《愛(ài)的教育》讀后感(15篇)
當(dāng)賞讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的《愛(ài)的教育》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《愛(ài)的教育》讀后感1
這個(gè)假期我閱讀了一本1924年，是作者耗時(shí)十年的經(jīng)典作品�！稅�(ài)的教育》出自于埃德蒙多·德·亞米契斯。
它主要講述一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生通過(guò)日記體的形式記錄了許多發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)與家庭里的故事。在生活中每天發(fā)生著大大小小的事情，所不同的是主角有著一顆純真質(zhì)樸，樂(lè)于助人的'美好心靈。
所有描述為我們展現(xiàn)了一個(gè)溫馨動(dòng)人地世界。以學(xué)校教育為背景，對(duì)父母地愛(ài)護(hù)與老師地關(guān)懷及其辛勞充滿了崇高地敬意。它猶如一股清泉，注入了正在成長(zhǎng)中地我們地心靈，也感動(dòng)了眾多教師與家長(zhǎng)。書(shū)中每一個(gè)章節(jié)，都把“愛(ài)”變現(xiàn)得動(dòng)人真切，淋漓盡致。處處扣人心弦，時(shí)時(shí)引人入勝，感人肺腑。
作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微地事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展示了人生地善良與純潔。它包涵了作者對(duì)社會(huì)中下層生活艱辛地深切關(guān)愛(ài)，對(duì)普通人純真心靈地?zé)嵴碣濏灐?/p>
這書(shū)真的充實(shí)了我的假期。細(xì)微處見(jiàn)真情、平凡中寓崇高，令我閱畢全書(shū)后激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平伏。
《愛(ài)的教育》讀后感2
這本書(shū)是意大利的亞米契斯寫(xiě)的作品。主人公是一個(gè)名叫安利柯的意大利的小學(xué)生寫(xiě)的日記，日記中寫(xiě)了發(fā)生在安利柯身邊的各種各樣感動(dòng)人心的故事。整本書(shū)都寫(xiě)滿了愛(ài)，每一篇日記都離不開(kāi)“愛(ài)”字，讓我覺(jué)得世界上每個(gè)地方，每個(gè)角落都充滿了溫暖和愛(ài)。
讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)到人與人之間的愛(ài)是多么偉大的.呀！書(shū)上就有很多例子，比如：安利柯的老師病了，安利柯每天都去探望他；安利柯的同學(xué)去他家玩，見(jiàn)同學(xué)普萊可西對(duì)他的小火車(chē)愛(ài)不釋手，就大方地送給他；同學(xué)耐利被別人嘲弄，好朋友卡隆挺身而出，讓他不受傷害……
其實(shí)，在學(xué)校里，在日常中，我也碰到過(guò)類似主人公的事，也許其他同學(xué)也碰到過(guò)。比如：在公交車(chē)上，有人給老人讓座；在學(xué)校里，有人摔倒了，看見(jiàn)的人就會(huì)把他扶回教室；有人考試考不好，另一些同學(xué)就會(huì)安慰和鼓勵(lì)他，分?jǐn)?shù)高的人就會(huì)教他……
因?yàn)閻?ài)，我們才生活得多姿多彩，因?yàn)閻?ài)，我們才覺(jué)得自己存在的意義！我們要接受所有關(guān)于愛(ài)心的教育，不要因?yàn)橐恍┬∈露茐膼?ài)，讓我們把愛(ài)傳遞下去，愛(ài)，永遠(yuǎn)存在！
《愛(ài)的教育》讀后感3
“愛(ài)”，可以大至國(guó)家、社會(huì)、民族；“愛(ài)”可以小至父母、師長(zhǎng)、朋友。
而這本書(shū)中的主人公，一位和我同齡的四年級(jí)小學(xué)生安利柯，他出生在一個(gè)充滿愛(ài)與信任的家庭里。他的父母是安利柯成長(zhǎng)中必不可少的角色。讓我印象最深刻的是安利柯父親在十二月寫(xiě)給他的一封信：學(xué)會(huì)感謝親。安利柯那天對(duì)父親說(shuō)老師情緒不好，看起來(lái)心煩意亂的。父親寫(xiě)到他已聽(tīng)出安利柯不耐煩的語(yǔ)氣，讓安利柯一定要去愛(ài)老師，“老師”一詞在父親看來(lái)，是除了父母名字外，一個(gè)人能給予他最崇高、最親切的稱呼。
在學(xué)校里，也有許多同學(xué)是安利柯的.榜樣：如體格強(qiáng)壯，富有狹義精神，樂(lè)于助人，幫助弱小的卡��；品學(xué)兼優(yōu)，具有博愛(ài)精神的代洛西等等。
在我們生活中，學(xué)校里也有許多“愛(ài)”伴隨著我們。如一次我們班有位同學(xué)腳扭傷了，班主任王老師就一把抱起他去了醫(yī)務(wù)室；當(dāng)晨跑時(shí)，一些同學(xué)跟不上時(shí)，跑得快的人便給他們加油，退他們一把……
“愛(ài)”是令人尊敬、愛(ài)戴的，若它是一盞明燈，那這盞指明燈引導(dǎo)出來(lái)的人定會(huì)走向輝煌。
《愛(ài)的教育》讀后感4
《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我感慨萬(wàn)千。其中，最使我感動(dòng)的是《毀人心靈的毒蛇》這篇文章，它讓我改變了以前待人的態(tài)度。
