讀書(shū)心得怎么寫(xiě)

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的讀書(shū)心得怎么寫(xiě)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　讀書(shū)心得怎么寫(xiě) 篇1

　　今天下午我拿著單位發(fā)的電影票到縣電影院看了一部名叫《特別的愛(ài)》的電影。

　　這是一部為愛(ài)心助殘立志的影片。該影片從兩條主線展開(kāi)故事：一條是一個(gè)癡迷于籃球 的智障少年谷雨在富二代莊燁的幫助下擺脫孤獨(dú)，參加中國(guó)特奧會(huì)籃球選拔賽，一步步融入社會(huì)，一步步改善心智，成長(zhǎng)為一個(gè)特奧籃球運(yùn)動(dòng)員；一條是富二代莊燁子承父業(yè)，但是被認(rèn)為品格低下，遭遇了一系列人生困境。一次機(jī)緣的巧合成為16歲智障少年谷雨的籃球教練，把谷雨訓(xùn)練成特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)員，在幫助谷雨的過(guò)程中，讓自己善良的一面也得到充分的展示，從而被眾人接受，成長(zhǎng)為一名關(guān)愛(ài)社會(huì)的青年企業(yè)家，并同時(shí)收獲了事業(yè)和愛(ài)情。

　　該片以獨(dú)特的社會(huì)視角和生動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)力再現(xiàn)了智障人的生活狀況。尤其是它的結(jié)尾，很有創(chuàng)意，很有人文精神高度。谷雨為了幫助別的隊(duì)的隊(duì)員放棄了比賽的勝利，谷雨這種助人為樂(lè)的精神，非常值得我們學(xué)習(xí)。影片中另一個(gè)人物也很值得我們關(guān)注，那就是莊燁，他寧愿放棄自己的事業(yè)，也要教谷雨打籃球，讓谷雨參加中國(guó)特奧會(huì)籃球比賽。

　　看完影片后，我從故事中也感悟到愛(ài)的真諦：愛(ài)，多么平凡的`字眼，但她又是多么的不平凡！愛(ài)，有時(shí)很簡(jiǎn)單！一句溫馨的話語(yǔ)，一把遮雨的傘蓋；一個(gè)甜蜜的微笑，一碗清香的湯面……都是愛(ài)！多么簡(jiǎn)單，這愛(ài)讓我感動(dòng)！在我們的生活中，好多事是平凡的不能再平凡了，但它卻充滿(mǎn)了愛(ài)，它是愛(ài)的化身！為了愛(ài)我們的世界，就讓愛(ài)之風(fēng)吹遍大地吧！因?yàn)�，�?ài)，有時(shí)真的很簡(jiǎn)單。而心是一棵樹(shù)，愛(ài)與希望的根須扎在土里，智慧與情感的枝葉招展在藍(lán)天下。無(wú)論是歲月的風(fēng)雨撲面而來(lái)，還是滾滾塵埃遮蔽了翠葉青枝，它總是靜默地矗立在那里等待，并接受一切來(lái)臨，既不倨傲，也不卑微。那簡(jiǎn)單的愛(ài)啊，也是樹(shù)，會(huì)照亮我的人生，也會(huì)照亮我前進(jìn)的路。只要我們心中有愛(ài)，只要我們關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，以一變百、變千、變?nèi)f……這樣，世界就會(huì)變得更美好！

　　讀書(shū)心得怎么寫(xiě) 篇2

　　假期里，我看了一本書(shū)——《三國(guó)演義》，其中一篇“空城計(jì)”令我十分震驚。

　　南方安定之后，諸葛亮終于可以開(kāi)始伐魏大業(yè)了。幾場(chǎng)戰(zhàn)役打下來(lái)，蜀軍勝多敗少，形勢(shì)樂(lè)觀。魏國(guó)大驚，趕緊起用司馬懿。諸葛亮知道他一定會(huì)攻占街亭，可街亭還是失守了。當(dāng)十五萬(wàn)大軍逼近時(shí)，諸葛亮急中生智，讓僅有兩千五百名士兵聽(tīng)從他的安排：收起軍旗，退回大營(yíng)，打開(kāi)城門(mén)。他自己披上鶴氅，戴上綸巾，令童子點(diǎn)上香爐，抱來(lái)古琴，神情自若的撫起琴來(lái)。最后他只用了一把琴、一炷香就嚇退了司馬懿的十五萬(wàn)大軍。

