幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)方法有哪些

　　導(dǎo)語(yǔ)：早期閱讀是幼兒從口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備，其中包括知道圖書(shū)和文字的重要性，愿意閱讀圖書(shū)和辨認(rèn)文字，掌握一定的閱讀和書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)備技能等。因此說(shuō)，早期閱讀是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)不可缺少部分，對(duì)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要的價(jià)值。

　　幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)方法有哪些

　　一、為什么要培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣

　　1.提高幼兒的觀(guān)察與思維能力

　　最初的觀(guān)察能力是在幼兒時(shí)期進(jìn)行培養(yǎng)的。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，能夠更有目的地、更加細(xì)致地以及更加持久地進(jìn)行觀(guān)察。在幼兒的早期閱讀中就對(duì)這種發(fā)展有了很好的展示。幼兒如果在看圖畫(huà)書(shū)的過(guò)程中進(jìn)行分析、比較、思考甚至是推理，在閱讀的過(guò)程中，觀(guān)察能力、思維能力、判斷能力都會(huì)得到鍛煉。

　　2.培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自信心

　　在幼兒最初的閱讀時(shí)期，因?yàn)闆](méi)有能力去閱讀，所以需要成人幫助。而當(dāng)幼兒年齡增長(zhǎng)后，就可以逐漸地不再需要成人幫助，而變?yōu)樽灾鏖喿x，在這種閱讀模式中，幼兒的獨(dú)立性得到了很好的發(fā)展，并且，幼兒在閱讀圖畫(huà)書(shū)的過(guò)程中，也會(huì)自己編故事，然后向他人講述自己的故事，通過(guò)這種方式，可以提高幼兒的自信心。

　　3.拓寬幼兒視野，促進(jìn)幼兒心理發(fā)展

　　處于幼兒階段的孩子好奇心都很強(qiáng)，因?yàn)檫@是幼兒對(duì)周?chē)�環(huán)境的一個(gè)認(rèn)知過(guò)程。在這期間，幼兒喜歡刨根問(wèn)底，并且有強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)新事物的興趣和求知欲。通過(guò)閱讀各種不同類(lèi)型的書(shū)籍，可以拓寬幼兒的視野，讓幼兒能在書(shū)中具備基本的日常知識(shí)。并且通過(guò)閱讀，可以促進(jìn)幼兒正常的心理發(fā)展，讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，也能更好地感受生活。

　　二、幼兒的閱讀特點(diǎn)

　　因?yàn)橛變涸诔跗诓痪邆溟喿x功能，所以，閱讀更多的是圖畫(huà)書(shū)籍。幼兒在閱讀的過(guò)程中更多的是關(guān)注圖畫(huà)的直觀(guān)形象，而不會(huì)過(guò)多關(guān)注文字部分。幼兒喜歡更有趣味、更生動(dòng)的畫(huà)面，從閱讀的過(guò)程中感受趣味性。因此，在幼兒的早期閱讀培養(yǎng)上，就需要教師以及家長(zhǎng)能尊重幼兒的這種閱讀特點(diǎn)，理解并且更有耐心地去陪伴以及輔導(dǎo)幼兒。興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。只有在日常生活中付出的足夠多，才能得到好的效果。

　　三、怎樣培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣

　　1.為幼兒挑選合適的閱讀書(shū)籍

　　(1)畫(huà)面直觀(guān)、簡(jiǎn)單，背景不復(fù)雜

　　對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，因?yàn)檠劬Πl(fā)育未完全，在閱讀書(shū)籍時(shí)，只能關(guān)注到圖畫(huà)，所以，選擇書(shū)籍時(shí)需要注意畫(huà)面是否直觀(guān)簡(jiǎn)單，故事的背景是否復(fù)雜。如果沒(méi)有正確選擇書(shū)籍，畫(huà)面感不強(qiáng)，背景復(fù)雜或者是人物太多，都會(huì)讓幼兒不能集中精力。在這種閱讀下，幼兒的能力不會(huì)得到鍛煉，反而會(huì)讓幼兒的注意力不集中。

