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0至3歲寶寶記憶力發(fā)育的6個特點
這個階段的孩子記憶力是短暫的，一般來說1歲的孩子對人或物的再認(rèn)能力大約只維持?jǐn)?shù)天，2歲時可達(dá)數(shù)周，3歲時延長到數(shù)月。下面是小編整理的0至3歲寶寶記憶力發(fā)育的6個特點，歡迎閱覽。
1、寶寶的記憶以無意記憶為主、形象記憶占主導(dǎo)地位
6歲前的寶寶對鮮明、生動、有趣的事物非常感興趣，重復(fù)多次后，他往往能夠不費(fèi)力地記住相關(guān)事物。像“幼兒園”、“汽車”、“飛機(jī)”、“火車”等都是具體形象的概念，寶寶對這些具體形象記憶深刻，但要將這些具體形象與它的概念聯(lián)系起來，還需要一個反復(fù)強(qiáng)化的過程。
2、以機(jī)械記憶為主、不善于理解記憶
寶寶的大腦就像一架照相機(jī)，可以不假思索就拍攝下周圍的一切。即便他對所要記憶的內(nèi)容根本不理解，但在成人的反復(fù)教導(dǎo)下，他仍然能夠?qū)⒑芏鄸|西保留在他的記憶深處。比如，寶寶不理解唐詩、英語單詞等，但他仍能背誦很多唐詩、英語單詞。機(jī)械記憶有利于幫助寶寶掌握更多的知識，在此基礎(chǔ)上學(xué)會理解記憶。
3、記憶活動容易受情境或情緒影響
寶寶自我控制能力比較差，記憶活動很容易受情緒的影響而出現(xiàn)差異。寶寶心情愉快則記憶效果良好，寶寶心情沮喪，則有可能什么都記不住。一些伴隨動作或能給寶寶較強(qiáng)情緒體驗的內(nèi)容可以強(qiáng)化寶寶的記憶，使寶寶記憶的效果更好。
4、寶寶的記憶精確性差、1—lit容易遺忘
寶寶的記憶特點是很容易遺忘，尤其3歲前的寶寶，因此一般人記不住3歲以前的事情，心理學(xué)稱之為“人類幼年健忘”。這個年齡段的寶寶回憶的精確性較差，因此，寶寶的回憶往往是片段的、不完整的，常常會出現(xiàn)丟失細(xì)節(jié)、顛倒時空或者將人物事件與時空隨意組合等情況。
5、寶寶的記憶內(nèi)容在頭腦中保留時間較短
當(dāng)寶寶見過的事物不在眼前時，1歲以內(nèi)的寶寶根本回憶不起來；2歲左右的寶寶可以回憶幾天以前的事；3歲左右的寶寶可以回憶幾個星期以前的事。比如爸爸在外學(xué)習(xí)一年后回到家中，小寶寶可能就不要爸爸抱，因為他已經(jīng)忘記了爸爸的模樣，把爸爸當(dāng)成了陌生人。
6、寶寶的記憶帶有很大的隨意性
3歲以內(nèi)的寶寶記憶沒有目的性，凡是他感興趣的、印象鮮明的事物他都能記住。因此，父母如果不記得把某個東西放在什么地方了，如果寶寶曾經(jīng)看到父母拿到這個東西并且放在某個位置，他的記憶深處還會保留當(dāng)時的情景，于是，寶寶很可能十分輕易地就能幫著找到。
7、寶寶記憶力發(fā)育的奧秘
奧秘一：
3歲前寶寶的記憶富有情緒色彩，特別容易記住那些使他們愉快或令他們悲傷、氣憤的事情或情景，以及其他引起他們情緒反應(yīng)的事物。