　　讀完這個(gè)故事，讓我不得不佩服諸葛亮的聰明與勇氣。他不用一兵一卒就嚇退了對(duì)方的十五萬(wàn)大軍，就是因?yàn)樗�知道司馬懿的生性多疑，而對(duì)方也知道諸葛亮是個(gè)辦事謹(jǐn)慎的人，諸葛亮就利用了對(duì)方的這種心理，打開(kāi)城門(mén)，嚇退敵人輕松獲勝。

　　空城計(jì)的`故事讓我明白：危難時(shí)刻，不能急噪，要冷靜思考。分析別人的同時(shí)也要了解自己，利用別人的心理，依靠聰明才智，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝。

　　讀書(shū)心得怎么寫(xiě) 篇3

　　最近，我看了一篇故事，叫《愚公移山》。我看完了這個(gè)故事后感慨萬(wàn)分。

　　故事的內(nèi)容大概是這樣的：從前，在一個(gè)地方，有一個(gè)屋子，屋里住著愚公、愚公的妻子和愚公的`孩子們。愚公年近九十歲了。屋外有太行、王屋兩座大山阻礙他們的出入。他決心把它們給鏟平。鄰居認(rèn)為這是做不到的事，笑他愚蠢。愚公說(shuō)：“我死后有兒子，兒子死后有孫子，子子孫孫永無(wú)窮盡，而山不會(huì)加高，為什么會(huì)做不到呢？”因此每天挖山不止。玉王大帝受到感動(dòng)，便派了一些神仙把山變走。

　　我從這個(gè)故事中得到了啟發(fā)：世界上沒(méi)有你做不到的事，只有你想不到的事。

　　想起我以前經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小困難就后退，真不應(yīng)該。而愚公都年近九十啦，他的毅力我們真值得學(xué)。

　　讀書(shū)心得怎么寫(xiě) 篇4

　　成長(zhǎng)，像一個(gè)多層的蛋糕：苦澀中帶著甜蜜，甜蜜中卻包含著平淡。這是我讀了《我們班的博客》后的感想。

　　《我們班的博客》這本書(shū)非常有趣，令我百讀不厭。這本書(shū)以博客的形式向我展現(xiàn)四年級(jí)的學(xué)生們每天身上所發(fā)生的.有趣事；而文章的評(píng)論，大家都說(shuō)出了心里話，讓我看到他們那天真活潑的一面。這本書(shū)說(shuō)的是四年級(jí)進(jìn)行時(shí)，四年級(jí)正是我們瘋瘋傻傻的時(shí)候。但他們卻被新來(lái)的老師管得嚴(yán)格極了，并常常布置一大堆作業(yè)。黃老師講課又快，同學(xué)們都聽(tīng)不懂。還有教師節(jié)那天，他們送賀卡給顧老師，黃老師知道了很生氣，又布置更多的作業(yè)給他們，這讓他們更不喜歡黃老師了！正如我們班一樣，剛開(kāi)始我們班的同學(xué)也是不喜歡英語(yǔ)老師，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師常常遲讓我們放學(xué)；但漸漸的，發(fā)現(xiàn)老師遲放學(xué)是因?yàn)橄胱屛覀儗W(xué)習(xí)更多的知識(shí)，所以我們不討厭英語(yǔ)老師了。其實(shí)他們的黃老師一樣，布置給他們那么多作業(yè)，只是想他們的成績(jī)提高一些。還有一次，他們上課講話，被校長(zhǎng)捉去辦公室，黃老師知道后火冒三丈，立刻讓他們寫(xiě)檢討書(shū)和寫(xiě)一百次“我們都是壞蛋”，結(jié)果事情弄得讓記者來(lái)學(xué)校采訪呢！這我們和他們感同身受。我們也是因?yàn)樯险n的時(shí)候說(shuō)話，把老師給惹火了，不但一天沒(méi)和我們上課，而且還叫我們寫(xiě)檢討書(shū)。幸好老師原來(lái)我們了！而至于他們班的同學(xué)一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)走；其實(shí)我們班也有這種情況，今學(xué)期我的好伙伴也轉(zhuǎn)走了！

　　讀過(guò)《我們班的博客》后，發(fā)現(xiàn)里面主人公的生活和我們班的生活很相似。并且每天酸甜苦辣樣樣俱全！

　　讀書(shū)心得怎么寫(xiě) 篇5

　　怎樣才能使我們的公司快速和諧地發(fā)展？怎樣才可以使我們個(gè)人能夠在公司里得到發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)的重視？我想我們?cè)趯?duì)趙總的講話學(xué)習(xí)中可以深切地體會(huì)和明白這個(gè)道理，那就是我們?cè)诠ぷ髦幸�努力地奮斗，努力地工作，為公司的發(fā)展做出自己的奉獻(xiàn)，并推動(dòng)我們公司和我們個(gè)人的發(fā)展。

