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怎樣正確教育孩子

時間：2022-07-23 10:24:16 教育我要投稿

怎樣正確教育孩子

　　孩子的健康成長是父母都很關注的一個問題，父母也是都希望孩子能夠健康快樂的成長，對于孩子的教育也是不能忽視的一個問題，孩子教育也是要有正確的方法的。接下來就讓我們一起來共同了解一下吧。

怎樣正確教育孩子

　　怎樣正確教育孩子 1

　　一、怎樣正確教育孩子

　　1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

　　0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關系的基礎。

　　所有關于生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發(fā)展。

　　2、如果想要改變孩子的行為，父母應先改變自己

　　教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。

　　3、培養(yǎng)兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力開發(fā)

　　靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班)，而忽視兒童的精神品質的培養(yǎng)，只能是本末倒置，孩子長大成人后，他們的人格就會有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。

　　4、合理的管束

　　管束孩子是告訴他們行為的標準，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權威：當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標準。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場時，再與他進行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現(xiàn)進行獎勵。

　　5、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀

　　父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會上成長。當然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。

　　高自我價值觀的人具有三個“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻。相信自己有學習和成長的潛能，發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質。反之，低自我價值觀是一種對自我的消極認識，自責、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。

　　6、設立明確家規(guī)，定期召開家庭會議

　　孩子需要知道界限在哪里，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規(guī)則孩子反而沒有安全感。家規(guī)不超過5條到6條，應適合于家里的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規(guī)貼出來。如果違反家規(guī)應明確相應的處罰措施。一旦建立，就應堅決執(zhí)行，每隔一段時間，應對家規(guī)作調整和修補。定期召開家庭會議，使全家一起分享生命發(fā)展的過程，發(fā)展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。

　　7、在一定范圍內給孩子選擇權

　　隨著孩子的成長，給他越來越多的自由和控制自己生活的權力是很重要的。必須有意識地要求自己;甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法，來給孩子一些自由度。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會因此更加尊重我們，愛我們。

　　在一定范圍內給孩子選擇權，通過提供選擇，可以避免緊張氣氛，給孩子提供做決定的實踐機會。如“睡覺時間到了，你是要聽昨天的故事呢，還是想聽一個新的故事?”“你今天是想穿粉紅色的上衣，還是藍色的T恤?(如孩子兩者都不選，父母可問：“是我?guī)湍氵x，還是你自己選?”)做選擇并讓孩子負責任都是日常的行為，對于發(fā)展孩子的自我價值觀是至關重要的。

　　8、游戲是兒童的主要活動，兒童通過游戲學習

　　兒童通過接觸具體的、仿真的與生活有關的東西學習，需要與同伴、成人和環(huán)境互動交流，游戲使兒童放松且發(fā)展專注的工作態(tài)度。在5歲之前不應過早開始對字母數(shù)字等符號的專門練習，這樣會限制孩子的思維，因為幼童的心智還沒成熟，對抽象的概念還無法理解。

　　9、正面告訴孩子應該做什么，而不是不該做什么

　　傳統(tǒng)型教育者的居高臨下的姿態(tài)，總是對孩子說“不準打人，不準在沙發(fā)上吃東西”等等，這種負面的口氣只會將注意力引向并集中于負面的行為;而孩子仍然不知道好的行為是什么，自己應該做什么。積極的說法是用美德修正孩子的行為，如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的!”

　　10、每天抽時間跟孩子單獨相處，共同做點雙方都感興趣的事情

　　每個孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。在每天工作之余，我們要騰出一些時間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經歷，盡可能讓孩子接觸到各類東西。父母作為孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者，當孩子遇到挫折時，應尊重孩子的感受，以超脫且同情的態(tài)度陪伴在孩子的身邊。

　　二、怎樣正確教育孩子

　　1、樹立榜樣：

　　榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優(yōu)秀品質，都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。

　　2、環(huán)境熏陶：

　　家長要有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關系，堅持正確的道德行為為準則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

　　3、批評懲罰：

　　批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過后者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴重程度，從錯誤的實際出發(fā)，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。

　　4、指導安排生活秩序：

　　良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習慣的有效方法。指導子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學習安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。

　　5、說服教育：

　　說服教育的具體做法：一是談話，家長根據(jù)子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇于承認。

　　6、實際鍛煉：

　　實際鍛煉的內容相當廣泛，如適應周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務勞動，獨立作業(yè)，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛煉內容要適合孩子的年齡特征和個性特征，從他們的實際能力出發(fā)，交給的任務和提出的.要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。

　　7、表揚獎勵：

　　表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要說明原因，并且應以精神獎賞為主，物質獎賞為輔。

　　8、指導課外閱讀：

　　指導子女閱讀書報雜志，從中吸取有益的精神營養(yǎng)。家長要掌握子女閱讀的內容，和子女一起討論，引導子女通過閱讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。

　　9、利用家庭電視：

　　電視進入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識，增長見識，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時間過長�？赐觌娨曌詈煤妥优務摚懻撾娨晝热荨�

　　10、帶領子女外出接觸社會：

　　帶領孩子到公園、風景區(qū)、商店、工廠、農村去，或者去訪問同學、親友，進行社會交往，使之開擴眼界，接觸社會，認識社會。

　　三、怎樣正確教育孩子

　　(一)培養(yǎng)他們的愛心

　　母親們有必要向孩子說明親切有禮地待人接物與學業(yè)及體育方面出類拔萃同樣的重要。那些在情感方面得到一定培養(yǎng)的孩子會產生心理學家丹尼爾所說的情感智商，即協(xié)調自己與他人需要的能力，這類人有比別人更多的機會在生活中遙遙領先。貝爾實驗室所進行的一系列調查表明：那些研究成果豐富的工程師在中科院里并不是智商最高的那些人，而是那些能與同事進行良好溝通的工程師。

