錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨……”。事實上，每個學生都是一件值得欣賞的“藝術(shù)品�！睂W生想成為什么樣的人，完全取決于學生自己的選擇，我們無法改變他們，只有學生自己能改變自己。我們要作的事是放大他們美好的一面，積極上進的一面。當他們受到污染時，為他們除去污汁。鼓勵他們積極地面對人生，對自己負責，做自己命運的雕刻家。

　　四、幼兒教師完美定律

　　有一個這樣的孩子：一個孩子４歲才會說話，７歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想�！彼�曾經(jīng)還遭遇到退學的命運。

　　一個孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無前途的學生，藝術(shù)學院考了三次還考不進去。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也！”一個孩子經(jīng)常遭到父親的斥責：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵、捉耗子，將來怎么辦？”所有教師和長輩都認為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊。 這三個孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達爾文。

　　這個答案不會讓你感到意外嗎？我們做過類似的傻事嗎？曾被我“預言”不成器的學生中，雖沒有像愛因斯坦、羅丹和達爾文似的著名人物，但也不乏活得滋潤、幸福的，事業(yè)小有成績的。我真的擔心那些被我“預言”不成器的學生，現(xiàn)在是否真的就不成器了？

　　其實，每個學生都心存著一個夢想，都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們還缺少一雙智慧的眼睛。

　　面對學生應該怎樣做呀？再看看下面的故事，我想會有答案。

　　有個孩子對一個問題一直想不通，為什么他的同桌想考第一一下子就考了第一。而自己想考第一卻才考了全班第二十一名？回家后他問道：“媽媽，我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認真的做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”媽媽聽了兒子的話，感覺兒子開始有自尊心了，而這種自尊心正在被學校的排名傷害著。她望著兒子，沒有回答，因為她不知道怎樣回答。

　　又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名。回家后，兒子又問了同樣的問題。她真想說，人的智力確實有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒有說出口。 應該怎樣回答兒子的問題呢？有幾次，她真想重復那幾句被上萬個父母重復了上萬次的話--你太貪玩了、你在學習上還不夠勤奮、和別人比起來還不夠努力……以此來搪塞兒子。然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績不甚突出的孩子，平時活得還夠辛苦嗎？所以，她沒有那么做，她想為兒子的問題找到一個完美的答案。

　　兒子小學畢業(yè)了，雖然他比過去更加刻苦，但依然沒趕上他的同桌，不過與過去相比，他的成績一直在提高。為了對兒子的進步表示贊賞，她帶他去看了一次大海。就是這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。

　　后來，這個孩子再也不擔心自己的名次了，也再沒有人追問他小學時成績排第幾名，因為他以全校第一名的成績考入了清華大學。

　　故事中沒提到母親的答案是什么，給我們留下了個性的想象空間。我想母親的答案一定很完美！

　　故事沒有給我們一個清晰的教育思路，但也能給我們一點啟示：班主任無論面對什么樣的教育問題，都要有尋求“完美答案”的精神。只要我們這樣做了，或許教育效果不一定好，至少不會傷害學生。只要我們這樣做了，或許我們不一定會成為好班主任，起碼我們不會平庸。

　　五、追尋幼兒幸福的象征和感覺

　　一位國王總覺得自己不幸福，就派人四處去找一個感覺幸福的人，然后將他的襯衫帶回來。

　　尋找幸福的人碰到人就問：“你幸福嗎?”回答總是說：不幸福，我沒有錢；不幸福，我沒親人；不幸福，我得不到愛情……就在他們不再抱任何希望時，從對面被陽光照著的山崗上，傳來悠揚的歌聲，歌聲中充滿了快樂。他們隨著歌聲找到了那個“幸福人”，只見他躺在山坡上，沐浴在金色的暖陽下。

　　“你感到幸福嗎?”“是的，我感到很幸福�！薄澳愕乃�有愿望都能實現(xiàn)?你從不為明天發(fā)愁嗎?”“是的。你看，陽光溫暖極了，風兒和煦極了，我肚子又不餓，口又不渴，天是這么藍，地是這么闊，我躺在這里，除了你們，沒有人來打攪我，我有什么不幸福的呢?”“你真是個幸福的人。請將你的襯衫送給我們的國王，國王會重賞你的�！薄耙r衫是什么東西?我從來沒見過。”

　　每個人都在追尋幸福，每個人對幸福的詮釋各有不同。這個故事告訴我們幸福是一種象征，是一種自我感覺，關(guān)鍵是如何把握這種象征和感覺。

　　同樣的道理，班主任的育人目標就應該去追尋學生幸福的象征，追尋學生幸福的感覺。這種象征、感覺是什么？這難以用一兩句話說清楚。但我們知道學生幸福的象征，學生幸福的感覺都寫在學生的臉上。這需要班主任的萬能定律：“呵護那一點點光”。 班主任育人目標就是――學生幸福的象征，學生幸福的感覺。

　　六、適合自己的教育就是最好的教育

　　有一則《井蛙歸井》的寓言故事：井里的青蛙向往大海，請求大鱉帶它去看海。大鱉平生第一回當向?qū)�，非常高興，便欣然同意。一鱉一蛙離開了井，慢慢前行，來到海邊。青蛙見到一望無際的大海，驚嘆不已。它“呱呱”大叫，急不可待地扎進大海的懷抱，卻被一個浪頭打回沙灘，措手不及喝了幾口咸水，還被摔得暈頭轉(zhuǎn)向。大鱉見狀，就叫青蛙趴在自己的背上，帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上，樂趣無窮，青蛙也逐漸適應了海水，能自己游一會兒了。就這樣，它倆玩得很開心。過了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想，對大鱉說：“大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應海里的生活。最要命的是，這里沒有我能吃的食物�？磥恚�我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土�！庇谑�，青蛙向大鱉告別，回到了自己的井中，過著平安快樂的生活。 原來如此，適合自己的才是最好的，適合自己的教育就是最好的教育。

