[精品]中班幼兒故事教案15篇

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的中班幼兒故事教案，歡迎閱讀與收藏。

中班幼兒故事教案1

　　活動(dòng)要求：

　　1、認(rèn)識(shí)音色，認(rèn)識(shí)對(duì)稱重復(fù)。

　　2、探索發(fā)現(xiàn)嗓音，打擊樂(lè)器和旋律樂(lè)器在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)音響時(shí)的共同性及差異。

　　3、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象。

　　4、體驗(yàn)人對(duì)朋友的需要。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動(dòng)程序：

　　1、聽(tīng)教師有表情地講述故事、

　　2、請(qǐng)幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲，并用不同的嗓音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三種客人走路時(shí)的樣子和他們的腳步聲。

　　3、教師用打擊樂(lè)器，如大鼓，串鈴，木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲、請(qǐng)幼兒辨認(rèn)是什么樂(lè)器？模仿的是誰(shuí)走路的腳步聲？并要求幼兒用動(dòng)作對(duì)樂(lè)器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng)。

　　4、教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲，如：請(qǐng)幼兒辨認(rèn)并要求幼兒用三種客人的走路模仿動(dòng)作，對(duì)演奏做出快速表現(xiàn)性的`反應(yīng)。

　　5、按故事提供的線索分配角色并完整表演。

　　6、在有條件的班級(jí)可以鼓勵(lì)幼兒把他們聽(tīng)到的三種腳步聲畫出來(lái)。

　　附：小灰老鼠的故事

　　在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里，住著一只小小的灰老鼠、朋友們來(lái)了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺(jué)得快活極了、朋友們走了，小灰老鼠覺(jué)得很寂寞、它天天在家中等呀，盼呀，盼望朋友們?cè)賮?lái)拜訪它、小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng)。咚咚！咚！咚！小灰老鼠趕緊把門打開(kāi)。唉！原來(lái)是巨人先生從橋上走過(guò)，咚咚咚的聲音，是巨人先生的腳步聲、小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上，小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)、刷—刷—刷—刷小灰老鼠趕緊把門打開(kāi)。唉！原來(lái)是皮球小姐從橋上走過(guò)，刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲，小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上、小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)，迪篤迪篤迪篤迪篤，小灰老鼠趕緊把門打開(kāi)，哈！這回真的是朋友來(lái)了，迪篤迪篤的聲音，正是朋友們的腳步聲，在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里，住著一只小小的灰老鼠、朋友們來(lái)了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺(jué)得快活極了。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班幼兒故事教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)《自相矛盾》，《濫竽充數(shù)》的生字詞。

　　2、詳細(xì)講解前兩則成語(yǔ)故事。

　　3、讓學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟兩則成語(yǔ)故事的寓意。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理順故事發(fā)展的思路，把握重點(diǎn)字詞句。

　　2、讓學(xué)生體會(huì)兩則成語(yǔ)故事包含的寓意。

　　三、教學(xué)方法：講授法，一抓一放。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。�、導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　師：同學(xué)們，你們一定知道不少成語(yǔ)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)幾個(gè)給大家聽(tīng)聽(tīng)？

　　（生回答）

　　師：同學(xué)們積累得還真不少，那有同學(xué)知道成語(yǔ)的來(lái)源嗎？

　　（生思索回答）

　　師引導(dǎo)學(xué)生：讓學(xué)生知道成語(yǔ)的來(lái)源，主要有兩個(gè)：一是民間口語(yǔ)，一是書本記載，本記載包括故事、典故、寓言。

　　師：今天啊，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第八課《成語(yǔ)故事》。帶領(lǐng)學(xué)生讀課題。

　�。�、精讀《自相矛盾》。

　　（1）師：下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一則故事《自相矛盾》。老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇課文之前聽(tīng)過(guò)自相矛盾這個(gè)成語(yǔ)嗎？

　　生:聽(tīng)過(guò)或沒(méi)有。

　　師：有人聽(tīng)過(guò)。那有人能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解嗎？

　�。ㄉ�回答）

　　師：那自相矛盾究竟是什么意思呢？我們一起來(lái)學(xué)了這個(gè)故事就知道了。

　�。�2）師:下面請(qǐng)同學(xué)們自己把這則故事讀一讀，讀的時(shí)候注意畫出本課的生字詞。

　�。ㄉ�讀課文。）

　　師：我們一起來(lái)看看本課的生字詞。

　　“矛（茅） 盾 楚 銳 戳”

　　請(qǐng)學(xué)生讀生字詞，讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)在寫這些生字詞時(shí)有哪些注意點(diǎn)。最后讓學(xué)生組詞。

　　（3）師：好。本課的生字詞我們就學(xué)到這里，我們來(lái)看這里“矛”這里的“矛”是什么意思呢？（生思索）盾呢？（生思索）

　　矛是古代的一種兵器，在長(zhǎng)桿的一頭有金屬槍頭。盾是古代的一種兵器，用來(lái)遮擋提防兵器。

　　師：我們這里還有一個(gè)字“戳”，這是一個(gè)動(dòng)詞，同學(xué)們你們能做做戳的動(dòng)作嗎？

　　生拿出筆紙。讓他們聽(tīng)指令做動(dòng)作。第一次“矛”戳不穿“盾”，第二次“矛”戳得穿“盾”。同時(shí)講解并板書

　　戳不穿→→矛 不銳利

　　戳得穿→→矛 很銳利

　　盾很堅(jiān)固 盾不堅(jiān)固

　　師：文中的楚國(guó)人是怎樣夸獎(jiǎng)他的矛和盾的呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找，用∽∽∽畫出。

　　生找到后請(qǐng)生朗讀。

　　師：你們注意到楚國(guó)人說(shuō)此話時(shí)的提示語(yǔ)了嗎？

　　突出“夸口”一詞，夸口是說(shuō)大話的意思。讓生再讀一遍，注意讀出“夸口”的語(yǔ)氣。

　　師：聽(tīng)了楚國(guó)人的話你們有什么疑問(wèn)嗎？

　　由學(xué)生提出自己的疑問(wèn)。

　　師：我們的同學(xué)都很聰明，看出了這個(gè)楚國(guó)人的破綻。其實(shí)看穿他的不止我們同學(xué)，文中的路人他是怎么問(wèn)的？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。

　　由生讀出路人的話。

　　師:那路人問(wèn)完之后，那個(gè)楚國(guó)人有什么反應(yīng)？請(qǐng)一大組的同學(xué)來(lái)讀一讀。

　　師：誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容那個(gè)楚國(guó)人的神態(tài)?

