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如何讓孩子當小老師
教育者按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，根據(jù)學校條件和職稱，有目的有計劃有組織地對受教育者的心智發(fā)展進行教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗、學識授人，為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為，以提高實踐能力，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待事物。下面為大家?guī)砣绾巫尯⒆赢斝±蠋�，快來看看吧�?/p>
如何讓孩子當小老師 篇1
讓孩子當小老師，其實是一件既有趣又有用的事情。
這件事難在一個度，和孩子之間要把握好度，不要讓你和孩子之間沒有了距離，他就會就此放縱自己。更重要的是老師要放下架子，要把自己當成是他的朋友，甚至把自己當作小孩子。對于成熟的我們，經(jīng)歷了那么多的人世滄桑，或者有了自己的家庭，或者有了自己的一種生活模式的老師來說。把自己當小孩是一件非常不容易的事情，甚至，對于大多數(shù)人來說那是很幼稚的事情。所以，讓小孩當老師最難的就是教師的心態(tài)。
今天下午體育課，從一開始我就讓自己趕緊融入到孩子中去。我不能像往常一樣在前面發(fā)號施令，學生不聽就說，而是應該讓學生去學會如何上好一節(jié)體育課。我對學生說今天而我們班的`小許來上課，希望我們都能學到東西。他是班級里比較積極的學生，充滿活力，平時上課上的也很扎實，從他的整隊和口令可以看出那份難得的自信。小許教學生和我的時候非常的認真細致，也很有耐心。可是，但我故意不學好，但他一次又一次教，從不放棄，用心以及耐心仿佛看到了我應該做的樣子，于是我肯定要認真學習了。
從而也學到了很多，從孩子的身上確實能看到很多不同的東西，同時，我也領悟到了讓孩子當老師有以下幾個好處：
一、可以讓孩子們真正體會到老師教育的辛苦，當學生不用心學時，老師要花費很多力氣。貴在積極。所以，他們就能學會珍惜課堂，珍惜學習的機會。
二、老師放下姿態(tài)和學生相處沒有什么不可以的，相反還可以增加師生之情。讓老師有更多的機會了解學生，解答他們心中的疑惑。
三、讓學生當小老師，能更有效的鍛煉學習的主動性，積極性。同時，加深知識點的印象，讓他更有信心的去了解更深層的內(nèi)容。
從這以后我會經(jīng)常給他們鍛煉的機會，每次上課都會說今天我們請某某小老師來協(xié)助我，或者就讓他來上課。會發(fā)現(xiàn)一些自己不注意的地方，但孩子們卻做得很好。在下面學習的同學也異常認真起來了，上課熱情也高漲了。我有了更多的時間去關注那些學習不積極的人。很多時候，我只需補充一下他們講解不清楚的地方，也給我的工作帶來了很多便利，一堂課下來很輕松，一天下來精神滿滿。
讓孩子當小老師，既能幫助他們更認真的學習，也能讓他們體會老師在學生亂的時候的無奈，從而讓他們更加珍惜學習的機會，上課的機會。同時，從不同的角度去重新認識自己的課，能看到很多東西，也能反思到很多。每一個學生都是我的小老師，給了我很多幫助，也讓我更加能走進他們心里，設計更好的東西去輔助他們的學習。
如何讓孩子當小老師 篇2
今年第一次接觸低段學生教學工作，在這一段時間的教學和學習了其他一些老師的授課后，我發(fā)現(xiàn)了一種很有趣和使用的教學方法，尤其是針對低段學生，那就是讓孩子當小老師的教學方法，經(jīng)過了一段時間的實踐，我領悟到了這種方法的一些好處：
一，可以讓孩子們真正體會到老師教育的辛苦，當學生不用心學時時，上課注意力分散時，老師的'授課要花費很多力氣！而讓孩子當小老師的這種方法，讓孩子們參與到教學中，所以他們就能學會珍惜課堂，珍惜學習的機會。
二，讓學生當小老師，能更有效的鍛煉孩子的學習主動性，積極性。同時，加深學生對知識點的印象，讓他更有信心的去了解更深層的知識！
三，讓孩子當小老師的教學方法，可以增加師生之情，讓老師有更多的機會了解學生，解答他們心中的疑惑。
以后我會經(jīng)常盡可能地經(jīng)常給他們鍛煉的機會，不斷的去發(fā)掘和學習一些好的教學方法，努力讓自己的教學水平不斷進步。
如何讓孩子當小老師 篇3
隨著時間的流逝，孩子們也漸漸的長大了，今年，我們班的小朋友開始了大班的生活。進入大班以后，孩子們的識字量增加了，表演欲增強了，而且不甘示弱，如何調動孩子的積極性，利用好這個資源，成了我的又一研究課題。
首先每當學會一篇課內(nèi)或課外的新文章時，我總會先安排一些早慧的孩子先當老師，教大家閱讀，我會適時指導領讀孩子的語音語調，讓他好上加好，同時也會激勵座位上的孩子來當小老師，起初是3、2個孩子舉手領讀，后來有許多膽小的孩子也悄悄地加入到領讀的行列中，為了給這些膽小的孩子壯膽，我會給他們找個伴，一起帶讀。一次次享受著成功的喜悅，一次次成長的.歷程，孩子樂了，老師笑了。每個人在原有基礎上都有不同程度的提高。
一段時間后，我發(fā)現(xiàn)幾乎每個孩子都當過小老師，都得到了鍛煉，后來由于舉手的人太多，我只能開始了男孩老師和女孩老師統(tǒng)統(tǒng)上場，互相學習、互相監(jiān)督，一起當老師，效果真不錯�，F(xiàn)在我們除了《大語文教材》，還增加了《唐詩》、3本《成語故事》的課外教材，依然有無數(shù)個小老師等著“上崗”，我真的很高興！當我聽到有的家長告訴我說孩子回家會主動預習第二天的課程，希望當合格的小老師的事情時，我真的很欣慰！孩子的自主學習的興趣逐漸被調動起來，真好！
我會利用身邊一切的教育契機，為孩子的成長積累財富！
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