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培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法有哪些
孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”說(shuō)明興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是學(xué)習(xí)的情感動(dòng)力，是求知欲的源泉。以下是小編為您帶來(lái)的培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法有哪些，希望能夠幫到您!
1、積極期望。
通過(guò)從改善自身的心理狀態(tài)入手，對(duì)自己不喜歡的學(xué)科要充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生信心。想像中的“興趣”會(huì)推動(dòng)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而導(dǎo)致對(duì)此學(xué)科真正感興趣。
2、分解目標(biāo)，從可以達(dá)到的小目標(biāo)開始。
在學(xué)習(xí)之初，確定小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不可定得太高，應(yīng)從努力可達(dá)到的目標(biāo)開始。不斷的進(jìn)步會(huì)提高學(xué)習(xí)的信心。不要期望在短期內(nèi)將成績(jī)提高上去，很多人在學(xué)習(xí)新知識(shí)或技能的時(shí)候，往往開始很努力，學(xué)習(xí)一兩周之后，發(fā)現(xiàn)提高不大，就失去信心，從而厭學(xué)習(xí)。鑒于這類情況，精英特速讀網(wǎng)提示大家：做任何事情，都要持之以恒地努力，只有把一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的開始。
3、了解學(xué)習(xí)目的，間接建立興趣。
學(xué)習(xí)目的，是指某學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)果是什麼，為什么要學(xué)習(xí)該學(xué)科。當(dāng)學(xué)習(xí)該學(xué)科沒(méi)有太強(qiáng)的吸引力時(shí)，對(duì)最終目標(biāo)的了解是很重要的。學(xué)習(xí)過(guò)程多半都是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力的，這種艱巨性往往讓人望而卻步，而學(xué)習(xí)又是學(xué)生的天職，不能不學(xué)，所以要認(rèn)真了解每門學(xué)科的學(xué)習(xí)目的。如果我們對(duì)學(xué)習(xí)的個(gè)人意義及社會(huì)意義有較深刻的理解，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)各門功課，從而對(duì)各科的學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚的興趣。
4、培養(yǎng)自我成功感，以培養(yǎng)直接的學(xué)習(xí)興趣。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中每取得一個(gè)小的成功，就進(jìn)行自我獎(jiǎng)賞，達(dá)到什么目標(biāo)，就給自己什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)。有小進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)則小獎(jiǎng)賞;有中進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)中目標(biāo)則中獎(jiǎng)勵(lì);有大進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)則大獎(jiǎng)勵(lì)，如周末旅游等。這樣通過(guò)漸次獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鞏固自己的行為，有助于產(chǎn)生自我成功感，不知不覺(jué)就會(huì)建立起直接興趣。
5、把原有的其他興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，以培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)興趣。
每個(gè)人在少年兒童時(shí)期都有自己特別感興趣的事，如愛(ài)玩汽車、愛(ài)搭積木、愛(ài)看動(dòng)畫化片等。到了高年級(jí)后，就應(yīng)當(dāng)去發(fā)現(xiàn)、了解與愛(ài)好有關(guān)的知識(shí)，如汽車是如何發(fā)動(dòng)的?汽車的構(gòu)造原理是什麼?知識(shí)點(diǎn)和動(dòng)畫結(jié)合起來(lái)又是怎么樣?我所學(xué)的知識(shí)中那些和它們有關(guān)系?這樣就把對(duì)學(xué)習(xí)的興趣在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)。
6、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，確立穩(wěn)定的興趣。
用學(xué)得的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，一是能鞏固知識(shí)，而是能修證知識(shí)，三是能帶來(lái)自我成功的喜悅情緒。這種喜悅情緒正式建立穩(wěn)定持久的興趣所必需的。