　　生：張口結(jié)舌。

　　重點(diǎn)講“張口結(jié)舌”——張著嘴巴說(shuō)不出話來(lái)了。

　　師：這里的“張口結(jié)舌”可以換成哪些詞語(yǔ)呢？

　　生：瞠目結(jié)舌 啞口無(wú)言 目瞪口呆

　　師：到這里，你想對(duì)那個(gè)楚國(guó)人說(shuō)些什么呢？

　　生：說(shuō)話，做事不要前后抵觸，否則吃虧的是自己；不要夸口，要老老實(shí)實(shí)，實(shí)事求是。

　　師：現(xiàn)在你能理解自相矛盾的意思了嗎？

　　自相矛盾比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸。

　　在黑板上抄下寓意。

　　師：最后我們來(lái)分角色朗讀課文。A同學(xué)當(dāng)楚國(guó)人，B同學(xué)做路人，其他的同學(xué)讀旁白。

　　3、引讀導(dǎo)悟《濫竽充數(shù)》

　　（1）師:《自相矛盾》我們就學(xué)到這里，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二則故事。板書課題（濫竽充數(shù)）讓學(xué)生齊讀。

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們自己把課文讀一讀，你們思考一下你們?cè)谧x的時(shí)候需要做些什么？

　　生：畫出本課生字詞，畫出不理解的地方。

　　生讀課文。

　　師:老師來(lái)檢查一下你們讀書的情況。

　　竽 腮 俸祿 奏

　　開(kāi)火車讀，講生字詞讀及寫的時(shí)候的注意點(diǎn)，齊讀，組詞擴(kuò)詞

　　（2）師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了本課的生字詞。下面老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀這篇課文，其余的同學(xué)注意思考小黑板上的幾個(gè)問(wèn)題。

　　先出示問(wèn)題，讓學(xué)生讀問(wèn)題。

　　小黑板上的問(wèn)題是：

　�、龠@個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？

　　②他為什么要充數(shù)？

　�、鬯麨槭裁茨艹鋽�(shù)？

　�、芩�充數(shù)的結(jié)果如何

　　生讀課文，其余學(xué)生思考。

　　師:我們一起來(lái)看看這幾個(gè)問(wèn)題的答案。

　�、龠@則故事的主人公是南郭先生。

　�、谒�想得到俸祿，但又不會(huì)吹竽，所以他要充數(shù)。

　�、埤R宣王在世時(shí)總是喜歡大家一起吹給他聽(tīng)，給了南郭先生可乘之機(jī)

　　重點(diǎn)講“居然“居然表示出乎意料的意思。

　　師:這里的'居然能換個(gè)詞嗎？

　　生：竟然。

　　師：從居然你看出了什么？

　　生：南郭先生蒙混騙人，不該得到俸祿。

　　④充數(shù)的結(jié)果是：當(dāng)齊宣王在世時(shí)他得到了和別人一樣多的俸祿

　　齊湣王在位時(shí)他只好逃走了。

　　師：通過(guò)南郭先生命運(yùn)的轉(zhuǎn)變，你有什么收獲呢？

　　生1：人要有真才實(shí)學(xué)，否則只能混一時(shí)而不能混一世。

　　生2：作為管理者要善于識(shí)別那些沒(méi)有真本領(lǐng)的人，他們往往冒充有真本領(lǐng)的人混飯吃。

　�。ǎ常┱�(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出裝模作樣的語(yǔ)氣。

　　師：你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)濫竽充數(shù)的理解嗎？

　　生：濫竽充數(shù)比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)或比喻把不好的東西放在好的東西里面充數(shù)。

　　在黑板上寫出寓意。

　�。�、作業(yè)

　　師：這節(jié)課我們就講到這里。今天的作業(yè)是：

　�。�1）仔細(xì)體會(huì)我們所學(xué)的兩則成語(yǔ)故事中包含的寓意

　�。�2）搜集與我們課文類似的成語(yǔ)故事

　�。�3）搜集成語(yǔ)包括除了四個(gè)字以外的三個(gè)字，七個(gè)字等字?jǐn)?shù)不等的成語(yǔ)。

中班幼兒故事教案3

　　教材分析：

　　《小老鼠去做客》是一個(gè)有趣的童話故亊，情節(jié)生動(dòng)，富有童趣。故事講述了小老鼠去大老鼠家做客人迷路了，依靠動(dòng)物朋友們的幫助找到大老鼠家的過(guò)程，激發(fā)幼兒養(yǎng)成在困難面前放棄的精神品質(zhì)。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，關(guān)注幼兒親身體驗(yàn)幼兒感受小老鼠迷路時(shí)著急的心情以及通過(guò)自己的努力克服困難后成功的快樂(lè)心情、幫助幼兒懂得遇到困難要自己學(xué)著解決的道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，了解故事中動(dòng)物們幫助迷路的小老鼠的過(guò)程。豐富詞匯:孤獨(dú)、筆直。

　　2.能講出故事的基本內(nèi)容，學(xué)說(shuō)小老鼠與動(dòng)物們的對(duì)話，會(huì)使用“請(qǐng)、謝謝，等禮貌用語(yǔ)，能大膽地表演故事。

　　3.遇到困難能尋求幫助，體驗(yàn)克服困難后的'快樂(lè)心情�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》CD，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件3。

　　活動(dòng)建議：

　　一、播放課件，呈現(xiàn)小老鼠，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　提問(wèn):這是一只怎樣的小老鼠？

　　二、請(qǐng)幼兒完整欣賞故事，理解故事的基本內(nèi)容，初步感受小老鼠遇到困難不放棄的精神。提問(wèn):故事的名字叫什么？故事講了一件什么事情？

　　三、播放課件，請(qǐng)幼兒分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“孤獨(dú)、筆直”，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，體驗(yàn)小老鼠克服困難后的快樂(lè)心情。

　　1.播放課件，講述故事第1段，引導(dǎo)幼兒了解小老鼠獨(dú)自在家時(shí)孤獨(dú)的心情，豐富詞匯“孤獨(dú)”。

　　提問(wèn):大老鼠和小老鼠見(jiàn)面后是怎么打招呼的？它們說(shuō)了什么？小老鼠為什么要去找大老鼠？什么是“孤獨(dú)”？

　　2.播放課件，講述故事第2-6段，引導(dǎo)幼兒了解故事里動(dòng)物們幫助迷路的小老鼠的過(guò)程，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，豐富詞匯“筆直”。

　　提問(wèn):小老鼠去大老鼠家的路上發(fā)生了什么事？迷路的小老鼠心情怎么樣?動(dòng)物們是怎樣幫助小老鼠的？“筆直”是什么意思？

　　引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

　　四、引導(dǎo)幼兒表演故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話.加深對(duì)故亊內(nèi)容的理解,和富幼兒的悄感體驗(yàn)。

　　1.提問(wèn)：你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？小老鼠通過(guò)自己的努力終于找到了大老鼠家心情怎么樣？你想對(duì)小老鼠說(shuō)什么？鼓勵(lì)幼兒做遇到困難努力克服的孩子。

