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幼兒園繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》（精選10篇）
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》 1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過看看，說說畫面內(nèi)容，學(xué)學(xué)做做鼠小弟的動(dòng)作，感受故事的趣味性。
2.理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)語(yǔ)句：“要是我也有�！�
3.樂意大膽表達(dá)自己的想法，初步感知鼠小弟與海獅的合作精神，體驗(yàn)朋友間合作的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《想吃蘋果的鼠小弟》的ppt
三、活動(dòng)過程
1.出示蘋果，紅彤彤的蘋果多可愛，看了都想吃的，你們想吃嗎？不光你們想吃，看，還有誰也想吃的？可是蘋果樹這么高，在樹底下的鼠小弟會(huì)怎么想呢？（幼兒）
2.師：那我們來看看，下面會(huì)發(fā)生什么事情呢？
誰來了？發(fā)生了什么事情？（幼兒）看到小鳥叼走了一個(gè)蘋果，想吃的鼠小弟會(huì)怎么想呢？（幼兒）那我們來看看，鼠小弟會(huì)怎么做呢？（幼兒）你怎么看出來的？他為什么要飛？那你能不能說說他的心里話呢？（要是我也能飛該有多好��？）我們一起來一邊學(xué)鼠小弟飛一邊想：我要是能飛該有多好�。�
3.師：我們接著往下看，誰也來了，發(fā)生了什么事情？看到小猴摘走了一個(gè)蘋果，鼠小弟又會(huì)怎么想呢？（幼兒）那他是怎么做的..呢？（幼兒）你覺得鼠小弟是怎么爬樹的呢？為什么要貼著樹，除了這個(gè)，你還有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬樹？那你能不能來學(xué)一學(xué)鼠小弟努力的樣子呢。（請(qǐng)單個(gè)）鼠小弟一邊努力的爬樹，一邊心理會(huì)怎么想��？我們一起來學(xué)學(xué)看（幼兒一起一邊學(xué)爬樹，一邊說：要是我也會(huì)爬樹，該有多好啊）
4.師：可是他在怎么努力爬也摘不到蘋果的，接下來會(huì)怎么樣呢？（兩幅圖一起出現(xiàn)）請(qǐng)你仔細(xì)看看這兩幅圖，發(fā)生了什么事情呢？（啟發(fā)幼兒講）（大象用長(zhǎng)鼻子卷走了一個(gè)蘋果，鼠小弟看見了。）
我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟，一邊拉一邊說：要是我也有個(gè)長(zhǎng)鼻子該有多好�。�
小結(jié)：盡管鼠小弟將自己的鼻子拉得又紅又疼手都拉酸了，可是鼻子能夠夠到蘋果嗎？
5.師：咦，又發(fā)生了什么事情？小老鼠是怎么做的？（幼兒，想學(xué)犀牛去撞蘋果樹，讓蘋果掉下來）可是結(jié)果，自己撞得頭昏眼花的，蘋果有沒有掉下來�。浚]有）
6.師：到現(xiàn)在為止，鼠小弟已經(jīng)嘗試用了幾種方法摘蘋果啦？（學(xué)小鳥飛，學(xué)猴子爬，學(xué)大象，學(xué)犀牛）而且都非常的努力，為什么鼠小弟這么努力的去做了，卻都不能成功呢？
小結(jié)：原來，鼠小弟很小，力量也很小，簡(jiǎn)單的趣模仿別人，肯定是不行的。
7.師：看著樹上的蘋果越來越少，想吃的鼠小弟心情怎么樣��？（幼兒）那你們快來幫幫鼠小弟啊，究竟用什么辦法就可以吃到樹上的蘋果了呢？（幼兒討論）
8.師：你們幫鼠小弟想了這么多的辦法，那我們來看看鼠小弟究竟有沒有吃到蘋果呢？這時(shí)誰來了？（海獅）你覺得他們兩在干什么？（說話）那海獅會(huì)對(duì)鼠小弟說什么呢？鼠小弟又會(huì)對(duì)海獅說什么呢？（幼兒自由說）
老師說：鼠小弟對(duì)海獅說：你會(huì)飛嗎？。海獅對(duì)鼠小弟說：這些我都不會(huì)，不過我有一個(gè)本領(lǐng)。）你們來說說看，海獅的本領(lǐng)是什么呢？那海獅這個(gè)本領(lǐng)有什么用呢？我們來看看，是不是跟你們講的一樣呢？
9.師：海獅利用會(huì)頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟頂?shù)搅颂O果樹上，鼠小弟終于吃到蘋果了，心里怎么樣啊？（美滋滋的）
10.小結(jié)：瞧鼠小弟一個(gè)人不能做到的事情，因?yàn)橛辛伺笥训膸椭ハ鄮椭�，互相合作，終于解決了問題，那我們小朋友平時(shí)在生活中有沒有一個(gè)人做不了的，需要?jiǎng)e人幫忙，共同克服困難，解決事情的呢？
總結(jié)：原來，有朋友幫助，與別人合作，可以解決自己一個(gè)人不能完成的事情。那我們現(xiàn)在出去找找，有沒有什么事情需要我們兩個(gè)人合作共同完成的。
幼兒園繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》 2
課程名稱：
《想吃蘋果的鼠小弟》