文章主要寫(xiě)了“我”原來(lái)非常喜歡瓦梯尼，可是“我”看見(jiàn)瓦梯尼總是妒嫉別人，“我”又開(kāi)始討厭他了。瓦梯尼無(wú)論怎樣拼命用功，可還是比不過(guò)代洛西。代洛西人品端正，學(xué)習(xí)又好，才使瓦梯尼妒嫉代洛西。這次代洛西作文得了100分，瓦梯尼就寫(xiě)了一張紙條，可幾個(gè)同學(xué)給了瓦梯尼一張紙獎(jiǎng)?wù)�，上面�?huà)了一條毒蛇。瓦梯尼臉色鐵青，把那張紙獎(jiǎng)?wù)滤旱姆鬯椤?/p>
妒嫉是一種不健康的心理，它破壞團(tuán)結(jié)，阻礙進(jìn)步。妒嫉阻止你達(dá)到高尚完美的自我。它使你怨天尤人，貶低別人的進(jìn)步與成功，而你在這種危險(xiǎn)的情緒中受到極大的.傷害。
是啊，我們正處在身心發(fā)育的黃金時(shí)期，不能妒嫉同學(xué)，要真誠(chéng)贊揚(yáng)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不然，妒嫉像一條毒蛇，它會(huì)毀壞你的頭腦，腐蝕你的心靈的。以前，我有點(diǎn)妒嫉班里新來(lái)的同學(xué)徐鵬飛，他的學(xué)習(xí)是那樣好，每次考試的成績(jī)都比我高出4-5分，但自從我看了這篇文章后，我就改變了以前的那種態(tài)度，虛心向他請(qǐng)教起來(lái)。
讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，改掉妒嫉心理，真誠(chéng)看待別人的優(yōu)點(diǎn)吧！
《愛(ài)的教育》讀后感5
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以日記的形式記錄了主人公安利柯三年10月份到第二年7月份的所見(jiàn)，所聞，記錄了安利柯身邊發(fā)生的故事，記錄的安利柯身邊發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有的讓人啼笑皆非，有的讓人潸然淚下。
我在看愛(ài)的教育的時(shí)候，最讓我記憶猶新的有一句話“我們仿佛是在異鄉(xiāng)的屋檐下因?yàn)槎阌昱既幌嘤觯晖Ａ�，我們又�?huì)各走各的路。人生不過(guò)一場(chǎng)雨那么短暫，我們要彼此珍惜，并讓對(duì)方感覺(jué)到愛(ài)中的自由自在”。的確，世界的人千千萬(wàn)萬(wàn)，我們能夠相識(shí)，相知，成為同學(xué)，朋友，是一件可遇不可求的事。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，還讓我懂得了“愛(ài)”的意義，在每個(gè)人的世界里，都不能缺少“愛(ài)”，因?yàn)椤皭?ài)”會(huì)給你鼓勵(lì)，勇氣，堅(jiān)強(qiáng)下去的理由�！皭�(ài)”或許是老師對(duì)同學(xué)的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，也可能是需要鼓勵(lì)是的`一個(gè)微笑。也許“愛(ài)”會(huì)被“污染”“稀釋”，甚至“消失”，但這本書(shū)把最樸實(shí)，最純潔的“愛(ài)”給了大家。
如果“愛(ài)”是一次旅游，那也是一個(gè)沒(méi)有盡頭并且是愉快的旅游，能夠讓人懂得人生的旅游，旅途中美麗的風(fēng)景，或許只是你人生中的一顆流星，一閃就墜落，但那美麗的亮點(diǎn)會(huì)永遠(yuǎn)的留在彼此的心中。
如果，世界人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，那么該多么美好！
《愛(ài)的教育》讀后感6
剛來(lái)到這所學(xué)校時(shí)，心里還是有點(diǎn)不愿，我是個(gè)戀家的人，想到離家這么遠(yuǎn)，就很不情愿。感覺(jué)這所新學(xué)校對(duì)我來(lái)說(shuō)好陌生，我對(duì)它一點(diǎn)也不了解，可是后來(lái)事情卻發(fā)生了變化，也在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變著我的觀點(diǎn)，我也漸漸發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校管理得挺嚴(yán)格的，環(huán)境也很好。但還是有些不足的。
校園里還是有同學(xué)隨便扔垃圾，白色的垃圾在地上飄舞，仿佛在炫耀，如果我們的同學(xué)能養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，我想不管是校領(lǐng)導(dǎo)還是打掃的叔叔阿姨，他們都會(huì)由衷地夸獎(jiǎng)同學(xué)們，是同學(xué)們讓校園變得更加整潔，更加美麗。
學(xué)校里的公物也時(shí)常會(huì)壞，大多數(shù)是同學(xué)們不愛(ài)護(hù)公物損壞的，前段時(shí)間校長(zhǎng)在校大會(huì)上還批評(píng)了破壞公物的人，我覺(jué)得有時(shí)候這種批評(píng)是必要的，是在勸誡我們下次不要再犯這種錯(cuò)誤，愛(ài)護(hù)校園里的公物就像愛(ài)護(hù)家里的東西一樣。作為一名中學(xué)生，吸煙、喝酒這類事情不應(yīng)該發(fā)生在我們的身上，我們正在長(zhǎng)身體，過(guò)早地接觸這些對(duì)我們身體傷害大，何必呢？也給學(xué)校帶來(lái)不良的影響。
