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孩子學(xué)習(xí)差怎么辦
導(dǎo)語：學(xué)習(xí)，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學(xué)習(xí)分為狹義與廣義兩種：狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續(xù)變化(知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和升華)的行為方式。廣義：是人在生活過程中，通過獲得經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
孩子學(xué)習(xí)差怎么辦
1.目標(biāo)引領(lǐng)。進入初三，從生理角度和心理角度來說，孩子更成熟，媽媽盡量多關(guān)心孩子的生活;父親多安排時間和孩子暢談、旅游、冒險、運動，甚至是玩游戲，加強親子關(guān)系，一起規(guī)劃人生、規(guī)劃職業(yè)、樹立理想。
2.樹立信心。家長在孩子的面前要表現(xiàn)得更有信心，無論是對于生活還是對自己的工作，從而影響您的孩子建立對學(xué)習(xí)和將來生活的信心。
3.與孩子一起學(xué)習(xí)、共同進步。與其培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不如成為孩子的學(xué)習(xí)伙伴，和孩子一起學(xué)習(xí)、共同進步。
4.正視孩子的學(xué)習(xí)成績。孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，能獨立處理和完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這是關(guān)鍵的，也是重要的。因為每個孩子對學(xué)習(xí)接受的能力不一樣，他可能不擅長文化課的學(xué)習(xí)，但是他可能擅長一些操作性較強的`技能。每個人都有自己的特長和閃光點，作為家長，有責(zé)任和孩子一起挖掘、開發(fā)。
5.帶領(lǐng)孩子走進生活，用生活來影響學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)來豐富生活。家庭要有職責(zé)分工，要有定期的家庭活動，懂生活的人才有責(zé)任感、才懂學(xué)習(xí)。在德國，70%的受教育者接受技術(shù)院校的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，國家的發(fā)展和建設(shè)需要更多的技術(shù)性人才。教育自己的孩子，在社會立足一定要自食其力，職業(yè)不分貴賤，只是分工不同。
孩子學(xué)習(xí)差怎么辦
為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛
良好的家庭氛圍，對于孩子的影響是不可估量的。父母通過自己的行為，為孩子營造勤奮好學(xué)的家庭氛圍，讓孩子從小產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能使他們主動拿起書本，主動地追求知識，真正地學(xué)會學(xué)習(xí)。
父母想要讓孩子專心學(xué)習(xí)，首先自己要安靜下來，在孩子學(xué)習(xí)的時候，不要分散孩子的注意力，如不看電視、不大聲說笑，選擇安靜的活動，如看報紙、看書等，讓孩子在父母的潛移默化中，學(xué)會專心致志地學(xué)習(xí)。
父母最好為孩子準備一個獨立的書房，給他提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。一間獨立安靜的書房，容易讓孩子靜下心來，把心思放在學(xué)習(xí)上，不受外界無關(guān)信息的干擾，因此學(xué)習(xí)效果也更佳。
此外，父母應(yīng)該努力幫助孩子排除學(xué)習(xí)的干擾因素，例如，規(guī)定孩子不能把玩具帶進書房，寫作業(yè)時不要接待朋友或同學(xué)。
激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機
學(xué)習(xí)動機是孩子自覺主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，需要從激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機入手。
孩子對事物的好奇心強烈，就會積極地探索學(xué)習(xí)方法，從而提升自己的學(xué)習(xí)能力;相反，如果對周圍的事物不感興趣，就不會激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望。因此，要想激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機，就要先激發(fā)孩子的好奇心。
父母可以多向孩子展示學(xué)習(xí)的前景，使孩子對未來充滿信心，這樣孩子才會為了實現(xiàn)自己的目標(biāo)不斷學(xué)習(xí)，提高自主性。
思佳今年讀三年級，學(xué)習(xí)成績很不理想，尤其是數(shù)學(xué)。盡管媽媽經(jīng)常對她講數(shù)學(xué)的重要性，思佳也知道數(shù)學(xué)的重要性，但是學(xué)習(xí)成績總是沒有起色。
這天，媽媽拿了一個有趣的關(guān)于計算的腦筋急轉(zhuǎn)彎，思佳覺得很有意思，就很認真地思考。媽媽順勢引導(dǎo)她讀了很多鍛煉大腦思維的書籍，在媽媽的幫助下，思佳對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了強烈的興趣，她覺得在思考的過程中可以得到很多快樂，還總結(jié)了很多學(xué)習(xí)方法。不知不覺，思佳的數(shù)學(xué)成績也有了很大進步，學(xué)習(xí)能力也不斷增強。
