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淺談關(guān)于孩子的教育話題
篇一：注意縱容孩子都在不知不覺(jué)中
核心提示：很多時(shí)候，孩子的不良習(xí)慣純粹是因?yàn)槲覀冞@些當(dāng)媽的不知不覺(jué)縱容的。
兒子一歲多的時(shí)候，我給他講了“孔融讓梨”的故事，說(shuō)他不懂吧，也不盡然。有時(shí)吃東西時(shí)，他會(huì)很大方地將大點(diǎn)兒的讓給我或他爸爸，然后自己說(shuō)：“孔融讓梨。”很得意的樣子。我這當(dāng)媽的心里也很高興，不知不覺(jué)地犯了一個(gè)錯(cuò)誤：每次削完水果，總愛(ài)對(duì)家里的兩個(gè)男人說(shuō)“誰(shuí)先洗手誰(shuí)先吃”，而大的又讓著小的，于是，每次都是兒子先吃上水果。
那天晚上，兒子嘴里吃著蘋果，看著我手中飛轉(zhuǎn)的梨皮，伸出手：“媽媽，你一會(huì)兒削完皮先給我切，我愛(ài)吃梨，我吃大塊的�！笨粗鼻械难凵�，我心里突然意識(shí)到自己的習(xí)慣助長(zhǎng)了他孔融讓梨的空頭理論。不行!得讓他的習(xí)慣改變一下了，想到這兒，我搖搖頭：“為什么先給你呢?”他以為我和他逗著玩呢，仍然笑瞇瞇地看著我手上的`梨，可當(dāng)看到我把手中的第一塊梨切給他爸爸時(shí)，突然“哇”地哭了起來(lái)，把此時(shí)正沉浸在電視劇中的爸爸驚醒，不知他兒子為什么突然暴發(fā)，以為他在幼兒園沒(méi)睡好。兒子也連忙點(diǎn)頭：“爸爸，我困了�！睂�(duì)我遞過(guò)去的梨則表示拒絕：“我困了，不吃了。”兩人進(jìn)了房間，開(kāi)始捏橡皮泥。我拿著梨，跟了進(jìn)去問(wèn)兒子：“你是不是因?yàn)槲覜](méi)有給你吃第一塊梨而哭?”他否認(rèn)，眼淚又是盈盈欲滴。
第二天晚上，又到了吃水果的時(shí)間。兒子一看到我手中的水果，連忙說(shuō)：“媽媽，我不吃第一塊了，第一塊給爸爸吃�！蔽覇�(wèn)他，前一天晚上是否因?yàn)槟菈K梨而哭?他急忙否認(rèn)：“沒(méi)那么回事。”我心里暗暗為他的自尊而感嘆。
第三天晚上，我已經(jīng)忘記了前兩天的事，削好水果，又犯了老毛病，伸手就遞給了兒子。兒子倒也反應(yīng)敏捷，伸手推了回來(lái)：“媽媽，我不吃，給爸爸吃吧�！边@回，我真的吃驚了，看來(lái)，教育一次還真管用啊�？墒裁磿r(shí)候，他才能真正明白我在意的并不只是第一塊梨的事呢?
現(xiàn)在我已經(jīng)不用兒子提醒了，因?yàn)槊看我荒贸鏊�，我就�?huì)想起兒子這第一塊梨的故事。很多時(shí)候，他的不良習(xí)慣純粹是因?yàn)槲疫@當(dāng)媽的不知不覺(jué)縱容的。從這塊梨中我也知道了身教的重要，我想這是最重要的吧。
篇二：孩子不愛(ài)吃飯家長(zhǎng)的錯(cuò)
我兒子今年4歲了，目前正在念幼兒園小班。他在學(xué)�？梢宰约河貌停墒敲刻焱聿蜁r(shí)總是找借口不吃飯，除非大聲告誡，他才勉強(qiáng)拿起調(diào)羹來(lái)。每天吃飯，總是全家氣氛陰沉。為了他的吃飯問(wèn)題，特別帶他看過(guò)幼兒心智門診，也沒(méi)有結(jié)果。 這些年來(lái)，由于人們富裕，孩子又少，父母基于疼愛(ài)，常會(huì)想盡辦法要求孩子用餐，反而讓孩子覺(jué)得吃飯是一件很麻煩的事，以此拒絕父母的`“要求”。不想三十年前，生活條件差，孩子也生得多，大伙一上飯桌，不到十分鐘即一掃而空，此等光景現(xiàn)今已很難見(jiàn)到了。
有太多父母反應(yīng)：“孩子不肯吃飯�！安簧俸⒆右餐源藖�(lái)威脅父母，作為交換條件的籌碼，這也是三十年前所未有的現(xiàn)象。身體不適，服藥造成胃口欠佳，或未節(jié)制零食都會(huì)導(dǎo)致食欲不振；此外，用餐氣氛太緊張，情緒不佳，也會(huì)導(dǎo)致吃不下。但若非以上問(wèn)題，恐怕真是胃里沒(méi)有“空”的感覺(jué)了吧！ 由于科技的發(fā)達(dá)，造成生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重的污染，如農(nóng)作物大量使用化肥、生長(zhǎng)激素；也有些二度加工食物使用色素、防腐劑等，致使消化系統(tǒng)運(yùn)作時(shí)間加長(zhǎng)。如果飯后吃水果，水果被食物阻塞，不能直接到小腸里扮演清道夫角色，胃里又有四十度以上的溫度，大約三十分鐘后，水果開(kāi)始發(fā)酵，產(chǎn)生酒精成分，造成胃不舒服，這一餐尚未消化，下一餐又接踵而來(lái)，自然不想吃飯。孩子平時(shí)如常吃甜食，那不是餓，而是嘴饞。所以生態(tài)環(huán)境改變，飲食也宜改變。如改在兩餐之間吃水果，才能發(fā)揮消化的功能，胃里若有空的感覺(jué)，自然就會(huì)努力用餐了。
