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愛的教育吵架章節(jié)讀后感_讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，你有什么體會(huì)呢？何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編精心整理的愛的教育吵架章節(jié)讀后感_讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)時(shí)，也曾有人給我推薦過(guò)《愛的教育》這本書，可那時(shí)的我錯(cuò)過(guò)了它。如今，我已十六歲，偶然使我捧起了這本書。我必須要感謝這偶然，因?yàn)樗屩饾u忘記了何為感動(dòng)的我回想起了感動(dòng)的滋味。
書的原序中寫道：此書特別奉獻(xiàn)給九歲至十三歲的小學(xué)生們。而我覺(jué)得，它同樣應(yīng)該奉獻(xiàn)給那些忘記感動(dòng)的冷漠之人。
作為一本孩子的日記，本書理所當(dāng)然沒(méi)有小說(shuō)的人物設(shè)定，而是主觀地闡述了對(duì)班上同學(xué)們和老師們的印象。不過(guò)，正是這主觀，讓本書有了更深的感動(dòng)，因?yàn)楹⒆觽兊男闹型际巧屏技儍舻�，他們能更好地發(fā)現(xiàn)美和感動(dòng)。
不同于能安排人物登場(chǎng)順序的小說(shuō)，記錄真實(shí)的日記無(wú)法控制登場(chǎng)與落幕，因而日記的開頭幾天，一下子涌出的不同人物，使我不禁有些分不清楚。但很快，因?yàn)楹⒆又g的巨大不同，使我對(duì)每個(gè)人都有了明確的印象。
本書中記載著近乎理想般的社會(huì)，同學(xué)之間少有爭(zhēng)吵，即使有爭(zhēng)吵也必定會(huì)相互諒解一個(gè)人如果遇到了不幸，大家必定會(huì)給予同情和關(guān)心;而班上唯一令人感到不愉快的存在——勿蘭諦，也在學(xué)年剛過(guò)一半之時(shí)消失了。這樣的一切，仿佛是發(fā)生在另一個(gè)星球上。
生活有時(shí)比故事更為變幻莫測(cè)，書中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)突如其然的事故，每當(dāng)看到一位善良的人遭遇不幸時(shí)，我的心中總會(huì)涌起惋惜的感嘆。而本書也正是在這樣的'不測(cè)中結(jié)束的——不得不來(lái)臨的離別。
讀完全書，我不知為何有了一種過(guò)完一學(xué)年的感覺(jué)，回過(guò)神感覺(jué)這一天好久遠(yuǎn)，我想這既是因?yàn)楸緯鎸?shí)而具體的描寫，又是因?yàn)樗鶐?lái)的心靈上的成長(zhǎng)。
我認(rèn)為，不管何時(shí)，能與這本書相遇，都是幸運(yùn)的。
在圖書館看書時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一本書——《愛的教育》，看到這本書的書名，使我陷入了沉思中，在這奇妙繽紛的世界里，愛究竟是什么?它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，往往又很容易被我們忽略。但在我們的生活中又不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。帶著這個(gè)問(wèn)題，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛的教育》這本書通過(guò)小男孩安利柯的日記，表現(xiàn)出在學(xué)校和家庭中，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，以及父母、兄弟姐妹之間對(duì)我們無(wú)微不至的呵護(hù)。
《愛的教育》文簡(jiǎn)單樸實(shí)，描寫的也是極為平凡的人物，但其中流露出人與人之間的真摯情感，讓人感動(dòng)不已。尤其是馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。馬可爾媽媽來(lái)信說(shuō)身體不適之后，便與家里失去聯(lián)系。馬可爾因收不到媽媽的信，決定去尋找媽媽，父親也堅(jiān)信兒子一定會(huì)成功。馬可爾在萬(wàn)里尋母的旅程中，歷盡艱辛，嘗遍了人生中的酸甜苦辣。他憑借自己堅(jiān)持不懈的努力，加上好心人的幫助，終于找到病得奄奄一息的媽媽……
讀到這里，我不禁為馬可爾的愛而感動(dòng)，我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛”是沒(méi)有界限的，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢人們之間的一個(gè)微笑，都是愛的表示……愛是我們經(jīng)常掛在嘴邊的，可有的時(shí)候，我們常常會(huì)忽略身邊人對(duì)我們的愛。愛是無(wú)私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。而當(dāng)我讀懂了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。
這是一篇愛的教育讀后感，作者運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述了《愛的教育》的故事，體會(huì)到人與人之間的真摯情感，認(rèn)識(shí)到愛其實(shí)很簡(jiǎn)單，
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