教育隨筆：孩子謝謝你的寬容

　　昨天反饋了試卷，反饋完后我讓同學(xué)把試卷交上，下午上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)試卷不夠，便問(wèn)誰(shuí)還沒(méi)交？有幾個(gè)同學(xué)立馬拿出自己的試卷給我，我突然想起一個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生，平時(shí)這個(gè)同學(xué)根本不做試卷，因?yàn)樗�一個(gè)題也不會(huì)，做試卷就像跟他無(wú)關(guān)一樣，“你是不是又一個(gè)題也沒(méi)做？”我大聲呵斥到，用手使勁的捏了他的手，讓他知道我的厲害�！拔易隽��！闭f(shuō)著，他拿出了自己的試卷。我一看，還做的不少，不用管它對(duì)還是錯(cuò)，做了就很好，比以前有進(jìn)步了。我感覺(jué)自己冤枉了他，不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，你也使勁捏我一下，也讓我感覺(jué)到疼痛，快還過(guò)來(lái)�！薄安唬�老師。”“快點(diǎn)吧，還過(guò)來(lái)，也讓我感到疼痛�！薄安唬�我不！”他說(shuō)的是那樣堅(jiān)定。

　　看到孩子對(duì)老師的寬容，我真的很慚愧。平時(shí)看到學(xué)生有一點(diǎn)錯(cuò)誤，不問(wèn)青紅皂白，就大發(fā)雷霆，有時(shí)還動(dòng)手懲罰孩子，絲毫沒(méi)有考慮孩子的感受，嚴(yán)重傷害了孩子的自尊心，絲毫沒(méi)有愧疚之感。現(xiàn)在想想，孩子還是很懂事的，誰(shuí)說(shuō)他們不懂事？其實(shí)孩子是很聽(tīng)話的，你不讓走，他就不走，做老師的應(yīng)該很滿(mǎn)足。遇上這群孩子，是我的福氣，他們這樣聽(tīng)話，難道不應(yīng)該感到知足嗎？

　　看到孩子有時(shí)上課自制力差，管不住自己，我很是生氣，便告訴孩子們：有誰(shuí)說(shuō)話，班長(zhǎng)就把他的名字記在黑板上，老師會(huì)對(duì)他不客氣的，此話真管用，說(shuō)話的少了，但還是有名字寫(xiě)在了黑板上。同學(xué)們都在記筆記，我忍住心中的火，悄悄問(wèn)名字被記在黑板上的同學(xué)：剛才你說(shuō)什么了？他說(shuō)：窗子開(kāi)著，我的作業(yè)被刮得我沒(méi)法寫(xiě)字，我讓他關(guān)關(guān)窗子。我一聽(tīng)，這個(gè)說(shuō)話不算違紀(jì)的。頓時(shí)我思緒萬(wàn)千：以后千萬(wàn)不能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，要先問(wèn)清楚原因，再下結(jié)論。即使是孩子的錯(cuò)，孩子畢竟是孩子，犯錯(cuò)也是難免的，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)他，想法“哄”他學(xué)習(xí)，讓他心甘情愿的學(xué)習(xí)，才是我們教育的最高境界。

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