如何激發(fā)孩子學習動力和上進心

　　專家觀點

　　專家觀點：北京二中心理教研組組長、心理學博士郭俊彬：家長不經意間的比較確實有時會給孩子造成一定的壓力，這樣的情況還是比較常見的。 我們希望家長盡量少進行無意義的隨意比較，因為這樣會適得其反，激發(fā)孩子的學習動力和上進心要用對方法。

　　隨意比較會導致孩子煩躁不安

　　有一些家長，出于好心，想激發(fā)自家孩子的上進心，就會講“你看你們班誰成績多棒，你應該多跟人家請教學習方法”，甚至有些父母，常常把自己孩子的學習成績跟單位同事的孩子相比。

　　郭俊彬博士表示，不了解具體情況，隨意比較兩個孩子的成績，是不理智的。孩子的成長經歷、知識基礎、學習態(tài)度和方法、家庭學習環(huán)境、學校學習氛圍、老師授課方式等都有差異，隨意比較兩個孩子的成績孰優(yōu)孰劣不僅說服力不強，還容易讓孩子反感，心理不平衡。同時，隨意比較會讓暫時處于劣勢的孩子心中形成挫敗感。有些原本很自信的孩子，就是因為考試不理想時被家長頻繁拿來跟別人比，最后孩子學習和考試都變得不自信，情緒煩躁不堪，形成焦慮癥狀。

　　激發(fā)孩子學習動力和上進心要用對方法

　　郭俊彬表示，激發(fā)孩子的學習動力和上進心要使用正確的方法。每個孩子都有自尊心，那些內向要強的孩子尤為強烈。家長跟孩子談學習的事情，要用尊重的態(tài)度，相信孩子從心底里是希望進步的。對孩子偶爾的失誤不要過于指責。但是對滿不在乎的孩子，應適當嚴厲批評，引起重視。

　　此外，家長如果下定決心引導孩子改變現(xiàn)狀，就要從自身做起：用認真而略帶嚴肅的態(tài)度交流學習情況，商定行為要求，最好堅持執(zhí)行。此外，對缺少方法的孩子，應提供方法，提升效率。郭俊彬提醒家長，尋找科學、合適的方法比一味指責、盲目比較高明且有效。

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