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父母如何培養(yǎng)一個(gè)懂得謙讓的孩子
家長要讓孩子從小就懂得什么是合作，什么是奉獻(xiàn)，而不是總想著自己斤斤計(jì)較。以下是小編精心整理的父母如何培養(yǎng)一個(gè)懂得謙讓的孩子，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
這是一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，誰都害怕自己的孩子輸在起跑線上。去幼兒園的公開課，孩子們玩搶凳子游戲，看看周圍的媽媽們，往往比孩子還緊張，生怕這次游戲沒贏，就是每次游戲都會(huì)輸，就是將來數(shù)學(xué)語文會(huì)不好，甚至整個(gè)人生都會(huì)很失敗。
我們生活在世界上，確實(shí)會(huì)跟別人有磕磕碰碰和沖突。資源有限，利益沖突是隨時(shí)都會(huì)發(fā)生的。你的孩子先坐上了秋千，我的孩子就只有在冷風(fēng)中等著�；蛘邇蓚�(gè)孩子都喜歡玩積木，我兒子一把抓過一大堆來，你兒子的塔搭到一半就只好看我兒子樂呵呵地繼續(xù)玩了。
其實(shí)大人一般也不會(huì)真的在意這些孩子間的小沖突和小爭(zhēng)奪，大人擔(dān)心的是孩子以后會(huì)不會(huì)養(yǎng)成默默吃虧的習(xí)慣。擔(dān)心自己的孩子以后落伍，這才是大人緊張的根源。
但我們?nèi)匀恍枰囵B(yǎng)一個(gè)懂得謙讓的孩子。謙讓的品格與孩子最終在人生的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝并不矛盾。
硬幣“需要”妥協(xié)
西方人有個(gè)說法，硬幣有兩面，一面正一面反，中間的地方叫做妥協(xié)。雖然只有選擇某一面才有價(jià)值，但沒有中間的“妥協(xié)”，就沒有硬幣，更談不上價(jià)值。
即使是現(xiàn)代社會(huì)，也只有寬宏大量、謙虛克己的人才能團(tuán)結(jié)其他人，才會(huì)有號(hào)召力。有謙讓品格的人讓人信賴，至少讓人不敵意，而這往往可以給人更多的機(jī)會(huì)。“放下全無事，提起萬緣生”，培養(yǎng)一個(gè)擁有愿意往后退一步的胸懷和風(fēng)度的孩子，他的人生可以更寬廣。
合作并不意味著沒有競(jìng)爭(zhēng)，資源有限，最后一定有人失望，但競(jìng)爭(zhēng)不意味著事事都要爭(zhēng)先，人的精力時(shí)間有限，需要選擇真正有價(jià)值的東西去爭(zhēng)取。從小讓孩子事無巨細(xì)都獲勝，其實(shí)會(huì)讓孩子一生都很累。
更重要的是，一個(gè)過分好強(qiáng)、一點(diǎn)都不肯謙讓的孩子，可能一時(shí)會(huì)占個(gè)大便宜，但時(shí)間長了，很難有朋友。而且，失去積極的同伴關(guān)系可能會(huì)阻礙兒童的社會(huì)化發(fā)展以及促進(jìn)良好社會(huì)適應(yīng)所需要的同理心。
想想看你自己身邊的人，你愿意跟一個(gè)處處張牙舞爪，凡事自己一馬當(dāng)先，見好處就抓不給別人留余地的人當(dāng)朋友嗎？工作的時(shí)候碰上這樣的人，你的第一選擇會(huì)是惹不起躲得起，沒有選擇的時(shí)候，你也不會(huì)去跟他做朋友。如果你不會(huì)讓孩子去跟一個(gè)兇巴巴的孩子交朋友，那為什么要把自己的孩子培養(yǎng)得兇巴巴沒有一點(diǎn)謙讓精神呢？
積極進(jìn)取是好的品質(zhì)，但如果為了自己的進(jìn)取而不顧他人的感受，也許職場(chǎng)上你可以打出一番天地來，但生活不只是工作，漫長人生的幸福美滿不是僅靠事業(yè)或金錢可以概括的。
你不必處處讓孩子把機(jī)會(huì)讓給別人，但機(jī)會(huì)確實(shí)是很多的，特別是在這樣小的年紀(jì)。謙讓是人際關(guān)系的潤滑劑，即使對(duì)于孩子來說，也是這樣。