此外，平時(shí)應(yīng)少讓孩子吃甜食等酸性食物。其實(shí)低蛋白質(zhì)、低淀粉、低脂肪、高酵素、高維他命、高堿性，高礦物質(zhì)等食物，不但供給體內(nèi)充分營(yíng)養(yǎng)，也有排毒功能，所以應(yīng)該鼓勵(lì)孩子吃青菜、水果等堿性食物，并多做運(yùn)動(dòng)，相信孩子的食欲必能改善。
篇三：粒粒皆辛苦
由于今天然沒(méi)人看我得帶他到班上去。起床后讓然麻利的洗刷完畢，端上早就涼好了的面條催然快點(diǎn)吃。然很熟練的拿著筷子吃著，不過(guò)還是有點(diǎn)慢。看著馬上就要到點(diǎn)了，看看碗里的飯也快吃完了，就剩下幾半根了，我說(shuō)：別吃了，就這一丁點(diǎn)。然一邊往嘴里撥拉著一邊說(shuō)：你不知道粒粒皆辛苦啊，農(nóng)民伯伯種糧食多辛苦啊，天很熱很熱也得在地里干活呢。我趕緊對(duì)然然說(shuō)：哦，媽媽錯(cuò)了。然然做的`對(duì)。我以后要向你學(xué)習(xí)。這還差不多，然然說(shuō)到。
終于把那幾根面條撥拉到了嘴里，然起身端著碗往廚房走去，以為他會(huì)放下就走的，沒(méi)有，我聽(tīng)到了嘩嘩的水聲，然把碗洗干凈了，雖然時(shí)間有點(diǎn)晚了，但是看到然然的這些好習(xí)慣心里真是很高興。
篇四：書(shū)是家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁
我一直以為，童書(shū)是兒童的專利，但當(dāng)我和女兒一起看完這本《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一本好的童書(shū)也是能打動(dòng)成年人的。這本書(shū)沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，然而，就在那唯美的語(yǔ)言中，人性的美一點(diǎn)一點(diǎn)地滲入我們的心靈，直至讓我們感動(dòng)。我想，這就是文學(xué)的力量。
本書(shū)里的湯姆?索亞，作者馬克?吐溫把他描繪得栩栩如生。湯姆與他的心腹知己哈克，演繹了一個(gè)又一個(gè)故事。湯姆淘氣、頑皮，不安分守己，碰上哪一個(gè)大人都對(duì)他有點(diǎn)厭惡。但這一個(gè)形象是少年兒童追捧的目標(biāo)，因此本書(shū)極受少年兒童歡迎。不鳴則已，一鳴驚人，能夠與哈克、喬這些朋友遠(yuǎn)走高飛，直到孤島生活一周多，就是湯姆的一個(gè)“壯舉”�，F(xiàn)在兒童應(yīng)該學(xué)習(xí)的，就是湯姆的膽量與智慧，而不是父母的溺愛(ài)。
在這本書(shū)里，我和我女兒仿佛被小主人公湯姆.索亞帶到了他的童年，他的家、他的學(xué)校。湯姆有許多好朋友：哈克貝恩、喬埃哈波、班恩羅杰、吉姆哈林斯……湯姆并不乖巧，他是個(gè)搗蛋鬼，又十分聰明，勇敢、正直、樂(lè)觀。最重要的是，他有自己的主見(jiàn)。而我女兒以前做事總是要我做主，讓我?guī)退胫饕�，沒(méi)有自己的想法。有時(shí)，一個(gè)人在家，一定要讓我告訴她在家做什么，做完了事，又要打電話給我，問(wèn)接下來(lái)要完成什么任務(wù)……
自從讀了這本書(shū)以后，我覺(jué)得她能自己做主，有自己的主見(jiàn)。能合理地安排自己的作息時(shí)間。變成了像湯姆索亞一樣勇敢、有主見(jiàn)的`孩子。
作為我們家長(zhǎng)可以在空的時(shí)候讀一些書(shū)中的文章給孩子聽(tīng)，激起他續(xù)讀的欲望，也可以與孩子一起共讀，聽(tīng)聽(tīng)孩子對(duì)文章的理解，和孩子說(shuō)說(shuō)讀書(shū)的心得。這樣不但可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高孩子的閱讀能力，拓寬孩子的知識(shí)面，而且還能增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情。
讓我們大家一起和我們的孩子在書(shū)中進(jìn)行零距離性的溝通,讓書(shū)變成家長(zhǎng)和孩子之間溝通的宏偉橋梁吧!
