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幼兒園小班故事《小水珠找家》科學領域公開課教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班故事《小水珠找家》科學領域公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、知識目標：引導幼兒理解故事中小水珠選擇荷花池安家的原因，并學說角色對話。
2、能力目標：知道正確保護水資源的方法，不往河水、池塘里扔垃圾。
3、情感目標：通過活動，激發(fā)幼兒保護水資源的意識。
活動重難點：
活動重點：理解故事中小水珠選擇荷花池安家的原因，學說對話�；顒与y點：知道保護水資源的方法。
活動準備：
1、物質準備：清水、污水各一瓶（用透明的礦泉水瓶子裝）課件、《小水珠找家》操作掛圖、小水珠操作卡片人手一份。
2、經(jīng)驗準備：幼兒簡單了解一些關于保護水資源的環(huán)保知識活動過程：
一、出示清水和污水，幼兒比較，激發(fā)幼兒參與興趣。 教師出示一瓶清水、一瓶污水，幼兒觀察。
提問：兩瓶水有什么不同？你喜歡哪一瓶？為什么？
二、幼兒理解故事內容，感知故事中小水珠選擇荷花池安家的原因。
1、運用課件，教師分段講述故事并提問：
（1）這是哪里？水面上浮著什么？小魚都怎么樣？你喜歡這里嗎？小水珠會怎么說？
�。�2）小水珠又飄到哪里了？小河里得水怎么了？為什么會變的又黑又臭？我們喝了這樣的水會有什么危險？
（3）輪船開過海面上漂起了什么？這些臟油有什么害處？小水珠會喜歡在這里安家嗎？
（4）小水珠最后在哪里安家了？荷花池是什么樣子？小水珠是怎么說的？
2、教師完整講述故事，幼兒理解故事中小水珠選擇荷花池安家的原因提問：
�。�1）小水珠找家的時候都飄過了哪些地方？
�。�2）他都說了什么？（引導幼兒練習角色對話）
�。�3）干凈的水對我們有什么用處？
三、通過游戲“小水珠找家”激發(fā)幼兒保護水源的意識。
1、播放河水被污染圖片，啟發(fā)幼兒初步了解怎樣保護水源。師：
�。�1）這些地方的水怎么了？這樣的水能用嗎？
（2）怎樣做才能保護清清的水？
�。�3）在海邊玩的時候有垃圾該怎么辦？沒有垃圾桶怎么辦？
�。�4）看到別人亂扔垃圾你會怎么辦？
3、游戲“小水珠找家”，強化幼兒保護水的情感。
幼兒扮演小水珠進行游戲“小水珠找家”練習角色對話：“這里XXX，我不愿意在XX安家”
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