　　2.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾用自己喜歡的動(dòng)作表情表演故事。

　　附：

　　小老鼠去做客

　　大老鼠和小老鼠在路上碰面了，高興地互相打招呼。大老鼠問(wèn)：“小老鼠，你好嗎？” “很好，謝謝你！只是，我總是一個(gè)人在家，悶極了�！贝罄鲜笳f(shuō):“我也是這樣，總覺(jué)得非常孤獨(dú)�！庇谑牵�大老鼠邀請(qǐng)小老鼠到自己家去玩，還給它留了地址。

　　過(guò)了幾天，小老鼠開(kāi)著它那輛紅色的轎車去看大老鼠。開(kāi)著開(kāi)著，它迷路了。小老鼠來(lái)到一座淡綠色的小屋前，敲敲門，一只青蛙來(lái)開(kāi)門。小老鼠問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)去大老鼠的家怎么走？”青蛙搖搖頭說(shuō):“我不知道，請(qǐng)去問(wèn)問(wèn)別人吧�！�

　　小老鼠謝過(guò)青蛙，繼續(xù)開(kāi)車往前走，來(lái)到一幢明亮的紅房子前。它敲敲門，一只公雞來(lái)開(kāi)門。小老鼠問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)去大老鼠的家怎么走？”公雞說(shuō)：“哦，沿著這條路筆直走�！�

　　小老鼠謝過(guò)公雞，沿著這條路筆直開(kāi)下去，來(lái)到路口一幢深褐色的房子前。它敲敲門，一只狗熊來(lái)開(kāi)門。小老鼠問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)去大老鼠的家怎么走？”狗熊說(shuō)：“你繼續(xù)往前走，看到一座漂亮的城堡，大老鼠的家就在那附近。”

　　小老鼠謝過(guò)狗熊，繼續(xù)往前走，看見(jiàn)了大城堡。它敲敲門，一頭獅子來(lái)開(kāi)門。小老鼠問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)去大老鼠的家怎么走?”獅子說(shuō):“就在我家的后面，那幢可愛(ài)的黃色小房子就是大老鼠的家�！�

　　小老鼠一看，大城堡后面果然有一幢可愛(ài)的黃色小房子。它敲敲門，正是大老鼠來(lái)開(kāi)門。大老鼠和小老鼠高興地?fù)肀г谝黄稹?/p>

中班幼兒故事教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容，感受故事的情節(jié)變化。

　　2、能夠用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、教育懂得尊重別人，能夠知錯(cuò)就改，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的短處。

　　4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)提問(wèn)回答問(wèn)題。

　　難點(diǎn)：能夠用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小蝸牛、啄木鳥、小螞蟻頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　2、PPT課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、理解故事內(nèi)容

　　1、觀看PPT1—2（小蝸牛嘲笑啄木鳥）

　　（1）師提問(wèn)：

　�、傩∥伵Ｓ鲆�(jiàn)了誰(shuí)？（啄木鳥）啄木鳥在干什么？（在給大樹治�。�

　�、谛∥伵Ｕf(shuō)了什么話？

　�。ǘ颊f(shuō)你是森林醫(yī)生，原來(lái)你是給大樹治病的，這太容易了。）

　　③啄木鳥聽(tīng)了小蝸牛的話是怎么做的？

　　（2）幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)小蝸牛與啄木鳥的.對(duì)話。

　　（3）討論：小蝸牛說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？

　�。◣熞龑�(dǎo)幼兒大膽講述自己的觀點(diǎn)）

　　2、觀看PPT3—4（小蝸牛嘲笑小螞蟻）

　�。�1）師提問(wèn)：

　�、傩∥伵Ｓ钟鲆�(jiàn)了誰(shuí)？（小螞蟻）

　�、谛∥伵Ｒ�(jiàn)小螞蟻沒(méi)理他，是怎么說(shuō)的？

　�、坌∥浵伿窃谕鎲�？它到底在干什么？（往高處搬家）

　�、苄∥浵伿遣皇呛妥哪绝B一樣沒(méi)理他？（不是）小螞蟻說(shuō)了什么？

　�。�2）討論：小螞蟻說(shuō)的對(duì)嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒從他們各自本領(lǐng)談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)）

　�。�3）幼兒學(xué)一學(xué)小蝸牛與小螞蟻的對(duì)話。

　　（4）繼續(xù)提問(wèn)：小蝸牛是怎么暈過(guò)去的？

　�。ū淮笥隂_下了大樹）

　�。�5）討論：小螞蟻醒來(lái)后會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大膽想象，勇于表達(dá)自己的想法，發(fā)揮自己的想象力）

　　3、觀看PPT5—6（小蝸牛認(rèn)錯(cuò)）

　�。�1）提問(wèn)：

　�、僬l(shuí)叫醒了小蝸牛？（小螞蟻）

　�、谛∥伵Ｐ褋�(lái)后不好意思的說(shuō)了什么？

　�、坌∥浵伿窃趺凑f(shuō)的？

　　（2）幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻和小蝸牛的對(duì)話。

　　4、完整的看一遍PPT故事。

　　（1）告訴幼兒故事的名稱《小蝸牛的本領(lǐng)》

　�。�2）組織幼兒認(rèn)真完整欣賞一遍課件。

　�。�3）提問(wèn)：啄木鳥有什么本領(lǐng)？小螞蟻有什么本領(lǐng)？小蝸牛有什么本領(lǐng)？

　�。�4）討論：我們可以嘲笑別人嗎？為什么？

　�。�每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們要尊重別人才能學(xué)到別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。）

　　5、談一談

　�。�1）你有哪些優(yōu)點(diǎn)？你還有哪些不足的地方？

　�。ń處熆梢詮淖陨碚勂鹑纾何耶嫯嫼芎每�，但是我不會(huì)跳舞。）

　�。�2）我們?cè)撛鯓尤ハ騽e人學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足？

　　（如：要尊重別人，虛心請(qǐng)教）

　　二、學(xué)習(xí)復(fù)述故事（分角色表演）

　　1、教師扮演小蝸牛，幼兒扮演啄木鳥和小螞蟻進(jìn)行對(duì)話。

　　2、出示頭飾請(qǐng)三名幼兒進(jìn)行情境角色表演。（教師給予語(yǔ)言和動(dòng)作上的指導(dǎo)。）

　　3、幼兒自由選擇頭飾三人一組進(jìn)行情境表演。

　　三、情感教育（結(jié)束活動(dòng)）

　　小蝸牛雖然嘲笑別人不對(duì)，但他也是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，今天他把自己的故事分享給我們，希望我們小朋友也能做的知錯(cuò)就改，學(xué)本領(lǐng)時(shí)要知道尊重別人，只有這樣才能學(xué)到別人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。能做到嗎？小蝸牛要去學(xué)本領(lǐng)了，我們和它道別吧！再見(jiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

中班幼兒故事教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解故事情節(jié)，豐富相應(yīng)的詞匯。

