如何培養(yǎng)幼兒的注意力

　　隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革，從小培養(yǎng)幼兒集中注意力已變得日益重要。良好的注意力會(huì)給幼兒的認(rèn)識(shí)能力插上一對(duì)有力的翅膀，幫助他們?cè)谛畔⒒▓@的上空飛翔。那么，如何培養(yǎng)幼兒的注意力呢?以下是小編為大家整理的如何培養(yǎng)幼兒的注意力，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　如何培養(yǎng)幼兒的注意力

　　1.引起幼兒注意力不集中的原因

　　1.1無(wú)關(guān)刺激的干擾

　　幼兒以無(wú)意注意為主，一切新奇多變的事物都能吸引他們，干擾他們正在進(jìn)行的活動(dòng)。例如，活動(dòng)室的布置過于花哨，更換的次數(shù)過于頻繁，教學(xué)輔助材料過于有趣、繁多，教師的衣著打扮過于新奇，都可能分散幼兒的注意力。

　　1.2來自生理，人為因素的影響

　　幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的耐受力較差，長(zhǎng)時(shí)間處于緊張狀態(tài)或從事單調(diào)活動(dòng)，便會(huì)引起疲勞，降低覺醒水平，從而使注意渙散。引起疲勞的另一原因是生活制度缺乏規(guī)律性。有些家長(zhǎng)不重視幼兒的作息制度，晚上不督促孩子早睡，甚至讓他們長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩耍，造成睡眠不足，致使第二天無(wú)精打采，不能集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　1.3缺乏興趣和必要的情感支持

　　由于幼兒年齡尚小，生活經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)面窄，因此活動(dòng)內(nèi)容過難，他們會(huì)因缺乏理解的基礎(chǔ)和獲得成功的可能而喪失興趣和積極性。過易，也會(huì)因缺乏新異性、挑戰(zhàn)性而減少對(duì)他們的新引力。班內(nèi)幼兒人數(shù)過多，師生之間必要的感情交流太少，幼兒可能因得不到教師的關(guān)注和情感支持而喪失活動(dòng)的積極性，另外，教師對(duì)教育過程控制得過多、過死，幼兒缺少積極參與和創(chuàng)造性發(fā)揮的機(jī)會(huì)，缺少實(shí)際操作的機(jī)會(huì);教育過程呆板少變化;活動(dòng)要求不明確等，都可能渙散幼兒的注意力。

　　2.如何讓幼兒注意力集中

　　2.1排除無(wú)關(guān)刺激的干擾，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境

　　孩子的自我控制能力是比較差的，所以要想使幼兒集中注意力地學(xué)習(xí)，就要排除各種可能分散孩子注意的因素;首先讓孩子吃好、喝好、穿得適當(dāng);其次學(xué)習(xí)前不要讓幼兒玩新穎的玩具或大運(yùn)動(dòng)量的游戲，使孩子們?cè)谄届o愉快的心情中開始學(xué)習(xí)。創(chuàng)造一個(gè)安定、寧?kù)o、無(wú)憂的學(xué)習(xí)環(huán)境是集中注意力的必要條件。教室周圍的環(huán)境盡量保持安靜;教室布置應(yīng)整潔優(yōu)美，新布置過的教室最好及時(shí)組織幼兒參觀;教具應(yīng)能密切配合教學(xué)，不必過于新奇。

　　2.2適宜的教學(xué)內(nèi)容是集中幼兒注意的條件

　　幼兒由于生理和心理的發(fā)育不夠成熟，理解事物的能力較差。因此，在選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，一定要選幼兒知識(shí)范圍以內(nèi)。能夠理解和接受的東西。正如《綱要》中提出的幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)遵循“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”。

　　例如，你給幼兒講故事，講“小貓的故事”、“三只小羊的故事”。他就非常感興趣、非常愛聽，并能從故事中學(xué)到知識(shí)，懂得一些淺顯的道理，還會(huì)時(shí)不時(shí)地提出一些簡(jiǎn)單的問題要你回答，整個(gè)過程都能強(qiáng)烈地吸引他的注意力。

　　2.3安排好學(xué)習(xí)、休息、活動(dòng)的時(shí)間

　　教師和家長(zhǎng)給孩子安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)間不宜太長(zhǎng)。小班幼兒有意注意的水平仍然很低，只能集中注意3-5分鐘;中班幼兒的有意注意有一定發(fā)展，在無(wú)干擾情況下，集中注意的時(shí)間可達(dá)10分鐘左右;大班幼兒的有意注意有了一定的穩(wěn)定性和自覺性，注意集中的時(shí)間可延長(zhǎng)到15分鐘左右，所以作為家長(zhǎng)和教師要科學(xué)利用幼兒無(wú)意注意，另一方面努力培養(yǎng)其有意注意。正確地掌握這兩種注意的特點(diǎn)，善于引導(dǎo)幼兒兩種注意的轉(zhuǎn)換。切忌一天到晚強(qiáng)迫幼兒坐著一動(dòng)不動(dòng)。越是這樣，幼兒就越不專心。

