- 相關(guān)推薦
怎么樣做好幼兒教育
導(dǎo)語：幼兒教育是指學(xué)生上小學(xué)之前的非義務(wù)性教育。幼兒教育是一切教育的基礎(chǔ)，它關(guān)系到兒童的終身事業(yè)與幸福，推而廣之，關(guān)系到國家社會。近年來，我國的幼兒教育取得了較快的發(fā)展和較好的成績，但也存在諸多誤區(qū)，有待進一步完善和解決。
怎么樣做好幼兒教育
一、對“純粹”的正確詮釋：適合幼兒的健康發(fā)展
這里對于“純粹”，指的是幼兒園在語言、社會、藝術(shù)、健康、科學(xué)五方面所教的內(nèi)容都要體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念，適合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，適合幼兒智力發(fā)展和情感體驗的水平;所使用的教學(xué)手段和方法、過程，都要符合幼兒的年齡特征和心理需求，不能出現(xiàn)過高的要求，總之，幼兒教育的所做要能促進幼兒的健康發(fā)展，而不是釜底抽薪，過早地為幼兒定性，封閉幼兒發(fā)展的潛能，讓人才斷送在搖籃之中。
二、幼兒天性――讓孩子在游戲中快樂成長
幼兒的天性是玩，幼兒接受信息的最好途徑就是玩，并且對于年齡小的幼兒來說，親自經(jīng)歷過的事會記憶由新，所以在幼兒教育中要把所學(xué)習(xí)的語言、社會、藝術(shù)等方面的知識轉(zhuǎn)化成符合幼兒年齡特點的游戲，引起幼兒興趣，讓幼兒輕松地玩中學(xué)，在游戲中快樂成長。
1.幼兒游戲，幼兒喜歡的學(xué)習(xí)方式
美國知名兒童早期教育研究者瑪斯博士指出：“早期教育是21世紀(jì)兒童要在早期教育中獲得影響未來的能量，不是通過灌輸而是通過游戲�！彼�，對于行為習(xí)慣尚未定性的幼兒來說，游戲是最為自然的學(xué)習(xí)方式。讓幼兒的在游戲中學(xué)習(xí)，不僅沒有學(xué)習(xí)的壓力，還會讓幼兒在角色扮演中獲得積極地情緒情感體驗，自由自主的發(fā)展自己的成就感和自信心，在快樂中獲取美的享受。
2.環(huán)境教育，潛移默化的心靈熏陶
環(huán)境對人生存和發(fā)展有影響，而年齡越小受環(huán)境的影響就越深刻。因此，幼兒園在教育中要重視環(huán)境教育。這里所說的環(huán)境教育不是純粹的環(huán)保教育，而是通過畫境來潛移默化地影響幼兒的一種途徑和方法。不論是物質(zhì)環(huán)境，還是精神環(huán)境，都必須符合幼兒的生理和心理特征，所以，幼兒園在布置環(huán)境教育中要注意因地、因時、因內(nèi)容制宜，順勢利導(dǎo)，從幼兒的角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)出符合幼兒認(rèn)知觀、審美觀的教育環(huán)境。
3.活動區(qū)域，展示個性的奠基課堂
區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動空間是在幼兒年齡特征和最近發(fā)展區(qū)的規(guī)律下創(chuàng)設(shè)的開放、自由、平等的發(fā)展平臺，有比較寬松的活動氛圍，幼兒可以自己選擇喜歡的靈活多樣的活動方式進行自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善，可以這樣說，這里存放著幼兒個性的喜樂，滿足著幼兒不同的心理需求;它可以使不同幼兒在原有水平上得到不同程度的發(fā)展，縮小幼兒之間的差距，可以讓幼兒保持積極的精神狀態(tài)自主快樂地游戲、學(xué)習(xí)，并在游戲中培養(yǎng)合作意識，鍛煉動手能力和交往技巧，幼兒的想象力、創(chuàng)造力也可以在潛移默化中得到提升。
三、成長規(guī)律――讓孩子在輕松中茁壯成長
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出學(xué)前教育要“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂健康成長”，只有遵循幼兒成長規(guī)律的教育，才能使幼兒在幼兒園中輕松愉快地茁壯成長。
1.學(xué)習(xí)說話，幼兒教學(xué)的基本任務(wù)