　　2、根據(jù)動(dòng)物基本特征與相應(yīng)的樂(lè)器匹配，創(chuàng)造性的`運(yùn)用樂(lè)器、語(yǔ)言、身體動(dòng)作等多種形式大膽表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器：鑼、雙響筒、小鈴、等，連環(huán)圖片，動(dòng)物圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：“小朋友，你們知道森林之王獅子是怎樣走路的嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？”

　　“剛才小朋友學(xué)了獅子走路，那誰(shuí)會(huì)用一個(gè)詞語(yǔ)形容大獅子走路的樣子？”（威武）

　　師：“威武的大獅子和小老鼠竟然成了好朋友，這到底是怎么回事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事《小老鼠和大獅子》

　　二、教師講述故事

　　1、師：“老師今天講故事和以前有什么不一樣？我請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了？

　　2、逐一出示圖片：這個(gè)故事里有誰(shuí)？（大獅子、小馬、小兔、小鳥、）

　　a、誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)？（獅子）它是怎樣走出來(lái)的？（模仿威武、神氣）

　　b、師：“突然，大獅子做了個(gè)什么動(dòng)作？”“學(xué)獅子叫？”（幼兒學(xué)獅子叫）

　　c、師：“獅子這一聲吼嚇走了許多小動(dòng)物，瞧！小動(dòng)物都怎么啦？”

　　d、大獅子呢？他是怎樣的表現(xiàn)？（得意，繼續(xù)威武地走）

　　e、突然，大獅子怎么啦？大獅子掉進(jìn)陷阱可著急啦，它會(huì)怎樣喊呢？（救命啊……）

　　f、師：“結(jié)果是誰(shuí)來(lái)救它了？我們來(lái)學(xué)小老鼠救大獅子�！�

　　g、師：“噢，大獅子得救了，它會(huì)怎么感謝小老鼠？它會(huì)怎么說(shuō)、怎么做？”

　　三、給故事匹配樂(lè)器

　　師：“旁邊還有許多的小樂(lè)器，他們想和故事里的小動(dòng)物做朋友，想想樂(lè)器可以來(lái)表示故事里哪種動(dòng)物的聲音。

　　四、教師講故事，幼兒配樂(lè)。

　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用樂(lè)器來(lái)講故事，劉老師講，小朋友配音，聽(tīng)好哪個(gè)動(dòng)物出來(lái)了，該用哪種樂(lè)器發(fā)出聲音？小結(jié)：貼圖片講講樂(lè)器配什么動(dòng)物。

中班幼兒故事教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感.

　　2、對(duì)文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣.

　　3、了解天鵝的外型特征及生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)圖書，如；故事書，科普書.

　　2、《丑小鴨》故事有關(guān)影像資料、自制課件或掛圖.

　　3、背景音樂(lè)《天鵝》.

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放背景音樂(lè)《天鵝》，請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)自由進(jìn)行模仿飛禽的動(dòng)作，并交流自己飛禽的名稱，可在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用一句話來(lái)描述自己表演的飛禽的特征.如：“我是一只美麗的小鳥”，“我是一只愛(ài)跳舞的'孔雀”.

　　二、組織幼兒觀看影象資料，聽(tīng)故事《丑小鴨》后，引導(dǎo)幼兒討論：為什么小鴨子被別人叫做丑小鴨？開(kāi)始時(shí)他生活的快樂(lè)嗎？后來(lái)“丑小鴨”經(jīng)歷過(guò)哪些危險(xiǎn)？“丑小鴨的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？”如果你看到一只“丑小鴨”會(huì)怎樣做？激發(fā)幼兒同情心及關(guān)心別人的美好情感.

　　三、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)變美的“丑小鴨”長(zhǎng)成什么樣子了？這一環(huán)節(jié)，教師可利用有關(guān)天鵝的科普資料，幫助幼兒了解天鵝的知識(shí)，懂得要愛(ài)護(hù)天鵝.

　　四、在背景音樂(lè)的伴奏下，幼兒自由觀看《丑小鴨》的故事書或掛圖，可自由結(jié)伴互相講述.

中班幼兒故事教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物們幫助“查理”找房子的過(guò)程。

　　2、能根據(jù)情節(jié)展開(kāi)想象，大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、如果同伴遇到困難，我們應(yīng)積極想辦法幫他克服困難。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　投影儀、繪本《小蝸牛找房子》

　　活動(dòng)建議

　　1、解讀封面，引發(fā)幼兒猜想。

　　提問(wèn)：畫面上有誰(shuí)？它哪里比較特殊？為什么會(huì)這樣？

　　2、分段講述，理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，大膽想象、猜測(cè)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。

　　出示繪本第 1-4 頁(yè)，知道小蝸牛的房子為什么沒(méi)有了。

　　提問(wèn)：小蝸牛們?cè)诟墒裁矗啃∥伵２槔碓趺戳�？它心情怎么樣�?/p>

　　小結(jié)：小蝸牛們正在進(jìn)行賽跑比賽，查理遙遙領(lǐng)先，結(jié)果被一只大紅鞋踩碎了蝸牛殼，查理傷心的哭了起來(lái)。

　　出示第 5-16 頁(yè)，初步感受同伴間相互幫助的情感。

　　(1)提問(wèn)：誰(shuí)幫助了查理？怎么幫助它的？這些房子適合查理嗎？

　　小結(jié)：刺猬大媽給了查理針和線，讓查理自己織了一個(gè)暖和的毛線房子； 螞蟻們給查理搭了一個(gè)結(jié)實(shí)又防水的磚房子，但都不適合查理。小蜻蜓帶查理去了沙地；老鼠帶查理去了垃圾場(chǎng)，但是里面的房子都不適合查理。最后查理找到了一個(gè)他喜歡的奶酪房子，一周后奶酪房子卻被它吃沒(méi)了。

　　(2)提問(wèn)：查理把磚房子送給了誰(shuí)？查理和甲殼蟲的心情怎樣？

　　小結(jié)：查理把磚房子送給了無(wú)家可歸的甲殼蟲，甲殼蟲一家可開(kāi)心了，查理幫助了別人他也很開(kāi)心。

　　出示 17-22 頁(yè)，知道查理和米夏是怎么成為好朋友的。

　　提問(wèn)：查理去了哪里？他發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)新房子是什么樣子的？是誰(shuí)送給它的`？查理的心情是怎樣的？

　　小結(jié)：查理去了原來(lái)居住的花園，在那里他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最美的蝸牛房子， 原來(lái)是米夏給他做的新房子。查理有了新房子可開(kāi)心了。