　　馬爾比D馬布科克說：“最常見同時也是代價最高昂的一個錯誤，是認為成功有賴于某種天才、某種魔力、某些我們不具備的東西。”其實，成功的'要素就掌握在我們自己的手中。

　　成功的教育方法是不容易學不到的，假如容易學得到的話，我想領(lǐng)導們就會不惜一切代價讓我們出去學習，專攻“點金之術(shù)”，那教育就簡單了。故事給我們很好的啟示，適合自己的教育就是好的教育，不必太在意與名家的不同�？赡苣銜�說：“井底之蛙，見識少，才會這樣說�！被蛟S你說得也沒錯，我們生活的世界真的是很有趣，任何事情都有兩面性，“善與惡”、“積極與消極”……等等，就看你看到那一面。我看還是努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的，不斷提高自身的教育能力，使自己的教育行為具有鮮明的個性。適合自己的教育就是最好的教育。

　　七、以積極的態(tài)度面對教育難題

　　拿破侖希爾曾講過這樣一個故事，對我們每個人都極有啟發(fā)。

　　塞爾瑪陪伴丈夫駐扎在一個沙漠的陸軍基地里。丈夫奉命到沙漠里去演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，天氣熱得受不了――在仙人掌的陰影下也有華氏125度。她沒有人可談天――身邊只有墨西哥人和印第安人，而他們不會說英語。她非常難過，于是就寫信給父母，說要丟開一切回家去。她父親的回信只有兩行，這兩行信卻永遠留在她心中，完全改變了她的生活：

　　兩個人從牢中的鐵窗望出去。一個看到泥土，一個卻看到了星星。

　　塞爾瑪一再讀這封信，覺得非常慚愧。她決定要在沙漠中找到星星。

　　塞爾馬開始和當?shù)厝私慌笥�，他們的反應使她非常驚奇，她對他們的紡織、陶器表示興趣，他們就把最喜歡但舍不得賣給觀光客人的紡織品和陶器送給了她。塞爾瑪研究那些引人入迷的仙人掌和各種沙漠植物、物態(tài)，又學習了有關(guān)土撥鼠的知識。她觀看沙漠日落，還尋找海螺殼，這些海螺殼是幾萬年前的，這沙漠還是海洋時留下來的……原來難以忍受的環(huán)境變成了令人興奮、留連忘返的奇景。

　　是什么使這位女士內(nèi)心發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變呢？

　　沙漠沒有改變，印第安人也沒有改變，但是這位女士的念頭改變了，心態(tài)改變了。一念之差，使她把原先認為惡劣的情況變?yōu)橐簧�中最有意義的冒險。她為發(fā)現(xiàn)新世界而興奮不已，并為些寫了一本書，以《快樂的城堡》為書名出版了。

　　同一個學校，班主任的知識水平應該說沒有明顯的差異，差異很小。但這種很小的差異卻往往造成了教育效果的很大差異。積極的教育心態(tài)容易使教育成功，消極的教育心態(tài)必導致教育失敗。在這方面應該說，我們有切實的體會.

　　八、教育行為開始之前一定要換位思考

　　有一位作母親的很喜歡帶著5歲的女兒逛商店，可是女兒卻總是不愿意去，母親覺得很奇怪，商店里琳瑯滿目五顏六色的東西那么多，小孩子為什么不喜歡呢？直到有一次，孩子的鞋帶開了，母親蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)現(xiàn)了一種從未見過的可怕的景象：眼前晃動著的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。從此，即使是必須帶孩子去商店的時候，她也是把孩子扛在肩上。

　　真是一位細心的母親。

　　“蹲下身來看看孩子的世界”，與學生換位，反思我們的教育，真的有點可怕。學生犯了錯事時，經(jīng)常采取一些責問、訓斥、罰站等做法。這樣的做法學生根本不會有安全感，設(shè)想一下沒有安全感的教育怎么會有效呢？難怪很多老師在教育學生之后，沒有期待到想象的效果時，也多半覺得委屈，“好心沒好報”。其實，這樣的大動肝火，不如寬容、諒解和體貼入微的感情上的感化。

　　教育要考慮到學生的可接受性。以關(guān)愛學生的態(tài)度教育學生，這樣的教育有安全感，有安全感的教育才會有效，學生才會有自信，才會有追求，才會有奮斗的行動。老師給予學生一分關(guān)愛，然起學生一分自信。

　　切記，教育行為開始之前一定要換位思考。

　　九、愛得多了也是一種傷害

　　有一個湖，叫天鵝湖，湖中有一個小島，住著一個老漁翁和他的妻子。漁翁搖船捕魚，妻子養(yǎng)雞喂鴨，除了買些油鹽，他們很少與外界往來。有一年秋天，一群天鵝來到島上，它們是從遙遠的北方飛來，準備去南方過冬的。老夫婦看到這群遠方來客，非常高興，因為他們在這兒住了這么多年，還沒有誰來拜訪過。漁翁夫婦拿出喂雞的飼料和打來的小魚招待天鵝，漸漸地這群天鵝就和漁翁夫婦成了朋友。它們在島上不僅敢大搖大擺地走來走去，而且在老漁翁捕魚時，它們隨船而行，嬉戲左右。冬天來了，這群天鵝竟然沒有繼續(xù)往南飛，它們白天在湖上覓食，晚上在小島上棲息。當湖面封凍，它們無法覓食的時候，老夫婦就敞開他們的茅屋讓它們進屋取暖，并且給它們食物。這種關(guān)愛一直持續(xù)到春天來臨，湖面解凍。日復一日，年復一年，每年冬天，老夫婦都這樣奉獻著他們的愛心。有一年，他們老了，離開了小島，天鵝也從此消失了，不過它們不是飛向了南方，而是在第二年湖面封凍的時候凍死了。有時候愛得多了也是一種傷害，并且致命。

