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學(xué)好高中物理要如何做
導(dǎo)語：高中物理和初中物理相比，內(nèi)容多，抽想性，理論性強。還有初中物理定性的東西多，高中物理定量的東西多，運用數(shù)學(xué)知識的能力也比較強等等。因此不少學(xué)生進(jìn)入高中之后，對學(xué)習(xí)物理不知從何下手，感到比登山還難。他們的話是：有勁不知怎么使。其實不然，如果你喜歡物理并掌握學(xué)物理的方法和技巧，就能學(xué)好物理。
學(xué)好高中物理要如何做
一、調(diào)整好心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)生覺得物理“難學(xué)”，并不是先天不足，相反有的“天資聰慧”，他們之所以覺得“難學(xué)”，是因為在上高中前他們就曾聽“過來人”說過：“高中物理是所有學(xué)科中最難的”;又因為上高中后他們的切身感受的確如此，于是在他們還不成熟的心理無形中形成了一道障礙：物理難學(xué)!這樣，學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)物理的興趣，也出現(xiàn)了“老師難教，學(xué)生難學(xué)”的尷尬局面。
針對這種情況，老師們一定要做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變工作，消除學(xué)生的心理障礙，幫助學(xué)生調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)，讓他們樹立“物理好學(xué)，學(xué)好物理”的信心。尤其是在知識更新日益加速的今天，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，具備獨立獲取知識的能力顯得特別重要。學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，不管學(xué)習(xí)任何知識，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功。
二、重視物理概念和規(guī)律的講解
培養(yǎng)學(xué)生的能力是物理教學(xué)的落腳點。培養(yǎng)能力，首先要講清講透概念和規(guī)律，對每一個概念和規(guī)律要弄清它的內(nèi)涵和外延，弄清來龍去脈，弄清規(guī)律的性質(zhì)、單位、適用條件及注意事項。如功學(xué)中的合成和分解、運動學(xué)中速度的變化量和變化率、動量和沖量等，都是既有聯(lián)系又有區(qū)別的。
其次，要重視物理思想與物理方法的教學(xué)。中學(xué)物理教學(xué)中常用的方法是：確定研究對象，對研究對象進(jìn)行簡化，建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。
另外，教學(xué)中要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，講解習(xí)題時，要把重點放在物理過程的分析上，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。解題過程中，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的能力。如在學(xué)習(xí)合力與分力的關(guān)系時，有學(xué)生認(rèn)為合力一定大于分力，教學(xué)中可以引入三角形法則，使學(xué)生認(rèn)識到矢量三角形中表示合力的也是三角形的三邊，根據(jù)三角形中的.三邊之間的關(guān)系可知，合力大于或等于兩分力之差，小于或等于兩分力之和。
三、鼓勵學(xué)生“班門弄斧”，克服學(xué)習(xí)障礙
教學(xué)的宗旨是，在能力培養(yǎng)方面讓每個學(xué)生都獲得成功，首先應(yīng)相信每個學(xué)生都能成功。敢于在老師面前“班門弄斧”是難得的好事，只有這樣學(xué)生的真實想法才能展現(xiàn)出來，誤區(qū)才能暴露出來。例如對一些選擇題，按常規(guī)填寫出選項符號就行了。但有的任課教師卻沒有簡單處理，也沒有因為某道題有一定的難度，舉一個類似的例題，教會學(xué)生解這道題了事，而是鼓勵學(xué)生對問題首先進(jìn)行解析，要求學(xué)生做到“根據(jù)在前，結(jié)論在后”。
要鼓勵學(xué)生在老師面前當(dāng)老師，這樣從學(xué)生的思維活動中不僅可以了解他們知識掌握的情況和漏洞，更重要的是找到學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題所在，以便對他們進(jìn)行有的放矢的點撥、疏導(dǎo)和教育。對選擇題、填空題不僅進(jìn)行解析，在教學(xué)過程中可以讓學(xué)生“自己當(dāng)老師”，讓他們始終堅持對選擇題、填空題寫出求解的思路和根據(jù)，學(xué)生從中嘗到了甜頭，考試成績也得到了提高。
“班門弄斧”的實質(zhì)，是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，在課堂教學(xué)中更應(yīng)該體現(xiàn)出這一特點來。要讓學(xué)生成為名副其實的主體，其成功的秘訣是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的最佳匹配。這種最佳匹配的保證是搞好課堂教學(xué)設(shè)計。
四、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性
“興趣是最好的老師”，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動最易從興趣出發(fā)。教學(xué)中若不重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生便會失去學(xué)習(xí)的信心和動力。如果對概念、定理和重要定律似是而非、模棱兩可，這就必然導(dǎo)致學(xué)生做不好題，對物理感到頭痛，學(xué)習(xí)情緒低落，成績自然無法提高。實際教學(xué)中，教師應(yīng)利用形象直觀的實驗現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，利用常見的生活現(xiàn)象誘發(fā)思維，活躍情緒，還可以通過講述物理學(xué)史故事、科學(xué)趣聞等調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。
五、培養(yǎng)堅強意志，養(yǎng)成良好習(xí)慣
堅強的意志是取得優(yōu)異成績的重要保證
在教學(xué)活動中，教師應(yīng)教育學(xué)生保持一個平常心態(tài)對待考試成績，一兩次的考試失敗并不能說明什么，相反這次考試的失利說不定恰恰是為了迎取下次更好的成績。只有讓學(xué)生樹立百折不撓、不斷進(jìn)取的堅強意志，才能穩(wěn)步地提高學(xué)習(xí)成績。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)好物理有很大的幫助
教師幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，除了要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，上課專心聽講、記好筆記，課后完成好作業(yè)、及時復(fù)習(xí)鞏固之外，還要求學(xué)生每學(xué)完一節(jié)(章)能自己總結(jié)，會寫復(fù)習(xí)提綱，找準(zhǔn)相關(guān)知識點之間的關(guān)聯(lián)。
在物理的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟記基本概念、規(guī)律和一些最基本的結(jié)論，也就是掌握并運用好基礎(chǔ)知識。提高了學(xué)習(xí)能力，學(xué)會了學(xué)習(xí)方法，對物理學(xué)科有了興趣，掌握了物理這門實驗學(xué)科的特點，經(jīng)過自己艱苦的努力，一定會把物理學(xué)好。
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