年級(jí)：
幼兒園小班
課時(shí)：
30分鐘
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過故事《想吃蘋果的鼠小弟》，培養(yǎng)幼兒的聽力理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2. 學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)蘋果這一水果，了解其顏色、形狀和味道等特征。
3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本的分享和輪流等候的社交技能。
4. 激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的繪畫興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 《想吃蘋果的鼠小弟》繪本一本。
2. 實(shí)物蘋果幾個(gè)或蘋果圖片。
3. 繪畫紙和蠟筆，每個(gè)孩子一份。
4. 角色扮演道具（可選）。
教學(xué)過程：
一、引入活動(dòng)
1. 教師問孩子們是否喜歡吃水果，有沒有吃過蘋果，簡(jiǎn)單交流他們對(duì)蘋果的了解。
2. 出示實(shí)物蘋果或圖片，讓孩子們觀察蘋果的`形狀、顏色。
3. 告訴孩子們今天要讀一本有關(guān)鼠小弟和蘋果的故事，引起他們的興趣。
二、故事講述
1. 教師打開《想吃蘋果的鼠小弟》繪本，請(qǐng)孩子們圍坐好。
2. 以生動(dòng)有趣的方式講述故事內(nèi)容，注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，確保所有孩子都能聽懂。
3. 在故事中穿插問題，如“鼠小弟為什么想吃蘋果？”“鼠小弟是怎么樣得到蘋果的？”來檢查孩子們的理解情況。
三、互動(dòng)討論
1. 故事講完后，與孩子們一起討論鼠小弟的感受以及他是如何和其他動(dòng)物分享蘋果的。
2. 詢問孩子們?nèi)绻撬麄儠?huì)如何分享蘋果，鼓勵(lì)他們談?wù)摲窒淼闹匾浴?/p>
四、繪畫活動(dòng)
1. 發(fā)放繪畫紙和蠟筆給每個(gè)孩子，邀請(qǐng)他們畫一張自己心目中的“鼠小弟和蘋果”的畫面。
2. 教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，用不同的顏色和形狀表達(dá)自己的想法。
五、作品展示
1. 讓孩子們將自己的畫作展示給全班看，并說說自己畫了什么，為什么要這樣畫。
2. 教師給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子們的自信心和創(chuàng)作欲望。
六、總結(jié)回顧
1. 重申故事中分享和等待的重要性，強(qiáng)調(diào)在集體生活中互相幫助的意義。
2. 整理孩子們的作品，讓他們帶回家與家人分享今天的學(xué)習(xí)成果。
七、作業(yè)布置
請(qǐng)孩子們回家后與家長(zhǎng)一起閱讀《想吃蘋果的鼠小弟》故事，并嘗試與家人分享家里的水果。
幼兒園繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，通過繪本故事了解鼠小弟想要吃到蘋果的故事情節(jié)。
2. 能夠認(rèn)識(shí)故事中的主要角色和事物，如鼠小弟、蘋果、樹等。
3. 學(xué)習(xí)基本的情緒表達(dá)和需求表述，如鼠小弟為什么想吃蘋果，他是怎樣努力嘗試的。
4. 引導(dǎo)學(xué)生討論和思考問題解決方法，培養(yǎng)孩子們的問題解決能力和合作精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 《想吃蘋果的鼠小弟》繪本
2. 圖片卡片或PPT展示故事中的場(chǎng)景和角色
3. 道具：模擬蘋果和樹木等物品
4. 記錄材料：繪畫紙和彩筆供孩子們作畫
三、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
�。�1）向孩子們介紹今天的故事主題，并展示封面圖畫，讓孩子們猜測(cè)鼠小弟為什么想吃蘋果。
2. 閱讀故事（10分鐘）
（1）老師逐頁(yè)展示繪本，邊講述故事邊指出故事中的`關(guān)鍵畫面和詞匯。
�。�2）適時(shí)提問，鼓勵(lì)孩子們參與到故事中來，比如：“鼠小弟現(xiàn)在會(huì)怎么做呢？”“你們有什么好主意幫助鼠小弟嗎？”
3. 角色扮演（10分鐘）
�。�1）邀請(qǐng)幾個(gè)孩子上臺(tái)扮演故事中的鼠小弟和其他角色，通過角色扮演來復(fù)現(xiàn)故事情節(jié)。
�。�2）其他孩子觀看表演后可以提出自己的看法和建議。
4. 分組討論（10分鐘）
�。�1）將孩子們分成小組，每組討論一個(gè)問題：“如果是你，你會(huì)如何幫助鼠小弟拿到蘋果？”
�。�2）每個(gè)小組選一個(gè)代表分享他們的想法。
5. 繪畫創(chuàng)作（10分鐘）
（1）讓孩子們繪制自己想象中幫助鼠小弟拿到蘋果的方法，或是畫出故事中印象最深刻的一幕。