　　2.4根據(jù)幼兒的興趣和需要組織教育，并明確目的能有效地集中幼兒的注意

　　興趣是引起注意的主觀條件，幼兒的興趣越濃，情緒越積極，注意力就越集中越穩(wěn)定。教師安排組織的活動(dòng)應(yīng)符合幼兒的興趣和發(fā)展需要，活動(dòng)內(nèi)容是貼近幼兒生活的、是他們關(guān)注和感興趣的，活動(dòng)方式應(yīng)盡量“游戲化”，使其在活動(dòng)過程中有愉快的體驗(yàn);組織形式應(yīng)有利于師生之間、兒童之間的交往;活動(dòng)過程中要使幼兒有一種“主人翁”的自主感：主動(dòng)活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦、積極參與。

　　明確目的也能有效地集中幼兒的注意。例如，我在教室窗臺(tái)上種了一盆蒜，孩子們不一定會(huì)注意它，但我課下對(duì)他們說：“這些蒜不久會(huì)長(zhǎng)出綠色的、長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，你要是看到了它長(zhǎng)出了綠芽，就趕緊來告訴我�！边@樣孩子們就會(huì)經(jīng)常注意它、觀察它。

　　2.5采取游戲形式是培養(yǎng)孩子注意力的又一好方式

　　游戲是幼兒最喜愛的形式之一，它在發(fā)展幼兒注意力方面的作用不可忽視，“玩”是孩子的天性，因此，作為家長(zhǎng)或教師要有意識(shí)地讓孩子做些集中注意力的游戲，這樣才能因勢(shì)利導(dǎo)，寓教于樂，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在“玩”中獲得知識(shí)。

　　例如，我教幼兒(中班)識(shí)字是就是以游戲的形式進(jìn)行的，我們玩“找東西”的游戲，先將要找的物品藏好，然后讓幼兒們找，孩子們滿懷好奇的去找，只要找到一件物品就會(huì)在物品下面發(fā)現(xiàn)一張小卡片，上面寫物品的名字，這樣“字”與“物”對(duì)應(yīng)起來的學(xué)習(xí)方法使幼兒們非常感興趣，既輕松愉快又達(dá)到增長(zhǎng)知識(shí)和用心專注的目的。

　　孩子是我們的希望，專注學(xué)習(xí)是他們不斷前進(jìn)的腳步，興趣是他們獲取知識(shí)的動(dòng)力，只有對(duì)學(xué)習(xí)有興趣才會(huì)有快樂，有興趣才會(huì)成功，我衷心的祝愿孩子在快樂中專注學(xué)習(xí)，在快樂中健康成長(zhǎng)吧!

　　注意力的定義

　　注意力是人的心理活動(dòng)集中在一定的人或物，它包括有意注意和無(wú)意注意兩種。有意注意是自覺的、有目的的注意，需要一定的努力才能做到。無(wú)意注意則是自發(fā)的，不需要任何努力的。

　　幼兒注意力發(fā)展的特點(diǎn)

　　嬰兒時(shí)期以無(wú)意注意為主，但隨著年齡的增長(zhǎng)，生活內(nèi)容的豐富，活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，逐漸出現(xiàn)有意注意。4-6歲的幼兒，開始出現(xiàn)一種探究心理，有探察一切的愿望，喜歡東看看、西摸摸，只要是新鮮的東西，都會(huì)引起他們的注意。同時(shí)，由于言語(yǔ)的發(fā)展，開始能做到使自己的行為服從成人的要求，有意注意逐步發(fā)展。但這時(shí)有意注意的穩(wěn)定性較差，易受外界因素的干擾而分散、轉(zhuǎn)移，能集中注意力的時(shí)間往往只有5分鐘，所以不要以為這些孩子得了多動(dòng)癥。

　　幼兒的注意力的培養(yǎng)

　　1、明確學(xué)習(xí)目的實(shí)踐證明，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的目的性越明確，注意力越容易持久。

　　2、培養(yǎng)興趣幼兒對(duì)某項(xiàng)內(nèi)容發(fā)生興趣時(shí)，注意力容易集中而且持久，故幼兒教育的形式應(yīng)多樣化、形象生動(dòng)。

　　3、勞逸結(jié)合經(jīng)5-10分鐘的學(xué)習(xí)后要讓幼兒有幾分鐘的自由活動(dòng)，切忌連續(xù)作戰(zhàn)。

　　4、創(chuàng)造良好環(huán)境學(xué)習(xí)時(shí)盡量保持室內(nèi)外安靜，不要在屋內(nèi)多走動(dòng)，不要與孩子講與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的話。父母看電視、錄像應(yīng)有所節(jié)制，在幼兒學(xué)習(xí)時(shí)最好不要看，或應(yīng)調(diào)低音量，以免幼兒分心。

