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解讀如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育參考
一、如何對(duì)自己的子女進(jìn)行性教育
眾所周知達(dá)爾文是英國(guó)生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。但是可能不為人知的是，達(dá)爾文在對(duì)子女的性教育上，也是一個(gè)敢于突破世俗觀念的先行者，他在“性”尚且在列為禁區(qū)的時(shí)代，就有計(jì)劃有步驟地對(duì)自己的子女進(jìn)行必要的性教育。
達(dá)爾文的二女兒曾經(jīng)回憶說(shuō)：“當(dāng)我的媽媽最后一次懷孕時(shí)，我還不滿8歲大，爸爸就在這個(gè)時(shí)候?qū)ξ覀冞M(jìn)行教育。他告訴我們，媽媽為什么會(huì)‘生病’。后來(lái)他還給了我一本書(shū)，我讀完以后，開(kāi)始覺(jué)得自己真正長(zhǎng)大了。”
幾百年前的達(dá)爾文尚且有這種先見(jiàn)，當(dāng)今社會(huì)我們對(duì)未成年人的性教育更是要早作打算，而且我們的性教育要理直氣壯、科學(xué)、藝術(shù)。周總理曾經(jīng)鄭重提出過(guò)，應(yīng)當(dāng)在男孩子首次遺精之前、在女孩子月經(jīng)初潮之前，將性知識(shí)完整科學(xué)地傳授給他們。亞洲國(guó)家中，日本、新加坡等國(guó)家都非常重視未成年人的性教育，從孩提時(shí)期就開(kāi)始培養(yǎng)兒童健康的性心理了。
有資料記載，日本文部省出版的小學(xué)第一冊(cè)衛(wèi)生課教科書(shū)的封面，就是一名婦女分娩的情形：產(chǎn)婦分開(kāi)大腿，一個(gè)嬰兒的腦袋正在鉆出產(chǎn)道。這張圖片就非常直觀地回答了許多孩子都愛(ài)問(wèn)的問(wèn)題：我從哪里來(lái)。有調(diào)查顯示，新加坡兒童在大概一歲的時(shí)候就開(kāi)始有男女之間的性別意識(shí)。有的女童看到男孩的生殖器，就會(huì)問(wèn)自己為什么沒(méi)有“小雞雞”。這時(shí)候教師會(huì)耐心地告訴她簡(jiǎn)單的生殖知識(shí)，不會(huì)特別遮遮掩掩地搪塞孩子。
同時(shí)，對(duì)孩子的性教育要適度，否則會(huì)事與愿違。英國(guó)對(duì)未成年人的性教育體系發(fā)展得最為良好。其內(nèi)容包羅萬(wàn)象，既包括性特征、性健康以及兩性關(guān)系的知識(shí)，其中還包括性道德與情感發(fā)展的教育，而且針對(duì)不同年齡階段的中小學(xué)生，還設(shè)置了不同的必修課程。然而，日前公布的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果卻令人大吃一驚：英國(guó)目前已成為歐洲16歲以下青少年懷孕以及生育率最高的國(guó)家之一。
毫無(wú)疑問(wèn)，青少年性心理困惑、性行為失范這一尷尬局面的形成有各種各樣原因。我們對(duì)青少年的性教育要遵循青少年的身心規(guī)律，并且要注意克服性教育渠道的單一性，進(jìn)而形成家庭、學(xué)校、社會(huì)齊抓共管的教育網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)也要改變“唯性而教”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，要把性教育和其他方面的教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而促進(jìn)青少年心理健康的全面發(fā)展。
總結(jié)：家長(zhǎng)對(duì)孩子的性教育也要具有科學(xué)性，不能靠藏著掖著來(lái)躲避孩子的問(wèn)題。同時(shí)對(duì)孩子的性教育要有計(jì)劃有步驟有科學(xué)的體系，全方面地奠定孩子的心理健康。
二、教育孩子的家長(zhǎng)需要注意什么
1、不要縱容孩子過(guò)分
縱容孩子并不利于孩子本身。因?yàn)楹⒆舆t早要長(zhǎng)大成-年-人，要走上社會(huì)，有些在家里行得通的事，到外面就很難說(shuō)了。因此，縱容孩子只會(huì)剝奪孩子的潛在能力的發(fā)展機(jī)會(huì)，阻礙他成為能干、獨(dú)立、能自我調(diào)節(jié)的人。
2、不要用不一致的規(guī)矩管教孩子
有些父母憑自己的喜怒隨意設(shè)立規(guī)矩，同樣的行為有時(shí)遭罰，有時(shí)由他去。這樣會(huì)使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的規(guī)矩來(lái)教你用一套一致、可信、可靠的規(guī)矩來(lái)教育他。
3、不要訂不適合孩子年齡的規(guī)矩
假如你希望一個(gè)兩歲的孩子同五歲的孩子一樣循規(guī)蹈矩，只會(huì)使他自覺(jué)無(wú)能。因?yàn)槟闫谕谒�，是他的年齡不可能達(dá)到的行為水平。這時(shí)他的自我觀念有極壞的影響。
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