《幼兒園教育綱要》中指出幼兒園語言教學(xué)的任務(wù)是：“培養(yǎng)幼兒發(fā)音清楚、正確，學(xué)習(xí)說普通話。豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和日頭語言的表達能力。初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作作品的興趣。”其核心是培養(yǎng)幼兒的言語表達能力。這一基本任務(wù)是科學(xué)研究幼兒發(fā)展規(guī)律制定的，不能人為地更改，否則，會影響孩子的終身發(fā)展。據(jù)報上海教育部門就明確規(guī)定：“幼兒園禁止拼音教學(xué)，若有違反園長將被撤職”，這正是對幼兒發(fā)展的最大保護，是對“不要輸在起跑點”的最大保障。
2.習(xí)慣養(yǎng)成，幼兒終身的發(fā)展需要
“少成若天性，習(xí)慣成自然�！比~圣陶先生說過：“教育是什么?往簡單方面說就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣�！蓖瑫r還說：“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功。”幼兒期是養(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，幼兒教育關(guān)鍵是進行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。好的行為習(xí)慣可使幼兒生活、學(xué)習(xí)自然有序、充滿生機，相反則會使幼兒一日生活雜亂無章，死氣沉沉，以至影響孩子的身體和心理健康。所以，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是保證幼兒健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
天底下沒有不合格的孩子，只有不合格的老師，天底下也沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。希望所有的學(xué)前教育工作者在幼兒教育中一定要遵循幼兒成長的規(guī)律，開展豐富多彩、有意義的教育活動，保障每一個幼兒都健康快樂地成長。
要做好幼兒教育，可以考慮以下幾個方面：
1. 提供安全、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境：幼兒教育需要提供一個安全、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括干凈整潔的教室、安全的玩具和設(shè)施，以及關(guān)愛和支持的教師。
2. 個性化教學(xué)：每個孩子都有自己的特點和需求，教師應(yīng)了解每個孩子的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，根據(jù)孩子的個體差異，采用個性化的教學(xué)方法和策略。
3. 全面發(fā)展：幼兒教育應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的各個方面能力，包括認(rèn)知、語言、社交、情感、身體等。提供多樣化的學(xué)習(xí)活動和游戲，鼓勵孩子積極參與，全面發(fā)展。
4. 親子合作：與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系，了解孩子在家庭中的情況和需求，共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。
5. 培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和價值觀：教育孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和價值觀，如尊重他人、分享、合作等。通過榜樣示范、故事講解等方式，引導(dǎo)孩子形成積極的品德和價值觀。
6. 體驗式學(xué)習(xí)：幼兒教育應(yīng)注重通過實際操作和體驗來學(xué)習(xí)，例如通過親身參與的活動、實地考察等方式，讓孩子能夠親身感受和體驗知識。
7. 藝術(shù)和創(chuàng)造性發(fā)展：鼓勵孩子參與藝術(shù)和創(chuàng)造性活動，如繪畫、手工制作、音樂、舞蹈等，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和審美能力。