篇五：好爸爸溫柔不是“罪”
也許，現(xiàn)實(shí)生活中的爸爸無(wú)法像電視中表現(xiàn)得那樣完美，我們關(guān)于如何當(dāng)爸爸的感悟通常是從自身的經(jīng)歷和與其他爸爸的交談中，像拼圖一樣拼出來(lái)的。比如，我就經(jīng)常和同事的弟弟曉雷探討“爸爸的角色”這個(gè)問(wèn)題，也經(jīng)常閱讀關(guān)于怎么做個(gè)好爸爸的文章和資料，此外我還經(jīng)常觀察身邊的爸爸們。因此，關(guān)于怎樣做個(gè)區(qū)別于好媽媽的.、有男人味的好爸爸我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：
好爸爸應(yīng)該是溫柔的
你也許對(duì)此不以為然，因?yàn)槟憬?jīng)常聽(tīng)到的是，溫柔是女性的專利。其實(shí)不然，比如曉雷的老大是個(gè)女兒，老二是個(gè)兒子，他原以為男孩子是堅(jiān)強(qiáng)、粗糙、有些不通人情的。但是，他卻在兒子出生后發(fā)現(xiàn)，他比他的姐姐要更溫柔、更敏感。這不是有些不可思議嗎？而男人究竟被允許能有多溫柔？
答案是：其實(shí)，男人溫柔不是“罪”。而且，嬰兒研究學(xué)家也發(fā)現(xiàn)，男人對(duì)自己的寶寶表現(xiàn)出來(lái)的柔情絕對(duì)不亞于女性。
好爸爸應(yīng)該是粗曠的
我們家里最受歡迎的晚間游戲是：我坐在房間中央，我的兩個(gè)孩子繞著我打鬧、跳躍、跑動(dòng)，而我伺機(jī)突然襲擊，抓住其中一個(gè)孩子，然后用我的頭頂他（她）的肚子。在這個(gè)游戲中，孩子離我越來(lái)越近，游戲也因此越來(lái)越緊張。因此，孩子喧鬧著、叫囂著，每次我有捕捉他們的企圖時(shí)，他們都會(huì)尖叫著跑開(kāi)……
我一面讓這個(gè)游戲變得越來(lái)越扣人心弦，另一方面，卻集中精力，注意著這些玩得正熱鬧的小家伙們不要一不小心撞到了柜子上，并且讓每個(gè)孩子充分地參與進(jìn)來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們已經(jīng)意識(shí)到誰(shuí)是這個(gè)家里最強(qiáng)大的人。
篇六：合理應(yīng)對(duì)待孩子的任性
孩子的任性，常常讓一部分家長(zhǎng)感到頭疼。要解決這一難題，必須了解孩子任性的原因。3—6歲的孩子為了達(dá)到某種目的，大都會(huì)使用以下4種“武器”。
第一種武器——哭鬧。 為了實(shí)現(xiàn)自己的要求，哭鬧是孩子最常用的手段。而很多家長(zhǎng)怕的就是孩子這一招。一旦孩子哭鬧起來(lái)，家長(zhǎng)馬上繳械投降，不但無(wú)條件滿足孩子的要求，而且常�！俺~”完成“任務(wù)”。
第二種武器——哀告乞求。 孩子是可愛(ài)的，當(dāng)他向家長(zhǎng)哀告乞求要某樣?xùn)|西時(shí)，沒(méi)有幾個(gè)家長(zhǎng)抵擋得住他的溫柔進(jìn)攻。
第三種武器——死纏爛打�！俺志脩�(zhàn)”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了，他的目的是要用“磨”來(lái)讓家長(zhǎng)答應(yīng)他的要求，而且不達(dá)目的誓不罷休！
第四種武器——賭氣、 噘嘴、不說(shuō)話、摔東西、不吃飯……孩子賭氣的時(shí)間，一般持續(xù)得較長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆右颜莆樟诵睦響?zhàn)的秘訣，沒(méi)耐心的家長(zhǎng)只好舉手投降。
家長(zhǎng)的“應(yīng)戰(zhàn)”策略
粗暴地對(duì)待孩子的'要求是不明智的，拒絕孩子需要技巧。