在聽故事、兒歌時，寶寶往往特別容易記住最有感情的那些句子，比如《小鴨子游泳》這首詩，寶寶聽后首先記住的是“小鴨子搖啊搖，撲通一聲跳下河”，詩句中“搖啊搖”、“撲通一聲”等語言形象生動，能引起寶寶情緒上的反應(yīng)。還比如第一次高高興興去外婆家的情景，他能記得很久很久。
寶寶的這種情緒記憶大約開始于出生六個月或更早些。
奧秘二：
3歲前寶寶的記憶內(nèi)容在頭腦中保留時間較短，一般不會超過一年。
據(jù)研究表明：寶寶見過的事物重新出現(xiàn)在眼前時，1歲以內(nèi)的寶寶只能認(rèn)得幾天以前的事物;2歲左右的寶寶只能認(rèn)得幾個星期以前的事物：3歲左右的寶寶可以認(rèn)得幾個月以前的事物。寶寶見過的事物不在眼前時，1歲以內(nèi)的寶寶不能回憶起來;2歲左右的寶寶可以回憶幾天以前的事;3歲左右的寶寶可以回憶幾個星期以前的事。比如爸爸在外學(xué)習(xí)一年后回到家中，小寶寶可能就不要爸爸抱，這時爸爸大可不必傷心，因為寶寶的記憶能力有限，他已經(jīng)忘記了爸爸的形象，把爸爸當(dāng)成了陌生人。
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奧秘三：
3歲前寶寶記憶帶有很大的隨意性，沒有目的和意圖，凡是感興趣的、印象鮮明的事物就容易記住。
生活中爸爸媽媽可能經(jīng)常遇到的情景是：自己的某件東西不知放到哪兒去了，若寶寶在身邊，你邊找邊嘀咕著“我那東西放哪兒去了呢?”，這時他可能一下子就能幫你找到(前提是：你放置東西時寶寶在身邊)。你可能會覺得非常奇怪，為寶寶非凡的記憶力而喜出望外，其實這些都是寶寶的無意記憶，而且寶寶非常擅長無意記憶。
奧秘四：
寶寶記憶內(nèi)容在腦中保存時間的長短受多種因素影響。
一般而言，主要有以下幾種因素：
一是對記憶對象的感知程度�？吹寐牭迷角宄�、越仔細(xì)、越完整，在腦中保持時間越長;
二是寶寶的知識經(jīng)驗和對事物的理解程度。知識經(jīng)驗越豐富，越有助于寶寶對事物的理解，而理解較深的事物記的時間就越長;
三是寶寶的情緒狀態(tài)。積極的情緒狀態(tài)或引起寶寶積極情緒體驗的事物寶寶記的時間越長;
四是記憶對象的特點。引起寶寶興趣的、形象生動鮮明的，在腦中保存的時間長。
以在寶寶發(fā)燒時使用。如果寶寶喜歡，在夏天使用也沒有問題。
8、淺談唾液酸能促進(jìn)嬰兒腦部發(fā)育和提高記憶力
99%的父母都認(rèn)為0-1歲是培養(yǎng)寶寶腦力記憶的黃金時間，但對影響寶寶記憶力的因素卻不是很清楚。最新的醫(yī)學(xué)研究顯示，母乳中所含有的唾液酸是促進(jìn)嬰兒腦部發(fā)育和提高記憶力最好的方式。
中國營養(yǎng)學(xué)會婦幼分會主任蔭士安表示，人腦發(fā)育的黃金期是在妊娠至2歲。這個階段是腦細(xì)胞數(shù)量調(diào)整、體積增大、功能完善、神經(jīng)聯(lián)結(jié)網(wǎng)絡(luò)形成的關(guān)鍵時期。1歲腦的重量已增加到成人的二分之一。而智力發(fā)展的關(guān)鍵時期與大腦發(fā)育的關(guān)鍵時期并行。
