如何對幼兒進行孝敬教育

　　一個連父母也不愛的人，怎么會真正地愛祖國、愛人民？一個連父母都不關(guān)心、不體貼，不孝順的人又怎么會在社會上為祖國和人民承擔起責任和義務？

　　孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人最起碼的準則。盡孝，絕不單純是報答父母的養(yǎng)育之恩，同時也是為了鍛煉自己的道德情操。

　　然而,時下不少家庭中,孩子只知向父母要這要那,只知自己吃好的,穿好的,卻不管父母的經(jīng)濟力量能不能達到,不懂得怎么樣讓父母生活過得好一點。這種另人擔憂的現(xiàn)象的出現(xiàn),也不能全然怪罪孩子,做父母的也有對孩子教育不當?shù)呢熑?尤其是忽略了對孩子進行“孝心”的培養(yǎng)。

　　因此，作為幼教工作者的我們和幼兒父母，應該承擔起對幼兒進行孝敬教育這一歷史履于我們的任務。培養(yǎng)幼兒從小就對父母、對家庭懷有感激之情、感恩之心，懂得孝敬父母。因為，孝敬教育是時代發(fā)展的需要，是整體教育的呼喚！

　　一、幼兒為什么要“孝敬父母”?

　　都說廉潔官員的身后，必須有位廉內(nèi)助協(xié)其清白從政；同樣，每對“幸福父母”的身后，總會有孝順子女在奉獻他們的關(guān)愛和體貼。去年金秋十月，湖北省評出了“十大孝子”。群眾自發(fā)地給他們披紅掛彩，爭相要其簽名留念，場面熱烈感人。在當?shù)�，孝雙親、敬老人已日漸成為市民的一種美德，一種追求。據(jù)媒體報道，成都市有家影院，數(shù)年來堅持開放“敬老專場”，每周六專門放映一場老人愛看的影片，票價僅1.5元。在某一學校，還開設了“孝敬教育課”，要求學生將父母的生日定為自己的特別孝敬日，于這一天要多干家務，還要幫父母洗一次腳，以此表達濃濃的孝敬長輩之情。

　　世界著名教育家蘇姆林斯基的實驗學校里，一進校門學生就讀到一行大字：“要愛你的媽媽！”可見國外的學校已經(jīng)把家庭倫理親情教育擺到了極其重要的位置，在我們這個擁有悠久文明歷史的禮儀之都更應重視親情教育和孝敬教育。

　　有識之士早就明言：一個連父母也不愛的人，怎么會真正去愛祖國、愛人民？一個連父母都不關(guān)心、不體貼，不孝順的人又怎么會在社會上為祖國和人民承擔起責任和義務？可見，要培養(yǎng)未來社會有用的人才，我們就要讓幼兒從小就對父母、對家庭懷有感激之情、感恩之心，懂得孝敬父母。孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人最起碼的行為準則。盡孝，絕不單純是報答父母的養(yǎng)育之恩，同時也為了鍛煉自己的道德情操。因而，對幼兒的孝敬教育必不可少。

　　二、形成幼兒沒有“孝敬父母”的直接原因。

　　我們常常聽不少家長抱怨，平時自己對孩子照顧得無微不至，孩子病了，心急火燎地為其四處求醫(yī)。而自己病了，孩子競連倒上一杯水都想不到，實在令人傷心。是我們的父母不可敬、不可愛、不可孝嗎？顯然不是。真正的原因恐怕在以下兩點：

　　1、在整體上，改革開放以來教育已涉及許多大是大非的問題，但孩子的“座基”部分——倫理教育和家庭德育卻一直處于薄弱環(huán)節(jié)。

　　2、如今家庭大多為獨生子女，三代人的“四二一”倒金字塔結(jié)構(gòu)，孩子處于最底端，承受著幾代長輩順勢傾瀉，享之不盡的服侍和呵護。在這種“太無私”的愛中，封閉了幼兒的回報意識，束縛了幼兒的回報手腳，剝奪了幼兒的回報權(quán)利，從而使他們習慣地、理所當然地盡情享受愛，而不懂回報愛。