　　我們身為我們車(chē)間里生產(chǎn)一線的員工，只有在平時(shí)的工作中嚴(yán)格地要求自己努力工作，刻苦奮斗才能體現(xiàn)自己在工作中的勞動(dòng)價(jià)值，才能體現(xiàn)我們個(gè)人的價(jià)值。我們是生產(chǎn)一線的員工，我們?cè)诠�司�?chē)間里工作和存在的價(jià)值就是在自己的工作崗位上努力地工作和奮斗，為我們的車(chē)間生產(chǎn)和創(chuàng)造出更多、更好的產(chǎn)品。所以我們?cè)谌粘５墓ぷ髦�，就�?yīng)該積極地要求自己努力地工作，讓自己在工作的生產(chǎn)中創(chuàng)造更多的財(cái)富，從而使自己在車(chē)間里的勞動(dòng)價(jià)值得以體現(xiàn)。

　　身為車(chē)間里的職工，我認(rèn)為要想做好奉獻(xiàn)，推動(dòng)發(fā)展就必須努力學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀兊墓ぷ骷夹g(shù)含量高，我們必須學(xué)習(xí)好各種操作知識(shí)和安全技能。只有學(xué)習(xí)好了安全操作知識(shí)，我們才可以知道如何操作和保證好我們?cè)诓僮鬟^(guò)程中的設(shè)備安全和人身安全等。保證我們?cè)谏�產(chǎn)中能夠放心地生產(chǎn)和勞動(dòng)，以及我們個(gè)人的人身安全。其次，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)的操作技能。我們不能滿(mǎn)足和停留在目前這個(gè)階段，更不能駐足不前。我們要更隨著時(shí)代和生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步和更新而努力地進(jìn)取，去追趕和超越別人。因此我們?cè)诠ぷ鞯纳�產(chǎn)中要努力地學(xué)習(xí)操作技術(shù)和技能，這樣我們才能一方面可以提高我們工作的工作效率，保證生產(chǎn)出更好、更高、更多的產(chǎn)品，另一方面，我們可以在工作中發(fā)現(xiàn)工作的樂(lè)趣，使我們的工作充滿(mǎn)活力和快樂(lè)。

　　同時(shí)，我們還要在工作中積極地去努力工作和進(jìn)取。我們?cè)诠ぷ髦幸�積極努力地工作，去幫助別人。什么是我們的工作，怎樣才能完成我們的工作？凡是車(chē)間里的事情和任務(wù)都是我們的工作，都是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我們只有努力地去實(shí)施和去做才能保證我們自己完成我們的工作。所以當(dāng)我們遇到工作任務(wù)和難題時(shí)，就不能躲避，更不能推脫，要積極地著手去完成我們的工作。并在工作時(shí)帶動(dòng)自己身邊人的工作積極性，保證我們的工作可以快速、高效地完成，使我們的領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意。

　　另外，我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我們不能僅學(xué)會(huì)動(dòng)手，還要學(xué)會(huì)動(dòng)腦子。我們車(chē)間里的工作需要我們?nèi)フJ(rèn)真的考慮和思考，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)里面的不足、缺陷、安全隱患。所以我們要在工作中努力地思考，去積極地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。從而可以提高我們的工作效益和工作效率。在這一點(diǎn)上，我很佩服周克成同志，因?yàn)樗�的合理化建議大大提高了我們車(chē)間的效率，節(jié)省了車(chē)間的生產(chǎn)成本。所以我覺(jué)得我在以后的工作中應(yīng)該多向他認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　新的一年開(kāi)始了，新的希望和計(jì)劃都是美好的，我會(huì)在這一年里努力地工作，好好地奉獻(xiàn)。為我們車(chē)間，我們公司和自己的發(fā)展而付出自己的努力。功夫在平時(shí)，閑在不閑間

　　俗話說(shuō)，“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。”打戰(zhàn)如此，寫(xiě)文章同樣如此�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，如果沒(méi)有平時(shí)的日積月累，儲(chǔ)備不足，