　　3、完整欣賞繪本，感受同伴間互相幫助帶來(lái)的快樂(lè)。(1)完整欣賞，理解故事結(jié)局。

　　提問(wèn)：查理喜歡米夏送它的新房子嗎？有多喜歡？

　　小結(jié)：又一次賽跑比賽，查理第一次鉆進(jìn)新房子里，待了好長(zhǎng)一段時(shí)間才肯露出頭來(lái)。

　　(2)結(jié)合實(shí)際情況，懂得要主動(dòng)幫助別人。

　　提問(wèn)：你喜歡米夏嗎？為什么？如果別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么辦？

　　小結(jié)：如果同伴遇到了困難，我們應(yīng)該積極想辦法幫他克服困難。幫助別人是一件開(kāi)心的事情。

中班幼兒故事教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

　　2、通過(guò)添畫水果的方式，嘗試用故事中的句型仿編部分情節(jié)，大膽地續(xù)編故事。

　　3、樂(lè)意大膽在集體面前講述，并注意傾聽(tīng)同伴的講述。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、音樂(lè)活動(dòng)《蘋果》，引出主題。

　�。薄�師生隨著音樂(lè)表演《蘋果》

　�。病�啟發(fā)幼兒仿編歌曲，例如：《梨子》《桃子》等。

　�。�、教師：秋天到了，水果豐收了，小朋友到果園里摘了許多水果，刺猬媽媽是怎么取水果給寶寶吃的？

　　二、采用邊看圖（或觀看多媒體故事課件）邊提問(wèn)的方式，初步感知故事內(nèi)容。

　�。薄⒔處煟呵锾斓搅�，地上有什么？故事里有誰(shuí)？刺猬是什么樣子的？

　�。�、教師：刺猬媽媽出門去找吃的東西，刺猬媽媽路過(guò)哪里？樹上掉下一只什么？水果落在刺猬媽媽的哪里？刺猬媽媽是怎么將水果帶回家的？你覺(jué)得刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿了水果，像什么呢？

　　３、重點(diǎn)講述水果的名稱，認(rèn)識(shí)櫻桃。

　　三、帶領(lǐng)幼兒看圖或多媒體課件完整地欣賞故事。

　�。�、教師：刺猬是什么樣子的？刺猬媽媽身上有哪些水果？

　　２、教師在黑板上畫刺猬，并根據(jù)幼兒的講述在刺猬的身上添畫水果。

　�。�、教師：小刺猬在家門口看見(jiàn)會(huì)走路的水果樹是誰(shuí)？

　　四、啟發(fā)幼兒用“刺猬媽媽走過(guò)xx樹,一只xx正好掉在刺猬媽媽的.背上”句型仿編故事情節(jié)。

　�。�、教師：秋天的果樹林里，還有許多果樹呢！刺猬媽媽還會(huì)走過(guò)什么果樹？帶上什么好吃的水果給小刺猬呢？

　�。病⒐膭�(lì)幼兒仿編故事情節(jié)，教師根據(jù)幼兒的講述在刺猬媽媽的身上添畫水果，然后帶領(lǐng)幼兒講述“刺猬媽媽走過(guò)xx樹,一只xx正好掉在刺猬媽媽的背上”的情節(jié)。

　�。�、鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述自己仿編的句子，同時(shí)提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

中班幼兒故事教案9

　　目的：

　　1、根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象講述

　　2、根據(jù)畫面中角色的動(dòng)作表情，了解故事的情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力。

　　準(zhǔn)備：大圖、小圖、白紙，紅、黃、白三色花叢場(chǎng)景。

　　過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　兔媽媽帶小兔游戲進(jìn)場(chǎng)。在草地上游戲后“回家”休息。

　　二、看圖講述

　�、伲▓D一）

　　1、提問(wèn)后出示前半圖

　　教師（兔媽媽）：還有三位寶寶走丟了，兔爸爸已經(jīng)出去找了。不過(guò)，媽媽剛收到他們給媽媽的信，我們一起來(lái)看看它們的信吧�？纯�，他們長(zhǎng)什么樣子呀？三只小兔是什么顏色的？（小白兔、小黃兔、小紅兔）

　　兔子們?cè)谀睦�？仔�?xì)看看小兔子的表情是什么樣子的？他們要去干什么？

　　2、出示后半圖

　　教師（兔媽媽）：他們遇到了誰(shuí)呢？討論，出示圖。

　　這是一只什么樣的大灰狼？

　　小兔子遇到大灰狼，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒想象、講述）

　　②（圖二）

　　提問(wèn)：你看到發(fā)生了什么事情？

　　看圖說(shuō)后總結(jié)：三只小兔子遇到兇惡的狼，狼撲向小兔子，哎呀，這可不好了，三只小兔遇到危險(xiǎn)了，怎么辦呢？小兔子害怕嗎？從哪里看出他們不害怕？大灰狼抓到小兔了嗎？為什么？

　　幼兒想象講述。

　�、郏▓D六）

　　狼吃到小兔了嗎？是不是向你們說(shuō)的那樣呢？從哪里看出他沒(méi)吃到呢？

　�、埽▓D三、四、五）

　　我們一起來(lái)看看大灰狼為什么沒(méi)有吃到小兔子的。小兔子躲在哪里啦？

　　1、瞧，小紅兔是躲在哪里的'��？為什么大灰狼找不到他？（幼兒說(shuō)）

　　2、那小白兔小黃兔躲哪里呢？為什么大灰狼找不到它們？出示圖幼兒講述。

　　請(qǐng)幼兒完整講述著三張圖

　　3、用紅、黃、白三色花叢場(chǎng)景進(jìn)行角色情景表演。幼兒表演三只小兔中的任一只，教師或另請(qǐng)幼兒表演大灰狼。

　�。▓D七）

　　小兔子躲過(guò)了兇惡的大灰狼，心理怎么樣？從那里看出他們高興？

　　三、以“打電話游戲”的方式，師生看圖完整講述

　　教師（兔媽媽）：兔爸爸還在外面找兔寶寶呢，我們趕緊打電話告訴它這件事吧。

　　（以打電話形式將圖片連起來(lái)完整講述，加上問(wèn)候語(yǔ)）

　　四、這件事被編成了故事，請(qǐng)兔寶寶為故事起個(gè)題目。

　　五、情景導(dǎo)入，幼兒小組排圖講述。

　　教師（兔媽媽）：三只小兔不僅給媽媽給了信，還個(gè)你們這些兔寶寶也寫了信，可是媽媽不小心把信弄亂了，怎么辦呢？請(qǐng)兔寶寶自己把信按順序排放，并講一講。

　　幼兒小組操作講述。

　　附故事內(nèi)容：

　　兔媽媽有三只小兔，一只小白兔，一只小紅兔，一只小黃兔，他們?cè)诓莸厣峡鞓?lè)地游戲。石頭后面，來(lái)了一只肚子餓地咕咕叫的大灰狼發(fā)現(xiàn)了三只肥嘟嘟的小兔，大灰狼很高興。