　　培養(yǎng)幼兒的注意力的方法

　　合理地選擇和使用教具，減輕幼兒的智力疲勞，有助于注意的穩(wěn)定。

　　為幼兒選擇的教學(xué)內(nèi)容必須要適合幼兒接受水平，具有新奇感。如幼兒認(rèn)識(shí)宇宙飛船，組織幼兒討論“飛船靠什么力量飛行？”“飛船的速度為什么很快？”“為什么不從天上掉下來？”幼兒學(xué)習(xí)中注意力集中、思維活躍，爭(zhēng)著發(fā)言。之后，組織幼兒折飛船，玩飛船的游戲，孩子們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦中對(duì)事物產(chǎn)生興趣、產(chǎn)生有意觀察，這有利于形成和發(fā)展幼兒的有意注意。

　　在教學(xué)活動(dòng)中，為了讓幼兒的隨意注意和不隨意注意有節(jié)奏地交替進(jìn)行，提高幼兒注意的穩(wěn)定性，在一次小班故事“小兔乖乖”的教學(xué)中，我出示了幾幅圖片讓幼兒觀察，他們看到上面畫得很漂亮，有小兔，也有大灰狼，很感興趣。于是當(dāng)我講了第一遍故事后，孩子們意猶未盡地盯著圖片，一致喊出：“老師，我們還要聽”。第二遍的時(shí)候，伴隨著有關(guān)教具的演示，孩子們靜靜地聽著、看著、想著、記著。最后，我遮掩教具，讓幼兒隨老師一起講述故事，達(dá)到了隨意注意替代不隨意的目的。為使幼兒隨意注意不感到疲勞，結(jié)束部分我安排了聽歌曲《小兔乖乖》。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松愉快的氣氛中，減輕了智力負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了幼兒注意力的穩(wěn)定性。

　　教師要加強(qiáng)語(yǔ)言的藝術(shù)性和教學(xué)基本功，促進(jìn)幼兒有意注意的逐步形成和發(fā)展。

　　教師要善于利用特殊的刺激物——語(yǔ)言，以引起幼兒的興趣，使他們集中注意地聽，并使之有常聽常新之感。因此，教師語(yǔ)言必須生動(dòng)、形象、富有感染力，切忌信口開河，無(wú)中心，絮絮叨叨，致使孩子因?yàn)閰捖牰�分散注意。由此，教師的教學(xué)基本功對(duì)幼兒有意注意的形成很重要。如，音樂教師要具有熟練的鍵盤指法，能流暢地彈奏樂曲，演唱富有表現(xiàn)力，并要有飽滿的情緒。這能喚起幼兒學(xué)習(xí)的愿望，吸引幼兒的注意力。語(yǔ)言課的講述技巧也很重要，語(yǔ)調(diào)要有變化，能激發(fā)幼兒的求知欲。對(duì)于個(gè)別注意力極易分散的兒童，教師可用暗示、提問、轉(zhuǎn)移注意等方法穩(wěn)定其注意力，切忌大聲呼喊幼兒姓名，或中斷教學(xué)等方法，否則會(huì)使全班幼兒注意分散。

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)合適優(yōu)美的環(huán)境，減少不必要的刺激物

　　幼兒的注意易被新鮮、強(qiáng)烈多變的刺激物所吸引，要防止多余的刺激引起幼兒的注意力分散，應(yīng)將活動(dòng)室布置得醒目、整潔、美觀，又不能過于華麗、繁雜，使人眼花繚亂。要根據(jù)幼兒知識(shí)范圍用季節(jié)特征布置、美化環(huán)境，這樣會(huì)使幼兒既受到教育，又獲得美感，感到舒適。日常生活中，注意室內(nèi)教玩具的收藏，分門類放置、井井有條。教師的服飾要美觀、得體。動(dòng)作要適度。肢體語(yǔ)言應(yīng)優(yōu)美、準(zhǔn)確，才能感染幼兒，在室內(nèi)不能大聲喧嘩。還要加強(qiáng)工作的計(jì)劃性。這些排除了引起幼兒注意分散的內(nèi)外因素十分有利于幼兒的心理穩(wěn)定。

　　通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的注意力

　　幼兒的注意受直接興趣和情緒狀態(tài)的制約，常常對(duì)他們喜歡的活動(dòng)表現(xiàn)出長(zhǎng)時(shí)間的注意。要有意識(shí)地組織幼兒開展一些有趣的游戲活動(dòng)，讓每一位幼兒融于活動(dòng)中，在活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂，這樣才能培養(yǎng)幼兒的有意注意。如“猜猜誰(shuí)是領(lǐng)頭人”的游戲，扮演猜領(lǐng)頭人的幼兒，須以高度集中的注意力觀察全體幼兒的動(dòng)態(tài)，再經(jīng)過周密的思考、判斷，猜出誰(shuí)是領(lǐng)頭人；而扮演領(lǐng)頭人的幼兒更要沉著、機(jī)智地應(yīng)付對(duì)方，想方設(shè)法避開對(duì)方的視線而不斷地變換動(dòng)作；全體幼兒也得隨時(shí)注意領(lǐng)頭人更換動(dòng)作。

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