自信的孩子不會(huì)吃虧
我們要培養(yǎng)的是一個(gè)謙虛又自信的孩子。與其處處提醒孩子不要吃虧，不如給孩子足夠的鼓勵(lì)和關(guān)懷，讓孩子擁有自信和自我價(jià)值感，一個(gè)自信的孩子在尊重他人的同時(shí)，不會(huì)容忍自己的尊嚴(yán)被踐踏，會(huì)有勇氣去保護(hù)自己。
你可能會(huì)擔(dān)心現(xiàn)在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，孩子謙讓會(huì)被人視為軟弱，孩子本身也可能變得畏縮退讓不能保護(hù)自己的利益。其實(shí)，一個(gè)自信的孩子再謙讓也不會(huì)軟弱，因?yàn)樗雷约河袃r(jià)值，相信自己可以過得更好。當(dāng)事情發(fā)展得太過分的時(shí)候，他自然知道該怎么做。有自信的孩子，不害怕失去不重要的東西。
面對(duì)欺侮，一個(gè)自信的孩子，哪怕個(gè)子再小，平時(shí)再謙和，遲早會(huì)站起來抗?fàn)幍�。他們也不�?huì)輕易被其他孩子左右，去做不應(yīng)該做的事。不要擔(dān)心孩子會(huì)吃虧，現(xiàn)在有太多恃強(qiáng)凌弱的孩子，其實(shí)外強(qiáng)中干，吵架很厲害，搶東西插隊(duì)格外拿手，但是他真的因此能拿到多少額外的好處和利益呢？
其實(shí)，生怕孩子吃虧也反映了家長對(duì)孩子的不自信。如果你相信孩子是強(qiáng)大的，你不會(huì)介意他被人推一把，或者排隊(duì)的時(shí)候被人搶了先。只有你心里覺得孩子軟弱，不能自己去應(yīng)付的時(shí)候，你才會(huì)格外擔(dān)心。
謙讓和競(jìng)爭(zhēng)的平衡
培養(yǎng)一個(gè)懂得謙讓的孩子，不是培養(yǎng)孩子總是委曲求全或自我犧牲。根據(jù)兒童心理學(xué)家魯?shù)婪颉ぶx弗的說法，長期或經(jīng)常被要求壓抑自己的感受和需求，為他人做出犧牲的孩子往往對(duì)自己的價(jià)值估計(jì)和判斷會(huì)比其他孩子低。我們需要在競(jìng)爭(zhēng)和謙讓之間掌握平衡。
有一些爭(zhēng)端實(shí)在不算是問題。孩子在一起打架了，如果你的孩子只是偶然被打了，不用操心，下次沒準(zhǔn)兒局面就會(huì)反過來。如果你的孩子總是被打，總是被欺負(fù)的那個(gè)，那就需要思考一下，他為什么每次都被“選中”。一定有更深刻的原因，不是你當(dāng)時(shí)去擋一下或告訴孩子打回去就可以解決的。
大人在參與處理爭(zhēng)端的時(shí)候，要注意補(bǔ)償做出讓步的孩子。比如，東東來做客，一定要玩丹丹心愛的小火車，在大人的干預(yù)下，丹丹委屈地把火車給了小客人。此時(shí)，家長可以表揚(yáng)一下丹丹，或者從爸爸的書房里拿一般不給他碰的小物件讓他玩會(huì)。謙讓不是要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利，而是要讓他們懂得有時(shí)為了緩和矛盾，跟別人更好地相處，我們需要讓步。而這些讓步往往也是有價(jià)值且會(huì)有補(bǔ)償?shù)�，不是因�(yàn)槟銢]有資格去獲得那些好東西。
研究者早已發(fā)現(xiàn)，最能調(diào)節(jié)自我情感、使用自我轉(zhuǎn)移策略的兒童，也往往是最能與同伴交往的兒童。孩子之間發(fā)生小爭(zhēng)端的時(shí)候，讓它去，讓孩子自己去處理。根據(jù)心理學(xué)家班杜拉的社會(huì)認(rèn)知理論，人對(duì)自己行為的后果一般會(huì)有兩個(gè)看法，一是內(nèi)控型的，認(rèn)為自己的作為決定了后果；另一個(gè)是外控型的，認(rèn)為外在的原因決定了后果，比如運(yùn)氣或他人。外控型的人在解決問題時(shí)，喜歡使用防御機(jī)制，而不是積極尋找解決方案，所以常常失敗。每次面臨沖突時(shí)，如果家長都鼓勵(lì)孩子沖上去，或者一味要求孩子謙讓，其實(shí)都是在以他人為坐標(biāo)，而非孩子自己的需要和主動(dòng)的行為為中心。
