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高中物理教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好物理
導(dǎo)語： 目前，高中生在學(xué)習(xí)物理時(shí)反映出來很多問題，如要領(lǐng)不清、基礎(chǔ)不扎實(shí)，綜合分析能力和實(shí)驗(yàn)操作能力差;知識(shí)面狹窄，自學(xué)能力差;學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，只是浮光掠影、死記硬背，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合分析解答物理問題等。
高中物理教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好物理
一、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法
巴甫洛夫認(rèn)為：“重要的是科學(xué)方法、科學(xué)思想的總結(jié)，認(rèn)識(shí)一個(gè)科學(xué)家的方法遠(yuǎn)比認(rèn)識(shí)他的成果價(jià)值更大。”掌握正確學(xué)習(xí)方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)物理最重要的是在學(xué)習(xí)的過程中重視物理過程的分析和物理模型的建立。
首先，作為一名高中物理教師要指導(dǎo)學(xué)生將復(fù)雜的物理過程、物理現(xiàn)象中最本質(zhì)的東西抽象出來，將其模型化，并能總結(jié)出基本規(guī)律。其次，實(shí)驗(yàn)也是研究物理問題的基本方法。教師在物理實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的全過程，教給學(xué)生科學(xué)的觀察方法，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)技能技巧的訓(xùn)練。另外，在學(xué)生學(xué)習(xí)掌握物理概念和規(guī)律的時(shí)候，要將研究問題的重要思想方法揭示出來，以幫助指導(dǎo)學(xué)生掌握這些正確的學(xué)習(xí)方法。
二、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法
人的一切學(xué)習(xí)都包含有記憶，記憶是智慧的倉庫，是智力活動(dòng)的基礎(chǔ)和源泉。物理學(xué)科的記憶是物理學(xué)科智力活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是物理學(xué)習(xí)的倉庫。沒有豐富的物理知識(shí)信息儲(chǔ)藏庫，物理學(xué)習(xí)活動(dòng)這座工廠就只有停工待料。因此，高中物理教師要善于引導(dǎo)自己的學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法，培養(yǎng)和增強(qiáng)他們的記憶力。
筆者認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生記憶之前，首先要把知識(shí)系統(tǒng)化，以便于歸類記憶。常聽人說：“代數(shù)容易幾何難，物理、化學(xué)學(xué)不完。”物理學(xué)科的內(nèi)容相當(dāng)豐富，但只要稍加總結(jié)，就會(huì)脈絡(luò)清晰。把知識(shí)系統(tǒng)化之后，就可以指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的正確記憶方法。物理需要記憶的知識(shí)多，可以在理解的基礎(chǔ)上，通過指出概念或規(guī)律的幾個(gè)關(guān)鍵字或詞，組成一句簡單話來用縮略記憶法記憶;為防止枯燥記憶，可采用編順口溜、口訣等形式幫助記憶。
具體有聯(lián)想法、比較法、規(guī)律記憶法、諧音法、歌訣法、觀察法、圖示法、目標(biāo)法、因果法、表象法、公式法、類比法、歸納法、復(fù)現(xiàn)法等，這些巧妙的'記憶方法，都能縮短記憶周期。如此指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉庫”，在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的良好習(xí)慣
“好習(xí)慣終生受益”。筆者在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：物理成績好的學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣。在高中物理教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先，要養(yǎng)成學(xué)生好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和認(rèn)真聽課的習(xí)慣。課前要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí);上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，邊聽邊思考;課后要求學(xué)生結(jié)合聽課情況，再次認(rèn)真閱讀課本;及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，弄清知識(shí)的來龍去脈。
其次，培養(yǎng)學(xué)生理解問題的習(xí)慣。在教學(xué)過程中要注意層層深入，使學(xué)生逐步達(dá)到深刻理解物理概念和規(guī)律的目的;重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生理清前后知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生從整體上把握物理學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和一般思維方法。最后，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。應(yīng)用物理概念和規(guī)律分析和解答物理問題的關(guān)鍵是要有正確的分析思路，而且還要有完整、準(zhǔn)確的表達(dá)習(xí)慣。教學(xué)中物理教師要耐心指導(dǎo)，力爭讓學(xué)生都能夠達(dá)到規(guī)范解題的要求，形成良好的解題習(xí)慣。
四、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)物理的信心
物理教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生建立起信心，只有具備了堅(jiān)強(qiáng)的自信心，再難的事情，也能從容面對(duì)，冷靜解決。高中物理教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)地表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)高中物理學(xué)習(xí)的自信心。還可以多聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生感受到原來我們的身邊處處都有物理，增加了和物理學(xué)科的親切感，同時(shí)也體現(xiàn)了“物理來源于生活，最終將服務(wù)于生活”的理念。當(dāng)然，還要告訴學(xué)生要有足夠的心理準(zhǔn)備，學(xué)好物理決不是一蹴而就的，肯定有困難，肯定受挫折，但要永不言敗，增強(qiáng)耐挫力。
五、重視實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力
高中物理實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑，也是學(xué)習(xí)高中物理的一個(gè)重要途徑和方法。作為物理教師在思想上要高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的認(rèn)知心理得到發(fā)展，學(xué)生的判斷能力、手腦并用能力、全面細(xì)致地分析、解決問題的能力，以及實(shí)驗(yàn)技能都得到發(fā)展。在物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，要讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的主人，而教師要當(dāng)好學(xué)生實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)者、組織者和合作者，并對(duì)每一次實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)提出明確要求。
在做實(shí)驗(yàn)之前一定要弄清楚實(shí)驗(yàn)的原理及步驟，注意觀察，做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，除了注意做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)外，更要注意實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、現(xiàn)象的分析指導(dǎo);對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，要求學(xué)生注意動(dòng)手、動(dòng)腦，自己解決。
當(dāng)然，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，還要聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生勤于思考，通過這樣的邊實(shí)驗(yàn)邊思考活動(dòng)，不但可以幫助學(xué)生鞏固對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，而且增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)還能讓學(xué)生體會(huì)到“發(fā)現(xiàn)”和“獲得成功”的快樂。
總之，在高中理科中，物理是不太好學(xué)的一科。要想讓學(xué)生學(xué)好高中物理，教師就得指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的記憶方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多動(dòng)腦、勤思考、重視實(shí)驗(yàn)。這樣的話，學(xué)好物理也就不難了。
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