　　大灰狼張開(kāi)血盆大口，“啊嗚“一聲跳出來(lái)，撲向小兔。三只小兔可機(jī)靈拉，他們一點(diǎn)也

　　不害怕，馬上跳進(jìn)了花叢。小紅兔躲進(jìn)了紅花叢，小白兔躲進(jìn)了白花叢，小黃兔躲進(jìn)了黃花叢。

　　灰狼睜大眼睛東瞧瞧，西看看，山上只有白花、紅花、藍(lán)花，卻看不見(jiàn)小兔。肚子餓得咕咕叫的大灰狼垂頭喪氣地走了。

　　等大灰狼走后，三只小兔從花叢中鉆出來(lái)，開(kāi)心地唱歌、跳舞。

中班幼兒故事教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)風(fēng)對(duì)不同物體的影響。

　　2、知道風(fēng)對(duì)人們既有好處又有壞處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已認(rèn)識(shí)了風(fēng)是由于空氣流動(dòng)而產(chǎn)生的。

　　幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第13—16頁(yè)。

　　風(fēng)的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、哪些物體會(huì)移動(dòng)。

　　1、有的時(shí)候、風(fēng)兒不知道躲到哪兒去了，樹枝、樹葉都不動(dòng)搖了，我們扇動(dòng)扇子、開(kāi)電風(fēng)扇，呀，風(fēng)兒來(lái)了，讓我們?cè)傧胂�，還有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。

　　2、每組一份操作材料：羽毛、紙張，石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子，請(qǐng)幼兒猜想吵他們吹氣時(shí)它們時(shí)候會(huì)移動(dòng)，并作記錄。

　　3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個(gè)孩子吹。

　　4、請(qǐng)幼兒再次記錄哪些物體被吹動(dòng)了，哪些沒(méi)有被吹動(dòng)，看看與自己的猜測(cè)是否一致。

　　5、出示一個(gè)重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動(dòng)。

　　二、表演風(fēng)來(lái)了的情景。

　　1、剛才我們都看了風(fēng)對(duì)不同的物體作用都不一樣，現(xiàn)在老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)風(fēng)，把自己想象成風(fēng)，并說(shuō)說(shuō)你表演的是什么風(fēng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們?cè)诖箫L(fēng)中艱難行走的樣子?

　　在我們的生活中我們經(jīng)常可以感受到風(fēng)的存在，風(fēng)很大的時(shí)候，我們行走特別的`困難，有的時(shí)候衣服也會(huì)被風(fēng)吹起來(lái)，在有些地方風(fēng)達(dá)到七八級(jí)，很多大樹都會(huì)被風(fēng)吹倒，還有人的家也被吹倒。

　　三、風(fēng)娃娃想做好事。

　　1、出示風(fēng)娃娃圖片：小朋友看，這是誰(shuí)呀!(風(fēng)娃娃)風(fēng)娃娃它想干什么呢?請(qǐng)小朋友猜猜風(fēng)娃娃想干什么。(想好后大膽地說(shuō)聽(tīng))

　　2、風(fēng)娃娃到底想干什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《風(fēng)娃娃的心愿》。

　　3、老師講述故事開(kāi)頭到“大家都不喜歡你了”。

　　提問(wèn)：風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么?(樹林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊)大家為什么都感謝它?風(fēng)娃娃聽(tīng)了大家的話，心里怎么樣?它有什么想法?(做更多的好事)風(fēng)娃娃是怎么做的?小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)了些什么?(風(fēng)娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛)

　　4、討論：這次風(fēng)娃娃做的事是不是好事呢?為什么?(不是，因?yàn)轱L(fēng)娃娃把樹枝吹斷了，莊稼也吹倒了，小魚也不敢出來(lái)了，把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。)

　　5、風(fēng)娃娃這樣，大家喜歡風(fēng)娃娃嗎?(不喜歡)。小朋友告訴風(fēng)娃娃要怎么樣?大家才會(huì)喜歡它。

　　6、風(fēng)娃娃有沒(méi)有聽(tīng)小朋友的話，它是怎么做的呢?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事到最后。

　　提問(wèn)：風(fēng)娃娃是怎么做的了?(慢慢地停了下來(lái)，輕輕地吹起來(lái))

　　7、這次大家喜歡風(fēng)娃娃了嗎?為什么?

　　8、幼兒在完整傾聽(tīng)故事一遍。

　　9、風(fēng)娃娃做了這么多好事，那你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么好事?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出字的想法。

　　10、風(fēng)娃娃做了這么多的好事，那風(fēng)娃娃有沒(méi)有做過(guò)你不喜歡的事呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常生活中碰到過(guò)的事情說(shuō)出風(fēng)帶來(lái)的壞處。如：有時(shí)風(fēng)把房子吹到了，或把樹吹斷了等。

　　11、老師對(duì)上課的情況進(jìn)行。

中班幼兒故事教案11

　　一．活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。

　　2．嘗試用語(yǔ)言，動(dòng)作，表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。

　　3．感受故事詼諧，幽默的風(fēng)格。

　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片各形象頭飾

　　三．活動(dòng)過(guò)程：

　　1．通過(guò)觀察，了解形象特點(diǎn)

　　師：（出示老鼠爸爸的形象）看！這是誰(shuí)呀？

　　幼：老鼠爸爸

　　師：今天老鼠爸爸家在辦一件大喜事，他想把自己的女兒嫁給世界上最神氣的人,那你們覺(jué)得誰(shuí)是世界上最神氣的呢？

　　幼：（大膽想象，自由回答）

　　師：那到底是不是和你們說(shuō)的一樣呢？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《老鼠嫁女》

　　2．完整講述故事

　　故事講至“老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家”

　　3．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話（分段提問(wèn)的方式）

　　（A）師：老鼠爸爸嫁女兒的.要求是什么呀？

　　幼：要嫁給世界上最神氣的人

　　師：那神氣是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)表演一下

　　師：哦！原來(lái)神氣是這樣的，你真神氣！那老鼠爸爸他是怎么說(shuō)的呢？

　　幼：（自由回答，總結(jié)）

　　師：“誰(shuí)最神氣，女兒就嫁給他”我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸的話（反復(fù)強(qiáng)調(diào)讓幼兒記�。�

　�。˙）師：老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人，那他去找了誰(shuí)�。�

　　幼：太陽(yáng)烏云大風(fēng)圍墻

　　師：他第一個(gè)去找了誰(shuí)��？

　　幼：太陽(yáng)

　　師：老鼠爸爸是怎么問(wèn)太陽(yáng)的？

　　幼：太陽(yáng)太陽(yáng)，你是不是世界上最神氣的呀？

　　師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸問(wèn)太陽(yáng)的話

　　師：那太陽(yáng)他是怎么回答老鼠爸爸的？

　　幼：我怕烏云，烏云會(huì)遮住我

　　師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)太陽(yáng)的話

　�。▽�(duì)話作為重點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，用不同的方式，目的是為下文做鋪墊，便于幼兒學(xué)習(xí)以下對(duì)話）

