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如何讓初中生學(xué)好英語
導(dǎo)語：“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)興趣是一種非智力因素，是指人力求認(rèn)識世界，渴望獲得科學(xué)文化知識不斷探求而帶有感情色彩的一種意向。正確而強烈的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，是學(xué)習(xí)的強化劑，是掌握知識和技能的前提。
如何讓初中生學(xué)好英語
一、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，首要的是要有和諧的師生關(guān)系
在課堂上，教師應(yīng)針對不同學(xué)生的心理，發(fā)揮各自的特長優(yōu)勢，保護其自尊心，激發(fā)其創(chuàng)造性，這是建立和諧師生關(guān)系的重要途徑。我就千方百計調(diào)動每個學(xué)生的積極性。比如：讓口語好的學(xué)生帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀英語，讓會唱歌的學(xué)生教唱英語歌，或讓暫時落后的學(xué)生上講臺做些簡單的表演動作。
“愛”是情感誘導(dǎo)的根基，教師對學(xué)生的愛是實現(xiàn)教育教學(xué)的重要手段，是取得成功的關(guān)鍵因素。因此，要注重培養(yǎng)學(xué)生對教師的親近感，創(chuàng)造師生心理相容的良好環(huán)境，建立起相互信任、尊重、幫助、團結(jié)、友愛、共同進步的關(guān)系，甚至成為知心朋友。學(xué)生就會因為喜歡英語教師，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，被迫學(xué)衍變?yōu)樽杂X學(xué)，由“苦學(xué)”變成“樂苦”。既能縮短師生之間的距離，又能保持熱生動活潑、良性互動的課堂氣氛。
我經(jīng)常走到學(xué)生中去，了解他們的喜怒哀樂，為他們解決學(xué)習(xí)和生活中面臨的難題，使學(xué)生認(rèn)識到我的一切努力都是為了使他們更快更好的掌握英語這門未來實際不可缺少的語言藝術(shù)。特別是后進生，他們成績差，缺乏自信心，害怕受到老師批評和同學(xué)恥笑，甚至不敢向我提問。面臨這種情況，我耐心細(xì)致做好心理疏導(dǎo)工作，用熱情的微笑、不時的鼓勵，幫助他們恢復(fù)自信。只有尊重學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，師生關(guān)系才會融洽，學(xué)生才會喜歡教師，從而喜歡所教的學(xué)科。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵是上課
英語教學(xué)過程本來就是一個寓教于樂的交際活動過程，著名的英語教學(xué)法專家Mwest說，“外語是學(xué)會的，而不是教會的”。作為英語教師，要引導(dǎo)學(xué)生如何“學(xué)會”。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生多用英語與身邊的人進行會話。無論課堂上下，還是校園內(nèi)外，都盡量形成一種說英語的氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會如何說英語。
可能有些老師會認(rèn)為農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生達不到這個水平，但循序漸進，持之以恒，也會形成一種說英語的良好習(xí)慣。這樣既克服了畏難心理，又使學(xué)生敢說、敢練。然后再逐步實現(xiàn)由部分使用到使用英語過渡，課堂上，有老師說，要學(xué)生活潑可以，但很難收回來，學(xué)生很容易忘記自己，這時我們就要注意要讓學(xué)生收回來，要把嚴(yán)肅性提到應(yīng)有的位置，努力把生動活潑的氣氛和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的要求有機結(jié)合起來，盡量避免由單一呆板說教和大哄大鬧忽略細(xì)節(jié)兩種傾向，力爭做到雙向交流，環(huán)環(huán)相扣，步步緊逼，直達主題的效果。
比如在教授祈使句的肯定及否定句式時，我采用了Pollysays這個游戲，先簡略地向?qū)W生介紹這個游戲的規(guī)則，并宣布違規(guī)者要出局。學(xué)生的情緒立即由好奇轉(zhuǎn)到高度緊張之中。隨著游戲的進展，學(xué)生的情緒由好奇、有趣到達高潮。在乎息了他們激動的心情后，我請幾位學(xué)生用漢語歸納了英語祈使句的結(jié)構(gòu)及其肯定、否定形式。下課后他們迫不急待地用剛剛練過的句型做游戲，互相訓(xùn)練，滿足了他們的成就感，興趣也就保持下來。
除了游戲以外，以多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣也非常有效，用多種方法創(chuàng)設(shè)情景，做到情景自然貼切，方式多樣新穎，讓學(xué)生在一定的情景中理解，操練和運用英語知識，如角色表演。在學(xué)習(xí)對話過程中或?qū)W完對話后，分角色朗讀或表演是學(xué)生們都喜歡的一種練習(xí)方式，把學(xué)生分成二人或三人一組，每節(jié)課讓學(xué)生們就對話內(nèi)容進行表演，使他們把所學(xué)的知識以他們喜愛的方式表現(xiàn)出來，也有助于學(xué)習(xí)興趣的鞏固。
如初一的第二單元，教學(xué)生五官的單詞，我先教一遍，然后讓學(xué)生兩人一組訓(xùn)練，用手指著自己的五官，簡單方便有效，而且不易忘記，讓學(xué)生的手動起來，整個課堂就生動活潑了，然后再問別人的.五官，下來后，幾個很難的單詞他們就學(xué)會了。
再如：游戲活動。初中學(xué)生始終都是孩子，孩子天性好動，樂于參與游戲活動，若能將知識融于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識，在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語，學(xué)生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘，卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。
在練習(xí)26個字母時，可預(yù)先將26個字母的卡片分別放在某些同學(xué)的手里，當(dāng)我問：Where is M?拿M卡片的同學(xué)將卡片高舉過頭，大聲地讀：M M!學(xué)習(xí)數(shù)詞時，可設(shè)計find yourneighbour的游戲來練習(xí)，我把一些數(shù)字如：26 35 69等發(fā)給學(xué)生，讓他們自由組合，拿著數(shù)字挨著的同學(xué)一起舉起卡片一個接一個的讀：thirty―five thirty一。ix thirty―seven等等，然后一起說：we are neighbom's。這樣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活潑有序，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。
三、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課用直觀的教育手段很重要
現(xiàn)代教學(xué)不能局限于過去的黑板加粉筆的教學(xué)模式，而應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的心理特征，采用多種教學(xué)手段，利用實物、錄音機、電視機和計算機進行英語教學(xué)。特別是新興的多媒體技術(shù)，借助當(dāng)今視聽與電腦的高科技優(yōu)勢，形聲兼?zhèn)涞貏?chuàng)設(shè)生動形象、新奇有趣的樂學(xué)情景，集中學(xué)生的注意力，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造思維，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，比如：教文具時，可以拿學(xué)生的文具一個一個地教單詞，讓他們拿著自己的東西說，這樣即教會了學(xué)生說英語，又教會了學(xué)生在實際生活中用英語，他覺得有實際的收獲，這樣求知欲會更濃，興趣自然就不會減少了。我們千萬別忘了用身邊的實際的東西來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。偶爾幽默一下，會讓課堂氣氛迅速活躍，不要怕學(xué)生看不起你，適時適當(dāng)?shù)挠哪瑫尳處熢黾釉S多魅力。
總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方式方法頗多，只要我們?nèi)硇耐度耄瑒?chuàng)造英語的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，將會獲得很好的教學(xué)效果，也會讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，從而達到了教學(xué)相長的目的。
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