�。�2）分享作品，讓孩子們互相欣賞并向小伙伴們介紹自己的畫作。
6. 總結(jié)反饋（5分鐘）
（1）回顧今天的活動(dòng)，表?yè)P(yáng)孩子們積極參與和創(chuàng)意表現(xiàn)。
�。�2）強(qiáng)調(diào)故事中學(xué)到的情緒表達(dá)和問題解決技巧，鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)用這些技能。
四、作業(yè)布置：
請(qǐng)孩子們回家與家人一起閱讀《想吃蘋果的鼠小弟》，并討論家里有哪些水果，它們是怎么得到的。
五、備注：
本教案僅為參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)步驟和時(shí)間分配。
幼兒園繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過《想吃蘋果的鼠小弟》這個(gè)繪本故事，讓幼兒了解鼠小弟的愿望和努力。
2. 培養(yǎng)幼兒傾聽故事內(nèi)容的能力及對(duì)故事情節(jié)的理解力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)水果特別是蘋果的認(rèn)識(shí)興趣，并能夠認(rèn)識(shí)到努力實(shí)現(xiàn)愿望的重要性。
4. 提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交互動(dòng)能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 繪本《想吃蘋果的鼠小弟》的故事內(nèi)容。
2. 鼠小弟的形象特點(diǎn)及其所展現(xiàn)出來的品質(zhì)。
3. 各種水果尤其是蘋果的知識(shí)。
三、教學(xué)方法：
1. 講述法：教師生動(dòng)講述故事，引導(dǎo)幼兒理解情節(jié)。
2. 互動(dòng)討論：與幼兒進(jìn)行提問與討論，激發(fā)他們的`思維。
3. 角色扮演：讓幼兒模仿故事中的角色，加深印象。
4. 創(chuàng)意繪畫：鼓勵(lì)幼兒繪制自己心中的鼠小弟或喜歡的水果。
四、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入：展示蘋果圖片，引起幼兒興趣，簡(jiǎn)單介紹蘋果。
2. 發(fā)展：講述《想吃蘋果的鼠小弟》故事，適時(shí)插入提問，確保幼兒能跟上故事進(jìn)度。
3. 鞏固：通過提問回顧故事內(nèi)容，例如“鼠小弟為了得到蘋果做了什么？”等。
4. 深化：分組討論鼠小弟的品質(zhì)（如堅(jiān)持、勇敢），并引導(dǎo)幼兒分享自己的看法。
5. 創(chuàng)新：進(jìn)行角色扮演活動(dòng)或繪制與故事相關(guān)的畫，發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
6. 小結(jié)：總結(jié)鼠小弟的故事，強(qiáng)調(diào)努力實(shí)現(xiàn)愿望的重要性，并對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的'表現(xiàn)進(jìn)行積極肯定。
五、學(xué)生活動(dòng)：
1. 認(rèn)真聆聽教師講述的《想吃蘋果的鼠小弟》故事。
2. 積極參與討論，回答問題，表達(dá)自己的想法和感受。
3. 進(jìn)行角色扮演或創(chuàng)意繪畫，展示自己對(duì)故事的理解。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)：
觀察幼兒在活動(dòng)中的參與程度，評(píng)估他們對(duì)于故事情節(jié)的理解以及在討論和互動(dòng)中的表現(xiàn)。
七、教學(xué)資源：
1. 繪本《想吃蘋果的鼠小弟》。
2. 相關(guān)水果卡片，特別是蘋果的圖片和實(shí)物。
3. 繪畫材料，如彩紙、水彩筆等。
八、家庭作業(yè)：
請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀《想吃蘋果的鼠小弟》，并討論鼠小弟實(shí)現(xiàn)愿望的方式和孩子自己的夢(mèng)想及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法。
九、備注：
本教案旨在通過有趣的故事和多樣的活動(dòng)形式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的多種能力。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的具體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確�；顒�(dòng)的有效性和趣味性。
幼兒園繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》 5
活動(dòng)名稱：