1、心理準(zhǔn)備。家長(zhǎng)首先要有良好而堅(jiān)定的心理狀態(tài)。不要認(rèn)為拒絕孩子會(huì)造成傷害，相反，這恰恰是對(duì)他最好的教育。要想培養(yǎng)一個(gè)棒孩子，那么面對(duì)他最初的不合理要求，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)決地說(shuō)“不”，不能有絲毫心軟。
2、以退為進(jìn)。家長(zhǎng)可以先退一步。比如孩子想要一個(gè)不能給他的東西時(shí)，媽媽可以這樣說(shuō)：“這是媽媽的，媽媽現(xiàn)在不用，可以給你玩一下，不過(guò)明天你就得還給媽媽�！� 然后以退為進(jìn)——第二天提醒孩子：“寶寶，把東西還給媽媽，以后想要的時(shí)候再跟媽媽說(shuō)�！�
3、預(yù)先申明。孩子一般都容易忘記預(yù)先的約定，所以一定要給他定個(gè)規(guī)矩，一旦孩子破壞了規(guī)矩就要按規(guī)矩處理。比如和孩子約定：早上爸爸要上班，你必須按時(shí)起床，按時(shí)吃早餐，才能準(zhǔn)時(shí)送你去幼兒園。如果你起床晚了，就只好放棄早餐，因?yàn)槟阋獮槟愕男袨樨?fù)責(zé)。一旦孩子賴床，就要把他的早餐收走，并告訴他：對(duì)不起，寶寶，我們有約在先，不能隨意破壞。
4、說(shuō)一不二。對(duì)待孩子的要求不能“先抑后揚(yáng)”�！跋纫趾髶P(yáng)”的做法會(huì)讓孩子認(rèn)為家長(zhǎng)好“欺負(fù)”，從而無(wú)理要求越來(lái)越多，“級(jí)別”越來(lái)越高，一旦家長(zhǎng)不能滿足他的要求，他就會(huì)產(chǎn)生偏激心理，造成意想不到的惡果。因此，拒絕孩子，一定要從一而終。
家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)“不”之后，要耐心向孩子解釋拒絕的理由，讓他明白“不行”的道理。拒絕孩子而不給他被拒絕的理由，會(huì)讓他覺(jué)得受了委屈，甚至產(chǎn)生焦慮、恐懼、煩躁不安和悲憤絕望的心理。雖然這種解釋孩子不一定聽(tīng)得懂，但是至少能讓他明白：家長(zhǎng)拒絕他是有理由的�？傊�，拒絕孩子，起點(diǎn)是愛(ài)，終點(diǎn)還是愛(ài)。
篇七：學(xué)會(huì)從孩子那里得到回報(bào)
既然育兒意味著要做出許多犧牲，好多的家長(zhǎng)自然會(huì)、而且也應(yīng)該指望從孩子那里得到一定的回報(bào)。這并不是要孩子口頭上感謝父母生育撫養(yǎng)之恩，而是要他們體貼、愛(ài)戴父母，愿意接受父母提出的要求和目標(biāo)。家長(zhǎng)給孩子提出這些要求，不是自私地為了自己，而是為了希望孩子長(zhǎng)大后同他人一起愉快地合作和生活。
如果家長(zhǎng)錯(cuò)誤地理解了自我表現(xiàn)的原理，由于天性愿意自我犧牲，或害怕孩子不喜歡自己而在要求孩子通情達(dá)理時(shí),表現(xiàn)得過(guò)于優(yōu)柔寡斷、舉棋不定，就會(huì)對(duì)孩子隨之養(yǎng)成的壞習(xí)慣而感到十分厭惡。他們會(huì)在內(nèi)心愈來(lái)愈感到怒不可遏，卻不知如何才是。這也會(huì)使孩子感到煩惱，感到一種內(nèi)疚感和恐懼感，會(huì)使他們變得愈加討厭，愈加刻薄，要求愈來(lái)愈多。
比如說(shuō)，如果孩子嘗到了晚上不睡覺(jué)的甜頭，而父母又害怕拒絕他們的`這種快樂(lè)，他們也許會(huì)連續(xù)幾個(gè)月變成一個(gè)討厭的小暴君，不斷讓父母夜里抱著他們來(lái)回走上好幾小時(shí)。父母會(huì)因此而討厭這樣的孩子。如果家長(zhǎng)態(tài)度堅(jiān)定一點(diǎn)，你就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)很快地變得和顏悅色，家長(zhǎng)也會(huì)變得和藹可親。
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