如何正確的表?yè)P(yáng)與批評(píng)孩子

　　有人說(shuō)“無(wú)論孩子有怎樣的家庭背景，都受不了被夸聰明后遭受挫折的失敗感。學(xué)齡前兒童也一樣，這樣的表?yè)P(yáng)都會(huì)害了他們。其實(shí)，表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)是一樣的。凡是在孩子取得進(jìn)步時(shí)表?yè)P(yáng)他努力或會(huì)想辦法就有激勵(lì)作用，會(huì)使他更努力更愿意想辦法；如果說(shuō)他聰明，則會(huì)使他更愿意讓人覺(jué)得他聰明而怕失敗，因此會(huì)把經(jīng)歷放在選擇簡(jiǎn)單的事情，不花時(shí)間思考難題，久而久之會(huì)出現(xiàn)害怕失敗，失去能力。

　　一、關(guān)于表?yè)P(yáng)與批評(píng)的各種研究

　　1、開始時(shí)

　　研究者主要關(guān)注失敗的經(jīng)歷對(duì)成長(zhǎng)的影響，研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常失敗會(huì)使孩子出現(xiàn)習(xí)得性無(wú)助（learned helplessness）。這就是經(jīng)常批評(píng)和打擊孩子的消極效果。

　　2、研究發(fā)現(xiàn)

　　不僅批評(píng)、打擊、失敗會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生消極影響，表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生消極影響。也就是，表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)孩子的天賦（即聰明）會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生消極影響；而表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)孩子的努力或勤奮，則會(huì)促進(jìn)孩子更加努力和勤奮。

　　3、這樣是因?yàn)?/p>

　　聰明更多地被認(rèn)為是天賦，每個(gè)人都不愿意讓人覺(jué)得自己天生就笨。所以，當(dāng)夸她聰明時(shí)，她會(huì)更加找機(jī)會(huì)證明她聰明，在遇到困難時(shí)，她會(huì)先估計(jì)一下自己是否能夠完成，如果覺(jué)得不行就采取放棄。也就是會(huì)放棄嘗試，放棄努力，放棄可能的失敗。

　　4、再后來(lái)

　　人們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于不同的個(gè)體，有時(shí)候夸一下聰明也同樣會(huì)起到激勵(lì)的作用。換句話說(shuō)，有的人、有的時(shí)候需要夸一下聰明。特別是對(duì)于那些長(zhǎng)期受到打擊，經(jīng)常被人說(shuō)不聰明或笨的人來(lái)說(shuō)，特別需要夸一下她聰明。這樣她會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生信心。

　　針對(duì)這種情況，也許有人會(huì)反駁說(shuō)：“人本身的生物本能就是避重就輕、趨利避害的，所以聰明人更善于選擇�！�

　　其實(shí)，善于選擇和避重就輕不完全是一回事。不過(guò)，聰明人更會(huì)避重就輕，確實(shí)可以說(shuō)明為什么在現(xiàn)實(shí)中很多所謂的聰明人一生碌碌無(wú)為，而一些被認(rèn)為不聰明的人卻做成了驚天動(dòng)地的事情。

　　如果聰明人也很努力、不怕失敗、不怕吃苦，那么他就更可能成就事情。

　　二、有針對(duì)性的表?yè)P(yáng)，勝過(guò)泛泛而談

　　在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要經(jīng)�？湟幌滤�：真會(huì)想辦法，真懂事，真體貼別人……這樣他會(huì)更加會(huì)想辦法、更加堅(jiān)強(qiáng)、更加體貼別人、更加愿意幫助別人。

　　記�。骸昂煤⒆邮强涑鰜�(lái)的！”，但“聰明孩子不是夸出來(lái)的”��！

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