唾液酸是母乳中天然存在的碳水化合物。在人體中，腦部的唾液酸含量最高，是人體內(nèi)其他細(xì)胞所含唾液酸水平的20倍。記憶力作為神經(jīng)系統(tǒng)功能表現(xiàn)在對外界刺激的反應(yīng)程度和神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)速度。這種信息傳遞及神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)必須通過突觸來實現(xiàn)。可見穩(wěn)定的突觸連接是記憶力形成的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。而唾液酸正是作用于大腦細(xì)胞膜及突觸的腦部營養(yǎng)素。母乳中唾液酸含量比任何未強(qiáng)化的嬰兒配方奶粉都要高。所以提升嬰兒配方食品中的唾液酸水平是現(xiàn)代嬰兒食品營養(yǎng)學(xué)值得改進(jìn)的部分。
蔭士安教授告訴我們，腦中唾液酸含量并不恒定。大腦的生長和成熟與唾液酸所參與形成的酸性糖脂與蛋白含量的增加有關(guān)，而衰老和先天性發(fā)育遲緩綜合征與其含量下降有關(guān)。但是嬰幼兒由自身合成的唾液酸并不足夠。增加嬰幼兒腦部唾液酸含量需要通過飲食補(bǔ)充唾液酸。所以對嬰兒應(yīng)該提倡母乳喂養(yǎng)，同時在輔食中選擇增加了唾液酸的品種，才是讓寶寶更聰明的物質(zhì)準(zhǔn)備。
9、幼兒期(3-6歲)兒童記憶發(fā)展的特點
(一)無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展
1.無意記憶占優(yōu)勢
(1)無意記憶的效果優(yōu)于有意記憶
(2)無意記憶效果隨年齡增長而提高
(3)幼兒無意記憶是積極認(rèn)知活動的副產(chǎn)物，不是直接接受記憶任務(wù)和完成記憶任務(wù)產(chǎn)生，而是在完成感知和思維任務(wù)過程中的附帶結(jié)果。
幼兒無意識記的效果依賴于:
�、倏陀^事物的性質(zhì)
②客觀事物與主體的關(guān)系
�、壅J(rèn)知活動的主要對象或活動所追求的事物
�、芑顒又懈泄賲⒓拥臄�(shù)量
�、莼顒觿訖C(jī)。
2.有意記憶逐漸發(fā)展
(1)兒童的有意記憶是在成人的教育下逐漸
(2)有意記憶的效果依賴于對記憶任務(wù)的意識和活動動機(jī)
(3)幼兒有意回憶的發(fā)展先于有意記憶
(二)記憶的理解
只程度逐漸提高
1.機(jī)械記必用得多，意義限憶效果好
(1)機(jī)械記憶用得多，收多運(yùn)用機(jī)械記憶，可能是因為:
�、俅竽X皮質(zhì)的反應(yīng)性較強(qiáng)，感知一些不理解的事物也能留下痕跡:
�、趯κ挛锢斫饽芰Σ睿瑢Σ牧喜焕斫�，不會進(jìn)行加工，只能死記硬背，進(jìn)行機(jī)械記憶.