　　(二)多一些表揚和鼓勵

　　我們都知道表揚能使人創(chuàng)造奇跡，過多的批評會導致孩子過多的自責，使他們貫于為了獲得成功而作一些冒險。表揚也有正確的方法與錯誤的方法。大多數(shù)父母在批評孩子時可以細數(shù)總總，而在表揚時卻言語含糊──“你是個了不起的孩子”這種評價會使片刻的光彩頓然消逝。因此表楊應具體些，與其說“你很勇敢”不如說“我為你摔倒了以后仍然爬上車而感到自豪。”這樣明確地說明了為什么這種行為值得表揚。每個人都有一個“要害區(qū)”，這個區(qū)域一旦受到表揚會收到意想不到的效果。作為母親，你可能比誰都了解對于你的孩子來說什么是重要的──可能是音樂、體育或某一課程，如果你不了解，問一問孩子沒什么不對。其次，由于孩子們一時間內只能吸收那么多的表揚，因此小量而頻繁地給予一些表揚。一分鐘一百次鼓勵勝過一次作一百分鐘的表揚。

　　(三)談論“禁忌”

　　我們生活在一個充滿危險的世界里。在這個世界里，孩子們放眼接觸到的是網絡、毒品、酒精與性。母親們可以有技巧地與孩子們談論這些敏感的話題。首先，讓你自己對這些現(xiàn)象有所了解，而后詢問你的孩子他們所知道的。六、七歲大的孩子可能是在操場上聽到或在電視上看到關于性的問題。媽媽就可以耐心有技巧的回答孩子的問題，讓他們明白你愿意回答任何問題或與他們談論他們的煩惱。

　　(四)將界限適當放寬

　　孩子們需要得到無條件的愛，這樣自尊自愛的種子才會得以生長。這種無條件的愛并不意味著你不設定任何界限，設定界限是向孩子們顯示他對你來說很重要。當一個孩子越界時，向他們說明你對這種行為而不是他們本身感到失望。隨著孩子的成長，界限自然要放寬些。尤其是男孩子，他們想與他們的母親保持一定的距離。心理學家埃文索-貝斯索曾描寫道：男孩子們第一次碰到玩具卡車時，心里就響起車子開動的轟鳴聲，這是與生俱來的，他們想冒險并表現(xiàn)他們所見過的男子漢的力量。隨著男孩子的長大，他們的界限也應適當?shù)胤艑捫�，作母親的既不要感到自己被拋棄了，也不要感到自己很懦弱。母親是孩子們巨大的鼓勵之源。心理學家埃頓-萃絲在調查了250個學齡兒童后發(fā)現(xiàn)：近一半的孩子更想獲得一份母親而不是父親的工作。孩子們想了解他們母親所做的事并想參觀他們母親的工作地。

　　(五)指明方問

　　孩子們需要一個道德指南針。這意味著不僅在重大問題上灌輸是非觀，而且在日�，嵤律瞎噍斒欠怯^。

　　一位母親看到她五歲大的兒子騎著他的朋友──鄰居七歲大男孩的車子�！昂⒆影衍囎臃呕卦帯彼麅鹤诱f，“小哥哥現(xiàn)在又不騎。”他認為自己這么做沒什么不對，因為他的朋友不會介意。但這位母親堅持讓他的兒子把車子送回去：“在沒有征得他人同意下使用他人的財物是不對的。”當一位母親對培養(yǎng)孩子的責任感、正直、忠誠給予足夠的重視，她們就為孩子樹立了一個價值體系，這將成為孩子的無價之寶。最好的道德指南是母親自身的行為，如果母親自身逃避責任，無視他人的權利或食言，她的孩子就失去了行為的向導。你也許不希望聽到這類話：“可是，媽媽，你就是這么做的�！�

　　(六)與孩子一起玩耍

　　在短時間內，母親們通常關注所謂重要的事──捕捉孩子們的情況，輔導功課。然而在我們這個生活節(jié)奏緊張的社會里，孩子們渴望的不僅僅是這些，他們更希望與母親一起共度美好時光。這并不需要花費大量的時間，僅需擁有一種嬉耍的態(tài)度，一種愿意把做功課的時間變成嬉戲或把做家務轉化為游戲的態(tài)度。

　　怎樣正確教育孩子 2

　　讓孩子學會“心中有愛”。

　　曾聽人說“愛是一個口袋，往里裝，產生的是滿足，往外掏，產生的是成就感�！弊鳛楦改福嘟o孩子一些愛別人的機會，讓孩子學會心中有愛。

　　我的兒子今年已經五歲了，變得越來越懂事、會關心人了。記得有一天，丈夫忙于工作在單位加班，發(fā)著高燒的我無力地躺在床上，想想還要照看兒子、為兒子洗腳……，真有點支撐不了。不禁對兒子說：“媽媽現(xiàn)在發(fā)燒了，身體很不舒服，要是你爸爸在家該多好呀！”“媽媽，沒事，有我呢！”兒子還拍著小胸脯驕傲地說：“我是男子漢。”看著他那神氣的樣子，真叫人好笑�！皨寢�，你要多喝水，病就會好得快。”說著，他從飲水機中接滿一杯水，端到我面前，讓我喝，然后又搬來一把椅子并踩在上邊吃力地從藥柜中拿出一包藥，用水沏好，顫顫悠悠地端到我面前。