　　我們工作中有沒有因“愛”給學生造成了傷害？總擔心學生無法建立班級秩序，我們建立的班規(guī)；總擔心學生做不好衛(wèi)生，我們做出的榜樣；總擔心學生違規(guī)，我們的苦口婆心；總擔心學生春游出問題，我們放棄了學生尋找春天的渴望；

　　這些“愛”，有的會傷害他們的心靈，有的會使他們心靈碎弱，有的會使他們逃避責任！太細心的“關(guān)愛”使他們無法面對現(xiàn)實。學生生活在社會中，就要接受社會的摔打。

　　十、幼兒教師工作就和交朋友的道理一樣

　　先看一個故事：一只烏鴉打算飛往南方，途中遇到一只鴿子，一起停在樹上休息。鴿子問烏鴉：“你這么辛苦，為什么要離開這里呢？要飛到什么地方去呢？”烏鴉嘆了口氣，憤憤不平地說：“其實我不想離開，可是這里的居民都不喜歡我的叫聲，他們看到我就攆我，有些人還用石子打我，所以我想飛到別的地方去�！兵澴雍眯牡卣f：“別白費力氣了。如果你不改變你的聲音，飛到哪兒都會不受歡迎的。”

　　許多人總喜歡責怪別人，怪環(huán)境不好，怪別人不喜歡他不歡迎他，但他總不反省自己的為人舉止，是否值得他人尊重及歡迎。假如一個人不經(jīng)常反省自己，只會責怪別人和環(huán)境，他就會和這只烏鴉一樣，到處惹人討厭。

　　由此看來，不被人討厭是結(jié)交朋友的最好辦法。做班主任也一樣，只要學生不討厭的班主任就是好的班主任。

　　做個好的班主任并不難�？蔀槭裁春芏喟嘀魅胃杏X難呢？主要是評價標準的問題，我們的班主任工作是否成功，我只看一點：當遇見學生時，學生是否會微笑著向你走來。

幼兒園的寓言故事2

　　從前，有一個很窮的村子，由于土地貧瘠，長不出什么莊稼來，村民們都感到很苦惱，不知道該用什么法子才能多掙些錢。

　　村邊有一條赤水河，環(huán)繞著村子流過。誰也不知道它的源頭在哪里，它要流到哪里去，也不知道它這樣流淌了多少年。村里有個長著長長白胡子的老頭，是村里年歲最長的人了。他常常講：“聽前輩的.人說，赤水河是當年媳娥奔月時因不舍人間而流的淚水形成的，里面還有她留下的一串項鏈。年深月久，項鏈散了，成了一粒粒閃著黑光價值連城的珠寶;誰要能撈到它，就會發(fā)大財了�！�

　　村里有幾個水性好的青年，聽信了這話，都決心去赤水河找珠寶。這一天，張三、李四、王五約好了，一同來到赤水河，跳下去就摸了起來。張三深吸了一口氣，東摸摸，西探探，忽然手觸到一樣硬東西。他心里一陣高興，想：這一定就是珠寶了。他腳踩著水浮到水面上來一看，這東西圓圓的，閃著黑光。其實這只是一顆螺絲，可是他一心一意想著珠寶，就根本不往別的東西上去考慮。于是他狂喜地舉著螺絲往家跑，一路高喊：“我找到珠寶了!我找到珠寶了!”李四和王五一個摸到了蚌殼，一個摸到了鵝卵石和碎瓦片，也和張三一樣，他們都認為自己得到的就是珠寶，興高采烈地拿回家去了。

　　村民們聞訊趕去觀看，大家都交口贊嘆道：“總算撈到珠寶了，這下我們該發(fā)財了!”其中只有一個叫象罔的人看出那不過是些不值錢的破爛，用袖子掩住口笑了。村民們見他笑，都憤怒極了：“象罔實在不知好歹，居然敢嘲笑我們想發(fā)財!”于是大家群起而攻之，把象罔趕出了村子。

　　村民們的確很愚蠢，竟然把破爛當作子虛烏有的珠寶。但是有時候，財迷心竅的人就會做出這樣的蠢事來。

幼兒園的寓言故事3

　　活動目標：

　　1、能說出大獅子和小老鼠的不同本領(lǐng)，了解故事的寓意。

　　2、樂于與同伴交流討論自己的想法 。

　　3、能有感情地用通順的.語句表演故事。

　　活動準備：

　　1、大獅子、小老鼠面具各1個，網(wǎng)一張。

　　2、故事磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、活動導入：

　　教師拿出事先準備好的面具：小朋友們，今天老師來考考你們，你們認識這是誰嗎？它們兩一起出現(xiàn)了，會發(fā)生什么事呢？

　　2、教師播放寓言故事并提問，引發(fā)幼兒討論：

　�。�1）教師：我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《大獅子和小老鼠》（放到小老鼠把大獅子吵醒）：

