如何引領孩子的音樂學習

　　新一輪課程改革要求教師必須創(chuàng)造性地去使用教材，強調幼兒的參與和自主意識，使音樂活動成為幼兒自我表達和表現(xiàn)的渠道，全面培養(yǎng)廣大幼兒的綜合素質。那么，教師應如何充分調動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒在活動中的主體性，主動地學習演唱歌曲，用音樂引領孩子的成長人呢？

　　一、設置情境，點燃幼兒的音樂興趣。

　　情境教學能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使幼兒的認識與情感相結合，使思維與形象統(tǒng)一,變灌輸為感悟，變說教為體驗，真正激發(fā)幼兒的潛在音樂興趣。因此，只有創(chuàng)設一種與音樂情境相和諧的環(huán)境，才能使幼兒很快地進入音樂，把自己的理解、感受用音樂語言表達出來。創(chuàng)設情境的手段多種多樣，如講故事、觀看繪畫和音像資料、即興表演等。如：在教《長大我要當解放軍》歌曲中，我請一名幼兒穿上小軍裝，背上小木槍，做出解放軍走路的姿態(tài)。解放軍戰(zhàn)士的獨特魅力吸引著幼兒，畢竟通過多種媒體，解放軍戰(zhàn)士的形象早已深深印在孩子們的心底。幼兒的學習興趣得到激發(fā)，幼兒學習的欲望也被調動起來。隨之，幼兒們學習精力格外集中，效果自然可想而知。我在隨后的學習中，首先讓孩子們自己選擇要學習的歌曲，教師加以指導，收到了意想不到的效果。

　　二、搭建平臺，創(chuàng)造主動學習的機會。

　　教師在教學活動中要多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動學習提供時間、空間與機會，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進行多維互動，充分調動幼兒學習的主動性與自覺性,把學習的主動權交給幼兒。幼兒通過動手、動腦、動口等多種感官的參與，努力探索新知，學習新知，從而真正成為學習的主人。傳統(tǒng)的歌曲教學是教師憑個人經(jīng)驗進行傳授，以學生的模仿為主，忽視了個體探究、自主學習、自我學習的過程。由此，我們改變了過去的傳統(tǒng)教學模式，而采用新型的歌曲教學模式：聽——唱——思——演。如：在教學歌曲《勤快人和懶惰人》時，我在活動的一角布置面廚房場景，請一位教師勤快人在在廚房炒菜、煮飯、蒸饅頭的勞動情景，并引導幼兒觀看，以幫助幼兒理解歌曲的內容。在學唱過程中，幼兒通過多次傾聽，感受、熟悉歌曲。1、聽聽(歌曲感受)。（1）第一遍聽賞：教師清唱，讓幼兒說說歌曲的整體風格、速度。（2）第二遍聽賞，教師邊播放歌曲邊隨著歌曲體態(tài)律動。請幼兒試著跟上來。（3）第三遍聽賞，教師再次清唱，幼兒邊聽邊用自己喜歡的方式拍打節(jié)奏，聽賞時請幼兒嘗試用母音模唱或小聲跟唱。唱完后，讓幼兒說說已學會了哪一句？并唱一唱。2、唱唱。教師第四遍清唱后，讓幼兒唱出新學的句子。幼兒通過反復傾聽教師的清唱及同伴間演唱，幼兒的學唱的主動權在握在手中。3、想想（情感交流）。說說這首歌曲主要描述什么? 用什么情緒學唱?（如：勤快人勞動較快，應有精神地唱） 4、演演(歌曲演繹)。啟發(fā)幼兒邊唱邊用各種體態(tài)表現(xiàn)出勤快人炒菜、炒菜、煮飯、蒸饅頭的動作。

　　三、積極展示，體驗學習的成功感。

　　每個幼兒的個體能力、興趣和愛好有別及對音樂的感受不同，他們的表現(xiàn)方式、水平也不同。因此，教師要為幼兒音樂創(chuàng)作提供多種展示方式，讓幼兒有充分的機會根據(jù)自己的興趣及水平來表現(xiàn)、交流、分享。（1）給幼兒自由選擇表現(xiàn)演唱形式的機會。（2）給幼兒自由創(chuàng)編歌曲內容的機會。（3）給幼兒自由想象創(chuàng)編動作的機會。（4）給幼兒自由結伴表現(xiàn)的機會。（5）給幼兒召集“個人演唱會”的機會。無數(shù)個機會讓孩子們體驗到成功，當陣陣掌聲傳來時，孩子們會產(chǎn)生積極向上的動力，從而會更加積極主動地學習音樂，欣賞音樂，塑造心靈。

　　四、因材施教，增強幼兒主動學習的信心

　　同一首音樂，不同的幼兒有不同的感受，他們會按照自己的想象，隨音樂進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。所以，我們要本著素質教育的精神和＂以幼兒發(fā)展為本＂的思想，要接納的差異性、獨特性和創(chuàng)造性，使幼兒在音樂活動中體驗到成功和樂趣，在情感體驗中增強參與學習的信心。如：我班的吳仁小朋友，天生喜歡唱歌，課間休息時、放學回家的路上等等，一有機會就唱。但由于他把握音樂的節(jié)奏感不強，發(fā)生方法也不恰當，造成氣息不勻以至經(jīng)常跑調，同學們都贊譽她為“金嗓子”，小吳仁也非�？鄲�，從此想唱不敢唱，禁若寒蟬。于是，我經(jīng)常找他談心，并交給他適當?shù)陌l(fā)聲方法，隨時提供展示的機會，很快，他真正成為班內的“金嗓子”，多次代表班級外出比賽，并獲得市級大獎，為學校爭得了榮譽。

　　兒童的世界是兒童自己去探索去發(fā)現(xiàn)的，他們自己所探求來的知識才是真知識，他們自己發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。因此，我們應該充分尊重孩子們的選擇，放手讓他們在充滿興趣的世界里自由翱翔。只有如此，他們的個性才能得到張揚、心靈得到凈化、創(chuàng)造力得到培養(yǎng)，情感得以熏陶，讓快樂伴隨孩子們健康成長。

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