　　三、培養(yǎng)幼兒“孝敬父母”，我們怎么做。

　　雨果曾說：“人世間沒有愛，太陽也會死”。我們要在孩子幼小的心田撒播愛和孝的種子，不僅要引導他們正確地接受愛，更要引導他們以恰當?shù)姆绞交貓髳邸?/p>

　　為此，我們努力創(chuàng)造一個又一個“接受愛，回報愛”的環(huán)境。

　　環(huán)境一：怎樣讓媽媽知道我的愛。

　　彤彤是一個有愛心，情感豐富的孩子。這幾次吃點心，她總是用紙巾把點心包起來，說是帶回家給媽媽吃。這令我們感到為難，如果非叫她吃，會忽視孩子對媽媽的愛心和孝心。如果同意她不吃，又不利于孩子的健康。怎么處理呢？

　　我們意識到這是一個教育的良機：讓孩子意識到愛，也讓孩子用可行的方式表達愛。下午，就在班上開展了以“怎樣讓媽媽知道我的愛”為談話活動。

　　彤彤第一個說“媽媽上班辛苦，我要將點心留給她吃�！狈磻�敏捷的誠誠立刻反駁“媽媽工作辛苦，可以給媽媽捶捶背，不一定非要給點心�！闭\誠的回答得到了大多數(shù)小朋友的響應：“還可以給媽媽拿鞋�！薄敖o媽媽唱歌。”“我不淘氣了。”“我要給媽媽畫畫。”“幫媽媽一起洗菜。”“和媽媽一起整理房間”“我天天把飯吃完，天天把牛奶喝完，也是愛媽媽”……

　　通過這次談話活動，孩子懂得了愛媽媽、孝媽媽，不應該僅僅只停留在物質(zhì)上，還可以從精神上給以關(guān)心。最后，我布置給小朋友一個作業(yè)：每人做一件表達孝心的事，第二天把自己的“孝心故事”講給老師和小朋友，以達到進一步強化孩子“孝的意識”。

　　環(huán)境二：我給爸爸洗臭襪。

　　“幫爸爸媽媽洗襪子”是我班的一個主題活動，孩子們對此活動很感興趣，有的問：“襪子怎么洗呀？”有的說：“洗襪子就是在襪子上抹點肥皂，再使勁搓唄�！币粋�聲音大聲說：“我不洗，太臭了。”我愣了一下，然后問：“爸爸媽媽給你們洗襪子時臭嗎？”婷婷說：“我的襪子挺臭的，可媽媽還是天天給我洗�！蔽倚χ鴨枺骸澳撬齻�?yōu)槭裁床慌鲁裟��！表w韜說：“我是媽媽的心肝寶貝，襪子臭她也不怕�！蔽覇柡⒆觽儯骸澳悄銈儛勰銈兊陌职謰寢寙幔俊薄皭邸焙⒆觽凖R聲回答。“那你們該不該給爸爸媽媽洗襪子。”“我愛爸爸媽媽，不怕臭，我要洗襪子。”“我也要洗！”“我也要洗！”孩子們大聲喊著。

　　洗襪子和給不給媽媽吃點心，這些都算是小事件，但理解了它內(nèi)在的含義，你會覺得意義深遠，它包含著孩子對父母的愛和孝。我們要的就是讓幼兒在這樣一些氛圍中，慢慢溶化對“孝”字的理解，學著去愛，去孝。

　　同時，我們重視對孩子思想品德的教育，教育其自覺孝敬父母，珍惜父母之愛并付諸行動，我們主要開展了以下幾項工作。

　�、�、通過晨談、觀看錄像、課堂教學等，教育孩子全面、客觀地評價父母和自己，懂得鍛煉自己的自理能力，來減輕父母的負擔。教育孩子了解父母的艱辛，理解父母的期望，激發(fā)孝敬父母的情感。教育孩子主動與父母溝通，交流信息、情況和愿望。

　　②開展豐富多彩的活動，重視對孩子進行親情教育。比如：知道父母的生日并表示祝賀；知道母親節(jié)、父親節(jié)；主動幫助父母做家務；好吃的東西與父母共享等等。

　�、坜D(zhuǎn)變家長的教育觀念，引起家長對孝心培養(yǎng)的高度重視。通過建立家長聯(lián)系本和家長座談等形式，向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒孝心的有效方法和恰當方式。

　　四、培養(yǎng)幼兒“孝敬父母”家長怎么做。

　　現(xiàn)在的孩子都不缺少愛，但是他們往往體會不到別人的愛，覺得這一切都是理所當然的。因此，要想讓孩子成為一個有愛心、會孝敬的人，需要家長的正確引導和教育。

　　（一）、言傳身教，發(fā)揮“潤物細無聲”作用

　　家長與孩子的交往是一對一的關(guān)系，對家長的言行，孩子看得很清楚。因此，父母在言行方面應為孩子做出孝敬長輩的表率。如當家中有老人生病時，父母應主動為老人捶背、穿衣、做飯、喂藥；當老人愁眉不展時，父母應熱心地向老人問長問短……天長日久，父母的一言一行會深深打動孩子的心，在孩子幼兒的心靈深處埋下“孝”的種子。