　　肚子里沒(méi)貨，一旦接到文稿任務(wù)，決不可能很好地滿(mǎn)足工作要求。從這個(gè)意義上說(shuō)，一篇講話稿的寫(xiě)作，并不是從接受任務(wù)這一刻才開(kāi)始的，此前的一系列日常工作都屬于醞釀準(zhǔn)備階段，是必不可少的程序。對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的秘書(shū)而言，秘書(shū)工作辛苦，這是一個(gè)重要的.體現(xiàn)。當(dāng)然，從另一個(gè)角度說(shuō)，秘書(shū)工作輕松，也體現(xiàn)于其中。因?yàn)槠饺栈�了功夫，關(guān)鍵時(shí)刻就能從容應(yīng)對(duì)，顯得“清閑”，反之，平時(shí)積累不夠，面對(duì)文稿則會(huì)一籌莫展，折騰來(lái)折騰去，總寫(xiě)也不對(duì)路。平時(shí)的積累主要在于三個(gè)方面，一是閱讀文件報(bào)刊。廣泛閱讀文件報(bào)刊，有助于及時(shí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)做法，把握上情、了解外情。目前已步入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。“好記性不如爛筆頭”，要善于作筆記，把有價(jià)值的信息摘錄下來(lái)，以備將來(lái)拿來(lái)為己所用。二是深入調(diào)查研究。領(lǐng)導(dǎo)講話稿是對(duì)當(dāng)?shù)毓ぷ鞯囊�求、布置，必須緊密聯(lián)系實(shí)際，突出針對(duì)性。調(diào)查研究是謀事之道、成事之基，要掌握本地實(shí)際情況，不能不經(jīng)常性地開(kāi)展調(diào)查研究。要圍繞上級(jí)精神的貫徹落實(shí)和本地重點(diǎn)工作，深入基層調(diào)研，并形成理論調(diào)研文章，其中的素材在今后的講話稿中常常能派上用常三是學(xué)會(huì)“聽(tīng)會(huì)”。講話稿如何把握領(lǐng)導(dǎo)的思路，貼近領(lǐng)導(dǎo)，“聽(tīng)會(huì)”是重要渠道。實(shí)際上，領(lǐng)導(dǎo)在大型會(huì)議上所作的講話，往往是前一階段點(diǎn)滴觀點(diǎn)的“集成”，而這些觀點(diǎn)主要體現(xiàn)于平時(shí)小型會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)的即興講話中。要善于在“聽(tīng)會(huì)”中捕捉有價(jià)值的信息，記錄下來(lái)，有些具有較大利用可能性的內(nèi)容予以標(biāo)注，以便需要時(shí)及時(shí)、迅速地查找。上述工作做好了，就為既快又好地寫(xiě)作講話稿奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，稿子不僅有望早日拿出來(lái)，而且比較容易實(shí)現(xiàn)上情與下情的結(jié)合，創(chuàng)造性地落實(shí)上級(jí)方針政策，正確體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的意圖

　　讀書(shū)心得怎么寫(xiě) 篇6

　　無(wú)意之中看到這樣一本書(shū)《特別的愛(ài)》。這是講了一名弱智兒童谷雨的籃球夢(mèng)。

　　故事中有一名智力低下兒，名叫谷雨，他有一位患有心臟病的母親。父親又被關(guān)進(jìn)了牢。 一次不經(jīng)意的邂逅，谷雨認(rèn)識(shí)了一位名叫莊燁的年輕企業(yè)家。莊燁因被別人認(rèn)為品格低下，遭到了一系列人生困境。而當(dāng)他看到谷雨被人欺負(fù)卻依舊歡笑時(shí)，他似乎感受到了什么�；丶液螅�開(kāi)始試著對(duì)著鏡子微笑。后，谷雨拜莊燁為師，并在他和辛甜甜的幫助下參加了特奧會(huì)的感人故事。該片在表現(xiàn)了谷雨善良純潔心靈的同時(shí)，也讓莊燁感悟到了愛(ài)的真諦。 尤其是書(shū)本的最后講述到谷雨放棄了瞬間能贏得冠軍的機(jī)會(huì)， 卻是為了扶起對(duì)方跌倒在地的球員：只見(jiàn)在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，谷雨輕輕放下球，緩緩地扶起了那位與他素不相識(shí)的隊(duì)員，神情中絲毫沒(méi)有猶豫，有的'只是他的純樸。谷雨的父親抬起帶著手銬的雙手，淚眼模糊地為他鼓掌，周?chē)�的觀眾也隨即向谷雨投來(lái)贊許與敬佩的目光。此刻，我相信莊燁也真實(shí)地感受到了“ 真情無(wú)價(jià)” 這句話的含義。我透過(guò)迷蒙的淚眼，看到了谷雨臉上開(kāi)了陽(yáng)光一般的笑容。那一刻，我也深深體會(huì)到了“ 勝利者” 的真正含義。 智障殘疾人從誕生的那一刻起，就開(kāi)始了自己獨(dú)特的人生旅程，他們?cè)谟行┤搜劾锸堑唾v的，那些人見(jiàn)到殘疾人不但不幫助，反而要對(duì)他們指指點(diǎn)點(diǎn)，用語(yǔ)言攻擊他們，這是最無(wú)聲的傷害�。∷麄兛稍�知道他們一些看似微不足道的動(dòng)作對(duì)殘疾人的心靈和尊嚴(yán)有著多大的打擊？影片的美好結(jié)局讓我深刻感受到了來(lái)自社會(huì)愛(ài)心人士的關(guān)心和幫助，對(duì)于一個(gè)殘疾人是多么的重要。 即使在人生的道路上遇到風(fēng)雨，我們也不會(huì)害怕，因?yàn)槲抑�道�?ài)總會(huì)讓彩虹出現(xiàn)在風(fēng)雨、坎坷后。正因?yàn)樾闹杏袗?ài)，世界才會(huì)更美好！

