培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法

　　導(dǎo)語：初中生如何學(xué)好數(shù)學(xué)，這是很多數(shù)學(xué)教師都比較頭疼的問題。要解決好這個(gè)問題方法有很多，但培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

　　一、讓現(xiàn)實(shí)生活融入課堂

　　在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)中只有賦予數(shù)學(xué)以真實(shí)的實(shí)際背景，才能激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度與情感。

　　1、榜樣教育引導(dǎo)興趣

　　學(xué)生剛進(jìn)入初中的第一堂課，不要急于向?qū)W生講解數(shù)學(xué)知識，可以讓學(xué)生收集數(shù)學(xué)家的成長故事，在數(shù)學(xué)課上介紹這些數(shù)學(xué)家，如少年高斯從1到100的速算，華羅庚、陳景潤的數(shù)學(xué)成就等等，既能對學(xué)生進(jìn)行思想教育，還能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，引導(dǎo)學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、問題情境誘發(fā)興趣

　　數(shù)學(xué)來源于生活，生活中的方方面面都與數(shù)學(xué)有著千絲萬縷的聯(lián)系，如建設(shè)、測量、統(tǒng)計(jì)、產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售、利潤的最大化以及旅游中的購票方案等等，都與數(shù)學(xué)有密切的聯(lián)系，可以從這些方面著手創(chuàng)設(shè)問題情境。比如在乘方的教學(xué)引入時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)比較：將一張0.1毫米厚的紙片對折20次與一棟20層的樓房誰高誰低，這既能讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)中乘方變化的巨大魅力，還能讓學(xué)生帶著問題積極地參與學(xué)習(xí)，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、突出重點(diǎn)、注意階段性

　　為了達(dá)到學(xué)生理解掌握的知識的目的，教師要按照預(yù)先制定的目標(biāo)組織教學(xué)，尤其要考慮重點(diǎn)、難點(diǎn)的講解方法和效果，遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)等鍵的地方要給予學(xué)生提示并可適當(dāng)停頓和重復(fù)，要避免長時(shí)間的講解，防止冗長單調(diào)的刺激引起學(xué)生的疲勞感。

　　4、生活規(guī)律拓展興趣

　　華羅庚教授曾經(jīng)說過：“先從少數(shù)的事例中摸索出規(guī)律來，再從理論上來證明這一規(guī)律的一般性，這是人們認(rèn)識客觀法則的方法之一。”數(shù)學(xué)中的規(guī)律探索是一個(gè)不容忽視的重要課題，應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視。如從生活中的人與人見面握手問題著手，兩個(gè)人、三個(gè)人、四個(gè)人直到n個(gè)人倆倆見面握手的次數(shù)和的規(guī)律：，進(jìn)而發(fā)展到n個(gè)隊(duì)的乒乓球賽的場數(shù)，一條線路上的n個(gè)停車站的售票樣數(shù)，從同一頂點(diǎn)的n條射線所組成的角的個(gè)數(shù)，一條直線上的n個(gè)點(diǎn)組成的線段的條數(shù)等等。這樣，教學(xué)中不僅讓學(xué)生積極參與發(fā)現(xiàn)存在的規(guī)律，更通過規(guī)律的變化應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的思維，拓展學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、讓多種教學(xué)方式豐富課堂

　　課堂教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生潛能的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生富有探究新知，不斷進(jìn)取的精神，這需要教師借助多種教學(xué)方式豐富課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　1、現(xiàn)代技術(shù)激發(fā)興趣

　　借助現(xiàn)代教育技術(shù)，更新教育手段，通過創(chuàng)新課件，使抽象的變得具體，靜的變成動的，虛幻的變成真實(shí)的，既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，又能將學(xué)生引入想象的世界，使教材“活”起來，使課堂也“活”起來，能使學(xué)生有新穎感、驚奇感、直觀感，能喚起學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