　　教師：大獅子會怎么對待小老鼠呢？（引導幼兒積極思考、大膽想象）

　　（2）教師鼓勵幼兒在集體面前講述自己的想法。

　　（3）教師繼續(xù)播放故事錄音（放到小老鼠路過看到大獅子被網(wǎng)住了）：

　　教師：小老鼠會怎么做呢？為什么？

　�。�4）幼兒們積極討論，說出自己的想法，并說明為什么。

　　（5）教師繼續(xù)播放故事錄音，并提問：（大獅子聽到小老鼠說要來救自己）

　　教師：大獅子聽到小老鼠要來救自己，它會怎么想呢？小老鼠到底能不能救出大獅子呢？

　�。�4）幼兒們開動腦筋想象故事情節(jié)，互相交流討論。

　�。�5）教師繼續(xù)播放故事錄音，揭曉故事結(jié)局。

　　3、教師通過提問引導幼兒了解故事寓意：

　�。�1） 教師：小朋友們，故事中的大獅子認為小老鼠能報答它能救出它嗎？為什么呢？

　　幼兒積極討論，大膽發(fā)表自己的想法（教師引導幼兒說出正確答案：小老鼠太�。�。

　　（2）那故事的最后小老鼠到底救出了大獅子沒有？最后它們怎么樣了呢？

　　幼兒回想故事情節(jié)，說出答案。

　　（3）教師總結(jié)：因為大獅子認為小老鼠太小，沒什么用處。但是小老鼠卻救出了大獅，所以這個故事告訴我們不論大小，大家各有各的用處。

　　4、模仿表演：

　�。�1）再次傾聽故事錄音，體會大獅子與小老鼠的心理。

　　（2）老師示范表演大獅子和小老鼠，請幼兒們仔細觀察、學習。

　　（3）小朋友們模仿動物語氣，表演故事內(nèi)容（要求語句通順，有感情地表演動物的對話）。

　　5、活動結(jié)束。

幼兒園的寓言故事4

　　在森林里住著一位老爺爺，因為他的鼻子是紅色的，所以大家都叫他紅鼻子爺爺。紅鼻子爺爺有一套舊房子，房子的屋頂是紅色的，門是紅色的，窗欞是紅色的，就連院子通向屋子的樓梯也涂成了紅色。

　　這所房子是紅鼻子爺爺?shù)臓敔斄粝聛淼模�他爺爺�(shù)臓敔斚Ｍ�他的子孫后代世世代代的日子都過的紅紅火火。所以把房子都刷成了火紅顏色。

　　這是一所老房子了，紅鼻子爺爺每天都會把院子打掃的.干干凈凈，如果油漆掉了，他會拎著油漆桶搭著一個放在墻角的紅梯子，顫顫微微地爬上梯子，仔細粉刷房子�？墒欠孔拥睦锩嬗捎谀甏�久遠，墻壁剝落，露出青色的磚，屋角之間拉出了長長的蜘蛛網(wǎng)。風從窗戶外吹進來，屋子里會發(fā)出象魔鬼般“嗚嗚”地哭泣聲。整個屋子風雨飄搖，老式木地板，踩在上面發(fā)出“咯吱咯吱”地響聲。蝙蝠瞪著你的眼睛，不知從哪里突然呼啦地俯沖下來，讓人受到驚嚇心撲通通地亂跳。

　　這個大宅子住著紅鼻子爺爺和他的仆人杰克兩個人，杰克是一位十八歲的小伙子，是紅鼻子爺爺?shù)倪h房親戚，由于父母雙亡，在這里也算是互相做個伴兒。起初住著很好，可是有一天晚上發(fā)生的事兒讓杰克百思不得其解，也讓他產(chǎn)生了一種想要離開的恐怖心理。

　　這所宅子不大也不小，宅子里有很多小房間，門是對開的。中間是一條長長地走廊。這天夜里，杰克睡地很熟，突然被一種聲音驚醒。聲音是從外面?zhèn)鱽淼模�他坐起身，打開門朝外面看去，有一道微弱的光結(jié)束在走廊盡頭，這么晚了紅鼻子爺爺要去干什么呢?杰克被勾起了好奇心，偱著那點兒微弱的光，赤腳悄悄跟了過去。那束光消失到了走廊盡頭，杰克再往下走，已經(jīng)不見了人影，一點兒聲音也沒有了。杰克又回到了自已的房間。第二天杰克一晚上沒有睡可是一點兒動靜都沒有。這樣過了幾個星期，一天晚上杰克正睡的熟被一個關(guān)門聲吵醒，他馬上悄悄起床跟著出門又看見了一個人影在走廊盡頭一閃而過，向左拐向了地下室，悄悄跟了過去。聽到了有人在竊竊私語，這房子里除了自已以外，還有別人?杰克背上不僅冒出了一身冷汗，這么多年為什么自已居然不知道這件事?他慢慢地靠過去，不僅被眼前的一幕驚呆了：爺爺在黑暗地地下室的第二間房子里，與一個人在說話，這個人側(cè)對著杰克，他們聽到了響聲，爺爺轉(zhuǎn)身過來，另一人卻用手去捂著臉，從指縫中朝杰克這里看，紅鼻子爺爺非常吃驚，“杰克，”然后就一句話也說不出來，杰克終于平復下心情，他還沒來得及問，紅鼻子爺爺先開口了，“杰克，你一定很吃驚，既然你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，那我就告訴你吧，這位是我的妻子。對，別人都以為她早都死了，死于那年的大火，可是她還活著，瑪麗，放下手吧，事情既然已經(jīng)這樣了�！彪S著那雙放下的手杰克看到的是一張恐怖的臉，整個面部象是住右邊挪了位，皮膚成黑焦狀，嘴巴朝外翻，一只眼睛睜著，一只眼睛被蓋在了眼皮下面。這是一場因為外力引起的災難。杰克掩飾住了恐懼，盡量不讓它流露出來。紅鼻子爺爺說：“這是十年前的那場大火，我們的孩子燒死了，瑪麗也被燒的毀了容，她是個非常美麗的女人，可是……她想就此結(jié)束自已的生命，是我極力挽留她，因為沒有她我的生命也會失去意義。”

　　“她才活了下來，但是她不想讓世人見到她的樣子，于是就一直躲在這里。今天終于讓你發(fā)現(xiàn)了。”杰克不知道說什么好，他想他不會讓別人知道這件事的，他極力壓抑住了激動地心情，他就這樣告訴了爺爺。紅鼻子爺爺和瑪麗都松了一口氣，紅鼻子爺爺還說，就是因為發(fā)生了不幸，他才對這所房子不離不棄，并且要粉刷、修理。要讓祖輩留下的房子世代傳下去，讓日子過的紅紅火火，讓瑪麗有個幸福的家，自已也才算是有個家。