孩子的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)能力的動力。學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來的，而是在長期的教育影響和社會實踐中不斷發(fā)展起來的。孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，自然會全心全意地努力學(xué)習(xí)。
父母要讓孩子的學(xué)習(xí)充滿新鮮感，不斷賞識孩子的進步，用名人榜樣的力量來激勵孩子，激發(fā)起孩子對學(xué)習(xí)的熱愛。
幫助孩子制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)
沒有明確的目標(biāo)，孩子的學(xué)習(xí)就會停滯。合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是孩子前進的.方向和動力，可以激勵孩子主動發(fā)掘自身的潛能，積極地學(xué)習(xí)。所以，父母幫助孩子制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具有重要的意義。
所謂合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)就不能過高，也不能過低，而要切合孩子的實際情況，不能違背孩子的意愿和要求，盲目地給孩子設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。
雷叢叢今年上小學(xué)五年級，學(xué)習(xí)非常勤奮，成績卻不太好，每天的學(xué)習(xí)也沒有計劃性，也沒有給自己制定過學(xué)習(xí)目標(biāo)。
媽媽建議她制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，可是她卻說那樣多浪費時間啊，還不如多做幾道數(shù)學(xué)題呢。媽媽認真地對她講目標(biāo)的重要性。在媽媽的督促下，雷叢叢制定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，立下規(guī)定，每天必須掌握當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識，力爭在下次考試中前進5個名次。
在學(xué)習(xí)目標(biāo)的激勵下，雷叢叢的學(xué)習(xí)勁頭增加了，成績果然也有了起色。
幫助孩子制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)時，父母應(yīng)該充分尊重孩子的意愿，在深入了解孩子的自身特點和想法之后，和孩子一起制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，父母應(yīng)該告訴孩子，把大目標(biāo)分解成一個個小目標(biāo)，最好具體到每一天需要完成的目標(biāo)。將長期目標(biāo)和短期目標(biāo)結(jié)合起來，孩子的學(xué)習(xí)會更有目的性和方向感。
一旦孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)和現(xiàn)實脫節(jié)，父母要及時修正，讓目標(biāo)符合孩子的實際情況，只有這樣，學(xué)習(xí)目標(biāo)才會發(fā)揮應(yīng)有的作用。
孩子有了自己的目標(biāo)之后，父母要監(jiān)督孩子的執(zhí)行情況，鼓勵孩子按照目標(biāo)進行學(xué)習(xí)，只有將目標(biāo)堅持到底，才能取得理想的效果。
教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
現(xiàn)代社會，知識更新速度加快，孩子需要掌握各種信息，只有具備良好的學(xué)習(xí)能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，孩子才能主動接受各種知識，不斷完善和充實自己。學(xué)習(xí)方法是孩子學(xué)習(xí)的催化劑，可以幫助孩子戰(zhàn)勝自主學(xué)習(xí)過程中的各種困難，讓孩子輕松地獲得知識。
成績優(yōu)異的孩子，并不是那些終日刻苦的“書呆子”，他們比其他同學(xué)更注重游戲和玩樂，學(xué)習(xí)生活非常開心，關(guān)鍵的原因是他們會學(xué)習(xí)，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法�？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是集預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)為一體的。父母要幫助孩子掌握正確的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)的方法。
預(yù)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有學(xué)會預(yù)習(xí)，才會逐漸培養(yǎng)起自我學(xué)習(xí)的能力。父母可以幫助孩子制定好預(yù)習(xí)計劃，合理把握預(yù)習(xí)的時間。
課堂是孩子獲得知識最有效的方式。父母要教育孩子珍惜課堂時間，認真聽講，做好課堂筆記，在課堂上積極回答問題，敢于提問。