　　讀書(shū)心得怎么寫(xiě) 篇7

　　單元作文到了五年級(jí)出現(xiàn)讀后感。但是孩子們被要求寫(xiě)讀后感則不是第一次了，普遍來(lái)說(shuō)，小朋友很容易把大量的內(nèi)容復(fù)述當(dāng)作是讀后感，也就是我和同事們常說(shuō)的“有讀無(wú)感”。我想這和他們的年齡閱歷有關(guān)，這個(gè)年級(jí)的孩子，能認(rèn)真觀察，主動(dòng)吸收就不錯(cuò)了，至于感想——其實(shí)是需要大量積累而后方能引發(fā)的一些領(lǐng)悟。

　　所以即便是我這種堅(jiān)持不作寫(xiě)作指導(dǎo)的老師，在“讀后感”這個(gè)坎的前面，都只能設(shè)法與孩子們一起觀察分析，試圖找到讀后能有感的方式，以期寫(xiě)出來(lái)的文章言之有物。

　　第一次正式寫(xiě)讀后感，我圈定了“讀”的范圍——從整本語(yǔ)文書(shū)教材里選。

　　為什么？因?yàn)檎Z(yǔ)文教材是小朋友們讀得最詳盡的讀物。毫無(wú)疑問(wèn)，針對(duì)那些課堂內(nèi)外被反復(fù)閱讀，品析的句段，或許小朋友們會(huì)比較容易“有感而發(fā)”。

　　為了便于小朋友理解“感從何來(lái)”，我做了簡(jiǎn)單的歸結(jié)：

　　以這個(gè)年齡的孩子來(lái)說(shuō)，有三個(gè)相對(duì)自然的，能夠找到感想的方向：

　　第一是以所讀的內(nèi)容出發(fā)，尋找與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。譬如讀《賣(mài)火柴的.小女孩》，能聯(lián)系到小女孩與自己的生活差別；讀《竊讀記》，能聯(lián)系到自己做“書(shū)癡”的經(jīng)歷；讀《珍珠鳥(niǎo)》，能聯(lián)系到與自己養(yǎng)過(guò)的小寵物的故事；讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》，能聯(lián)系到家庭教育中的寬嚴(yán)平衡，不做生活中或新聞里說(shuō)的熊孩子或巨嬰……凡此種種，在聯(lián)想中更加理解所讀內(nèi)容的情感與涵義是比較自然的有感而發(fā)。

　　第二是以所讀內(nèi)容出發(fā)，想想作者文字以外的畫(huà)面。譬如今天講《毛主席在花山》，警衛(wèi)員對(duì)于要拿頂好的茶葉去沏茶給老百姓喝有點(diǎn)為難。文中只說(shuō)了“覺(jué)得為難”，那么我們可以想象，他會(huì)說(shuō)些什么為難的話？又譬如《釣魚(yú)的啟示》，父子就“鱸魚(yú)要不要放回水中”的問(wèn)題進(jìn)行了爭(zhēng)辯，有可能產(chǎn)生怎樣的對(duì)話？還譬如《學(xué)會(huì)看病》，當(dāng)小男孩在醫(yī)院里找著媽媽的流程看病，他是怎么發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)？又是怎樣找到隊(duì)的方式并且做出糾正的？這樣的畫(huà)面都是可以通過(guò)想象推測(cè)，再以文字的形式在讀后感里呈現(xiàn)的。當(dāng)然，這些再現(xiàn)的畫(huà)面里，也應(yīng)當(dāng)包含讀書(shū)人自己的價(jià)值判斷，那么這種讀后感，就不再言之無(wú)物了。