　　杰克聽完悄無聲息的退了出來，他忽然覺得紅房子有了生命的氣息。紅鼻子爺爺再也不孤單了。

幼兒園的寓言故事5

　　以前有一只可愛的小雞，名叫兮兮，主人特別喜歡她。

　　一天它生了一個蛋，它便“喔喔喔喔”地叫了起來，主人見了笑開了花，順手拿走了蛋，并抓了一把米給它吃。

　　隔了幾天，兮兮又生了一個蛋，它還是像上次那樣“喔喔喔喔”地叫了起來，這次主人見了更高興了，抓了兩把米給它吃。

　　又過了幾天，兮兮生了一又大又漂亮的蛋，它依舊“喔喔喔喔”地叫了起來，希望得到三把米的`報酬�？墒沁@次主人見家里的米缸快沒有了，就只給了它一把米。

　　兮兮不高興了，嘴巴撅得老高，不滿意地說：我前幾次下了蛋都能得到主人的獎勵，而且獎的一次比一次多，這次我下了一枚更大的蛋，卻只得到一把米，太不公平了。

　　過了幾日，兮兮便只得到了半把米。

　　又隔了幾日，米缸空了，兮兮一把米也沒有得到了，它的嘴都快撅上天了，她漲紅著臉，氣憤地說：我前幾次下了蛋多少都能得到主人的獎勵，這次我又下了一枚更大的蛋，卻沒得到任何獎勵，這力真白出了，以后我再也不給他下蛋了。

　　兮兮說到做到。一連幾天，主人來拿蛋都空手而歸。

　　這天，主人又來取蛋，可雞窩里還是空的，他自言自語地說：原來這只雞肚子里就存了那么幾枚蛋，真是太令人失望了。正巧，家里來了一位客人，主人便把兮兮給殺了做成一道美味招待客人。

　　兮兮的故事告訴我們——一個僅僅取得一點成績就自我炫耀、意圖以此謀取更大私利的人是不會有大出息的。

幼兒園的寓言故事6

　　一只老貓叼起念佛珠來玩弄著，這給墻角里的兩只老鼠看見了，他們的腦袋里不禁冒出了一個大大的"問號，這是怎么回事呢?

　　老大說：“我們還是警惕一點好，不知道他這葫蘆里賣得什么藥，說不定是故意引我們上鉤呢!”

　　老二說：“這怎么可能?聽人類說，只要念佛就要心存善意，改吃素食�！�

　　“那可說不定呢!”老大還不服氣。

　　“那我們出去看看吧!”老二想了一個一舉兩得的辦法，他得意洋洋的說。

　　說著他們走出了洞，離貓有一段距離。只聽貓嘴里不停地念叨著：“善哉善哉。”說著睜開眼睛掃了一眼老鼠兄弟，又合上眼睛說：“出家人不吃葷，只吃素食�！�

　　老大聽了，放松了警惕，說：“我相信：佛是絕對不會騙我們的，因為妄語(亂說不實在的.話騙人)是佛門大戒，佛也是因為不妄語，才可以修成佛的。所以古人說：‘佛言不信，何言可信?’我們走過去和貓交個朋友吧!說不定以后偷東西，可以幫我們開門，拿東西呢!”

　　老二贊同了老大的說法，大步流星的走到貓身邊說：“貓大哥，咱們交個朋友吧!”

　　貓說：“好啊!”他停了停，問：“朋友有難應當互相幫助，對嗎?”

　　“是呀!”

　　“我現(xiàn)在需要你幫助，我的肚子餓了!”

　　話說著，就把老鼠按住了，老鼠兄弟悲傷地說：“江山易改，本性難移，我們要時刻提高警惕性，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要認清本質(zhì)!”

　　貓奸笑著說：你們天天呆在洞里，今天總算把你們引出來了。

　　貓津津有味地吃掉了老鼠。

幼兒園的寓言故事7

　　很久以前，鳥類和走獸，因為發(fā)生一點爭執(zhí)，就爆發(fā)了戰(zhàn)爭。并且，雙方僵持，各不相讓。

　　有一次，雙方交戰(zhàn)，鳥類戰(zhàn)勝了。蝙蝠突然出現(xiàn)在鳥類的堡壘�！案魑�，恭禧啊!能將那些粗暴的走獸打敗，真是英雄啊!我有翅膀又能飛，所以是鳥的伙伴!請大家多多指教!”

　　這時，鳥類非常需要新伙伴的加入，以增強實力。所以很歡迎蝙蝠的加入。

　　可使蝙蝠是個膽小鬼，等到戰(zhàn)爭開始，秘不露面，躲在一旁觀戰(zhàn)。后來，當走獸戰(zhàn)勝鳥類時，走獸們高聲地唱著勝利的歌。蝙蝠卻又突然出現(xiàn)在走獸的營區(qū)�！案魑还ъ�!把鳥類打敗!實在太棒了!我是老鼠的同類，也是走獸!敬請大家多多指教!”

　　走獸們也很樂意的將蝙蝠納入自己的同伴群中。

　　于是，每當走獸們勝利，蝙蝠就加入走獸。每當鳥類們打贏，卻又成為鳥類們的伙伴。

　　最后戰(zhàn)爭結(jié)束了，走獸和鳥類言歸和好，雙方都知道了蝙蝠的行為。當蝙蝠再度出現(xiàn)在鳥類的'世界時，鳥類很不客氣的對他說：“你不是鳥類!”