　　2、參與游戲濃化興趣

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特征，設(shè)置一些有趣的游戲，讓學(xué)生在參與游戲中，培養(yǎng)樂趣。比如在方程的教學(xué)引入時(shí)，老師讓學(xué)生：將任意一個(gè)數(shù)乘以2再加上3然后再乘以5，最后減去15的得數(shù)告訴老師，老師能迅速的說出這個(gè)數(shù)，讓學(xué)生在驚訝的同時(shí)也會對新內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣;再如在體會游戲的公平性時(shí)設(shè)置“搶30”的游戲，既讓學(xué)生感受到游戲的不公平，又能較強(qiáng)的激發(fā)探索其中規(guī)律的好奇心，從而能有效濃化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、口訣記憶促進(jìn)興趣

　　對于一些重要的、常用的、易錯(cuò)的知識點(diǎn)，可以借助一些通俗易懂的簡單口訣，方便記憶，并降低難度。如在一元一次不等式中用“同大取大;同小取小;小大大小，端點(diǎn)定好;大大小小，無解可找”方便學(xué)生迅速準(zhǔn)確的確定其解集;再如初中代數(shù)的重要內(nèi)容：乘法公式中的完全平方公式用“首平方，尾平方，二倍乘積在中央”來幫助學(xué)生把握公式中三項(xiàng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這都可以突破難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的興趣。

　　4、在做中學(xué)提高興趣

　　通過學(xué)生動手動腦參與獲得的知識，會更牢靠，并能讓學(xué)生在參與中獲得成功，樹立自信。比如在圖形的初步認(rèn)識中：立體圖形的展開圖。通過學(xué)生將正方體從不同角度展開，畫出圖形，展示給大家，在展示交流中引導(dǎo)觀察，能加深大家對展開圖的認(rèn)識;再如“七巧板”的拼湊，也是學(xué)生交流展示，樹立自信的好例子。這樣讓學(xué)生在做中學(xué)，慢慢感悟到興趣支撐他們?nèi)ミM(jìn)一步探索數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

　　三、讓魅力教學(xué)貫穿課堂

　　教師具有的人格魅力對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而巨大的，教師的教育教學(xué)效果，除了所具備的專業(yè)知識和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力外，更重要的是靠自己的高尚師德，靠自己內(nèi)在的人格魅力來感染和教育學(xué)生。成功的教師不僅是經(jīng)師，而且是人師是學(xué)業(yè)的導(dǎo)師，是做人的楷模。他以人格魅力言傳身教，播種知識，啟迪智慧，開發(fā)潛能，塑造靈魂，在教書育人過程中發(fā)揮重要作用。

　　1、風(fēng)趣幽默激勵(lì)興趣

　　教師在教學(xué)中，除了專業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)、透徹的語言之外，我認(rèn)為還應(yīng)該有足夠的藝術(shù)性、文學(xué)色彩和幽默性，這樣，其實(shí)就是賦予了課堂以藝術(shù)活力，使得知識不枯燥，使得學(xué)生更富有生活性和藝術(shù)性。在課堂上，很多地方能運(yùn)用文學(xué)色彩的語言，并能適時(shí)地增加課的藝術(shù)性和幽默性，讓課堂時(shí)時(shí)發(fā)出笑聲，在愉快中接受了知識，同時(shí)也讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。讓學(xué)生與教師之間的隔閡縮小，也給學(xué)生足夠的與教師交流的空間。這樣會通過老師影響學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、適時(shí)表揚(yáng)保持興趣

　　學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立思維的個(gè)體，對他們的數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)涉及到學(xué)習(xí)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，這需要教師在教學(xué)過程中，要善于多渠道啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到拓展和保持，方能夠訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，從而有效提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

　　培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法

　　一、在教學(xué)內(nèi)容選擇上引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣

　　根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和樂于接受的要求，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工處理，并運(yùn)用生動形象，具體鮮明，妙趣的語言表達(dá)出來，才能使學(xué)生在領(lǐng)會知識的同時(shí)，用數(shù)學(xué)的藝術(shù)美、科學(xué)美調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。因此，教師在教學(xué)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵和重要手段。

　　1. 妙用言語 提高興趣。

　　數(shù)學(xué)教師要在嚴(yán)密的邏輯前提下，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際采用生動而富有感染力的教學(xué)言語來激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高課堂教學(xué)效果。

