如何培養(yǎng)學生英語閱讀的興趣

　　興趣是學生英語閱讀的源泉和動力，也是英語閱讀能力培養(yǎng)的前提和條件。通過學生之間合作學習以及對元認知策略的分析和運用，培養(yǎng)學生英語閱讀的興趣，為英語閱讀分析、理解能力的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。下面是小編整理的關(guān)于如何培養(yǎng)學生英語閱讀的興趣相關(guān)內(nèi)容，歡迎點贊收藏。

　　1. 通過合作學習，培養(yǎng)學生英語閱讀的興趣

　　合作學習作為一種新的教學模式被越來越多地運用到了日常教學中，它為學生提供了充足地運用英語進行交流的機會，減少了學生的焦慮感，同時增強了學生的自信心，學習英語的興趣，主要途徑是強化朗讀。朗讀能發(fā)展學生思維，激發(fā)學生感情。

　　學生朗讀能力的提高，對課文內(nèi)容的理解就會逐步加深。在小組合作學習中，學生之間互相學習互相幫助。這樣不但有利于學習成績的提高，而且有利于思維能力、自尊心、自信心、內(nèi)在動機、外在動機、心理健康、社交能力等的培養(yǎng)，體現(xiàn)了以人為本的思想，進而提高他們學習英語的興趣。

　　2. 科學改進閱讀教學方法

　　英語教師在進行閱讀教學時，就應該想方設(shè)法激發(fā)起學生對文本閱讀的興趣，從而培養(yǎng)他們對閱讀文本的創(chuàng)造欲望，并進而去深入挖掘文本背后的深刻內(nèi)涵。這種興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，所用的方法是多樣的�？梢允浅錆M情感、引發(fā)學生展開豐富的聯(lián)想和想象的導入語，可以是教師引導下的學生對文本意蘊特別是文本中富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞句的設(shè)疑和釋疑，可以是充滿激情的對文本的反復朗讀，以讀來激發(fā)學生對文本的興趣，以達到“知情合一”的教學效果。教師采用多種形式的教學方法，對教學內(nèi)容進行遷移和拓展，符合了學生閱讀的需要，學生當然就能很快進入角色，效果當然可想而知。

　　3. 通過制定計劃提高他們英語閱讀的興趣

　　制定計劃包括設(shè)置學習目標、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學習任務。在制定閱讀計劃時，學生應結(jié)合相關(guān)學習任務和自身素質(zhì)來計劃安排閱讀。學生在閱讀前對材料提出相關(guān)問題可引導他們將問題帶入閱讀，為成功地完成下一步的閱讀作好心理準備和閱讀過程的鋪墊，可促進他們對文章有興趣讀下去，從而對閱讀材料有更深層次理解。這不僅提高了閱讀效率，也使他們增強了對閱讀的信心從而提高閱讀興趣。

　　4. 通過全程監(jiān)控提高學生英語閱讀的興趣

　　監(jiān)控的運用可督促學生對閱讀材料脈絡(luò)梳理、題目理解的情況進行監(jiān)控，對自己的理解思路、結(jié)果的進行調(diào)控。這不僅培養(yǎng)了學生原文意識、整體意識;提升了學生審題能力、概括能力、提煉能力和表述能力;而且也讓學生明白了閱讀的要領(lǐng)是在于把握作者的寫作意圖、寫作方法和寫作內(nèi)容，從而促進良好語感的形成，使閱讀能力得以提升，使學生在閱讀時更加自信，提高了閱讀興趣。

　　首先是閱讀目的監(jiān)控

　　閱讀者在閱讀時明確閱讀目的以確定閱讀方式，如略讀，通過掃視文章迅速掌握主旨大意;尋讀，用來搜索、定位信息，從而達到找出答案，解決問題的目的;泛讀，閱讀較長材料，主要涉及到整體的理解;細讀，閱讀較短的閱讀材料，通常是關(guān)于細節(jié)的閱讀，了解文章主題及情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。有目的的閱讀才能使學生在閱讀時有準確的方向，思路清晰流暢，不再盲目地選擇閱讀方式， 這樣激發(fā)學生的閱讀動機，從而產(chǎn)生對閱讀的興趣。

　　其次是閱讀過程監(jiān)控

　　閱讀過程監(jiān)控即對閱讀深度進行監(jiān)控。學生在閱讀中可以自我提問，在閱讀進行時稍作停頓以思考是否理解前面已讀的內(nèi)容，判斷前面預測是否正確，并觀察識別閱讀材料提示的重要信息，通過上下文猜測詞義等手段，根據(jù)有關(guān)線索判斷信息，完成相關(guān)的閱讀要求。