7、保持興趣的最容易的方法是不斷地提問(wèn)題。
當(dāng)你為回答或解答一個(gè)問(wèn)題而去讀書時(shí)，你的學(xué)習(xí)就帶有目的性，就有了興趣。準(zhǔn)備一些問(wèn)題是很容易的，僅僅把每節(jié)的標(biāo)題成問(wèn)題就是了。例如學(xué)習(xí)阿基米德定律時(shí)，你可問(wèn)：阿基米德定律的內(nèi)容是什麼?它是怎樣發(fā)現(xiàn)的?怎樣證明它的結(jié)論是對(duì)的?它的公式是什么?使用它應(yīng)注意甚麼問(wèn)題?我能否用其他的辦法推出?為了回答這些問(wèn)題，一開始你強(qiáng)迫自己詳細(xì)看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就會(huì)被吸引住。
8、想像學(xué)習(xí)成功后的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)我們滿腔熱情地去做任何一件事前， 一 般都對(duì)它的結(jié)果有了預(yù)期的想象，而堅(jiān)持去做這件事情。你可以想象出考試成績(jī)優(yōu)秀，可以順利進(jìn)入大學(xué)，為家庭為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，為個(gè)人創(chuàng)造好的前程。也可以想象出考試成績(jī)優(yōu)秀，得到老師、家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，得到同學(xué)們的羨慕等，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，想像會(huì)幫你成功。
拓展：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的途徑
興趣是學(xué)生力求接觸和認(rèn)識(shí)某種事物的意識(shí)傾向，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)起著推動(dòng)的作用。教學(xué)中必須重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)。上海市高行中學(xué)吳士良老師總結(jié)生物學(xué)興趣的培養(yǎng)可以從以下途徑進(jìn)行：
1.加強(qiáng)目的性教育，激發(fā)學(xué)生的興趣
興趣產(chǎn)生于認(rèn)識(shí)和需要。在教學(xué)中，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的性教育，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)與四化建設(shè)的需要聯(lián)系起來(lái)，并將四化建設(shè)的需要轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要。如在生態(tài)學(xué)教學(xué)中，我既重視生態(tài)學(xué)知識(shí)的傳授，講清生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能，強(qiáng)調(diào)維持生態(tài)平衡的意義和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，又結(jié)合上海浦東開發(fā)的實(shí)際，組織學(xué)生調(diào)查浦東生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，開展農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查活動(dòng)，撰寫理論聯(lián)系實(shí)際的生態(tài)學(xué)小論文，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)好生物學(xué)知識(shí)與日后參加浦東建設(shè)的關(guān)系。通過(guò)這些活動(dòng)，不但豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，深化了所學(xué)的理論知識(shí)，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的興趣。許多學(xué)生在課余時(shí)間鉆研生物學(xué)知識(shí)，興趣小組的學(xué)生還放棄節(jié)假日的休息，開展野外調(diào)查活動(dòng)。
2.加強(qiáng)直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的興趣
興趣分為直接興趣和間接興趣。直接興趣是對(duì)事物本身感到需要而產(chǎn)生的興趣。生物學(xué)是直觀性很強(qiáng)的一門學(xué)科。直觀教具有實(shí)物、標(biāo)本、模型、掛圖等。直觀手段包括幻燈、投影、錄像、電影等。教學(xué)中，根據(jù)初中學(xué)生以直接興趣為主的特點(diǎn)，基本上做到每堂課都有直觀教具，而且不時(shí)變換直觀手段。如“心臟”一課，我首先用模型交待心臟的形態(tài)結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生動(dòng)手解剖豬的心臟，最后我以投影展示心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用錄像說(shuō)明心臟（房室）的舒縮以及推動(dòng)血液循環(huán)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。從而使學(xué)生運(yùn)用多種感官接受外部傳來(lái)的多種信息，發(fā)展他們的興趣。根據(jù)高中學(xué)生對(duì)升學(xué)和就業(yè)等考慮較多的狀況，我注意培養(yǎng)他們的間接興趣。間接興趣是對(duì)事物本身沒(méi)有興趣，而對(duì)事物的未來(lái)結(jié)果感到需要而產(chǎn)生的興趣。根據(jù)間接興趣的特征，我主要幫助學(xué)生克服對(duì)“語(yǔ)、數(shù)、外”重視，對(duì)生物不重視的偏科的興趣弱點(diǎn)，從而樹立各學(xué)科與未來(lái)都密切相關(guān)的興趣觀念。