　　如七年級學(xué)生剛學(xué)到“一元一次方程組”這個(gè)新的內(nèi)容時(shí)，感到它抽象難學(xué)，為了消除這一心理障礙，在一元一次方程組的教學(xué)中，可先舉例一個(gè)引題：“在一個(gè)農(nóng)場里，雞和兔共有22只，它們的腳共有58只，問雞和兔各有多少只?”這個(gè)引題風(fēng)趣別致，運(yùn)用舊知識的遷移，由難轉(zhuǎn)易，讓學(xué)生頓時(shí)興趣高漲，急切地表露出對結(jié)果的渴望。

　　2. 圖形結(jié)合 提高興趣。

　　有特色的圖形能促進(jìn)學(xué)生注意力的集中和刺激思維活動，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。

　　如在講授直線概念時(shí)，教師在黑板上畫出一條直線，并一直延伸到黑板邊緣。學(xué)生頗感驚訝，紛紛問老師：畫這么長做什么?老師做出直線繼續(xù)向前延伸的手勢，接著講：“這直線筆直伸向前方，穿過教室的墻壁，伸向外面天空沖去……”學(xué)生頓時(shí)恍然大悟，興趣倍增，并且能夠深刻地理解直線的概念。

　　二、在教學(xué)方法使用中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1. 與實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸生活，學(xué)生喜歡學(xué)一些與實(shí)際生活有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。如果是他們身邊的、熟悉的、面目可親的，這樣的事例容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而每一個(gè)數(shù)學(xué)概念、定理、公式的產(chǎn)生均有它的實(shí)際背景，所以教學(xué)時(shí)從實(shí)際入手，通過學(xué)生熟悉的實(shí)際問題抽象出數(shù)學(xué)概念，感悟新知。

　　比如學(xué)習(xí)點(diǎn)到直線的概念時(shí)，可以用熟悉的立定跳遠(yuǎn)的例子來理解，在不等式中用學(xué)生熟悉的天平說明等式和不等式的性質(zhì)，從比較兩個(gè)同學(xué)的高矮中引出線段大小比較方法;這種貼近生活，新穎的問題情境激起學(xué)生的.思維，促使學(xué)生積極動腦思考，探索欲望油然而生，興趣驟起。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)情景、恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑，引起學(xué)生的好奇心、注意力和求知欲，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生處于積極思考狀態(tài)，這對于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量起到重要的作用，從而使學(xué)生在熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)新知識，另一方面也培養(yǎng)他們把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去。

　　2. 運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　傳統(tǒng)教學(xué)是通過教師精彩的演講來感染學(xué)生，現(xiàn)代教育技術(shù)開辟了興趣、情感激發(fā)學(xué)生興趣的重要途徑。在實(shí)施教育現(xiàn)代化的今天，提高教學(xué)質(zhì)量扮演著越來越重要的角色，現(xiàn)代教育技術(shù)是以解決教師“教什么”“怎么教”“怎么教好”等問題的基本任務(wù)，現(xiàn)在多媒體、白板教學(xué)正在逐步走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，有鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，豐富教學(xué)內(nèi)容。

　　由此可見，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師首先要以尊重、平等、親切、和藹的態(tài)度對待學(xué)生，不要以教師自居發(fā)號施令。有的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，有逆反心理，脾氣暴躁，性情倔強(qiáng)，容易沖動。教師如果態(tài)度生硬，就會同學(xué)生沖撞起來，使教學(xué)起不到很好的效果。中學(xué)生身心還沒有成熟，正處于增長知識，形成人生觀、價(jià)值觀和世界觀的黃金時(shí)期。

　　教師在他們的心目中有很高的地位，教師的一舉一動、一言一行都有意無意地影響著他們。教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，要為學(xué)生打下良好的思想基礎(chǔ)。師生關(guān)系在學(xué)習(xí)中是主要的，如果關(guān)系和諧融洽，老師可以和他們說心里話，交朋友，在各個(gè)方面了解他們，對教學(xué)有一定的好處。還可以對不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法，對他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣調(diào)動了他們的積極性，也提高了教學(xué)質(zhì)量和他們的興趣。

　　總之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好老師，我們教師應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)中注意運(yùn)用多種手段和方法，通過多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使之樂學(xué)、好學(xué)，這樣才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，才能大面積地提高數(shù)學(xué)成績。所以每一位教師，不只是數(shù)學(xué)教師，都應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣放在備課的第一環(huán)節(jié)。

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