“溫故而知新”，善于復(fù)習(xí)的孩子才會更好地掌握知識。父母要幫助孩子安排復(fù)習(xí)的時間，根據(jù)遺忘規(guī)律選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，幫助孩子檢查復(fù)習(xí)的效果。
讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
如果孩子能夠在少年時期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他便會將追求知識、努力學(xué)習(xí)當(dāng)成生活中重要的事情來對待。
學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，便會日積月累地對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使孩子向好的方向發(fā)展和變化，而不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣則會使孩子喪失學(xué)習(xí)的熱情，延誤個人的發(fā)展。
馬可尼是1909年諾貝爾物理學(xué)獎得主。他從小失去了爸爸，媽媽將所有的心血都傾注到了他身上。他沒有辜負媽媽的期望，非常懂事，每天都勤于苦讀，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
他所在的農(nóng)莊有一座藏書樓，里面的書籍涵蓋了物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、天文等各方面，當(dāng)馬可尼第一次見到這些書的時候，就愛上了它們，每天沉浸其中，如饑似渴地汲取著知識的營養(yǎng)。
馬可尼不滿足于看書，還親自動手實踐。他整天埋頭于讀書和做實驗中，親友都害怕他的身體受不了，就決定“綁架”他。親友趁他睡覺的時候，用黑布蒙住他的眼睛，將他抱到媽媽的房間內(nèi)，還鎖上了門，可是，第二天早上的時候，卻發(fā)現(xiàn)天窗開了，原來馬可尼越窗而出，回到閣樓上去了。
1899年，他成功地進行了第一次用電波傳遞信息的實驗，開辟了信息傳播技術(shù)的新篇章。
正是因為惜時如金、埋頭苦讀，馬可尼學(xué)到了廣博的知識;正是因為他鍥而不舍地做實驗，才掌握了熟練的實驗技能，這一切，都源于馬可尼強烈的學(xué)習(xí)意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
提高孩子的自學(xué)能力
在學(xué)校里學(xué)到的知識是有限的，只有具備了良好的自學(xué)能力，才會保證孩子可以隨時根據(jù)時代和社會的發(fā)展需要進行學(xué)習(xí)，不被社會所淘汰。
要讓孩子學(xué)會自學(xué)，首先需要增加孩子學(xué)習(xí)知識的動力，使孩子對學(xué)習(xí)保持積極的興趣;教給孩子適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)技巧和基本方法，比如學(xué)會使用工具書來查閱自己所不知道的內(nèi)容，學(xué)會自己探索;還要幫助孩子克服懶惰的壞習(xí)慣，自覺將學(xué)習(xí)作為增加知識的手段。
孩子具備自學(xué)能力之后，就可以將被動變?yōu)橹鲃�，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
孩子學(xué)習(xí)差怎么辦
注意力不集中
表現(xiàn)：上課不專注，做作業(yè)不專心，做事不能專注。
措施：指定一件事情，不限定時間，讓孩子一次性地投入精力，把事情做好。剛開始的時候，先給孩子自己感興趣的事去培養(yǎng)。然后，再轉(zhuǎn)換成其他的非興趣事件上來。
丟三落四馬虎
表現(xiàn)：忘記這，忘記那，丟了這，落了那。常會因此而錯失作業(yè)或者是文具等。
措施：做好記錄和檢查。對于丟三落四馬虎的孩子來講，一定要養(yǎng)成事前檢查，事中記錄，事后補漏的方式，才可以改掉。
反復(fù)操作無效
表現(xiàn)：對同一件事情反反復(fù)復(fù)，或者是同一個問題反反復(fù)復(fù)理解，卻不得要領(lǐng)。
措施：做一件事情，拋開其他的事情，學(xué)會專注，不受外界的打擾，把所有的精力都放在這件事情或者是問題上。
過目就忘秒失
表現(xiàn)：對于記憶的東西，前一秒記著，后一秒忘記，如同作業(yè)一樣。
措施：記不住這點，需要家長好好配合了，多和孩子進行其他方式的記憶，不要只是為了記憶而記憶。有時候，理解后再做記憶，效果更好。
效率低下瞎忙
表現(xiàn)：孩子整天忙前忙后，可是到頭來卻不知道忙了什么，又是什么事也沒有解決。
措施：對于這類孩子來講，家長可以幫助做好時間的規(guī)劃，把事情的重次點分開來，一件事情一件事情地解決，就好。
無節(jié)奏感配合
表現(xiàn)：跟不上老師或者是班級的節(jié)奏，別人都已經(jīng)向后翻篇了，他還停留在前一頁中。
措施：對于跟不上節(jié)奏的.孩子來講，要讓其學(xué)會做筆記，只有當(dāng)場把筆記做好了，才可以達到有效的課后復(fù)習(xí)。
學(xué)習(xí)吃力無果
表現(xiàn)：有些孩子表現(xiàn)出來的就是學(xué)習(xí)吃力，無法跟上其他的同學(xué)。
措施：對于這類孩子來講，學(xué)習(xí)吃力，可能是真的。我們不能強迫孩子必須達到怎樣的效果，而是慢慢取得進步就好。
畏懼考試緊張
表現(xiàn)：一到考試的時候，就擔(dān)心，害怕，緊張。
措施：扎實平時的功底，做好自信心培養(yǎng)，只有功底好，自然自信心高，其考試也不會打退堂鼓。
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