《想吃蘋果的鼠小弟》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過閱讀《想吃蘋果的鼠小弟》這本繪本，讓幼兒了解鼠小弟想吃蘋果的故事內(nèi)容。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，激發(fā)他們的閱讀興趣。
3. 通過故事，教育幼兒學(xué)會(huì)分享，懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 《想吃蘋果的'鼠小弟》繪本
2. 蘋果模型或?qū)嵨?/p>
3. 鼠小弟的頭飾
4. 音樂《小老鼠上燈臺(tái)》
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入：教師戴上鼠小弟的頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)今天的.故事主角是誰。
2. 閱讀：教師翻開《想吃蘋果的鼠小弟》繪本，逐頁(yè)閱讀，讓幼兒跟隨故事情節(jié)，觀察畫面中的細(xì)節(jié)。
3. 討論：閱讀完畢后，教師提問，如“鼠小弟為什么想吃蘋果？”、“鼠小弟是怎么做的呢？”等，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容并進(jìn)行討論。
4. 角色扮演：選幾個(gè)幼兒扮演鼠小弟，其他幼兒扮演樹上的蘋果，通過角色扮演，讓幼兒更深入地理解故事內(nèi)容。
5. 分享：教師拿出蘋果模型或?qū)嵨�，引�?dǎo)幼兒分享，讓他們體驗(yàn)到分享的快樂。
6. 結(jié)束：播放音樂《小老鼠上燈臺(tái)》，全體幼兒一起唱歌跳舞，結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)結(jié)束后，可以引導(dǎo)幼兒在家中與父母一起閱讀《想吃蘋果的鼠小弟》這本繪本，增強(qiáng)親子互動(dòng)，同時(shí)也能讓幼兒再次復(fù)習(xí)和鞏固故事內(nèi)容。
幼兒園繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過閱讀《想吃蘋果的鼠小弟》這本繪本，讓幼兒了解鼠小弟為了吃到蘋果所做的努力，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
2. 引導(dǎo)幼兒理解“嘗試”和“努力”的意義，鼓勵(lì)他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)不放棄，勇于嘗試。
3. 通過互動(dòng)活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。
二、教學(xué)內(nèi)容與過程：
1. 導(dǎo)入：教師拿出一個(gè)蘋果，引發(fā)幼兒的興趣，問：“這是什么？你們喜歡吃蘋果嗎？”然后介紹今天的故事主角——鼠小弟，并告訴幼兒他也非常喜歡吃蘋果。
2. 閱讀：教師展示《想吃蘋果的鼠小弟》這本繪本，引導(dǎo)幼兒觀察封面，問：“你們看，鼠小弟在做什么？”然后開始閱讀故事，邊讀邊讓幼兒觀察圖片，理解故事情節(jié)。
3. 討論：故事閱讀完畢后，教師引導(dǎo)幼兒討論：“鼠小弟是怎么嘗試吃到蘋果的？他成功了沒有？”“如果是你，你會(huì)怎么做？”等問題，引導(dǎo)幼兒思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
4. 游戲：教師組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)扮演鼠小弟，嘗試用各種方式“吃”到蘋果，體驗(yàn)努力和嘗試的過程。
5. 總結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的故事和活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“嘗試”和“努力”的`重要性，鼓勵(lì)他們?cè)谝院蟮纳钪幸材苡掠趪L試，不怕困難。
三、教學(xué)反思：
通過這次教學(xué)活動(dòng)，幼兒們對(duì)《想吃蘋果的鼠小弟》這本繪本有了深入的理解，也體驗(yàn)到了努力和嘗試的過程。但是，有些幼兒在角色扮演游戲中還是有些害羞，不愿意上臺(tái)表演，下次可以考慮采用小組合作的方式，讓他們?cè)谛〗M中先進(jìn)行嘗試和練習(xí)，增強(qiáng)他們的自信心。
幼兒園繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過繪本故事，讓幼兒了解鼠小弟想吃蘋果的情感體驗(yàn)。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，激發(fā)他們的閱讀興趣。
3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享，理解友情的重要性。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 閱讀《想吃蘋果的鼠小弟》繪本故事。