　　還有一種在小學(xué)生讀后感里比較少見(jiàn)一種寫(xiě)法，就是從寫(xiě)作角度去品析我們所讀的文章，譬如讀《七律·長(zhǎng)征》“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒�！笔菍�(duì)偶極其工整的一句，金沙江和大渡河是兩條江河的名字，呼應(yīng)前面的“萬(wàn)水”，“水”和“橋”是名詞，“拍”和“橫”是動(dòng)詞，“云崖暖”和“鐵索寒”都是名詞加形容詞的搭配，這樣的對(duì)偶分析下來(lái)還可以跟以往讀過(guò)的其他作品相比較，從而感知作者在詩(shī)詞上的功夫，讓人由衷贊賞。又譬如讀《梅花魂》，讀到外公教英兒讀的幾句唐詩(shī)，全是“思鄉(xiāng)主題”的名句，由此又可以從寫(xiě)作上領(lǐng)悟，于細(xì)節(jié)處埋下扣題伏筆的妙處；還有《難忘的一課》中幾次出現(xiàn)的“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)�！泵看嗡�蘊(yùn)含的深意；《地震中的父與子》通過(guò)“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起”的前后呼應(yīng)……如果在課堂上能牢記這些寫(xiě)作上的妙處，進(jìn)而舉一反三，在讀課外作品時(shí)也能品析到音律、主題、呼應(yīng)、修辭、說(shuō)明等妙處，或許這樣的讀后感寫(xiě)著寫(xiě)著，就更明白“好書(shū)不厭百回讀”的意義呢。

　　當(dāng)然，讀后感其實(shí)是一個(gè)很寬闊的平臺(tái)，愛(ài)讀書(shū)的人不免都有過(guò)這種“讀別人的故事，想自己的經(jīng)歷”的體會(huì)�？梢苑棚w的感想是很多的，包括這些文字是我們產(chǎn)生的情緒：《圓明園的毀滅》讓人憤怒惋惜，《開(kāi)國(guó)大典》讓人激動(dòng)自豪，《通往廣場(chǎng)的路不止一條》使人豁然開(kāi)朗……所謂讀后感，你讀到這段文字，會(huì)想到什么？真是一種有容乃大的文體。

　　一篇讀后感的篇幅其實(shí)極其有限，抓住上面其中一兩個(gè)切入點(diǎn)把感想寫(xiě)詳細(xì)具體，也就足夠了。

　　讀書(shū)心得怎么寫(xiě) 篇8

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，所以我愛(ài)讀書(shū)。

　　一本好的書(shū)，閱讀起來(lái)有一種賞心悅目的感覺(jué)。只要能做到：心到，口到，眼到。某天，當(dāng)與朋友談話時(shí)，你能引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，書(shū)中的妙語(yǔ)佳句能一句句往外蹦。這時(shí)你會(huì)豁然開(kāi)朗，原來(lái)讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)，增強(qiáng)自我高雃的素質(zhì)。

　　煩惱時(shí)，讀書(shū)可以解悶：愁苦時(shí)，讀書(shū)可以忘憂：興奮時(shí)讀書(shū)可以警醒。而讀書(shū)對(duì)于不同的人有不同的樂(lè)趣，正所謂一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生：一段人生折射一個(gè)世界。只要用心去讀你總會(huì)從一本書(shū)啟示到新發(fā)現(xiàn)。如果我在一個(gè)幽靜的環(huán)境下看書(shū)，我會(huì)深思，為何故事中的人會(huì)這樣做？作家為何編寫(xiě)這故事，接著我會(huì)把這精彩的故事編下去，再回頭欣賞這有趣的片段，并提出疑問(wèn)。因此，讀書(shū)是一種充實(shí)人生的樂(lè)趣，一種自我陶醉的境界。

　　當(dāng)你為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁，百思而不得其解時(shí)，或?qū)δ硞�(gè)問(wèn)題小有心得時(shí)，這時(shí)能從讀的書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)，你的感覺(jué)是那樣的舒服。正如：讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗：而魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，巴金的.文章讓人感到未來(lái)的希望。所以讀書(shū)能人生的感悟

　　讀書(shū)，只要你善讀，它就像一盞明燈，給予我知識(shí)的力量，教會(huì)我做人的道理，讓我感悟人生，助我健康地成長(zhǎng)，快樂(lè)的走好人生的每一個(gè)階段。

　　讀書(shū)心得怎么寫(xiě) 篇9

　　這篇文章講述了一個(gè)隊(duì)去拔掉被敵人占領(lǐng)的“391”高地這顆“毒牙”，于是就在高地的附近埋伏。過(guò)了一段時(shí)間，敵人使用燃燒彈把周?chē)�的草燒起�?lái)了，大火把邱少云包圍了。邱少云為了最后的勝利，直到最后一息，也沒(méi)有挪動(dòng)一寸地方，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。