　　從始至終，我一直在擔心，怕他摔著、燙著……但我沒有阻止他，算是給他一個愛的機會吧，從而也讓他學會心中有愛�！皟鹤�，你給媽媽沖的是什么藥呀？” “就是我發(fā)燒時，你沖的那個�！薄芭�，是小兒熱速清顆粒�！眱鹤雨P心地說：”媽媽，你趕快把藥喝完了，再睡一覺，出點汗就好了�！比缓笥謳臀野驯蛔由w好，仍有些不放心地說：“媽媽，你快睡吧！我會自己玩，也會自己洗腳，睡覺……” 過了一段時間，看著兒子有板有眼的洗腳的樣子，我好欣慰。他洗完腳后，又學著電視公益廣告的樣子吃力地端來一盆水，說：“媽媽，你也洗洗腳吧！”看著兒子的一舉一動，一種幸福從心底油然而生——兒子知道愛媽媽了，被兒子關心，被兒子愛的感覺真好。

　　對于父母來說，接受孩子的愛是幸福的，快樂的。然而，當今社會，有些父母忽略了孩子表達愛的機會，當孩子心中剛剛燃起愛的火花時，卻被父母在無意中熄滅，時間長了，孩子就會逐漸失去表達愛的能力，不再懂得去關心、愛別人了。因為他們得到的總是：“你不會，還是讓媽媽(爸爸)來吧！”“去，別搗亂了，還是一邊玩去吧！這不是小孩子干的事……”年輕的父母們，請多給孩子一些愛別人的機會吧。

　　幫助孩子從羞恥感中復原。

　　在嬰兒即將屆滿一歲之際，他們逐漸從爬行慢慢開始學走，此時，孩子與父母的溝通方式也開始有了改變。舒爾指出，研究者觀察到，12個月大的幼兒從母親那邊獲得較多的正面回應，而18個月的孩子則獲得較多的教導與指引。

　　而研究發(fā)現(xiàn)，母親平均每9分鐘就對他搖搖學步的孩子發(fā)出一次“不可以……”的警告，這可能是因為開始學爬、會走的嬰幼兒喜歡探索充滿危險性的東西。

　　一位母親，一日看到自己的女兒正拿著紫色的彩筆在墻上亂涂，“不可以！”她忍不住對女兒大吼。女兒看著母親，一臉驚恐，剎那間她了解她做錯了事。她低下頭去，一副快哭出來的樣子。母親嘮叨了一會兒，告訴女兒色筆只能畫在紙上，然后她抱著女兒想到她們可以一起做一件事：“刷墻壁！”她女兒再度亮起雙眼，開心地跑去拿海綿。

　　這樣的互動，幫助孩子成功克服了羞恥感。

　　1、舊想法

　　傳統(tǒng)的學者認為這些所有的“不可以”指令，是在保護孩子安全并幫助他們社會化的副產品。但是傳統(tǒng)的研究者并不認為，羞恥感可以促進孩子的腦部發(fā)育，相反地，他們認為應該減少讓孩子感到羞愧的處境。

　　2、新想法

　　最新的育兒理論則認為，避免孩子產生羞恥感固然有其道理，但是在孩子社會化的'過程中，羞恥感也未必是絕對不好的。腦神經生物學的一些研究指出，一些令人羞愧的處境，例如上面所描述的例子，事實上可以刺激右腦的發(fā)育，這部分主要掌管創(chuàng)意、情緒與感受，只要羞愧的感覺不要太久，而且能夠跟隨著一些復原與補救的經驗。

　　新一代的專家認為，讓孩子真正受傷害的，并不是羞恥感，而是父母無法幫助孩子從羞愧中復原過來。

　　3、父母可以怎么做

　　舒爾說：“在嬰兒成長的過程中，藉由一些小小的羞恥感來促進其社會化是很重要的�！睂擂危ㄐ邜u感的成份之一）大約在14個月大時出現(xiàn)，當母親“不可以”的指令，跟隨著孩子低垂的頭與難過的表情開始產生。

　　孩子與興奮（開心地在墻上涂鴉），忽然間掉落很泄氣的情境（母親“不可以”的警告），再回到興奮的情緒（“好吧！讓我們一起刷洗墻壁吧�！保�

　　在這一個快速的過程中，腦部許多部分開始活動，并且產生許多連結，使得這整個腦部系統(tǒng)獲得更緊密的鍛煉。其結果可以促進認知部位（前額腦區(qū)底部，orbitofrontal cortex）與感情部位（邊緣系統(tǒng)，limbic system）的發(fā)展，并且促進這兩個系統(tǒng)的連結，讓孩子在感情與自律能力能有均衡的發(fā)展。

　　很重要的一點必須記得，要趕快讓孩子從羞恥感中復原過來。長久的羞恥感會讓孩子自我封閉、易怒甚至產生暴力傾向。想想看自己的情形，如果尷尬的感覺一直持續(xù)下去，你會不會想要逃開或做出一些反抗的行為？

　　怎樣批評寶寶：

　　當寶寶能走會跑后，會讓媽媽們非常頭疼，一天之內被媽媽批評個三五次簡直就是家常便飯。只要媽媽一分鐘沒注意到，寶寶就肯定會“犯錯誤”。但是心理專家卻建議，不管寶寶犯多少錯誤，每天批評他最好不要超過兩次。

　　5、批評孩子有學問一天最多兩次

　　在育兒方面，家長的態(tài)度一般分兩種，一種是較為開放的，例如美國等國家，對孩子都持順其自然的態(tài)度，管得很松，這樣有其好的一面，即利于孩子養(yǎng)成天真、坦率的性格，但不容易培養(yǎng)他們的是非觀念。而中國家長大多是另一種，即對孩子嚴格管理，它好的一面是能從小培養(yǎng)孩子的是非觀念，負面效果是，過多的批評、呵斥可能會影響孩子的自信心，使孩子變得膽小怕事。