　　師：恩，學(xué)的可真像！可是太陽(yáng)說(shuō)他怕烏云，你們猜猜接著老鼠爸爸會(huì)去找誰(shuí)了呢？

　　幼：烏云

　　師：哦！老鼠爸爸去找烏云了，那他們會(huì)說(shuō)寫什么呢？

　　請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)他們對(duì)話的樣子，還可以加上動(dòng)作

　　師：我們一起再來(lái)學(xué)一學(xué)

　　師：可是烏云說(shuō)他怕大風(fēng)，那接下來(lái)你們覺(jué)得他會(huì)去找誰(shuí)呢？

　　幼：大風(fēng)……

　　師：哦！老鼠爸爸會(huì)去找大風(fēng)，那他們兩個(gè)人又會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　幼：自己討論學(xué)習(xí)

　　師：那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　　師：可是大風(fēng)他怕圍墻啊，那怎么辦呢？老鼠爸爸又會(huì)去找誰(shuí)呢？

　　幼：圍墻

　　師：老鼠爸爸找到圍墻會(huì)說(shuō)什么呢？圍墻又說(shuō)了些什么呢？

　　幼：（自由回答）

　　師：他們是這樣說(shuō)的呀，那我們一起學(xué)一學(xué)他們的話

　　（C）師：老鼠爸爸把女兒嫁給了貓咪，那結(jié)果是什么樣的呢？你們覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事呢？三個(gè)一組輕輕地說(shuō)一說(shuō)。

　　幼：（自由回答）

　　師：那結(jié)果是不是和小朋友們說(shuō)的一樣呢？請(qǐng)大家接著往下聽(tīng)�。ㄖv到結(jié)尾）

　　師：結(jié)果怎么樣？

　　幼：老鼠被貓吃掉了

　　師：?jiǎn)�，真的被貓吃掉了，老鼠爸爸明知道自己最怕老鼠，為什么還會(huì)把女兒嫁給他呢？

　　幼：因?yàn)樗�很�?/p>

　　師：恩！他呀真是一個(gè)老糊涂，它怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老糊涂）

　　師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)新的詞：老糊涂

　　師：真棒！你們想不想再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事啊?(完整講述)

　　4．延伸活動(dòng)：

　　角色表演：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你們椅子下的頭飾拿出來(lái)，這個(gè)頭飾是用來(lái)表演這個(gè)故事的，你拿到的是太陽(yáng)那么你就是太陽(yáng)，怎么表演呢，聽(tīng)好要求，對(duì)話的時(shí)候輪到誰(shuí)說(shuō)就誰(shuí)說(shuō)，不是對(duì)話的地方就由老師講，會(huì)講的小朋友可以和老師一起講，明白了嗎？那我們來(lái)試一試

　　附：故事《老鼠嫁女》

　　老鼠家可真熱鬧，又是敲鑼鼓又是吹喇叭！原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁了，可老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說(shuō)了一句糊涂話：“誰(shuí)最神氣，女兒就嫁給他！”

　　老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是不是世界上最神氣的呀？”太陽(yáng)說(shuō)：“我怕烏云，烏云會(huì)遮住我�！崩鲜蟀职钟秩�問(wèn)烏云：“烏云，烏云，你是不是世界上最神氣的呀？”烏云說(shuō)：“我怕大風(fēng)，大風(fēng)會(huì)吹走我。”老鼠爸爸又去問(wèn)大風(fēng)：“大風(fēng)，大風(fēng)，你是不是世界上最神氣的呀？”大風(fēng)說(shuō)：“我怕圍墻，圍墻會(huì)堵住我�！崩鲜蟀职钟秩�問(wèn)圍墻：“圍墻，圍墻，你是不是世界上最神氣的呀？”圍墻說(shuō)：“我怕老鼠，老鼠會(huì)打洞�！编�！那我們老鼠怕誰(shuí)呢？老鼠爸爸想了想，樂(lè)得哈哈大笑：原來(lái)貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他！

　　嘰里啦，嘰里啦，又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。

　　過(guò)了幾天，拉書爸爸去貓咪家看自己的女兒，可是他找啊找，找啊找，怎么也找不到，他去問(wèn)貓咪，貓咪拍拍肚子說(shuō)：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口就吞下了她！”

中班幼兒故事教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、主動(dòng)與同伴合作講述鉛筆盒上的故事。

　　2、能按筆盒上圖畫，講述一個(gè)有情節(jié)的故事。

　　3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)練語(yǔ)言概括的能力。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一個(gè)帶圖畫的鉛筆盒

　　2、有用單個(gè)鉛筆盒上的圖案講述的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友，你的鉛筆盒是誰(shuí)挑選的？那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么要選它？

　　2、幼兒自由發(fā)言。鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒完整地表述自己選該文具盒的`理由（從顏色、畫面、形狀、功能等多方面闡述）。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察創(chuàng)編鉛筆盒上的故事

　　1、小朋友的每個(gè)鉛筆盒都是漂亮的，這些好看的鉛筆盒里都藏著一個(gè)個(gè)美妙的故事。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自主邀請(qǐng)幾個(gè)同伴將文具盒放在一起，仔細(xì)觀察鉛筆盒上的畫面，發(fā)揮想象將畫面聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)編一個(gè)好聽(tīng)的故事吧！

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象，可以聯(lián)系你所看過(guò)的動(dòng)畫情境。

　　3、請(qǐng)幼兒在集體面前講述你和同伴一起創(chuàng)編的鉛筆盒上的故事。

　　4、教師小結(jié)。

　　三、向同伴介紹自己的文具盒（同時(shí)播放背景音樂(lè)）

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我采取循序漸進(jìn)的方式。先從幼兒自己的鉛筆盒說(shuō)起，再引導(dǎo)幼兒將多個(gè)鉛筆盒的畫面內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)創(chuàng)編。語(yǔ)言由簡(jiǎn)短的幾句話到有情節(jié)的故事。由于幼兒對(duì)鉛筆盒上的畫面感興趣，又根據(jù)幼兒愛(ài)看動(dòng)畫片，故鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系動(dòng)畫片將情節(jié)更好地發(fā)揮。

　　幼兒百科：鉛筆是一種用來(lái)書寫以及繪畫素描專用的筆類，距今已有四百多年的歷史，其中，繪畫素描的鉛筆分為諸多類型，它分成三個(gè)發(fā)展階段，分為石墨、木制筆桿、帶帽鉛筆；另外，它的顏色有紅白、黑白、黃黑等條紋。