　　被鳥類趕出來的蝙蝠只好來到走獸的世界，走獸們則說：“你不是走獸!”并趕走了蝙蝠。

　　最后，蝙蝠只能在黑夜，偷偷的飛著。

幼兒園的寓言故事8

　　在一個森林里，有一個小豬他很可愛什么的好但是他有一個愛摳鼻子的壞習慣。有一次他鼻子很癢，就摳了摳自己的鼻子。誰知他鼻子更癢了。

　　一個陽光明媚的早晨，他出去散步，忽然，他的鼻子很癢又摳了摳。忽然， 他的鼻子飛得無蹤無影了，他一邊哭一邊跑回家。他很害羞不趕出門還把被人嘲笑他。一回家，它就把鼻子蓋得嚴嚴的，不想然朋友看見。最終還是被小松鼠知道了。小松鼠問：“你的.鼻子呢?”小豬說：“我以前一直不愛干凈，我的鼻子現(xiàn)在跑了”小豬很傷心地說。

　　第二天清晨，小松鼠早早就起來弄早飯吃。忽然，他看見地上有一個大大的，寬寬的鼻子。“這很像小豬的鼻子!”小松鼠自言自語地說。這時，他注意到身后小豬正唉聲嘆氣的走著�！靶∝i，我找到你的鼻子啦!”小松鼠一下子跳出來，跑到了小豬的前面�！斑@個還給你!”小豬驚訝的發(fā)現(xiàn)，這就是自己所丟失的鼻子。小豬馬上高興地說：“謝謝你，你真好!”

　　“我的鼻子飛走了我出去害怕別人嘲笑我所以我不出去玩�！毙∝i從此不再用手摳鼻子了，他很愛干凈。而且改掉了這個壞習慣。他害怕自己的鼻子再次跑掉。

幼兒園的寓言故事9

　　從前，有一個森林，那里住著一個獵人和一群小動物。那位獵人又蠢又壞，常常在森林里布下網(wǎng)。

　　一天早上，獵人又在森林里布下網(wǎng)。然后，藏在網(wǎng)的不遠處，過一會兒從樹林里竄出了一只野兔，那只野兔蹦蹦跳跳地來到獵人布下網(wǎng)下面。因為野兔不知道獵人布下圈套，所以，直朝圈套走去。接著，東瞧瞧，西看看。想找好朋友玩。過了一會兒獵人看見野兔不走了，就用力一拉剛剛布下的網(wǎng)。就這樣野兔被捉到了。野兔在網(wǎng)里大聲地對獵人說：“獵人，請你放了我吧!我可以答應你一個要求�！鲍C人說：“小野兔，你答應我這個要求，我就放了你，你聽著，我要你一星期之后，交出一百只兔子。不然的話就對你不客氣了。”小野兔想了想說：“好啊。”然后飛快地跑回家去了。當它跑回家時已經(jīng)是中午了。野兔氣喘吁吁地對媽媽說：“媽媽，今天我被獵人捉走了，獵人要我一星期之后交出一百只兔子，不然就對我不客氣。但是，媽媽，你不用擔心，我已經(jīng)想好辦法�！闭f完就將自己想的辦法講給媽媽聽。媽媽聽了高興地說“好!就這么辦。我們的孩子太聰明了�！碑斕焱砩�，野兔媽媽把自己孩子的想法告訴野兔爸爸，野兔爸爸說：“好吧。”野兔爸爸說完就叫了野兔家族的所有成員在森林的一個角落集中，然后也把自己孩子的想法說給了野兔家族的成員們聽。成員們聽了都同意了。第二天早上，野兔們都開工了，它們一直工作了四天，然后，小野兔們從成員中選出一百只強壯的`兔子，讓它們星期天早上在森林的一塊空地里集合。直到星期天中午，獵人才來。它一看見一百只兔子就飛快地跑過去拿�？墒�，剛走了一半路，獵人就掉到山崖下去了。原來，小野兔的妙計就是這樣的：小野兔在森林的一塊空地前五十步外挖了一個直通山崖下的洞，然后鋪上草。這樣獵人就不知道了。接著把這個消息告訴小動物們，讓他們不要到那兒。野兔們一聽見小野兔的妙計成功了，都送了許多禮物到小野兔家。

　　就這樣，小野兔救了自己。其他獵人聽了這個消息后，也不敢捕殺小動物們了。

幼兒園的寓言故事10

　　魯國的公扈、趙國的齊嬰兩人生病之后，一道去請神醫(yī)扁鵲為其診治。在扁鵲的精心調(diào)理之下，他倆的病沒用多少時間就痊愈了。可是，扁鵲卻對公扈和齊嬰說：“你們倆以往所求治的病，都是病邪從體外侵入到體內(nèi)的五臟六腑所致，因此只需用藥物和針灸治療便能解決問題。這幾天我發(fā)現(xiàn)你們身上還潛伏著一種病，那是從娘胎里帶出來，并隨同你們身體的發(fā)育而一道生長的。這種病很危險，我愿意再給你們治一下，怎么樣?”

　　公扈和齊嬰回答道：“我們想聽聽這種病有些什么癥狀，然后再作決定。”

　　于是，扁鵲先對公扈說：“你有遠大的抱負，又善于思考問題，遇事能有很多的辦法，但遺憾的是氣質(zhì)較為柔弱，在關(guān)鍵時刻往往優(yōu)柔寡斷，猶豫不決，坐失良機�！苯又�，他又轉(zhuǎn)向齊嬰：“那么你呢?則正好與公扈相反。你對未來缺乏長遠的打算，思想比較簡單，然而氣質(zhì)卻很剛強，為人處事少用心計，卻喜歡獨斷專行。”最后，扁鵲對他倆說：“現(xiàn)在如果讓我將你們的心來個互換，你們就都可以變得完美無缺了�！�

　　公扈和齊嬰聽了扁鵲的'分析之后，都愿意接受換心手術(shù)。于是，扁鵲讓他們二人分別喝下一種藥酒，致使昏迷三天不醒。在這其間，扁鵲便將二人的胸腔打開，取出心來，交換安放。手術(shù)完畢之后，又在傷口處敷上神藥，等他們蘇醒轉(zhuǎn)來后，仍如術(shù)前一樣健康強壯。他們一同辭謝了扁鵲之后，就各自回家了。