2. 討論故事中的情感體驗(yàn)和人物性格。
3. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演和創(chuàng)意繪畫活動(dòng)。
三、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入：教師出示蘋果，引導(dǎo)幼兒談?wù)搶?duì)蘋果的認(rèn)識(shí)和喜好，引出故事主題。
2. 閱讀：教師逐頁(yè)展示繪本圖片，講述《想吃蘋果的鼠小弟》的故事內(nèi)容。
3. 討論：教師提問，引導(dǎo)幼兒討論鼠小弟為什么想吃蘋果，他是怎么得到蘋果的'，以及他和其他動(dòng)物之間的互動(dòng)。
4. 角色扮演：邀請(qǐng)幾名幼兒扮演故事中的角色，重現(xiàn)故事情節(jié)，其他幼兒觀看并給予鼓勵(lì)。
5. 創(chuàng)意繪畫：提供畫紙和顏料，引導(dǎo)幼兒畫出自己心中的鼠小弟和蘋果，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力。
6. 總結(jié)：教師總結(jié)故事的主題，強(qiáng)調(diào)分享和友情的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中互相幫助和關(guān)心。
四、教學(xué)反思：
通過本次繪本活動(dòng)，幼兒們對(duì)《想吃蘋果的鼠小弟》這個(gè)故事有了深入的理解，他們?cè)谟懻摵徒巧缪葜蟹e極參與，表現(xiàn)出了良好的觀察力和想象力。同時(shí)，通過創(chuàng)意繪畫活動(dòng)，幼兒們也展示了自己獨(dú)特的.藝術(shù)才能。在以后的教學(xué)中，可以繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的人和事，培養(yǎng)他們的同理心和創(chuàng)造力。
幼兒園繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過閱讀《想吃蘋果的鼠小弟》這本繪本，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象力。
2. 讓幼兒了解鼠小弟克服困難，最終實(shí)現(xiàn)愿望的過程，培養(yǎng)他們堅(jiān)持不懈的精神。
3. 在活動(dòng)中，加強(qiáng)幼兒的`語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。
二、教學(xué)內(nèi)容與過程：
1. 導(dǎo)入：教師先出示蘋果的圖片，引導(dǎo)孩子們談?wù)撽P(guān)于蘋果的知識(shí)，比如顏色、味道等，激發(fā)孩子們對(duì)故事的興趣。
2. 閱讀：教師展示《想吃蘋果的鼠小弟》的封面，引導(dǎo)孩子們猜測(cè)故事情節(jié)。然后，教師翻開書頁(yè)，逐頁(yè)朗讀，并讓孩子們?cè)诼牭倪^程中找出鼠小弟為了得到蘋果都做了些什么。
3. 討論：教師引導(dǎo)孩子們討論鼠小弟的行為，讓他們理解努力和堅(jiān)持的重要性。同時(shí)，也可以讓孩子們分享自己在生活中是否也有過類似的經(jīng)歷。
4. 活動(dòng)：教師可以組織一些相關(guān)的活動(dòng)，比如讓孩子們模擬鼠小弟摘蘋果的過程，或者畫出自己最喜歡的故事場(chǎng)景。
三、教學(xué)反思：
通過這次活動(dòng)，孩子們對(duì)《想吃蘋果的鼠小弟》這個(gè)故事有了深入的理解，也從中學(xué)到了一些生活的道理。但是，也有一些孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出注意力不集中的情況，下次可以考慮在講解故事的時(shí)候加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高孩子們的參與度。
幼兒園繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》 9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過閱讀《想吃蘋果的鼠小弟》的故事，了解故事情節(jié)和內(nèi)容。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，能夠通過圖片細(xì)節(jié)理解故事發(fā)展。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
4. 學(xué)習(xí)基本的.生活道理，如努力和堅(jiān)持的重要性。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 《想吃蘋果的鼠小弟》繪本一本。
2. 繪制或準(zhǔn)備一些故事中的.關(guān)鍵場(chǎng)景圖片。
3. 錄制故事的音頻。
4. 道具：假蘋果、小老鼠帽子等。
三、教學(xué)過程：