中班幼兒故事教案13

　　目的：

　　⑴ 能根據(jù)自己的想象講述簡(jiǎn)單的角色和情節(jié)。

　�、� 培養(yǎng)幼兒的'想象力，創(chuàng)造性講述的能力。

　　準(zhǔn)備：圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動(dòng)物指偶。

　　過(guò)程：

　　1、出示圖片，提出問(wèn)題

　　⑴ 這是美麗的春天圖，圖上有什么？（太陽(yáng)、云、樹、草地）

　�、� 看著這張圖可以講一個(gè)非常精彩的故事，先講圖上有的東西，

　　然后再講圖上沒(méi)有的和自己想象出來(lái)的東西。

　�、� 教師示范講述。

　　2、幼兒想象編故事。

中班幼兒故事教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)月亮盈虧變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)理解能力及進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解月亮由缺到圓再到缺的盈虧變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《月亮姑娘做衣裳》的故事掛圖。

　　2、幼兒每人一份月亮變化圖的.貼紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師：“每位小朋友都喜歡穿漂亮衣服，可哪位小朋友見(jiàn)亮姑娘穿新衣服呢？是她不想穿嗎？那就來(lái)聽(tīng)老師給大家講的故事吧！”

　　2、講述故事《月亮姑娘做衣裳》后提問(wèn)：月亮姑娘是不喜歡穿衣裳嗎？誰(shuí)能告訴我為什么月亮姑娘總是穿不上合適的衣服呢？

　　3、教師：“你們看見(jiàn)的月亮姑娘是什么樣的？它像什么呀？”幼兒回答后教師提出問(wèn)題：“為什么每個(gè)人看到的月亮是不一樣的？”請(qǐng)全體小朋友討論，先不說(shuō)出答案，請(qǐng)幼兒再聽(tīng)一遍故事。

　　4、講述故事。提問(wèn)：為什么每天月亮是不一樣的？

　　5、教師：“讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)揭曉答案吧！”教師邊示范邊講解：手電好比太陽(yáng)，前面的卡片好比地球，后面的卡片好比月亮，月亮圍地球轉(zhuǎn)一圈是一個(gè)月。讓幼兒觀察到地球遮住的太陽(yáng)光折射到月亮上的情景。從而理解月亮圓缺的變化。

　　6 、教師示范做月亮變化圖，激發(fā)幼兒制作的愿望。

　　7 、幼兒粘貼月亮變化圖。

中班幼兒故事教案15

　　中班繪本故事《小熊的尾巴》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：要是我也有xxxx的尾巴，我就能用尾巴XXX！

　　2.讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

　　3.體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT，音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放課件，講述故事內(nèi)容

　　（一）通過(guò)猜尾巴游戲，導(dǎo)入故事內(nèi)容

　　1.猜尾巴游戲--這是誰(shuí)的尾巴？

　　教師："小朋友們，今天郭老師給大家?guī)��?lái)了一個(gè)猜尾巴的游戲。猜一猜這是誰(shuí)的尾巴？猴子的尾巴有什么本領(lǐng)？（猴子有一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)爬樹，還會(huì)摘香蕉，真靈活�。┻@是誰(shuí)的尾巴？松鼠的尾巴有什么本領(lǐng)？（松鼠有一條大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。）有一位動(dòng)物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會(huì)是誰(shuí)呢？我給你們看一點(diǎn)點(diǎn)，原來(lái)是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？

　　2.播放PPT：通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒總結(jié)小熊的本領(lǐng)。

　　教師："小熊的尾巴雖然很小很短，但是小熊有很多的本領(lǐng)。他會(huì)翻筋斗、倒立、還會(huì)咕嚕嚕的打滾呢。"請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小熊翻筋斗、打滾、倒立的圖片。

　　3.教師："雖然小熊有這么多的本領(lǐng)，但是他開(kāi)心嗎？你從哪里看出來(lái)的？"請(qǐng)幼兒回答。

　�。ǘ�）結(jié)合故事播放課件，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)

　　1.結(jié)合故事提問(wèn)：

　　一天，小熊出門去玩，看見(jiàn)了誰(shuí)？狐貍在干什么？

　　用什么掃地？小熊見(jiàn)了會(huì)怎么想？

　　學(xué)說(shuō)：要是我有毛茸茸的大尾巴，我就能用尾巴掃地了。

　　2. 小熊繼續(xù)往前走，看見(jiàn)了誰(shuí)？小豬兄弟用尾巴在干什么？小熊見(jiàn)了又會(huì)怎樣想?"學(xué)說(shuō)：要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴，我就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。

　　3. 小熊走呀走，又看到了誰(shuí)？它們有怎樣的尾巴可以做什么事情？小熊見(jiàn)了又會(huì)怎樣想?

　　學(xué)說(shuō)：要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。

　　二、通過(guò)尾巴操游戲，感受故事的趣味性

　�。ㄒ唬┮�出尾巴操

　　1. 教師："小熊真是太羨慕好朋友的尾巴了，小熊也想有又長(zhǎng)又有力的尾巴，怎么辦呢？大家來(lái)幫他想想辦法。""你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計(jì)--尾巴操。"教師示范。

　　教師表演小熊的尾巴操：尾巴尾巴翹一翹，尾巴尾巴伸一伸，尾巴尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

　　2．一起來(lái)做尾巴操游戲小熊是怎么做尾巴操的？（點(diǎn)擊畫面：長(zhǎng)出狐貍的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了？真的長(zhǎng)出了誰(shuí)的'尾巴？他的心情怎樣？

　　我們陪小熊一起做尾巴操好不好？（點(diǎn)擊畫面：長(zhǎng)出松鼠的尾巴）瞧，長(zhǎng)出了松鼠的尾巴，他還想長(zhǎng)出誰(shuí)的尾巴？那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候，動(dòng)作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀？（合不攏嘴）

　�。ǘ�）播放課件,感受故事發(fā)生的變化1.教師："小熊長(zhǎng)出了新尾巴，好高興呀，他開(kāi)始和新尾巴做游戲了，你們看它在做什么？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作吧！"（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）2.教師："可是不久，小熊就不高興了，原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不方便，哪里不方便呢，誰(shuí)看出來(lái)了？"（睡覺(jué)--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來(lái)，出門--夾尾巴。）教師："小熊開(kāi)始想念自己的小尾巴了，怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。（尾巴尾巴夾一夾、尾巴尾巴縮一縮、尾巴尾巴小小小）

　　3.教師："小熊的尾巴終于變回以前短短的圓圓的，它又能翻跟頭、倒立，骨碌碌的打滾了！媽媽說(shuō)：這才是你可愛(ài)的尾巴。小熊說(shuō)：還是自己的尾巴好，我最喜歡我自己的尾巴了！" 小熊最喜歡誰(shuí)的尾巴？為什么？

　　師小結(jié)：是呀，就像你們說(shuō)的，自己的尾巴才是最好的。

　　教師：這個(gè)故事的名字叫《小熊的尾巴》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，講一講這個(gè)故事吧。

　�。ㄈ�）教師復(fù)述故事完整播放PPT

　　三、活動(dòng)延伸教師："你最喜歡你身體的哪個(gè)部位？""我們自己的東西就是最好的!"

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