讓孩子自己去決定，很多時(shí)候，孩子并不想去爭(zhēng)什么。一個(gè)玩具，別人實(shí)在不給，自己一會(huì)兒也就忘了或者索性去玩別的了。家長生怕孩子此一讓就會(huì)讓一生的想法，反而打破了孩子的自主選擇，使孩子受制于他人和一時(shí)一地的外在處境。然而，對(duì)人的一生來說，內(nèi)心強(qiáng)大才是真正的強(qiáng)大，才能使孩子在離開父母的庇護(hù)之后，面對(duì)生活的挫折和起伏能承擔(dān)起責(zé)任，保護(hù)好自己和家庭。
培養(yǎng)孩子謙讓的品質(zhì)的方法
父母都把孩子當(dāng)心肝寶貝，要什么給什么，造成孩子個(gè)人主義強(qiáng)烈。這樣性格的孩子日后與他人相處會(huì)容易發(fā)生碰撞，如何培養(yǎng)孩子謙讓的好品質(zhì)呢？
每個(gè)家長都希望孩子健康快樂的成長，能夠和小朋友友好相處，學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)關(guān)心照顧他人，能夠得到其他家長的認(rèn)同，學(xué)習(xí)老師的喜愛，在同伴交往中受其他同伴的歡迎。
家長希望孩子擁有謙讓的品質(zhì)是好的，但是怎樣的孩子才是謙讓，什么時(shí)候需要謙讓，這是關(guān)鍵所在。有的家長擔(dān)心，如果孩子總是謙讓，就會(huì)不懂得去爭(zhēng)取，變得懦弱，什么都無所謂，所以不太能把握好孩子該如何謙讓。
其實(shí)，謙讓的品質(zhì)是孩子融入社會(huì)，學(xué)會(huì)與人相處的表現(xiàn)。父母要培育培養(yǎng)孩子謙讓的品質(zhì)，必須根據(jù)孩子心理發(fā)展特點(diǎn)，教導(dǎo)孩子要學(xué)會(huì)與他人分享，能夠進(jìn)行換位思。
如果孩子是心甘情愿去做一件事，你會(huì)得到意想不到的效果。所以，要孩子學(xué)會(huì)謙讓，首先要滿足孩子的心理需求，兌現(xiàn)你對(duì)孩子的承諾，讓孩子覺得他做到謙讓他人，就會(huì)得到父母的肯定和表揚(yáng)。
對(duì)孩子進(jìn)行謙讓教育時(shí)，家長要切忌強(qiáng)迫的態(tài)度。有時(shí)候孩子忍痛割愛，將自己的東西謙讓給他人，是威逼所謂。這種謙讓只是表面的，其內(nèi)心并沒有做到真正謙讓，容易適得其反。
那么，父母該如何培養(yǎng)孩子的謙讓品質(zhì)呢？
1、消除孩子的個(gè)人中心意識(shí)
個(gè)人主義通常來說是一種自私的表現(xiàn)。要讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，就要杜絕他們有個(gè)人中心意識(shí)。
因此，有個(gè)人中心意識(shí)的孩子，通常難與他人相處，不懂得分享，自我意識(shí)強(qiáng)，給他高傲和自大的感覺。這樣的孩子會(huì)少人與其交往，導(dǎo)致他們?nèi)鄙偻昱笥选?/p>
教孩子不要以“自我”為中心 ，消除孩子的個(gè)人中心意識(shí)，父母要讓孩子學(xué)會(huì)感恩。
在孩子成長的過程中，我們要教導(dǎo)好孩子學(xué)會(huì)如何表達(dá)感恩和感受感恩。培養(yǎng)孩子的感恩之心，首先就需要讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)感恩，而表達(dá)感恩應(yīng)該學(xué)會(huì)說“謝謝”開始。
我們要時(shí)刻教育孩子，得到別人的幫助時(shí)表示感謝。例如，當(dāng)有一個(gè)人給他遞一杯水或者當(dāng)別人送給他一件禮物的時(shí)候，孩子要主動(dòng)說“謝謝”。如果孩子學(xué)會(huì)了說“謝謝”，那在他心里起碼有了感恩的種子。