　　(2)對(duì)話(huà)簡(jiǎn)短，情節(jié)簡(jiǎn)單

　　幼兒因?yàn)樯�活閱歷不夠，所以，大多數(shù)幼兒都會(huì)有注意力不夠集中的現(xiàn)象出現(xiàn)。這一點(diǎn)與成人閱讀有很大的區(qū)別，因此，挑選書(shū)籍時(shí)就需要挑選對(duì)話(huà)簡(jiǎn)短、情節(jié)簡(jiǎn)單并能容易被理解的書(shū)籍。同時(shí)因?yàn)樵陂喿x過(guò)程中，書(shū)本上的重復(fù)語(yǔ)言，也可以作為幼兒進(jìn)行對(duì)話(huà)的練習(xí)，這可以使幼兒的口語(yǔ)能力得到提高。

　　(3)通過(guò)書(shū)籍對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙

　　幼兒階段是孩子啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期。不僅是生理上的發(fā)展，心理、智慧都會(huì)得到相應(yīng)的提高。因此，在選擇書(shū)籍時(shí)，可以選擇包含道理的書(shū)籍。教師和家長(zhǎng)在幼兒閱讀這類(lèi)書(shū)籍時(shí)，也需要在一旁引導(dǎo)他們，結(jié)合幼兒平時(shí)所接觸的環(huán)境，以及他們的生活感悟，來(lái)幫助他們更好的理解書(shū)中所講解內(nèi)容。

　　(4)準(zhǔn)備的書(shū)籍要有層次性

　　將書(shū)架上的書(shū)籍按照難易程度擺放。通過(guò)這種方式，來(lái)逐步提高幼兒的閱讀水平，并且因?yàn)檫@種方式，幼兒可以接觸到不同類(lèi)型、不同程度的書(shū)籍，不至于閱讀內(nèi)容過(guò)于單一而注意力不集中。

　　2.與幼兒建立好的閱讀關(guān)系

　　在幼兒的早期閱讀中，老師和家長(zhǎng)在一旁對(duì)幼兒的引導(dǎo)是關(guān)鍵。因?yàn)橛變鹤畛醪痪邆溟喿x能力，就需要教師、家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，并且在這種模式下，營(yíng)造輕松愉快的閱讀氣氛，也會(huì)讓幼兒更加放松，注意力更集中。教師、家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行思考，引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)圖書(shū)內(nèi)容理解然后自己表演出來(lái)，這種互動(dòng)的方式更加能夠提高幼兒的閱讀能力以及思維能力。通過(guò)老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)，也會(huì)讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力都得到了很大的'提高。在親密的環(huán)境下閱讀書(shū)籍，讓幼兒能夠更好地發(fā)揮。

　　3.潛移默化中培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣

　　家庭環(huán)境對(duì)幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)有著關(guān)鍵的作用。家長(zhǎng)是孩子最親密的人，家長(zhǎng)的一言一行在無(wú)形中也影響了孩子。因此，幼兒的閱讀習(xí)慣也在潛移默化中向家長(zhǎng)靠攏。好的閱讀習(xí)慣能夠幫助孩子從書(shū)籍中得到鍛煉。不僅僅是珍惜書(shū)籍，在閱讀的過(guò)程中，要能夠注意力集中，要能夠自己學(xué)會(huì)思考，對(duì)故事情節(jié)做歸納，并且可以從書(shū)中獲得一些經(jīng)驗(yàn)，明白一些道理。所以，家長(zhǎng)的良好閱讀習(xí)慣以及家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀時(shí)的引導(dǎo)都是重中之重。

　　總之，在閱讀的過(guò)程中，提高幼兒的觀(guān)察與思維能力，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自信心，拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒的心理發(fā)展，能為他們以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

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