【導(dǎo)入】(5分鐘)
1. 教師戴上小老鼠帽子，吸引幼兒注意：“孩子們，你們看，我變成了誰呀？”
2. 引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：“小老鼠想干什么呢？”
3. 介紹主題：“今天我們要一起讀一個(gè)有趣的故事，它叫做《想吃蘋果的鼠小弟》。”
【新課呈現(xiàn)】(15分鐘)
1. 展示繪本封面，讓幼兒觀察并描述封面上的圖畫，激發(fā)興趣。
2. 教師邊翻繪本邊用生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事，適時(shí)提問幼兒：“鼠小弟為什么想要吃蘋果？”、“鼠小弟是怎么辦到的呢？”等，以此增強(qiáng)互動(dòng)。
3. 重點(diǎn)講解故事中的高潮部分，即鼠小弟如何努力去摘蘋果。
【活動(dòng)操作】(10分鐘)
1. 分組討論：“如果你是鼠小弟，你會(huì)怎么做？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，分享想法。
2. 角色扮演：選擇幾名幼兒來扮演故事中的角色，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，其他幼兒觀看并給予掌聲鼓勵(lì)。
3. 手工制作：提供紅色紙板，引導(dǎo)幼兒剪裁出蘋果形狀，并裝飾成自己想要的樣子。
【總結(jié)】(5分鐘)
1. 回顧故事內(nèi)容和生活道理：“鼠小弟教會(huì)我們了什么？”
2. 強(qiáng)調(diào)不放棄的精神：“不管遇到什么困難，我們都要像鼠小弟一樣不放棄，努力嘗試�！�
3. 表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪幸材芟駮械氖笮〉芤粯佑赂液蛨?jiān)持。
四、作業(yè)布置：
請(qǐng)小朋友回家后與家長(zhǎng)一起討論故事，并嘗試畫出自己心目中的“鼠小弟”。
五、備注：
本教案適用于幼兒園小班，旨在通過互動(dòng)式閱讀活動(dòng)，提高兒童的語(yǔ)言理解能力和動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)其堅(jiān)持不懈的精神和合作意識(shí)。
幼兒園繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》 10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過閱讀繪本，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思考能力，讓他們學(xué)會(huì)從圖畫中獲取信息。
3. 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述圖畫中的內(nèi)容。
4. 通過故事，教育幼兒要勇于嘗試，不怕困難，有堅(jiān)持到底的精神。
二、教學(xué)內(nèi)容：
《想吃蘋果的鼠小弟》是一個(gè)關(guān)于小老鼠為了吃到高高的蘋果樹上的蘋果，不斷嘗試、不斷努力的故事。
三、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入：教師出示蘋果和小老鼠的玩具，引起幼兒的興趣，引導(dǎo)他們猜測(cè)小老鼠和蘋果之間的關(guān)系。
2. 閱讀：教師逐頁(yè)展示繪本，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，理解故事情節(jié)。在閱讀過程中，教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒思考。
3. 討論：閱讀結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒討論小老鼠的行為，讓他們理解小老鼠的堅(jiān)持精神。
4. 表達(dá)：教師引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述圖畫中的內(nèi)容，或者講述故事。
5. 延伸：教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，或者創(chuàng)作自己的小故事，以此來加深他們對(duì)故事的'`理解。
四、教學(xué)反思：
通過這次活動(dòng)，幼兒們對(duì)《想吃蘋果的鼠小弟》這個(gè)故事有了深入的理解，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力也得到了提高。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了勇于嘗試，不怕困難的精神。但是，有些幼兒在表達(dá)時(shí)還存在一定的困難，需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。
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