如何做合格的小學班主任

　　導語：班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。一個班級幾十名學生的好壞，很大程度上取決于班主任工作的好壞。

　　如何做合格的小學班主任

　　一、創(chuàng)建良好的班風、學風

　　班級是一個個鮮活生命集合體，班風就是這個生命群體的靈魂;如果班級一個完整的圓，班風就是圓心;如果班級是一支整裝待發(fā)的隊伍，班風就是這支隊伍勇往直前的一面旗幟。一個班如果有良好的班風學風，學生會勤奮學習，健康快樂地成長，各學科教師也會教得輕松愉快，班主任工作就會得心應(yīng)手，因此，要創(chuàng)建一個班風學風良好的班集體，在班主任工作中十分重要。要創(chuàng)建良好班風、學風，首先要建立一支強有力的班干部隊伍。

　　如本學期，第一周班會課，我就舉行“假如我是班干部”的課前三分鐘演講，讓他們談一談“假如自己是班干部”應(yīng)如何開展各項工作，再利用一個星期對目標人物進行調(diào)查、觀察，提出候選人后，以無記名投票的方式，選舉產(chǎn)生班干部，并在結(jié)果出來以后給他們分工，明確各自的職責，使他們在以后的工作中能得心應(yīng)手地開展工作。因此，班主任在班級管理中，要始終抓住班風建設(shè)這個中心不放松。

　　二、制定切實可行的班規(guī)、班約

　　所謂無規(guī)矩不成方圓，一個班集體要向積極的正方向發(fā)展，必須制定制定切實可行的班規(guī)、班約，要求學生遵守《學校操行評分管理條例》，并結(jié)合《小學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》的各項條款，針對本班的實際，每人提三至五條建議，歸納整理后，制定了本班的“班公約”。通過制定規(guī)章制度，并加以檢查、督促，使學生“有規(guī)可循，有章可依。”為良好的班風、學風的形成提供了有力保障。

　　(一)教學中嚴于律已，導之以情

　　在教育教學中，教師的人格影響十分重要，因此作為一個集體的教育者和組織者，必須要作風正派，心理健康，為人師表。凡要求學生做到的，班主任必先做好。譬如，如要求學生早上7：30到校，班主任必須要在7：30前在課室等候?qū)W生，給學生樹立一個守時的形象;要求學生按時完成作業(yè)，班主任也必定按時批改學生的作業(yè)、試卷，決不拖拉。對于自己在工作中的失誤，要敢于向?qū)W生承認錯誤并及時改正;對于學生中存在的問題，以和風細雨的工作方式予以提出并幫助他們改正。做到“以理服人，導之以情”，促進了師生間的了解，增進了師生間的感情，為文明班風、學風的創(chuàng)建添加了很好的潤滑劑。

　　(二)培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度

　　1.引導學生認識主動學習的`重要性，激發(fā)學生主動上進的愿望。

　　一是直接講述，推薦學生閱讀名人傳記，講一些成功人士積極主動做事的故事，告訴學生積極主動的態(tài)度對人一生發(fā)展的巨大作用;二是間接影響，在班上樹立一些積極主動的典型，每周評出一連五天“成功過關(guān)” 的學生和一周內(nèi)成功三天的待進生，把他們的照片張貼在班里的光榮榜上，并為他們合影留念，學生在耳聞目睹中逐漸認識到積極主動的重要性，從而產(chǎn)生主動上進的愿望。

　　2.幫助學生明確學習目標，讓學生朝著正確方向努力進取。

　　讓學生認識到學習必須要有遠目標和近目標，開學初，我要求學生以《我的遠目標》為題寫一篇習作，要求學生依據(jù)自己的實際情況及愛好進行合理地想象，詳細地描述自己的遠目標及實現(xiàn)后的理想生活。遠目標確定后，再求學生以《我的近目標》為題寫一篇習作，每周還要在日記中向班主任老師我匯報本周目標的實現(xiàn)情況。學生有了學習目標，擺正好心態(tài)，認認真真、踏踏實實地朝著目標去奮斗，就會取得好成績。

　　三、與各科教師密切配合，積極與家長溝通

　　在校內(nèi)，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)鍵，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和掌握每一位學生的具體情況。

　　班主任和科任老師配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。家長是我們教育孩子的堅強后盾，班主任千萬不要忽略了家長資源。我們和家長有許多共性的東西，比如教育的對象一致、目標一致，都希望孩子能夠向好的方向發(fā)展等，因此他們很容易和我們保持統(tǒng)一戰(zhàn)線�？梢酝ㄟ^召開家長會、短信電話溝通、給家長的一封信、家訪等活動，設(shè)法讓家長了解我們的班級建設(shè)計劃，接受你的教育理念，支持你的工作，樂于與我們站到一條戰(zhàn)線上去教育孩子，如此一來班級工作開展起來便如魚得水。

　　四、做好班主任工作總結(jié)

　　做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)，才能認識不足、汲取經(jīng)驗教訓，努力使今后的工作更加完善。

　　誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生，學會生存、學會學習、學會關(guān)心、學會做人做事、學會生活的工程中，小學班主任的工作是復(fù)雜的，任務(wù)也是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自身的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，理論與實際相結(jié)合，一切從實際出發(fā)，實事求是，形成一個系統(tǒng)的工作方法，力爭創(chuàng)建一個近乎完美的班級便可輕而易舉了。

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