如何才能充分激發(fā)孩子的潛能

　　1、講故事識(shí)字法

　　孩 子都喜歡聽故事，家長(zhǎng)可以自己編造一個(gè)故事，講給孩子聽，并讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)。這種教給孩子們識(shí)字的方法，只要講解得方式良好，內(nèi)容由于吸引力的話，一 般都是能讓孩子很快學(xué)會(huì)的。按照這樣的方式的話，一般都會(huì)讓孩子發(fā)揮極大的興趣，而且在認(rèn)字的過程中也豐富了孩子的知識(shí)范圍，這種方法能讓不喜歡識(shí)字的孩 子增加興趣，屢試不爽。

　　2、右腦照相識(shí)字

　　這個(gè)方法很多家長(zhǎng)可能從來沒有聽說過它。那么，到底右腦照相識(shí)字法是什么呢?這是早期教育組織提出的，是專家根據(jù)童年形象思維和整體記憶的基礎(chǔ)做出的主要生理特征理論。這個(gè)時(shí)期的幼兒識(shí)字，只不過是將這些中國(guó)文字作為一個(gè)整體圖儲(chǔ)存起來。這是一個(gè)屬于右腦的能力。

　　然 而，再根據(jù)右腦的記憶通過閃存卡的形式，加深寶寶的印象。像這樣的識(shí)字方法，對(duì)兒童來說是非常輕松快速的，這就叫做“右腦照相識(shí)字法”。但是，寶寶也是很 容易忘記的。基于這樣的現(xiàn)實(shí)，爸爸媽媽們可以加強(qiáng)寶寶的右腦照相識(shí)字法，加深寶寶的印象。家長(zhǎng)不妨更多地了解一下這方面的有關(guān)書籍，幫助孩子的潛力開發(fā)。

　　3、環(huán)境熏陶法

　　對(duì)于孩子的教育方法，環(huán)境的影響也是很重要的。家長(zhǎng)可以讓孩子在看得到的地方、摸得到的地方進(jìn)行寫作，不要怕孩子會(huì)弄臟這里或者那里。比如，可以讓孩子在相應(yīng)的墻上、桌子、椅子、沙發(fā)、盆子、皮球、手推車、搖籃等物體上進(jìn)行書寫文字。

　　當(dāng)孩子們看到和觸摸到一些東西的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心地告訴他這是什么東西，用語言怎么表達(dá)，漢字怎么書寫等等，吸引孩子們的注意。例如這樣的幼兒識(shí)字方法，比較適用于3個(gè)月至2歲的寶寶，讓孩子接觸物體，在玩樂中認(rèn)識(shí)文字，可以達(dá)到事半功倍的效果。

　　4、歌訣法

　　也 可以通過歌訣的方式來促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)漢字的興趣，對(duì)于那些節(jié)奏感比較強(qiáng)和韻押的詩(shī)句，可以加強(qiáng)對(duì)大腦的記憶效果。背誦這些材料，用右腦進(jìn)行記憶，也可以放松 身體，產(chǎn)生欣快感。這些歌訣可以刺激孩子的大腦產(chǎn)生較強(qiáng)的刺激，多個(gè)大腦區(qū)域進(jìn)行工作，改善記憶的效果。因此，教孩子閱讀的時(shí)候，可以是第一首詩(shī)歌，讓孩 子們熟悉這些詩(shī)句的字。這的確是一個(gè)很好的方法，對(duì)于那些不怎么喜歡閱讀的孩子也能起到很大的作用。

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