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怎樣學習地理
導語：古代“風水學”的別稱，是古代學者研究“天人合一”之道作用于地球表面或地球內在系統(tǒng)的理論。目前有大量古書傳世，皆名為“地理”，《地理琢玉斧》、《地理啖蔗錄》、《地理五訣》、《地理四彈子》、《地理囊金》等等古書皆是風水名著，此處的"地理"皆是風水的別稱。
怎樣學習地理
1.第一步：首先你需要抓住課本，掌握課本上的基本知識點，這樣對于做題你才能熟練。
2.第二步：平時你需要多看地圖，中國地圖、世界地圖等，并且知道地圖上所表示的一切與所學科目相關知識。
3.第三步：對于書本知識點和地圖等知識，要富于思考與想象，仔細認真觀察。
4.第四步：自己要想更好的學習這門課，一定要多做相關的題，積累對一些課本以外的知識點，見的題型多了你的知識面就會更加的'豐富。
5.第五步：對于知識的一個學習，不光要勤于思考與做題，并且還要勤于動手寫寫畫畫圖，這樣你自己才會記的更清楚。
怎樣學習地理
1、學會使用課本
教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養(yǎng)自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前后的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、�？瓷钏�，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。
2、學會使用地圖
地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的.廣大地理環(huán)境變得一目了然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
3、重視地理觀察
觀察就是邊思考邊細看�？匆豢串數氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
4、善于地理想象
觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯系起來，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。
5、要善于動腦
經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是：
①學什么?如黃河及其水文特征。
�、谠谀睦�?如黃河流經的省區(qū)和流域范圍。
�、蹫槭裁�?如黃河的水文特征是怎樣形成的。
�、苡泻卫�?如怎樣評價黃河對我國北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件。
⑤怎樣協(xié)調好人地關系?如怎樣使人類與黃河的關系協(xié)調起來，應當怎樣合理利用改造它。
6、要勤于動手 經常用手寫，動筆畫，動手制作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。
怎樣學習地理
一、關心學生，培養(yǎng)興趣
學生如果喜歡他們的老師。那么對這個老師所教的學科就會產生學習動機和興趣，教師要用一顆赤誠的心，喚醒無數顆喜愛地理的童心。
1、生活上關心體貼學生
在現實生活中，有的小學生由于各種原因，生活上無人體貼和照顧，這些學生特別需要教師的“愛”，以師生的感情，誘發(fā)學生學習的內驅力，從而培養(yǎng)學生學習地理的興趣。
2、學習上幫助差生
小學生對學習的`勝任感，直接影響學習興趣。有了對學習的勝任感，應能產生學習興趣，但是，有些差生學習很吃力。教師要及時幫助這部分差生彌補地理知識上的缺陷，課外不僅進行必要的輔導，而且還要注重課內的輔導，可以從以下幾方面入手：講課時特別注意觀察他們;課堂提問時盡量讓他們回答能夠回答的問題;學生作業(yè)時，重點輔導他們;差生的作業(yè)盡量當堂面批，存在的知識缺陷及時補救。這樣持之以恒，差生就會逐步轉變。
3、表揚鼓勵，樹立信心
差生往往很自卑，學習沒有興趣，灰心喪氣。為了消除他們的自卑感，激發(fā)學習興趣，教師要在教學中盡量尋找他們的點滴進步，并及時表揚、鼓勵，從而激發(fā)上進心，努力學習。
二.創(chuàng)設情境，引起興趣
在正式講授教學內容之前，教師創(chuàng)造與教學內容有關的意境，提出有關的問題，以引起學生的好奇與思考，是激發(fā)學生學習興趣和求知欲的有效手段和方法。“創(chuàng)設情境”就是在教材內容和學生求知心理之間制造一種“不協(xié)調”，把學生引入一種與問題有關的情境的過程。因而在學生心理上造成一種懸念，從而使其注意力、記憶、思維凝聚在一起，以達到智力活動的最佳狀態(tài)，富有情趣地把學生引入學習的情境，引發(fā)學生探求知識奧秘和愿望。
三、運用直觀，發(fā)展興趣
心理學研究表明：直觀、形象、新奇的東西更能引起學生的注意;小學生的學習興趣總是與學習材料直接相關的，運用生動的語言，適當的直觀教學手段對學生常常具有很強的吸引力，在激發(fā)學生學習興趣的同時還能發(fā)展興趣。
四、巧設練習，增添興趣
練習是地理課堂教學的一個主要組成部分，它可以使學生更加牢固地掌握地理知識，形成熟練的技能技巧，所以精心設計多種形式的練習，既增添學生的學習興趣，又鞏固所學的知識。
五、課堂小結，保持興趣
一節(jié)好的地理課不僅“課伊始，趣已生;課進行，趣已濃”，而且還要“課結束，趣獲存”，使學生保持學習興趣
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