　　6、孩子犯錯其實是很好的教育機會

　　其實，失敗是成功之母，失敗可以積累經驗教訓。許多家長在寶寶犯錯誤時，總是大加譴責、恐嚇，卻忘記了犯錯誤是很好的學習機會。家長們的批評是想阻止寶寶再犯同樣的錯誤，但這樣做常常會產生相反的作用。孩子們或因害怕受責備而不敢冒險，失去學習新技巧的熱情和膽量;或產生逆反心理。

　　而且，過于頻繁的責備不僅讓孩子變得“皮”了，對批評充耳不聞;在成長的歲月里，更會在他的心里留下陰影，認為自己做什么都不行。

　　7、批評時的注意事項

　　專家建議，家長批評孩子，不妨每天只說個一兩次，不要逢事就說，因為有的錯誤，孩子可能馬上就能自己明白，不說也罷。而對于重大的錯誤，在批評時也應該注意兩點。

　　一是冷處理。即家長在批評孩子時，不妨放低聲音，或采取沉默，這比高聲大喊要更有效果，孩子反而會更緊張，會感到“不自在”，進而反省自己的錯誤。

　　二是要趁熱打鐵。因為孩子的時間觀念比較差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經過了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉眼就忘了。如果覺得孩子做的錯事必須批評，那么別拖拉，馬上就說，否則就起不到應有的教育作用。

　　批評寶寶要講究技巧，才能是寶寶樂于接受，更能身心健康地成長。

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　　一、父親如何正確教育孩子

　　父親教育其實是很重要的（父親教育的重要性）。父親代表著陽剛和堅毅，孩子能夠多跟爸爸接觸，對于孩子的堅強個性培養(yǎng)有著潛移默化的影響，在爸爸的帶領下，孩子可以更快的學習新的事物，并且對于其獨立自主個性有著促進的作用。孩子整個生長過程中，并不是無憂無慮就是最好的，適度的冒險和嘗試也是重要的途徑之一，如果害怕摔跤或是承擔風險，那么當孩子長大之后獨自面對風雨時將會不堪一擊。

　　母親對待孩子通常會遵循常規(guī)或是標準，但是爸爸會更加豪邁，不拘小節(jié)，他們可能在照顧孩子不如媽媽仔細，有時候襪子反穿也有的，但是只要孩子感到開心，快樂，又有誰會真正介意呢？很多年輕爸爸心里都住著一個淘氣，愛玩的小男孩，這也是爸爸通常能夠孩子玩的很開心的.原因，他們既有著男人的擔當，也有著一個寶貴的赤子之心。

　　母親長時間照顧孩子也會感到疲累，爸爸們適時接過照顧的任務，不僅讓親親老婆感到窩心，也會讓孩子覺得新奇好玩，在老爸們跟孩子進行愉快互動的時候，媽媽們也可以獲得暫時的休息。

　　相對于媽媽們的說教或是過于疼惜，爸爸們容易忍耐并且懂得等待，他們不會在孩子一哭鬧就對孩子安撫，爸爸更善于保持冷靜，給孩子找出他哭泣的原因，并且因勢利導，讓孩子能夠明白錯誤或是克服恐懼。

　　實際上，在孩子受挫的時候（挫折教育的方法），媽媽們更加難以忍受，而爸爸則愿意讓孩子經歷挑戰(zhàn)和困惱，因為這樣會讓孩子學會更多，雖然看似爸爸們沒有人情味，但其實良藥苦口利于病。愛孩子的獨特方式，也更有利于孩子面對真正的世界。

　　總結：父親的感情比較內斂，想浩瀚的海洋，但他們對于孩子的愛并不會比媽媽們少，相反只是藏在了心里，用行動默默的傳遞出來。孩子和媽媽如果能夠細心的觀察，可以感覺爸爸們在凝望自己的時候眼里那份深沉的愛以及沉淀的溫柔。

　　二、批評孩子的注意事項

　　1、批評孩子一定要客觀，實事求事，就事論事。告訴孩子他犯了什么樣的錯誤，幫助他分析犯錯誤的原因，所犯錯誤會帶來什么樣的后果，父母的感受如何等，千萬不要夸大孩子的錯誤，比如孩子有幾次把屋里弄得很亂，批評孩子時就不能說孩子總是把屋子弄得很亂。

　　2、有的家長[微博]批評孩子時嘮嘮叼叼說個不停，卻說不到要點上，盡說一些廢話和孩子反感的話，引起孩子的逆反心理，孩子于是索性左耳進右耳出。所以批評的話不在多，要言簡意賅，恰到好處。

　　3、不要給孩子下結論，貼標簽。如不要因孩子做錯了一件事，就給孩子下結論說孩子笨。因為孩子愛睡懶覺就說孩子懶。

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　　孩子是祖國的花朵，是父母心中的希望和太陽，每位家長都對孩子寄予厚望，望子成龍、望女成鳳，是每個家長的愿望，如何教育孩子，如何養(yǎng)育成才更是每個家長所關注的事情。

