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怎么培養(yǎng)幼兒注意力
注意力指集中于某一方面的心思。例句有“如何更好地控制自己的注意力，這是我們要思考的問(wèn)題”。下面是小編幫大家整理的怎么培養(yǎng)幼兒注意力，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
怎么培養(yǎng)幼兒注意力1
一、注意力的定義及重要性
在兒童心理學(xué)上，注意是一種心理現(xiàn)象，通常稱(chēng)為"專(zhuān)心"。注意包括兩個(gè)重要的方面，一個(gè)是指向，一個(gè)是集中。所謂"指向"，是說(shuō)心理活動(dòng)在每一瞬間內(nèi)有選擇地反映一定的事物。
所謂"集中"，是指被指向的事物在人腦中能得到最清晰、最完全的反映。當(dāng)幼專(zhuān)心聽(tīng)故事，看木偶戲，看小人書(shū)時(shí)，對(duì)故事、木偶戲、小人書(shū)的內(nèi)容感知得非常清楚，而對(duì)周?chē)藗兊恼f(shuō)話、活動(dòng)聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)，這就是注意的表現(xiàn)。注意可以分為無(wú)意注意和有意注意兩種基本形式。幼兒的注意發(fā)展特征以無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意正處于逐步形成階段，所以注意的穩(wěn)定性差、范圍小。幼兒的注意力受年齡特點(diǎn)的制約。幼兒心理學(xué)證明"小班幼兒注意力只能集中3-5分鐘;中班幼兒只能集中10分鐘左右;大班幼兒能集中10-15分鐘"。
幼兒的注意力在其心理的發(fā)展中也是具有重要意義的，許多觀察和實(shí)驗(yàn)都表明， 幼兒智力的發(fā)展與他們的注意力的水平有很大的關(guān)系。注意力是孩子學(xué)習(xí)和生活的基本能力，注意力的好與壞直接影響孩子的認(rèn)知和社會(huì)性情等身心各方面的發(fā)展及入學(xué)后學(xué)業(yè)成績(jī)的高低。而且注意力和感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、思維聯(lián)系，注意本身并不是獨(dú)立的心理過(guò)程，但對(duì)感知、記憶、想象和思維等心理過(guò)程都具有定向、組織和調(diào)節(jié)等作用。注意也與感知等心理過(guò)程一樣，是有發(fā)生發(fā)展過(guò)程的，而且其發(fā)展水平直接影響智力發(fā)展水平。因此在幼兒期，幼兒注意力的培養(yǎng)必須給予足夠的重視，這對(duì)于幼兒能力的發(fā)展帶來(lái)很大的影響。
二、如何培養(yǎng)幼兒的注意力
1.充分利用孩子的好奇心
許多實(shí)例證明，強(qiáng)烈、好奇、富于運(yùn)動(dòng)變化的物體最能吸引孩子的注意。會(huì)唱歌的生日蛋糕，會(huì)跳的小青蛙等玩具調(diào)動(dòng)孩子的好奇心，讓孩子集中注意力去觀察，擺弄。家長(zhǎng)可以給孩子買(mǎi)一些類(lèi)似的玩具，用來(lái)訓(xùn)練孩子集中注意力，還可以把孩子帶到新的環(huán)境中去玩，利用孩子對(duì)新事物的好奇心去培養(yǎng)注意力。
2.把培養(yǎng)孩子的興趣與注意力結(jié)合起來(lái)
孩子最喜歡新奇有趣，富于變化的物體。對(duì)于3歲前的孩子，老師和父母可選擇色彩鮮艷、會(huì)動(dòng)、會(huì)響的玩具。對(duì)大一些的孩子，老師和父母可選擇有情節(jié)、可操作、有探索或富有想象的物品。比如圖畫(huà)書(shū)、積木、沙水等材料......讓孩子發(fā)展注意力的同時(shí)形成他們特有的興趣。
3.實(shí)現(xiàn)有意注意和無(wú)意注意的轉(zhuǎn)換，保持有意注意的持久性
幼兒的無(wú)意注意缺乏目的性、計(jì)劃性，不能持久。教育幼兒的活動(dòng)不能單獨(dú)適用無(wú)意注意，還需要發(fā)展幼兒的有意注意，實(shí)現(xiàn)兩種注意的轉(zhuǎn)換。在組織幼兒的活動(dòng)時(shí)，首先用有趣的活動(dòng)、生動(dòng)的語(yǔ)言或形象直觀的教具引起幼兒的無(wú)意注意。隨著活動(dòng)的深入，教師要善于用語(yǔ)言提出預(yù)定的活動(dòng)要求，以發(fā)展其有意注意。
4.在游戲中訓(xùn)練孩子的注意力
學(xué)齡前兒童的活動(dòng)力主要以游戲?yàn)橹�，幼兒期的活�?dòng)力要在游戲中培養(yǎng)，在游戲中逐步訓(xùn)練才能形成。孩子在游戲活動(dòng)中，其注意力集中程度和穩(wěn)定性較強(qiáng)。如果一個(gè)孩子在游戲時(shí)也不能集中注意力，那么將來(lái)到了小學(xué)怎么會(huì)專(zhuān)心讀書(shū)學(xué)習(xí)呢?那么，在游戲中如何培養(yǎng)幼兒的注意力呢?
