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學(xué)齡前孩子的理財(cái)教育
在人的生命歷程中，童年是最富夢幻色彩和人文關(guān)懷的，孩子們往往在這種夢幻色彩和人文關(guān)懷中獲得了童貞和童趣。同時(shí)，孩子的人格特征、生活習(xí)慣、創(chuàng)造精神等，也是在這種不經(jīng)意中初具雛型的。因此，我們說，孩子的理財(cái)教育，首先是對孩子的優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)教育。
現(xiàn)代腦科學(xué)研究表明，嬰幼兒出生時(shí)就有超強(qiáng)的整體識別能力和自然記憶能力，3歲時(shí)上述能力達(dá)到最高點(diǎn)。也就是說，從出生至3歲這個(gè)階段，人的大腦是快速發(fā)育的重要階段。一個(gè)人一生所謂天賦的東西，往往就是在這3年里奠定基礎(chǔ)的，而且這些東西將可能影響孩子的一生。因此，有人說，“3歲看到老”。當(dāng)然，這種說法未免偏激了一些。但是，我們應(yīng)該看到，童年是孩子思想最為單純、最為天真、最為浪漫的時(shí)期，同時(shí)又是模仿力、好奇心、學(xué)習(xí)欲最強(qiáng)的時(shí)期。這一時(shí)期的孩子就像一張潔白無瑕的紙，就看他們生活中的第一任老師——父母，教他們畫下一些什么了。
孩子3歲以后，就可以教他們認(rèn)識紙幣和硬幣。先讓孩子認(rèn)識元和角這樣的小面額鈔票或硬幣。不光是讓孩子說出錢幣的面值，還要讓孩子知道它們所代表的實(shí)際價(jià)值。如乘公共汽車時(shí)，讓孩子去投幣箱投幣，知道有空調(diào)的公交車票比沒空調(diào)的貴；也可以讓孩子去買冰棍，知道不同品牌的冰棍價(jià)格是不一樣的；去兒童樂園時(shí)，讓孩子知道5元錢可以玩哪幾項(xiàng)游樂活動等。待孩子熟悉元、角這些小面額鈔票之后，可以接著教他認(rèn)識10元、20元、50元、100元的大鈔�？傊�，要根據(jù)孩子對錢幣的實(shí)際認(rèn)識的多少來確定教學(xué)的深淺度。
學(xué)齡前的孩子很難理解抽象的概念，他們只對具體的東西感興趣。所以，讓孩子完全理解錢的概念并不是一件容易的事情。應(yīng)該告訴孩子的是：
1、雖然一元的硬幣比一元的鈔票面積小，但它們在使用時(shí)是一樣大小的。
2、孩子可以用硬幣換取他們想要的一些東西。
3、電視上的玩具買回家后并不會像電視上那樣漂亮，而且也并非那樣好玩。
4、用玩具存錢罐存錢會很好玩。
5、并不是你想要的每一樣?xùn)|西都能得到，即使這個(gè)東西就在眼前。
對學(xué)齡前孩子進(jìn)行理財(cái)教育時(shí)，要考慮孩子的年齡特征。可能家長費(fèi)盡口舌而孩子仍堅(jiān)持要得到買不起的東西，這都是很正常的現(xiàn)象。重要的是要讓孩子習(xí)慣聽到你說“不”，并向孩子解釋為什么說“不”。
學(xué)齡前兒童理財(cái)教育的目標(biāo)是：引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和積極的品格。
學(xué)齡前孩子理財(cái)教育的方法是：言傳身教。
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