　　如何正確的教育孩子呢？其實我們的先哲們早就告訴我們：“人之初，性本善。性相近，習相遠”。每個孩子的性格都是相近的，天資也是基本相同的，是后天的教育，特別是啟蒙教育改變了他們的行為習慣，教育方式的不同造成了巨大的差異。在社會高速發(fā)展，競爭激烈的今天，我們都希望自己的孩子成為佼佼者，望子成才的心情也更為迫切，這種恨鐵不成鋼的心情也造成了許多教育上的誤區(qū)，正是這種迫切性導致了我們常常以成人的觀點和要求，去衡量孩子們的行為方式的對與錯。在唯高分是優(yōu)，學而優(yōu)則優(yōu)的誘導下，增加了我們對孩子過分的苛求�？剂说谝唬瑩某煽兿禄剂说诙�、第三我們指責為什么沒有考第一？可你要知道，第一只有一個，金字塔頂尖人物畢竟是少的。其實，只要孩子努力了，我們就應該充分鼓勵和肯定，而對成績的偶爾下滑，要分析原因，正確的溝通和鼓勵要比嚴厲的批評有用。孩子也有自己獨立的人格和思考，有時候我們不妨聽一聽他們的意見，再加以正確的引導，溝通可以拉近心與心的距離，更容易增加孩子對你的信任感。

　　據(jù)研究證明，一個人的性情在幼年時期即已定型，而且會左右他的一生，而孩子（0——10）歲的成長過程大都是和家長一起度過的，所以，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行、言傳身教直接影響孩子的一生。子不教父之過，教不嚴師之惰，孩子的行為方式和處事能力以及社會適應能力，無不和幼年的教育方式有著直接地聯(lián)系，家長教會孩子如何做人，老師傳授的是課堂知識。每位家長不只有提供孩子成長所需的物質條件的義務，而且也有教育孩子如何做人的義務。

　　如何教育好孩子是一個宏偉的工程，需要長期的努力，而不應該急功近利，急于求成�，F(xiàn)代人的生活節(jié)奏太快，什么都求速成，而正是這種迫切感造成了許多誤區(qū)，也造成了對孩子的諸多傷害。在孩子的學習成績沒有達到你預期的效果，在孩子有錯誤的'行為時，我們只知道嚴厲的批評和橫加指責，豈不知在這種嚴厲之下卻給孩子造成莫大的傷害，其中對幼小心靈傷害最大的就是來自父母的嚴厲批評，而這種批評往往是對人不對事。比如在指責孩子時的：你真笨，你怎么這么沒用��！你這個傻瓜，笨蛋，就只知道吃，就只知道哭，我們整天累死累活不就是為了你啊！沒治了，沒救了，有時候也不乏體罰和武力，相信大多數(shù)人在小時候都受過這樣的批評，有過這樣的經歷，而這種批評卻嚴重地傷害孩子的心身健康，導致的結果是，孩子怕失敗，膽小，懦弱等消極心理，久而久之孩子還會產生逆反心理，而這種傷害還會一代一代延續(xù)。面對過多的苛求和成人的要求，孩子背負了太多的壓力，難怪有人說：“現(xiàn)在的孩子生活好了，玩具多了，但他們的歡樂卻少了”，孩子們被太多的壓力壓的失去了應有的天真與活潑，這不能不令人深思！當然，我們的出發(fā)點是好的，也許你還會說，我這一切都是為了孩子��！是的，每個人都愛自己的孩子，這種愛是至深的，但不是無私的，因為大多數(shù)人在無意間把成人的觀點橫架于孩子的身上。

　　如何教育好孩子，如何培養(yǎng)孩子，是關系到每個家庭，每位父母的頭等大事，我們在批評孩子，指責孩子時，是否考慮一下孩子的感受，是否考慮一下方式方法是否得當，是否正確？

　　無論你多忙，無論你事業(yè)有多么地輝煌，請抽一點時間陪一陪孩子，認真和孩子溝通一下，遇到事情和孩子一起分析一下，聽取一下他們的意見，并加以正確的引導，讓孩子明白什么可做，什么不可做，應該如何做，培養(yǎng)孩子的學習興趣，學會和孩子交朋友。這樣會收到事半功倍的效果，更有利于孩子身心健康的成長。

　　如何教育孩子是一個社會課題，關系到千家萬戶，更關系到孩子的前途和未來，讓孩子健康快樂的成長并成為有用之才，是我們共同的責任。本人才疏學淺，僅憑個人之見難免有失偏頗，也難免有不當之處，期待各位家長和教育界有識之士的批評指正，僅希望以此文能夠起到拋磚引玉的作用，引發(fā)大家對如何教育孩子的話題，如果您有什么成功的經驗和方法，請不吝賜教，讓更多人，更多家庭受益，那將是我最高興的事情。

　　怎樣正確教育孩子 5

　　為人父母者所能遭到的最大的失敗卻并非被自己的孩子視為對手和敵人，而是被視為上司或者奴仆。

　　現(xiàn)在做父母的似乎都有一個雄心，要親手安排好孩子的整個未來。從入學、升學到工作、出國，從買房、買車到結婚、生子，皆未雨綢繆，為之預籌資金，乃至親自上陣拼搏，覺得這樣才是盡了責任。

　　我想提醒你們的是：孩子的未來豈是你們決定得了的？他的未來，一半掌握在上帝手里，即他的外在遭遇，另一半掌握在他自己手里，即他應對外在遭遇的心態(tài)和能力。對于前一半，你們完全無能為力；對于后一半，你們倒是可以起很大作用的，就是給他以正確的教育，使他在心智上真正優(yōu)秀，從而既能自己去爭取幸福，又能承受人生必有的苦難。倘若你們不在這方面下工夫，結果培養(yǎng)出了一個心智上的弱者，則我可斷定，有朝一日你們必定會發(fā)現(xiàn)，你們現(xiàn)在為他的苦心經營全都是白費力氣。