首先，我們要保證足夠的游戲時(shí)間，在孩子們游戲過(guò)程中，不要隨意中斷孩子的游戲活動(dòng)。其次，供給幼兒的玩具不要太多，如果一下子供給太多的玩具，孩子的興趣會(huì)不斷地轉(zhuǎn)移，我們每次游戲活動(dòng)只要提供幾件玩具給孩子玩，將大部分玩具收起來(lái)，過(guò)一段時(shí)間，再予以調(diào)換，孩子的興趣在同一方向保持一段時(shí)間，再給以新的刺激，以使孩子養(yǎng)成專(zhuān)注的習(xí)慣。因此，我們可以讓孩子多開(kāi)展游戲，在游戲中培養(yǎng)幼兒的注意力。
5.做好家長(zhǎng)工作，形成家園教育合力，協(xié)助培養(yǎng)孩子的注意力
幼兒良好注意力的培養(yǎng)，僅僅依靠老師的力量是不夠的，需要家長(zhǎng)的配合。家庭里的父母如何協(xié)助培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力?家長(zhǎng)應(yīng)做到：孩子在看書(shū)玩玩具或閱讀時(shí)避免干擾他。別讓孩子一心二用，如吃飯時(shí)不要看電視或聽(tīng)教學(xué)錄音帶;孩子"工作時(shí)"不要催促孩子，預(yù)留充分的時(shí)間;給予孩子足夠的時(shí)間及反復(fù)的機(jī)會(huì)，并依孩子的需求，讓他們可以多次的反復(fù)操作;尊重孩子的自由選擇并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。幫助孩子建立成功的經(jīng)驗(yàn)才能培養(yǎng)出真正的專(zhuān)注力。
三、培養(yǎng)幼兒注意力的注意事項(xiàng)
幼兒注意力的培養(yǎng)并不是一朝一夕就能夠完成的。家長(zhǎng)不能急于求成，心態(tài)要正確。在培養(yǎng)幼兒注意力的過(guò)程中，要注意：為孩子提供安靜的環(huán)境;幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，要保持游戲的完整性：開(kāi)始--展開(kāi)--指向性的任務(wù)目的--更高的目的--結(jié)束;游戲應(yīng)因人而異，難易程度要適合;重視家園合作，尋找、鼓勵(lì)、發(fā)展更多更有價(jià)值的培養(yǎng)途徑。
注意力在幼兒的學(xué)習(xí)生活中起著非常重要的作用。無(wú)論是幼兒的游戲、繪畫(huà)，甚至其他的早期學(xué)習(xí)中，都需要注意力。由此可見(jiàn)，幼教工作者和家長(zhǎng)注重幼兒注意力的培養(yǎng)的何等重要。如何培養(yǎng)幼兒的注意力，還需要幼兒教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)，形成理論，再去指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷修改完善，使其日臻成熟。幼兒教育也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，為了提高中華民族的整體素質(zhì)，必須從娃娃抓起，開(kāi)發(fā)幼兒智力，努力培養(yǎng)的注意力、記憶力、觀察力等，使每個(gè)中華少兒都得到全面發(fā)展，成為明天建設(shè)祖國(guó)的棟梁。
怎么培養(yǎng)幼兒注意力1
注意力是人的心理活動(dòng)對(duì)外界一定事物的指向和集中的一種能力，是一切心理活動(dòng)的開(kāi)端，伴隨著整個(gè)心理活動(dòng)過(guò)程；是影響堅(jiān)持性的重要因素之一，也是幼兒良好心理素質(zhì)的重要內(nèi)容之一。
幼兒注意力的養(yǎng)成，對(duì)其形成具有專(zhuān)注品質(zhì)的人具有重要的意義，幼兒有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，記憶更牢固，在求學(xué)做事方面，成功就更有保障。因此，從小培養(yǎng)幼兒的注意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒喜愛(ài)的音樂(lè)教育活動(dòng)中，從打擊樂(lè)活動(dòng)入手，培養(yǎng)幼兒的注意力。
激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)注意力，根據(jù)學(xué)者說(shuō)：“興趣是最好的老師。”興趣是人們努力學(xué)習(xí)、積極工作的心理推動(dòng)因素之一。幼兒初期注意力的水平還很低，以無(wú)意注意為主，在一定時(shí)期內(nèi)會(huì)表現(xiàn)出注意力不集中、活動(dòng)頻繁、目的性不專(zhuān)一、不易控制自己的情緒、注意的穩(wěn)定性較差，一切從興趣出發(fā)。因此在教學(xué)過(guò)程中我始終立足于激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的有意注意。
1、引發(fā)自由敲打興趣，引導(dǎo)有意打擊樂(lè)器。