(2)幼兒意義記憶的效果優(yōu)于機(jī)械記憶，原因:
�、偻ㄟ^對材料理解而進(jìn)行，理解使材料和己有知識經(jīng)驗聯(lián)系，把新材料納入已有知識經(jīng)驗體系;
�、跈C(jī)械記憶只把事物作為單個孤立的小單位來記憶，意義記憶使記憶材料互相聯(lián)系，從而把孤立的小單位聯(lián)系起來，形成較大單位或系統(tǒng)。
2.幼兒的機(jī)械記憶和意義記憶都在不斷發(fā)展
年齡小的幼兒意義記憶比機(jī)械記憶效果高得多，隨年齡增長，差距縮小，主要是因為意義記憶向機(jī)械記憶滲透，機(jī)械記憶中加入了越來越多的理解成分
(三)形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展
1.幼兒形象記憶的效果優(yōu)于語詞記憶
2.幼兒的形象記憶和語詞記憶都隨著年齡的增長而發(fā)展
3.幼兒形象記憶和語詞記憶效果的差別逐漸縮小
(四)幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展
有意記憶和意義記憶的發(fā)展，意義記憶對機(jī)械記憶的滲透及其相互接近。都反映了記憶過程的自覺意識性和記憶策略、方法的發(fā)展。幼兒能夠?qū)τ洃洸牧霞庸な怪畻l理化、系統(tǒng)化；使記憶形象和語詞聯(lián)系。
10、寶寶3歲前記憶力發(fā)育
0-7個月：短暫記憶周邊事物。嬰兒從一出生就具有了形成記憶的能力，并通過各種感官對自己周邊常見的事物產(chǎn)生記憶，例如，通過氣味記住媽媽，通過手感記住自己的小玩具，通過聲音記住嘩嘩作響的玩具等。
7-9個月：能想起不在眼前的事物。長到7個月以后，嬰兒能想起不在眼前的人或物。媽媽、爸爸以及其他許許多多事物都已經(jīng)印在了他的腦海里，他無需任何具體的提示就能想起他們。
9-12個月：在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿。9個月以后，嬰兒的活動記憶能力開始發(fā)育，他的大腦已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地捕捉到發(fā)生在他面前的事情。
1-3歲：有了長久記憶。隨著嬰兒腦容量的增加，1歲尤其2歲以后嬰兒的記憶力開始迅速增強(qiáng)，已經(jīng)能夠長久地記憶他經(jīng)歷的一些事情以及他接觸到的事物。
下面再來看看寶寶3歲前記憶力的特點有哪些吧。
11、寶寶3歲前記憶力特點
以無意記憶為主。3歲前的寶寶的記憶大多數(shù)屬于無意記憶，也就是說他對事物的認(rèn)識和記憶，往往是在無意識中進(jìn)行的。因此，這時候?qū)殞毜挠洃泿в泻艽蟮碾S意性，沒有明確的目的和意圖，甚至于是你讓他記什么，他就記什么。
以機(jī)械記憶為主。3歲前的寶寶因為大腦還未發(fā)育完全，理解能力較差，當(dāng)他們對記憶的事物不了解時，就只會死記硬背，進(jìn)行機(jī)械記憶。這就是為什么寶寶可能會很多歌曲和兒歌，但是對歌詞和兒歌的意思并不理解的原因。
偏重于形象記憶。3歲前的寶寶，尤其在學(xué)會說話之前，他的記憶就像在照相，所記憶的內(nèi)容大多是事物的形象。因此，直觀、形象、有趣味的事物往往能夠吸引寶寶的興趣和注意力，讓寶寶自然而然就記住了。
容易受情緒影響。3歲前寶寶的記憶富有情緒色彩，特別容易記住那些令他愉快或悲傷的情景或事物。在聽故事、兒歌時，寶寶往往特別容易記住其中最有感情的那些句子，還有一些形象生動的詞語，都能引起寶寶情緒上的反應(yīng)。
記得快，忘得快。3歲前寶寶記憶的內(nèi)容在頭腦中保留時間較短，一般不會超過一年。據(jù)研究表明：寶寶見過的事物重新出現(xiàn)在眼前時，1歲以內(nèi)的寶寶只能認(rèn)得幾天以前 的事物；2歲左右的寶寶只能認(rèn)得幾個星期以前的事物；3歲左右的寶寶可以認(rèn)得幾個月以前的事物。寶寶見過的事物不在眼前時，1歲以內(nèi)的寶寶不能回憶起 來；2歲左右的寶寶可以回憶幾天以前的事；3歲左右的寶寶可以回憶幾個星期以前的事。