　�。ǘ�）、豐富孩子有關(guān)孝敬父母的知識。

　　孩子的情感是與認知相結(jié)合的，情感的產(chǎn)生受知識經(jīng)驗的影響。因此，家長要積極豐富孩子有關(guān)孝敬父母的知識，應多給孩子講述一些孝敬教育的實例或典故，同孩子一道進行分析，使他們懂得孝是一種優(yōu)良的品質(zhì)，鼓勵他們用實際行動去表現(xiàn)。

　�。ㄈ�）、隨時利用身邊的小事對孩子進行教育

　　日常生活中，身邊的許多小事隨時發(fā)生，而這時正是對幼兒進行孝敬教育的良好時機。如：上下樓梯時，看見爺爺、奶奶拿著許多東西吃力地走，家長應有意識地讓孩子幫助拿東西；在公共汽車上，看見有抱小孩的阿姨或老人，家長應示意孩子讓座；下班回家時，看見孩子自顧自己玩得開心，父母要主動請孩子幫忙拿包、遞鞋等。身邊的這些小事雖小，但對孩子的孝敬教育培養(yǎng)意義不小。

　�。ㄋ模�、經(jīng)常與孩子溝通，讓其體驗父母的艱辛。

　　做父母的要經(jīng)常平等地與幼兒談話，并把自己的真實感受告訴孩子。例如：當媽媽疲勞地回到家里時，可以告訴孩子：“媽媽今天完成了很多工作，很累，你能給媽媽倒點水嗎？”“爸爸媽媽上班很辛苦，回家又要洗衣服、做飯、整理房間，如果你能幫助爸爸媽媽做點什么，那就太好了……�！边@樣會讓孩子感受到父母的辛苦，萌發(fā)愛父母、要回報父母的情感。更會使孩子體驗到孝敬教育的實際意義，并強化他們尊敬長輩，孝敬父母的意識。

　　五、重視“親情教育”，讓孩子懂得講文明，懂禮貌，沒有貪圖享受的惡習。

　　親情看似平凡，實則孕育著偉大。有親情的孩子既能愛父母，又能愛他人。家教中，父母應先重視包括親情在內(nèi)的德育教育，當父親的要教育孩子愛母親，做母親的也要教育孩子愛父親，孩子重視了親情，自然也就會產(chǎn)生孝心。

　　平時，也要讓孩子講文明、懂禮貌。一個舉止文雅、禮貌待人的孩子，也會尊重父母，對父母有孝心。在家中，父母要禁止孩子經(jīng)常獨食好吃的東西。要做到父母與孩子一道分享好吃的飯菜、食物。記得有人寫過“半個荷包蛋”的故事，說的是一位母親，燒了一個荷包蛋，為使孩子今后有好品行，她不讓孩子獨吃，而與孩子各吃半個，這位母親培養(yǎng)孩子有獨到之處，一個不愛獨食的孩子，勢必懂得愛父母。

　　還有一點，就是不要讓孩子養(yǎng)成貪圖享受的惡習。人一旦有懶惰奢侈之心，就必定利欲熏心、不顧他人，這樣的人，是不會愛父母、愛他人的。

　　改革開放以來，教育已經(jīng)把孩子是否擁有善心、良心、愛心、孝心作為“大是大非”問題來對待。整體教育也在呼喚，趕快為孩子補上親情教育，孝敬教育這一課，讓孩子在享受父母之愛的同時，就應該學習以“孝”回報。

　　鑒于此，作為幼教工作者的我們和幼兒的第一任老師（家長們）應該肩負起這個歷史履于我們的光榮而艱苦的任務——做好孝敬教育工作。使我們的孩子們從小就善良，對人關(guān)心、體貼、有愛心和孝心，這些不僅能使孩子受益，而且有助于家庭生活幸福，有助于形成 良好的社會風氣。

　　有則公益廣告做得好：一位年輕的媽媽親自打水給老母親洗腳，她的兒子也學著媽媽的樣子端了半盆水請媽媽洗腳。廣告詞溫馨提醒：上行下效。確實，要是每所幼兒園、每個家庭均能致力于孝敬教育，那么我們的“幸福父母”會越來越多，我們的社會就會充滿陽光，越來越好。

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