　　1、教育的真正目標，是讓孩子成為一個善良、豐富、高貴的人

　　從一個人教育孩子的方式，最能看出這個人自己的人生態(tài)度。那種逼迫孩子參加各種競爭的家長，自己在生活中往往也急功近利。相反，一個淡泊于名利的人，必定也愿意孩子順應天性愉快地成長。

　　我由此獲得了一個依據(jù)，去分析貌似違背這個規(guī)律的現(xiàn)象。譬如說，我基本可以斷定，一個自己無為卻逼迫孩子大有作為的人，他的無為其實是無能和不得志；一個自己拼命奮斗卻讓孩子自由生長的人，他的拼命多少是出于無奈。這兩種人都想在孩子身上實現(xiàn)自己的未遂愿望，但愿望的性質恰好相反。

　　做人和教人在根本上是一致的。我在人生中最看重的東西，也就是我在教育上最想讓孩子得到的東西。進一個名牌學校，謀一個賺錢職業(yè)，這種東西怎么有資格成為人生的目標？所以也不能成為教育的目標。我的期望比這高得多，就是愿孩子成為一個善良、豐富、高貴的人。

　　我肯定不是什么教子專家，只不過是一個愛孩子的父親而已。既然愛，就要做到兩點，一是讓孩子現(xiàn)在快樂，二是讓孩子未來幸福。在今天，做到這兩點的關鍵，是給孩子提供一個盡可能健康生長的小環(huán)境。

　　做父母的很少有不愛孩子的，但是，怎樣才是真愛孩子，卻大可商榷�，F(xiàn)在的普遍方式是，物質上無微不至，功課上步步緊逼，精神上麻木不仁。在我看來，這樣做不但不是愛孩子，而且是在害孩子。

　　2、要讓孩子有一個幸福的童年，能夠快樂、健康、自由地生長

　　真愛孩子的人，一定會努力讓孩子有一個幸福的童年，以此為孩子一生的幸福奠定基礎。具體怎么做，我說一說我的經驗供參考。要點有三。其一，舍得花時間和孩子游戲、閑談、共度歡樂時光，讓孩子經常享受到活生生的親情。其二，盡力抵制應試教育體制的危害，保護孩子天性和智力的健康生長。其三，注意培育孩子的人生智慧和獨立精神，不是給孩子準備好一個現(xiàn)成的未來，而是使孩子將來既能自己去爭取幸福，又能承受人生必有的苦難。

　　對于孩子的`未來，我從不做具體的規(guī)劃，只做抽象的定向，就是要讓他成為一個身心健康、心智優(yōu)秀的人。給孩子規(guī)定或者哪怕只是暗示將來具體的職業(yè)路徑，是一種僭越和誤導。我只關心一件事，就是讓孩子有一個幸福的童年，能夠快樂、健康、自由地生長。只要做到了這一點，他將來做什么，到時候他自己會做出最好的決定，比我們現(xiàn)在能做的好一百倍。

　　今日的家長們似乎都深謀遠慮，在孩子很小時就為他將來有一個好職業(yè)而奮斗了，為此拼命讓孩子進重點學校和上各種課外班。從孩子這方面來說，便是從幼兒園開始就投入了可怕的競爭，從小學到大學一路走過去，為了拿到那張文憑，不知要經受多少作業(yè)和考試的折磨�？墒窃谖铱磥�，這種教育方式恰好一開始就是輸局了。

　　一個人從童年、少年到青年，原是人生最美好也是最重要的階段，有其自身不可取代的價值，現(xiàn)在這個價值被歸結為只是為將來謀職做準備。多么寶貴的童年和青春，竟為了如此渺小的一個目標做了犧牲。

　　我要對聰明的大人說：倘若你珍惜你的童年，你一定也要尊重你的孩子的童年。當孩子無憂無慮地玩耍時，不要用你眼中的正經事去打擾他。當孩子編織美麗的夢想時，不要用你眼中的現(xiàn)實去糾正他。如果你執(zhí)意把孩子引上成人的軌道，當你這樣做的時候，你正是在粗暴地奪走他的童年。

　　3、素質教育的收獲是無人能剝奪的，必將在整個人生中長久地發(fā)生作用

　　好的家庭教育對于學校教育的作用有二，一是給素質教育加分，二是給應試教育減負。

　　在智力教育中，最不重要的是知識的灌輸。當然可以教孩子識字和讀書，不過，在我看來，這至多是手段，決不可當作教育的目標和標準。追求孩子識多少字和背多少古詩，甚至以此夸耀，那不但可笑，而且可悲。教授知識的方法是否正確，究竟有無價值，完全要看結果是激發(fā)了還是壓抑了孩子的求知興趣�；钴S的理性能力是源頭，源頭通暢，就有活水長流；源頭干涸，再多的知識也只是死水。

　　對于孩子的智力教育，我不是一個很用心思的家長，沒有什么周密的計劃。不過，我比較有心，會留意孩子的智力閃光，及時給予贊揚和肯定。事實上，幼兒理性覺醒的能量是非常大的，一定會有好奇、多問、愛琢磨等表現(xiàn)，所需要的只是加以鼓勵，給他一個方向，使他知道這些都是好品質，從而滿懷信心地繼續(xù)發(fā)揚。相反，倘若對于自然生長的智力品質視而不見，卻另外給他規(guī)定一套人為的標準，他在智力發(fā)展的路上就難免左右失據(jù)、事倍功半了。