　　平時(shí)，就是個(gè)火星濺在我們身上，都叫苦叫疼，邱少云叔叔當(dāng)時(shí)的'痛苦自然可想而知，可是他卻以驚人的毅力忍住了，看看邱少云，再看看自己，我的心里真是慚愧。我們平時(shí)都是父母的掌上明珠，心肝寶貝，應(yīng)該改掉以前嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)慣，像邱少云叔叔一樣，克服困難。邱少云叔叔的英雄氣概值得我們學(xué)習(xí)，他那堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神更值得后人所傳頌，他那19歲的短暫人生，做出了驚天動(dòng)地，氣壯山河的事業(yè)。我想：我們現(xiàn)在要學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自立、自學(xué)、自護(hù)、自律，好好學(xué)習(xí)，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的好孩子。我們一定會(huì)“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)！”就讓我們像小松樹(shù)一般，邱少云叔叔一樣，做黨的接班人。

　　從現(xiàn)在開(kāi)始，我要好好學(xué)習(xí)天天向上，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

　　讀書(shū)心得怎么寫(xiě) 篇10

　�。ㄒ唬�：讀完了這本書(shū)。忽然，我懂得了人生中的每一分每一秒都是寶貴的。人生如一條小溪，會(huì)遇到不同的困難與艱辛，如果沒(méi)有了困難，一路暢通無(wú)阻，那樣的人生也就毫無(wú)價(jià)值和好處了......

　�。ǘ�）：這個(gè)小小的故事，帶給我很多啟示，讓我懂得做任何事情都要慎重思考，不能一時(shí)沖動(dòng)，做出讓自己后悔的事情。與人相處要加強(qiáng)對(duì)別人的信任，不要養(yǎng)成多疑的毛病。不要聽(tīng)別人的片面之言，就做出傷害別人讓自己后悔莫及的事情。我必須會(huì)記住這個(gè)故事帶給我的啟示，做一個(gè)深思熟慮的人。

　　（三）：我看完這本書(shū)體會(huì)到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和照顧，我也從中明白老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。這讓我想起了我的老師們，他們對(duì)我很好，就像安利柯的班導(dǎo)師一樣慈祥、溫柔、用心的在教導(dǎo)我們，關(guān)心我們！讀這些故事真是讓自己受益匪淺，我想我們也就應(yīng)以身作則，在學(xué)校、家庭中學(xué)習(xí)這種關(guān)愛(ài)他人，用自己的愛(ài)來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐。

　　（四）：每個(gè)人都有自己的'目標(biāo)，只要踏踏實(shí)實(shí)，仔仔細(xì)細(xì)地走好追求成功過(guò)程中的每一段路，相信成功必須會(huì)不遠(yuǎn)的。

　�。ㄎ澹�：“讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話”。我完全相信、理解了這句話，我就應(yīng)用全部的精力努力學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)。

　�。�六）：輕輕合上這本《老人與�！罚�不禁思緒萬(wàn)千，我的心早已隨著這書(shū)飄到那波濤洶涌的大海。這本書(shū)，給了我生活的信心和面對(duì)生活的勇氣；這主人公（圣地亞哥），使我明白了“世上無(wú)難事，只怕有心人”。

　�。ㄆ撸�：人是有思想的動(dòng)物，就應(yīng)有自己的理想和目標(biāo)。但是要因人而異，因社會(huì)而異。如果總是無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅(jiān)忍不拔的人是少數(shù)。追求本身就是一個(gè)不斷改變的過(guò)程，然而這一過(guò)程會(huì)很復(fù)雜，人很容易失去自我，失去自我就會(huì)迷失方向，甚至墮落。