　　可是，由于心已互換，結(jié)果公扈就回到了齊嬰的家，而齊嬰則回到了公扈的家。這兩家的老婆孩子都不認識回家的人，于是都發(fā)生了爭吵。公扈、齊嬰無法可想，只好請扁鵲出面解釋。扁鵲就把事情的原委告訴了這兩家人，這樣才使爭吵得以平息。

　　這則寓言故事是借用神醫(yī)扁鵲的名義，用換心術(shù)來打比方，說明每個人都有各自的長處和短處。一個人只要善于取他人之長，補自己之短，他就會逐漸趨向完美。

幼兒園的寓言故事11

　　幼兒園勵志寓言故事1：且慢下手

　　這幾天大多數(shù)的同仁都很興奮，因為單位里調(diào)來一位新主管，據(jù)說是個能人，專門被派來整頓業(yè)務;可是日子一天天過去，新主管卻毫無作為，每天彬彬有禮進辦公室，便躲在里面難得出門，那些本來緊張得要死的壞份子，現(xiàn)在反而更猖獗了。

　　他哪里是個能人嘛!根本是個老好人，比以前的主管更容易唬!四個月過去，就在真正努力為新主管感到失望時，新主管卻發(fā)威了--壞份子一律開革，能人則獲得晉升。下手之快，斷事之準，與四月表現(xiàn)保守的`他，簡直像是全然換個人。

　　年終聚餐時，新主管在酒過三巡之后致詞：“相信大家對我新到任期間的表現(xiàn)，和后來的大刀闊斧，一定感到不解，現(xiàn)在聽我說個故事，各位就明白了：

　　‘我有位朋友，買了棟帶著大院的房子，他一搬進去，就將那院子全面整頓，雜草樹一律清除，改種自己新買的花卉，某日原先的屋主回訪，進門大吃一驚的問：那最名貴的牡丹哪里去了?我這位朋友才發(fā)現(xiàn)，他竟然把牡丹當草給鏟了。后來他又買了一棟房子，雖然院子更是雜亂，他卻是按兵不動，果然冬天以為是雜樹的植物，春天里開了繁花;春天以為是野草的，夏天里成了錦蔟;半年都沒有動靜的小樹，秋天居然紅了葉。直到暮秋，它才真正認清哪些是無用的植物，而大力鏟除，并使所有珍貴的草木得以保存�！�

　　說到這兒，主管舉起杯來：‘讓我敬在座的每一位，因為如果這辦公室是個花園，你們就都是其間的珍木，珍木不可能一年到頭開花結(jié)果，只有經(jīng)過長期的觀察才認得出啊!’”

　　幼兒園勵志寓言故事2:誤會

　　早年在美國阿拉斯加地方，有一對年輕人結(jié)婚，婚后生育，他的太太因難產(chǎn)而死，遺下一小孩子。他忙生活，又忙于看家，因沒有人幫忙看小孩子，就訓練一只狗，那狗聰明聽話，能照顧小孩，咬著奶瓶喂奶給小孩子喝，撫養(yǎng)小孩子。

　　有一天，主人出門去了，叫它照顧小孩子。他到了別的鄉(xiāng)村，因遇大雪，當日不能回來。第二天才趕回家，狗立即聞聲出來迎接主人。他把房門開一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，小孩子不見了，狗在身邊，滿口也是血，主人發(fā)現(xiàn)這種情形，以為狗性發(fā)作，把小孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀來向著狗頭一劈，把狗殺死了。

　　之后，忽然聽到小孩子的聲音，又見他從床下爬了出來，于是抱起小孩子;雖然身上有血，但并未受傷。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉沒有了，旁邊有一只狼，口里還咬著狗的肉;狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的'誤會。

　　誤會的事，是人往往在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方，反省自己，感情極為沖動的情況之下所發(fā)生。誤會一開始，即一直只想到對方的千錯萬錯;

　　因此，會使誤會越陷越深，弄到不可收拾的地步，人對無知的動物小狗發(fā)生誤會，尚且會有如此可怕嚴重的后果，這樣人與人之間的誤會，則其后果更是難以想象。

　　幼兒園勵志寓言故事3:釘子

　　有一個男孩有著很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子;并且告訴他，每當他發(fā)脾氣的時候就釘一根釘子在后院的圍籬上。第一天，這個男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數(shù)量減少了。他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。

　　終于有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發(fā)脾氣，他告訴他的父親這件事，父親告訴他，現(xiàn)在開始每當他能控制自己的脾氣的時候，就拔出一根釘子。一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都拔出來了。父親握著他的'手來到后院說：你做得很好，我的好小孩子。

　　但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠不能回復成從前。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。話語的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受。

　　人與人之間常常因為一些彼此無法釋懷的堅持，而造成永遠的傷害。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人，相信你(你)一定能收到許多意想不到的結(jié)果....幫別人開啟一扇窗，也就是讓自己看到更完整的天空

幼兒園的寓言故事12

　　春秋戰(zhàn)國時代，一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴地托起一個箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重對兒子說：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來。”

　　那是一個極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的'箭尾。一眼便能認定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過，敵方的主帥應聲折馬而斃。

　　果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當鳴金收兵的號角吹響時，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個究竟。驟然間他驚呆了。

　　一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。

　　我一直刳著只斷箭打仗呢!兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。

　　結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。

　　拂開蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。”

　　把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當一個人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險!比如把希望寄托在兒女身上;把幸福寄托在丈夫身上;把生活保障寄托在單位身上……

　　寓意：自己才是一只箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。

幼兒園的寓言故事13

　　這一天，父親把三個孩子叫到自己的跟前來，“你們各自把這根棍子折折看吧!”

　　“這很容易嘛!”