8. 規(guī)律的日常生活：建立規(guī)律的日常生活，包括作息時間、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。有助于培養(yǎng)孩子的自律和責(zé)任感。
9. 持續(xù)專業(yè)發(fā)展：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和方法，參加專業(yè)培訓(xùn)和研討會，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
10. 關(guān)注孩子的情感需求：幼兒階段是孩子情感發(fā)展的關(guān)鍵時期，教師應(yīng)關(guān)注孩子的情感需求，提供溫暖、支持和安全感，幫助孩子建立積極的情感關(guān)系。
總之，做好幼兒教育需要關(guān)注孩子的個體差異，提供安全、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)全面發(fā)展，與家長合作，注重體驗式學(xué)習(xí)和藝術(shù)創(chuàng)造，規(guī)律的日常生活，持續(xù)專業(yè)發(fā)展，關(guān)注孩子的情感需求。
家長如何配合幼兒園做好幼兒教育
在現(xiàn)實生活中，經(jīng)常會遇到有些家長對幼兒園老師說：“我的孩子交給你了，我一百個放心�！睆拇艘院螅⒆踊丶�，家長便買點好吃的東西給他吃，有空就逗逗孩子，沒空也就算了，認(rèn)為反正教育有老師。其實，這種想法是錯誤的，家庭必須同時承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，這樣才能收到真正的效果，那么家庭如何配合幼兒園做好幼兒教育呢？
孩子上了幼兒園以后，便是從家庭生活過渡到集體生活，這其中得有個適應(yīng)的過程，家長應(yīng)鼓勵孩子堅持天天上幼兒園，這就是家長配合的開始。幼兒園里的學(xué)習(xí)條件比起家庭來更好些，學(xué)的知識更加系統(tǒng)、規(guī)范一些。幼兒園所進行的一切教育，迫切需要得到家庭的配合，因此家庭如何配合幼兒園做好幼兒教育是很迫切的問題，它關(guān)系到對孩子進行早期教育所收到的直接效果。
1．家長要全面關(guān)心孩子的教養(yǎng)情況。僅僅關(guān)心孩子學(xué)會幾首兒歌，問問中午吃的什么菜和下午吃什么點心是片面的。應(yīng)了解幼兒園對孩子進行什么品德教育，孩子要達到什么教學(xué)要求，孩子是否參加體育鍛煉，使家庭教育與幼兒園教育一致起來——這是家庭如何配合幼兒園做好幼兒教育的第一步。
2．家庭要經(jīng)常與幼兒園互通情報，交流教育經(jīng)驗。在幼兒園進行某種教育以后，家庭應(yīng)配合幼兒園達到教育目的。如幼兒園要培養(yǎng)孩子自理能力，那么家庭也應(yīng)該從小培養(yǎng)幼兒生活自理能力，比如，要求孩子自己穿衣、吃飯、洗刷，不要包辦代替。幼兒園上課給孩子認(rèn)識了秋天，家長帶孩子外出時也要有意識引導(dǎo)孩子看看自然界、人們等的變化，鞏固有關(guān)秋天的知識，發(fā)展孩子的觀察力和思維力。家長要向幼兒園反饋孩子受教育的情況，家、園雙方可交流在教育思想，方法上的各種做法，取得默契的配合——這是家庭如何配合幼兒園做好幼兒教育的第二步。
3．幼兒園老師對孩子的批評和表揚，家長要正確對待。有的家長一聽到老師的批評就臉色不好看，久而久之與老師就有隔閡，這樣對孩子的教育自然就不利。那么家庭如何配合幼兒園做好幼兒教育呢？其實家長可以把對幼兒園老師的意見直接向園方領(lǐng)導(dǎo)反映，不要在孩子面前議論，數(shù)落老師，以免對孩子造成不良影響。
4．建議家庭能為孩子開辟活動的小天地。除了利用節(jié)假日為孩子安排豐富的活動外，早晚可帶孩子散散步，串串門。另外，根據(jù)居室情況，給孩子安排一只“角”、“抽屜”、“櫥”、“盒”等，讓孩子獨立地開展自己喜愛的活動，促進孩子全面發(fā)展。
這樣綜合以上的幾點，就能解決了家庭如何配合幼兒園做好幼兒教育的難題啦。
【怎么樣做好幼兒教育】相關(guān)文章：
幼兒教育怎么做好06-04
怎么樣做好公司管理03-30
怎么樣做好管理04-28
怎么樣做好銷售工作04-28
蝦米怎么樣做好吃04-30
米飯怎么樣做好吃04-30
炒面怎么樣做好吃06-03
面筋怎么樣做好吃06-03
魷魚怎么樣做好吃06-03