興趣的產(chǎn)生，總是以需要為基礎(chǔ)，幼兒好奇心強(qiáng)，極易受客觀事物的新異性所吸引產(chǎn)生興趣，久而久之便形成了認(rèn)識(shí)活動(dòng)的傾向，就會(huì)積極主動(dòng)而且心情愉快地學(xué)習(xí)音樂(lè)。幼兒天性喜歡敲敲打打，對(duì)能發(fā)出響聲的物品特感興趣，每次敲響任何一件物品，他們就會(huì)發(fā)出一陣驚奇而歡快的笑聲。于是，我引導(dǎo)孩子們尋找周?chē)穆曇�，可以是原發(fā)的，也可以是自己敲擊的，讓孩子們注意傾聽(tīng)，然后進(jìn)行比較。在這過(guò)程中，啟發(fā)孩子模仿聲音的音色、節(jié)奏等，并讓孩子們進(jìn)行聲音組合，兩人、三人、四人……由少至多人慢慢增多進(jìn)行合奏。漸漸的幼兒的無(wú)意注意得到鞏固，有意注意慢慢持續(xù)。在此基礎(chǔ)上，我為幼兒提供了多種樂(lè)器，引發(fā)其對(duì)這些樂(lè)器的打擊產(chǎn)生了興趣。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲的口吻：“我們聽(tīng)聽(tīng)圓舞板是怎樣說(shuō)話的？”以激發(fā)幼兒玩弄樂(lè)器的欲望，讓幼兒在愉快的玩樂(lè)器的活動(dòng)中，初步學(xué)習(xí)樂(lè)器的演奏方法。接著我又帶幼兒玩聽(tīng)辨游戲，如游戲“聽(tīng)聽(tīng)找找”、“聽(tīng)聽(tīng)做做”，讓幼兒在比較中進(jìn)一步感知不同樂(lè)器的不同音色，幫助幼兒了解樂(lè)器的音色等特點(diǎn)與情感表達(dá)的關(guān)系，讓幼兒在認(rèn)知感受的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表達(dá)。如玩大鼓和小鈴游戲中，敲小鈴時(shí)，他們就做小鳥(niǎo)飛、小兔跳等靈巧的動(dòng)作；而聽(tīng)到大鼓時(shí)，他們做大象、老虎、熊等笨重、兇猛的動(dòng)物的動(dòng)作。孩子在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中不斷獲得成功的體驗(yàn)，情感上得到滿足，這樣更有利于引發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)器的興趣，提高了活動(dòng)的注意力。
2、選擇適宜教材，增強(qiáng)打擊興趣，延長(zhǎng)有意注意。
《綱要》強(qiáng)調(diào)：教育內(nèi)容的選擇要“貼近幼兒的生活”，“選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。因此，在打擊樂(lè)活動(dòng)中我注意選擇幼兒熟悉的、感興趣的、節(jié)奏鮮明的、合適的音樂(lè)材料，讓幼兒愉快地隨著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行打擊樂(lè)演奏，以此來(lái)調(diào)動(dòng)、延長(zhǎng)幼兒的有意注意。如《蘋(píng)果》、《我上幼兒園》、《看星星》、《春天》等，這些歌曲幼兒不僅熟悉，而且愛(ài)唱，配上樂(lè)器伴奏，讓幼兒產(chǎn)生一種新的感受和體驗(yàn)，這種新的感覺(jué)增強(qiáng)了幼兒打擊樂(lè)的興趣。在唱唱打打的活動(dòng)中，幼兒樂(lè)中學(xué)、學(xué)得樂(lè)，進(jìn)一步體會(huì)到自由敲打與隨音樂(lè)較有規(guī)律敲打的不同。幼兒逐步學(xué)習(xí)注意傾聽(tīng)音樂(lè)旋律，讓自己敲打樂(lè)器的節(jié)拍與歌曲節(jié)奏保持一致，也逐步學(xué)會(huì)關(guān)注同伴的活動(dòng)，同伴間的配合有了默契，由此延長(zhǎng)注意的時(shí)間，也提高打擊樂(lè)活動(dòng)的持久性。
3、榜樣激勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)打擊興趣，提高有意注意。
“榜樣的力量是無(wú)窮的”，幼兒好勝、好強(qiáng)、好模仿，正確評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定，是一種強(qiáng)化方式，可以激發(fā)幼兒的上進(jìn)心、自尊心、自信心，用表?yè)P(yáng)的方法可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。因此，我注意發(fā)現(xiàn)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步：當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)一種節(jié)奏、創(chuàng)編出與他人不同的節(jié)奏或能與同伴進(jìn)行合奏時(shí)，我就用手勢(shì)、動(dòng)作（伸拇指、摸頭、親親、抱抱……）眼神、微笑對(duì)孩子的不同進(jìn)步及時(shí)給以肯定、表?yè)P(yáng)，并注意樹(shù)立榜樣，讓孩子感覺(jué)周?chē)性S多學(xué)習(xí)的良好榜樣，同時(shí)，也讓幼兒相信自己行，是好樣的，學(xué)習(xí)打擊樂(lè)的興趣就更加濃厚了。在打擊樂(lè)活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒輪流上臺(tái)演奏樂(lè)器或當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家演奏，由此鍛煉幼兒的膽量，也鼓動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性和自信心，孩子在輪換角色、參與演奏中，有意注意得到強(qiáng)化與提高。
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