　　三個孩子立刻啪的一聲，將棍子折斷了。

　　“那么現(xiàn)在來折這個!”

　　父親將三根棍子捆起來，交給大兒子。

　　“折折看!”

　　大兒子用盡力氣，就是折不斷這捆棍子。第二個兒子也來是，最小的.兒子也是了，但都折不斷。

　　“孩子們，你看，一根棍子是很脆弱的，但把三根捆在一起就會變得堅固。也就是說，只要你們同心協(xié)力，就沒有辦不到的事�！�

幼兒園的寓言故事14

　　有一只雄孔雀的長尾巴真是漂亮極了，金黃和翠綠的顏色互相交錯，在陽光下閃爍著艷麗的光澤，令人驚嘆大自然的造化竟有如此神奇美妙的杰作，這絕不是一般的畫家用七彩筆所能描繪得出來的。

　　豈止是人類羨慕雄孔雀美麗的尾羽，就連這雄孔雀自身也因這美麗而陶醉，以至進一步養(yǎng)成了嫉妒的惡習。它雖然已經(jīng)被人類馴養(yǎng)很久了，但只要是見到了有少男少女們穿著顏色鮮艷的服裝在大街上行走，仍然禁不住妒火中燒，總要攆上去啄咬幾口，才肯罷休。早先，這只雄孔雀每逢在山里棲息的時候，總是要首先選擇好一個能掩藏尾羽的地方，然后再來安置身體的其他部位。可是有一天，天上突然下起了大雨，雄孔雀因躲避不及，而淋濕了漂亮的.尾羽，這使它好痛心呀。恰在此時，手持羅網(wǎng)捕鳥的人又來到了面前，而這只孔雀還在珍惜顧盼自己漂亮的尾羽，不肯展翅高飛逃離現(xiàn)場，于是只好落入了捕鳥人撒下的羅網(wǎng)。

　　雄孔雀有著美麗的長尾羽，這本來是一件值得驕傲的事。但它卻對自己的這一優(yōu)長之處珍愛得太過分了，其結(jié)果是反而招致了禍患。雄孔雀的下場警示人們：如果有誰對自己缺乏自知之明，將某個長處當包袱背起來，為其所累，這時好事就有可能變成壞事，引出本來不該發(fā)生的后果。

幼兒園的寓言故事15

　　一天，小豬來到了青青草原。剛好被灰太狼發(fā)現(xiàn)了，小豬一邊跑一邊喊：“救命呀!救命呀!”小豬想跑，不過太胖了，不一會兒小豬就累得氣喘吁吁的了�；姨�狼猛地撲了上去，小豬嚇暈了，灰太狼說：“今天能吃大餐了�！�

　　灰太狼回到了家，紅太狼問：“有沒有捉到羊?”灰太狼回答說：“沒有。”紅太狼拿起了平底鍋對著灰太狼的臉，“嘭咚”一聲�；姨�狼苦著臉，說：“不過我捉到了一只豬。”紅太狼說：“真的?”灰太狼說：“你看�！奔t太狼高興地說：“好肥的小豬呀!把它放到鍋里。”灰太狼說：“是�！�

　　小豬醒來后發(fā)現(xiàn)自己來到了一個陌生的地方，小豬問：“這是哪里呀?”灰太狼說：“這里是狼堡�！毙∝i說：“那狼堡又是什么呀?”灰太狼說：“狼堡就是狼住的地方。”紅太狼走過來說：“別和一只小豬說話�！被姨�狼說：“你這只豬給我閉嘴�！�

　　喜羊羊知道了這件事，想去救小豬。沸羊羊走過來說：“得想一個辦法�！毕惭蜓蜓劬σ晦D(zhuǎn)，想到辦法了，它說：“我們可以等灰太狼走了，你將紅太狼打暈，我乘機救走小豬�！狈醒蜓蛘f：“這個辦法太好了!”

　　喜羊羊和沸羊羊來到了狼堡，正好灰太狼不在家，喜羊羊往窗子里一瞧，說：“開始行動�！狈醒蜓騺淼搅思t太狼的房間，把紅太狼打暈了，喜羊羊說：“快點�！狈醒蜓蚝拖惭蜓虺晒�救出了小豬。小豬問：“你們是誰呀?”喜羊羊說：“等到了羊村再說吧�！�

　　到了羊村，小豬問：“這是哪里呀?”喜羊羊說：“這里就是羊村，羊村就是羊住的地方�！毙∝i連忙問：“羊吃不吃肉呀?”喜羊羊說：“我們都是吃草的�！边@下小豬才松了一口氣。慢羊羊說：“小豬，你住在哪里?”小豬說：“我住在翻斗鎮(zhèn)的一個園子里�！甭�羊羊說：“喜羊羊，你把小豬送回家�！毕惭蜓蛘f：“是。”

　　喜羊羊來到了翻斗鎮(zhèn)，找到了那個園子，發(fā)現(xiàn)了一個豬圈，喜羊羊跑過去問：“這個豬寶寶是你們家的嗎?”豬媽媽說：“是的，我正著急呢�！薄斑@只小豬是怎么跑到我們青青草原的'呢?”喜羊羊問。豬媽媽說：“我記得是一天晚上，一只大老虎來到了我們豬圈，把一只最肥的小豬叼走了，也就是這只小豬，后來怎樣我就不知道了�！毙∝i接著說：“后來我趁著那只大老虎不注意逃跑了，可不記得回家的路了，然后就被灰太狼捉到了青青草原�！毕惭蜓蛴终f：“時間不早了，我該回家了，再見�！必i媽媽和小豬也說：“再見�！�

　　豬媽媽上上下下打量小豬，問：“你有沒有受傷?”小豬說：“沒有。”豬媽媽問小豬：“小羊們對你好不好?”小豬說：“很好�！边@下豬媽媽才放心。

　　從此，豬媽媽和它那十二頭小豬也過著平平安安的生活。

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