　　讀書(shū)心得怎么寫(xiě) 篇11

　　在這個(gè)暑假里，我讀了一本有意義的課外——《愛(ài)的教育》。它是你蕩滌心靈的一泓清泉。

　　這是一本以日記形式寫(xiě)的書(shū)。它不但可以給你帶來(lái)溫暖，而且可以驅(qū)散你的種種不快。只需一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“愛(ài)”字，不需要令人厭煩的說(shuō)教，就能讓你學(xué)會(huì)愛(ài)——愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)祖國(guó)。這本書(shū)最為神奇的是作者以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的視角，向大家介紹了自己的小伙伴們——品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、正直的卡羅納、熱情的科列帝、刻苦的波列科西等人。而書(shū)的'另一部分則是爸爸、媽媽和姐姐寫(xiě)給這位四年級(jí)學(xué)生的信。信的內(nèi)容十分豐富，每封信都透出家人那份真摯的愛(ài)，讓你感到家的溫馨。除此之外，老師布置的“每月故事”又是蕩滌心靈的優(yōu)秀作品。從一個(gè)個(gè)故事中，讓我們和主人公一起，學(xué)會(huì)勇敢、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)熱愛(ài)自己的祖國(guó)。這里有個(gè)故事很讓我感動(dòng)：是講一個(gè)“小抄寫(xiě)員”，因?yàn)樗�的家境很貧困，盡管父親多年來(lái)一直辛苦工作，也沒(méi)改變。他的父親除了白天在鐵路上工作以外，晚上還從別處接一些抄寫(xiě)文件的活，每天都要工作到很晚。有一天，作者讓父親歇歇，并說(shuō)自己可以代他抄文件。父親不讓?zhuān)�怕影響孩子的學(xué)業(yè)。于是，每次等父親睡熟時(shí)，他就悄悄地起床，幫父親抄寫(xiě)文件。時(shí)間一長(zhǎng)，父親就知道了，他沒(méi)說(shuō)什么，只是摸了摸孩子的頭。是的，一切盡在不言中�。�

　　一成不變的閱讀，會(huì)讓生活變得枯燥無(wú)味，而有選擇地閱讀一些有意義的書(shū)籍，會(huì)讓生活變得多姿多彩，更會(huì)給人帶來(lái)全新的面貌，終身受益。

　　讀書(shū)心得怎么寫(xiě) 篇12

　　這些年來(lái)，我讀過(guò)的書(shū)都不計(jì)其數(shù)。而且每一本書(shū)都有各自的含義，都利用了許多方式來(lái)告訴我們一些大道理與小道理，讓我們學(xué)以致用。

　　眾人皆知：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。多讀一本好書(shū)，你就能多進(jìn)一步階梯，可如果你是囫圇吞棗地亂讀一通，那么進(jìn)步的階梯將會(huì)有缺陷，你的人生也將會(huì)步入另一個(gè)不同凡響的世界。

　　不要以為讀一本好書(shū)很難，其實(shí)這是件很容易的事情。讀書(shū)時(shí)，你要敞開(kāi)你的心扉，在不同的環(huán)境下幻想書(shū)里面的人物與場(chǎng)景。并非親身感受，又怎能悟理如云呢？而且，讀書(shū)時(shí)最好不要抱著各種干擾，要做到“心如止水”、“心無(wú)止境”這八個(gè)字，在這種環(huán)境下讀書(shū)是最適合不過(guò)的了。只要你做到以上幾點(diǎn)，即可成功！

　　當(dāng)然，讀書(shū)也是分好與壞的。你讀的書(shū)可以是小學(xué)生校園類(lèi)型的，也可以是有關(guān)學(xué)習(xí)類(lèi)型的，這些都是好的。而壞的書(shū)是不適合小學(xué)生看的恐怖書(shū)還有古靈精怪的書(shū)。我曾經(jīng)讀過(guò)一本恐怖的書(shū)，自從那以后，我每天都對(duì)黑暗特別敏感，也變得膽小如鼠了。這些壞書(shū)可真是害我們小學(xué)生不淺啊！所以，當(dāng)我讀了好書(shū)，清楚了心智時(shí)，也是我不在畏懼的'時(shí)候了。

　　讀書(shū)對(duì)我們小學(xué)生也有很大的幫助，它會(huì)提升我們的寫(xiě)作水平與素質(zhì)教養(yǎng)，也會(huì)豐富我們的大腦，素描出一片又一片數(shù)不盡的書(shū)籍園林。

　　書(shū)，是階梯，讓人步步高升。

　　書(shū)，是船帆，引領(lǐng)著人們邁向無(wú)盡的書(shū)海。

　　書(shū)，是大樹(shù)，孕育著一個(gè)又一個(gè)色彩鮮明的果實(shí)。

　　書(shū)，是一種至高無(wú)上的藝術(shù)境界，將你的所有才華都展現(xiàn)在耀眼的舞臺(tái)。

　　當(dāng)你喜悅時(shí)，書(shū)會(huì)讓你豐富知識(shí)。

　　當(dāng)你傷心時(shí)，書(shū)會(huì)讓你重新自拔。

　　當(dāng)你生氣時(shí)，書(shū)會(huì)化作雪嘗試著讓你消氣。

　　當(dāng)你靦腆時(shí)，書(shū)會(huì)讓你儀表堂堂而又不失風(fēng)度。

　　讀書(shū)，會(huì)讓我們天天向上、永垂不朽、受益匪淺、馬到成功！

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