3.重視設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣
愛(ài)動(dòng)腦筋，好追根究底是青少年學(xué)習(xí)的特點(diǎn)之一。實(shí)踐表明，學(xué)生運(yùn)用自己的智慧克服困難越多，興趣也就越高。所以，我在教學(xué)中，重視設(shè)問(wèn)，從一個(gè)疑點(diǎn)的解決到另一個(gè)疑點(diǎn)的出現(xiàn)，步步深入，一環(huán)扣一環(huán)。如“減數(shù)分裂”一課，我提出：染色單體是染色體嗎？是同源染色體嗎？為什么？它們區(qū)別在哪里？請(qǐng)畫示意圖說(shuō)明。通過(guò)上述四個(gè)問(wèn)題的提出，并結(jié)合示意圖，學(xué)生頓時(shí)進(jìn)入積極思維的狀態(tài)。許多學(xué)生躍躍欲試，表現(xiàn)出急于表達(dá)自己見(jiàn)解的強(qiáng)烈興趣。課堂氣氛隨之活躍，學(xué)生感到困惑的概念自然就迎刃而解了。
4.多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，提高學(xué)生的興趣
表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，也是學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)興趣的重要因素。為引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功，課堂提問(wèn)時(shí)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題力求言簡(jiǎn)意明，結(jié)合實(shí)際富有啟發(fā)性。如《細(xì)菌》一課，我設(shè)計(jì)的問(wèn)題是：你知道的細(xì)菌有哪些？從結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)、呼吸與生殖看，細(xì)菌有哪些特點(diǎn)是適于不良環(huán)境生活的？腌肉為什么能存放較久？命題要注意先易后難，難易適當(dāng)。當(dāng)學(xué)生能正確回答時(shí)，要及時(shí)給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；一時(shí)不能作答要給以啟示與引導(dǎo)。如果答錯(cuò)，不能指責(zé)，而應(yīng)以鼓勵(lì)的口吻，要求學(xué)生分析原因，找出合乎情理的答案。特別是表?yè)P(yáng)不能任意拔高，而應(yīng)恰如其分，并在適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)中，提出更高的要求。對(duì)于失敗者，則重在鼓勵(lì)他們?cè)僮髋Α＿@樣，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高。
5.開展課外活動(dòng)，遷移學(xué)生的興趣
學(xué)生的興趣形成后，不是固定不變的，而是可以遷移的。如果教師引導(dǎo)得法，就可使學(xué)生原有的興趣遷移，形成新的興趣。如有位學(xué)生熱衷于玩蟋蟀，甚至上課時(shí)斗蟋蟀，結(jié)果使該生學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下。根據(jù)該生對(duì)蟋蟀的興趣，我在昆蟲綱直翅目教學(xué)時(shí)，除要求他學(xué)好書本的知識(shí)外，還借給他有關(guān)昆蟲學(xué)的書，并吸收他為昆蟲興趣小組的成員。在課外活動(dòng)中幫助他端正玩蟋蟀與學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)他探索昆蟲世界的奧秘。通過(guò)幫助和引導(dǎo)，他寫了《蟋蟀發(fā)聲器官探微》、《蟋蟀的生活史》等小論文，在生物百項(xiàng)科技活動(dòng)中還得了獎(jiǎng)。從而成功地將玩蟋蟀的興趣遷移到觀察、思考和研究問(wèn)題，以及自覺(jué)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的興趣上。
6.因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的中心興趣
興趣既有共同性，又有差異性。教學(xué)中，既要培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)興趣，使他們愛(ài)好生物學(xué)科，積極參加實(shí)踐活動(dòng)，又要注意培養(yǎng)學(xué)生的中心興趣。所謂中心興趣，是指學(xué)生的特殊的興趣。如有的學(xué)生喜歡花草，我就培養(yǎng)他們?cè)耘啵芾砘ɑ苤参锏呐d趣；有的學(xué)生迷戀蝶蛾，我就培養(yǎng)他們制作昆蟲標(biāo)本的興趣；有的學(xué)生愛(ài)鉆研遺傳規(guī)律的題解，我就培養(yǎng)他們邏輯思維的興趣。通過(guò)中心興趣的培養(yǎng)來(lái)發(fā)展學(xué)生的特殊能力。
總之，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，我們應(yīng)該不斷探索與實(shí)踐。
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