　　我深信，熏陶是不教之教，是最有效也最省力的教育，好的素質是熏陶出來的。因此，做父母意味著人生向你提出了一個要求：必須提高你自己的素質。

　　4、父母最大的失敗是被孩子視為上司或者奴仆

　　音樂、繪畫、體育這些才能，從一個方面來看，是特殊的天賦，只有少數(shù)人適合于以之為專業(yè)；從另一個方面來看，又是全面發(fā)展的人的基本素質，每一個人都可以以之為自己的愛好。把所謂特長的考核納入應試教育體制，其結果一方面是使藝術教育、體育的性質發(fā)生了扭曲，把它們由人的天性自由發(fā)展的形式蛻變成了應試的工具，另一方面則在原已過于沉重的功課之外又給孩子們增添了新的負擔。

　　幼兒都會表現(xiàn)出藝術上的某種興趣和能力，比如繪畫、音樂、舞蹈等，但這并不意味著人人長大了都要成為藝術家，都能成為藝術家。做藝術家必須有天賦，而單憑幼兒期的興趣是不能斷定有天賦的。幼兒期藝術活動的真正價值在于，它是心智發(fā)育的一個重要方面，能使幼兒的感受力、想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力得到良好生長。這本身就是重大收獲，不管孩子將來從事什么職業(yè)，這個收獲都會在他的工作和生活中體現(xiàn)出來。

　　在我看來，長期強迫孩子學習一門藝術，是完全違背藝術的本性的。這樣做往往是出于強烈的功利目的，最后即使培養(yǎng)出了一個藝術上的能工巧匠，付出的慘痛代價卻是不可治愈的心靈創(chuàng)傷和人性扭曲。

　　做父母做得怎樣，最能表明一個人的人格、素質和教養(yǎng)。被自己的孩子視為親密的朋友，這是為人父母者所能獲得的最大的成功。不過，為人父母者所能遭到的最大的失敗卻并非被自己的孩子視為對手和敵人，而是被視為上司或者奴仆。

　　做家長的最高境界是成為孩子的知心朋友。在這一點上，中國的家長相當可憐，一面是孩子的主子、上司，另一面是孩子的奴仆、下屬，始終找不到和孩子平等相處的位置。

　　怎樣正確教育孩子 6

　　美國著名家庭治療大師薩提亞認為，一個人和他的原生家庭有著千絲萬縷的聯(lián)系，而這種聯(lián)系有可能影響他的一生。那個我們從小長大的家，有爸爸媽媽，也許還有兄弟姐妹的第一個家叫做原生家庭。

　　不要把原生家庭當作不肯成長、改變的借口，因為，你的幸福、快樂掌握在你自己手中。而作為父母請你一定記得：你現(xiàn)在就是你子女的原生家庭！

　　你在重新創(chuàng)造一個文化。過去不對的事情，不要持續(xù)下去；過去好的經驗，要把它傳承下去。你會影響孩子未來的家庭幸福。

　　一、常常罵、大聲罵、越罵越不聽

　　人的大腦有個特性，對習慣性的東西常常視而不見，聽而不聞。比如，當父母第一次大聲責罵時，孩子如你所愿能被嚇哭，但是次數(shù)多后，他就習慣了，每次被罵的時候注意力都是游離的，他根本沒有在聽，所謂入鮑魚之肆，久聞而不知其臭。

　　因此管教孩子要言出必行，說到做到，威脅的次數(shù)多了，也就沒有效了。

　　二、吼罵孩子是白費口舌

　　罵孩子的壞處是，他一緊張，大腦會自動轉入逃生機制，他所有注意力都放在如何逃過一劫，父母就白費唇舌了。

　　此外，模仿是孩子的天性，你大聲吼他，他將來在外面也大聲吼別人，這會使他沒有人緣，交不到好朋友，以后人生的路會很孤寂，而且你吼他，他以后也會繼續(xù)去吼你的孫子。

　　人都有好奇心，越是聽不清楚的，越會注意去聽。因此，要孩子注意聽你說話，不必大聲吼，只要引起他的動機，你越不要他聽見，他越會注意聽。其實最好的溝通方式是身教，因為太小的孩子還不能說理，當大人做給他看時，他便自然會學進去。

　　三、管教孩子，不用吼的用什么？

　　1、耐心傾聽

　　氣急攻心的家長在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。但是這樣根本解決不了問題。管教孩子，關鍵是要找出孩子犯錯的原因，從源頭下手，把原因除去。

　　此時家長應先冷靜下來，多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當家長的心思已經放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經釋放掉了很多負面的情緒。

　　2、放下身段

　　同孩子做協(xié)商有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子，但是這樣做往往會激化矛盾，叫他不要他偏要。這時，父母不妨放下身段，不要總是命令孩子，而是同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的.方法。

　　比如當孩子想要跳沙發(fā)，而家長卻有事情要思考的時候，就可以請孩子去臥室的床上跳，或者請他等一會再跳，或者等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。

　　3、讓孩子去體驗后果

　　如果孩子老是聽不進大人的話，你再怎么吼叫也是無用的。那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己會自食惡果的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教導有多么正確和重要。

　　4、跟孩子講道理除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。

　　讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。

　　5、給孩子另一個選擇當孩子犯了錯誤，你不要只是吼叫孩子，說教大道理，而是要給孩子另一個選擇。

　　也就是說，不要只說不可以，請指出一條可以的路來給他走。大腦好像一個大草原，上面已有一條從A到B的路，如果你不要他走這條路，你要先牽他的手走另一條也可以到B的路，走久了，新路的草被踩扁了，新路便形成了，而舊路許久不走，又被長出來的草蓋住，便看不見了。