　　當學習者意識到他不理解課的某一部分時，他們就會退回去讀困難的段落;在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度;復習他們不懂的課程材料;測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目等。調(diào)節(jié)策略能幫助學生矯正他們的閱讀過程，使他們補救理解上的不足。對閱讀過程的監(jiān)控可以使學生清楚自己的閱讀線索，調(diào)動學生已有的認知水平不斷地發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，從而激發(fā)起學生的閱讀興趣。

　　5. 通過科學評價提高學生英語閱讀的興趣

　　成功的閱讀者會通過自我評價來總結(jié)閱讀方法是否有效，閱讀中存在哪些需要改進的弱點，從而考慮是否對今后的閱讀改進措施。學生可以通過對閱讀后的自我評價來激發(fā)他們的主觀因素，提高對英語閱讀的興趣，消除對英語閱讀的心理障礙。閱讀后的評價有利于激勵學生對閱讀興趣，幫助學生有效調(diào)控自己的學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，使學生從被動接受評價轉(zhuǎn)變成為評價的主體和積極參與者，從而提高了他們閱讀能力以及學習英語的興趣。

　　培養(yǎng)學生英語閱讀的興趣的重要性

　　英語閱讀對孩子的發(fā)展和教育具有深遠的重要性，不僅可以提高語言技能，還可以培養(yǎng)批判性思維和知識愛好。以下是英語閱讀對孩子的重要性的一些關(guān)鍵方面：

　　1. 語言技能提升： 英語閱讀是提高語言技能的有效方法。通過閱讀，孩子們接觸到不同類型的英語表達和詞匯，提高閱讀理解能力、詞匯量和語法知識。

　　2. 擴展詞匯： 閱讀可以幫助孩子們積累更多的詞匯，包括一般用詞匯和領(lǐng)域?qū)�業(yè)詞匯。這將有助于他們更好地表達自己并理解他人。

　　3. 批判性思維： 閱讀文學作品和新聞時事可以培養(yǎng)孩子的批判性思維。他們將學會分析觀點、推理論據(jù)和評估信息的可信度。

　　4. 邏輯思考： 閱讀有助于孩子們發(fā)展邏輯思維和推理能力。他們將學會理解作者的觀點并提出合理的反駁或支持論據(jù)。

　　5. 提高專注力： 閱讀需要孩子們保持專注，持續(xù)閱讀較長的文章或故事。這有助于他們提高專注力和耐心。

　　6. 培養(yǎng)想象力： 文學作品可以激發(fā)孩子們的想象力。通過描述場景、人物和情節(jié)，他們可以構(gòu)建自己的視覺和感性世界。

　　7. 提高文化意識： 閱讀國際文學和文化背景不同的文章可以幫助孩子更好地理解不同文化和觀點，培養(yǎng)跨文化洞察力。

　　8. 增強知識愛好： 閱讀可以引發(fā)孩子們對各種主題的興趣，促使他們深入學習并培養(yǎng)知識愛好。

　　9. 解決問題： 閱讀不僅可以提供知識，還可以教授解決問題的方法。孩子們可以從閱讀中學習如何獨立思考和找到答案。

　　10. 情感智力： 閱讀可以觸發(fā)孩子們的情感智力，讓他們更好地理解和管理自己的情感，同時也能理解他人的情感。

　　11. 社交互動： 閱讀可以成為家庭和社交互動的話題。家長和孩子們可以一起讀同一本書或討論他們的閱讀經(jīng)歷。

　　12. 成長和發(fā)展： 閱讀有助于孩子們?nèi)�面成長和發(fā)展。它培養(yǎng)了他們的思考、溝通、創(chuàng)造性和批判性思維能力。

　　什么是閱讀興趣

　　廣義指讀者對整個閱讀活動的喜愛程度。狹義指讀者對某些學科文獻或某種載體文獻的內(nèi)容表現(xiàn)出的一種自覺選擇傾向。在閱讀實踐中，閱讀興趣是閱讀動機的重要表現(xiàn)形式，它是閱讀活動中最直接、最活躍的意向心理因素，對于維系注意力，增強理解與記憶，激發(fā)聯(lián)想和創(chuàng)造性思維，喚起情感體驗，都具有積極作用。

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