2、鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)謙讓
相信很多父母都還記得“孔融讓梨”的故事。謙讓，作為中華民族的傳統(tǒng)美德，許多長輩都希望自己的孩子能夠有這種品質(zhì)。
但是現(xiàn)在的孩子，一家一個(gè)小皇帝，小公主，都比較自我為中心，所有的人和事情都希望圍繞著自己轉(zhuǎn)，所以，家長還需要正確的引導(dǎo)。
在日常生活中，父母可以多鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)謙讓。例如，你帶小朋友去公園玩的時(shí)候，公園里面只有一個(gè)千秋，你的小孩已經(jīng)玩了一陣子，這時(shí)另外一個(gè)小朋友想玩，你可以鼓勵(lì)孩子讓給其他小朋友玩，一人玩10分鐘，這樣大家都開心。
3、給孩子釋放的機(jī)會(huì)
孩子喜歡跟父母分享在學(xué)校的事情，每天放學(xué)回來看到父母總是很希望對(duì)他們傾述自己在學(xué)校一天的經(jīng)歷。而有時(shí)候，由于父母忙于工作或者家務(wù)，家長通常會(huì)說：“走開，別煩我，我這忙著做飯呢，哪這么廢多話，趕緊寫作業(yè)去�！�
相信很多父母都還記得“孔融讓梨”的故事。謙讓，作為中華民族的傳統(tǒng)美德，許多長輩都希望自己的孩子能夠有這種品質(zhì)。
如果孩子察覺父母不想聽自己傾訴，孩子的心里就會(huì)感覺十分受刺激、非常落寞，慢慢地就不會(huì)有什么問題都向父母傾訴了，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成將所有事情壓抑在心里。
如果孩子有壓力，家長要教會(huì)孩子自我調(diào)整，給孩子釋放的機(jī)會(huì)。要教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與周圍相關(guān)的人保持溝通狀態(tài)，不要把自己封閉起來，學(xué)會(huì)當(dāng)自己情緒積累比較多的時(shí)候，適當(dāng)?shù)貎A訴一下。
當(dāng)然，父母的作用是最重要的，如果自己的孩子因?yàn)楸黄渌∨笥哑圬?fù)、或者自己想得到的東西被其他小朋友搶去，家長要教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)控制情緒。
家長或者可以尋找機(jī)會(huì)出外郊游，在郊游途中灌輸孩子學(xué)會(huì)謙讓，讓孩子釋放一下，以調(diào)節(jié)自己的情緒。
4、父母要言傳身教
父母是寶寶的第一任也是最重要的老師，家庭教育對(duì)孩子成長起著至關(guān)重要的作用，所以有什么樣的父母就會(huì)有什么樣的孩子。家長們的言行會(huì)影響孩子的思想和行為。
孩子對(duì)父母的行為是很敏感的，他們很容易以父母的情緒來體會(huì)生活，如果父母不注意自己的一言一行，孩子也會(huì)對(duì)父母的行為進(jìn)行模仿，從而養(yǎng)成不好的生活習(xí)慣和思想性格。
因此，家長切記，自已要做好榜樣，在日常生活中對(duì)他人學(xué)會(huì)禮讓。例如，你帶小朋友坐公交車時(shí)，你可以主動(dòng)給其他小朋友、老人或者孕婦讓座，讓小朋親身感受給人讓座，形成禮讓的習(xí)慣。
為了培養(yǎng)孩子謙讓的良好行為和品質(zhì)，家長一定要以身作則，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好好的環(huán)境和氛圍。經(jīng)常身體力行，用行動(dòng)證明，讓孩子深刻體會(huì)到謙讓的好處。
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