　　怎樣正確教育孩子 7

　　最近“美國虎媽”的故事登上了《時代》雜志美國版的封面，也在社會上引起很多反響。很多家長其實也希望給孩子素質教育，但是在現(xiàn)在的社會評價機制下，到了三四年級就‘頂不住’了，就開始搞奧數(shù)，開始上培訓班，其目的就是能讓孩子的出路更好一些，說實話，家長也是用心良苦。

　　教育專家的建議：面對現(xiàn)實、因材施教、適可而止。

　　“這首詩其實折射出了目前很多學生和家長之間的關系�！贬槍Σ簧偌议L的困惑，南京市教科所劉永和所長建議道：第一，家長應該要知道，孩子的壓力、孩子的時間運用都應當適可而止。孩子的'精力是有限的，孩子在成長過程中需要充足的睡眠、適當?shù)捏w育活動以及同伴的娛樂，剩下的時間才是學習，因此大人給孩子的學習壓力要適可而止。千萬別學校減負，家長增負；

　　第二，孩子的成長應該是全面的，不能說感覺數(shù)學拉分多就多學，語文孩子不會差就不學。只有給孩子提供全面發(fā)展的機會，孩子的人生才會有更寬闊的平臺；

　　第三，在目前學習目標沒有降低、學習內容沒有減少的情況下，要給孩子減負就要幫助孩子提高學習效率，家長可以多和老師緊密聯(lián)系，多做一些方法類的指導；

　　第四，要對孩子因材施教，每個孩子都是獨立的，孩子之間的智力和能力也是有差別的。很多家長都望子成龍，甚至自己原來沒有實現(xiàn)的夢想都希望孩子幫自己實現(xiàn)，因此有些家長沒有根據(jù)孩子的實際情況，一味提高標準，給孩子帶來巨大的壓力，結果對孩子的教育往往要求太多了反而什么要求都達不到；

　　第五，孩子快不快樂是一種心理的感受，并不是說什么作業(yè)都沒有了他就快樂，也不是說作業(yè)比較多他就一定不快樂，很多家長是狠著心逼孩子學這學那，結果是孩子痛苦自己也痛苦。解決問題的關鍵是科學、合理、人性化地處理孩子的學習問題。“家長對孩子要有耐心，要根據(jù)孩子的實際情況來設定目標、安排內容，千萬別讓孩子老處于被迫學的狀態(tài)。

　　怎樣正確教育孩子 8

　　“我們家孩子從1歲左右開始跟他說不，兩歲就聽道理了。很多人跟我抱怨“跟孩子講不了道理”，尤其是跟三歲以下的孩子講道理更難，可我實際用起來覺得講道理很管用呀。

　　分析以上案例情景的導致原因有三個方面：

　　第一、你是不是帶著情緒：

　　心平氣和的才是在講道理，否則，你講得內容再有理，孩子也理解成了指責，溝通的渠道也就失效了。

　　這一點路易阿婆應該深有體會。阿婆最近被路易的叛逆折騰得沒轍，路易做壞事，阿婆總是難免帶著情緒跟他說教，結果是非但沒用，路易知道她會生氣，還能引起她的關注，故意做出激怒她的行為。

　　第二、你講的是不是真有道理：

　　得是危及安全的、對孩子有難以承受的損害的，以及肯定給他人造成較大干擾的情況，你才能講得理直氣壯。如果只是你的個人偏好，那孩子很可能不服氣，憑什么按你說的來。

　　當碰到想阻止說教一番的場景，先冷靜想想，我的要求及論證站得住腳么?這是孩子正常的適齡行為么?

　　比如孩子非要開冰箱，是不是也可以順便教孩子如何使用冰箱，信任他們有能力把冰箱用好。如果只是你個人的特定需求，那拜托放低點姿態(tài)，請求孩子幫個忙行個方便，當然要讓孩子看到你確實不方便了。

　　第三、你自己有沒有以身作則：

　　你通過講道理的方式對孩子提出的要求，如果孩子接受覺得有理，也會以同樣的標準反過來要求你的，他們簡單的世界里規(guī)則面前是人人平等的。如果他們發(fā)現(xiàn)規(guī)則建立者都不履行，那這規(guī)則就失效了，講的道理自然也就“無效”了。

　　很多不良行為的場景，示范比講道理更直接更有效。講道理相對比較抽象，往往是對一個具體場景的抽象描述，上升到道理的高度，其實不便于孩子理解和模仿。

　　比如你想讓孩子學會說謝謝，或者學會道歉。與其每次要求孩子說出“謝謝”或“對不起”這幾個發(fā)音，不如以孩子的`視角替他們說出來，示范給他們看。平時遇到你該給孩子道謝或道歉的場合，你也以身作則。至于孩子什么時候悉得模仿，就交給孩子自己作主吧，他們才知道什么時候是最佳時機。

　　第四、你有沒有給孩子創(chuàng)造容易遵守規(guī)則的空間環(huán)境，以及給孩子時間去自己努力改進：

　　別一方面講道理，一方面又不改變環(huán)境引誘孩子，人性禁不起考驗呀。費死勁講道理，不如干脆讓孩子沒有“做壞事”的機會。比如不想讓孩子玩手機pad，就別拿出來，當然自己也別玩。而且，孩子的改變也需要時間，讓你改點啥你也做不到立竿見影是吧。最近路易又找到藏起來很久的iPad，開始玩以前玩的修車游戲(他都忘記怎么玩的了)，我們沒有立馬奪走不讓玩，但每次都勸他“玩一會就不能玩了眼睛會壞的”，時間差不多就引導他去玩別的。

　　最后，別跟孩子死磕較勁，講不通的話試試變通的辦法�！