記憶從時間上可分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。從過程上可分為識記、保持、回憶。識記指識別和記住事物的過程，是一種反復(fù)感知的過程。保持是指已獲得的知識經(jīng)驗在大腦中鞏固的過程�；貞浄譃樵僬J(rèn)和再現(xiàn)兩種形式。再認(rèn)是指過去感知的事物再出現(xiàn)時能將其認(rèn)出來。再現(xiàn)則是指過去感知過的事物不在眼前，而在腦中把它再現(xiàn)出來。
記憶是嬰兒心理活動在時間上得以延續(xù)的根本保證，是經(jīng)驗積累或心理發(fā)展的重要前提，是嬰兒發(fā)展過程中重要的心理活動之一，因此，心理學(xué)家對嬰兒記憶的發(fā)生和發(fā)展做了廣泛而深入的研究。嬰兒從什么時候才開始有記憶的呢?現(xiàn)在有許多研究，一般多認(rèn)為人類個體的記憶在胎兒時期已經(jīng)產(chǎn)生。在孕期8個月起，給胎兒聽音樂，出生后通過吸吮方法證明，對所聽的音樂有記憶力。
新生兒最早的記憶是對母親抱或吃奶姿勢的記憶。吃母乳的嬰兒，只要抱成他(她)固定的姿勢，就會尋找奶頭，說明經(jīng)過多次反復(fù),嬰兒已對這一姿勢有了記憶。
在2～3個月時 ，當(dāng)嬰兒注意的物體從視野中消失時，他(她)能用眼睛去尋找，這表明嬰兒已有了短時記憶。
在4～5個月時 ．嬰兒就已能記住喂奶和經(jīng)常撫愛自己的人(多是母親)，能把她與陌生人區(qū)別開，即能夠?qū)κ煜さ娜嗽僬J(rèn)。但這時的再認(rèn)只能保持幾天，如多日不見就不能再認(rèn)了。嬰兒記憶時間的長短是隨著月齡的增加而發(fā)展的。
5～6個月以后 能記住媽媽的模樣，見到媽媽時，表現(xiàn)歡樂、四肢舞動、面帶笑容，甚至發(fā)出笑聲。有人對8～12個月的嬰兒做過試驗．讓嬰兒看著把一個玩具放在同樣兩塊布中的一塊下面，用一塊大幕布遮隔一下，遮隔的時間分別為1秒、3秒、7秒，然后讓嬰兒找玩具。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：8個月的嬰兒間隔1秒就記不得了，即找不出玩具了。間隔3秒時，12個月的嬰兒都能記住并找出玩具，間隔7秒時．70％的12個月的嬰兒能記住并找出玩具。
1～3歲后 ，隨著語言的發(fā)育嬰兒的記憶能力逐漸增強(qiáng)。1歲多的嬰兒能記住自己用的東西和一部分小朋友的名字，2歲時能記住簡單的兒歌。這時期嬰兒的記憶保持時間明顯延長，記憶能保持幾個月，如父母離開幾個月后再回來時，嬰兒仍能夠再認(rèn)。2歲以后的小兒才能出現(xiàn)再現(xiàn)的回憶。
嬰兒記憶的特點主要是機(jī)械記憶，由于嬰兒知識和生活經(jīng)驗有限，理解能力很低，他們只能采用簡單重復(fù)方式進(jìn)行記憶，不可能像成人一樣通過理解后記憶。但嬰兒大腦皮層反應(yīng)性強(qiáng)，感知一些不能理解的事物也能夠留下較深的記憶。嬰兒機(jī)械記憶能力比成人強(qiáng)．而且有很大的記憶容量和發(fā)展?jié)撃堋?/p>
嬰兒的記憶能力和特點是教育的基礎(chǔ)。家長可有意識教嬰兒一些知識和動作，如操作玩具，認(rèn)識周圍的物體和人物，學(xué)唱歌、認(rèn)字、跳舞及一些基本的生活常識等，增強(qiáng)他的記憶能力。但教任何東西．都必須在孩子情緒飽滿的時候，要重視“寓教于樂”，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種游戲，引起孩子的興趣，讓孩子在不知不覺中學(xué)到知識，不能讓孩子感到是一種負(fù)擔(dān)。
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