打架這一類事情易容易發(fā)生在我們身上，青少年年少輕狂，往往會(huì)意氣用事，導(dǎo)致結(jié)果很?chē)?yán)重，如果我們能在事先仔細(xì)考慮，不要那么沖動(dòng)，會(huì)給學(xué)校家庭減少很多不必要的'餓麻煩，同時(shí)也能為學(xué)校的和諧盡自己的一點(diǎn)力。
校園是我們每個(gè)人的家，家里的一花、一草、一木都應(yīng)愛(ài)護(hù)珍惜，校園的安定和諧我們都要盡力維護(hù)，不為別的，因?yàn)槲覀兪沁@里的一份子，我們每天都在這里生活學(xué)習(xí)！
《愛(ài)的教育》讀后感7
安利柯是一位十二歲的小學(xué)生，他生活在一個(gè)充滿溫馨和愛(ài)心的家庭里。他通過(guò)日記的形式，講述了生活中發(fā)生的很小的故事。
這是群充滿活力、用心要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧苦；有的身有殘疾；也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然出身不同，性格迥異，但他們身上都一種共同的特質(zhì)——對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
小石匠穿著他那沾有白灰的工作服，衣服上的白灰弄臟了椅背，安利柯正要去擦，卻被父親攔住，父親在不經(jīng)意間擦掉。父親在日記中寫(xiě)道，勞動(dòng)并不是臟的，也不玷污任何東西。這讓安利柯明白，尊重是何等的重要，如果一個(gè)人失去了對(duì)別人的的尊重，那么后果是不堪設(shè)想的。流浪的小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)哨兵，為了看清敵軍情況，他不顧危險(xiǎn)，勇敢地爬上樹(shù)梢，最后為祖國(guó)獻(xiàn)出了寶貴的`生命。我們感受到了小哨兵那拳拳的赤子心......
每一篇故事都感人至深，讓我們無(wú)不感受到真情與愛(ài)。同學(xué)間的愛(ài)，父母與子女間的愛(ài)，和對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。其實(shí)，愛(ài)就在我們身邊，發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)、分享愛(ài)，讓我們身邊每一個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中，這便是《愛(ài)的教育》帶我們最大的啟迪。
《愛(ài)的教育》讀后感8
愛(ài)是一個(gè)很平常的字，也是一個(gè)很熟悉的字。但是“愛(ài)”字背后的故事卻一點(diǎn)也不平常，它就像一團(tuán)空氣，時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊舞蹈，正因?yàn)樗强諝�，所以無(wú)影無(wú)蹤，也時(shí)常被我們忽略，直到讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我仿佛受了一場(chǎng)“愛(ài)”的洗禮。愛(ài)有許許多多，有老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)，家人的愛(ài)，親戚的愛(ài)，或許還有陌生人的愛(ài)。每一次愛(ài)的舉動(dòng)都能令人淚流滿面�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)以日記的形式記錄了小學(xué)生安利柯小學(xué)四年級(jí)的生活，跟隨他，我認(rèn)識(shí)了許多好朋友：有品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，有活潑可愛(ài)的科列帝，有樂(lè)于助人的卡羅納，有會(huì)拌兔臉的小泥瓦匠，還有令人尊敬的老師。他們無(wú)私的幫助恩利柯，使恩利柯每天都十分快樂(lè)。
全書(shū)共有100則小故事，每一則都十分感人，其中令我最感動(dòng)的就是“加波里第”這一篇，這一篇主要講了這個(gè)人他一生中做過(guò)許多好事，救過(guò)許多人，打過(guò)許多勝仗，每當(dāng)人們提起他時(shí)，都會(huì)感到無(wú)比驕傲，他總是站在人們心中的第一位，這使我明白了，只要他為人們做好事，人們就會(huì)記住他，我們也應(yīng)該多做好事，也使我明白了，愛(ài)就是因?yàn)槿藗冏鲐暙I(xiàn)，人們給你更多的.尊重。
愛(ài)是冬天的太陽(yáng)，給人溫暖，愛(ài)是春天的花兒，給人芬芳，愛(ài)是夏天的清風(fēng)，給人涼爽，愛(ài)可以使人變得快樂(lè)，我們也應(yīng)該把自己的愛(ài)分享出來(lái)，使更多人快樂(lè)！
《愛(ài)的教育》讀后感9
愛(ài)無(wú)處不在，也許就出現(xiàn)在不經(jīng)意的一瞬間，也許就包含在不經(jīng)意的一句話里。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)通過(guò)日記形式，記述了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各階層的人和他們之間的關(guān)系，他們的生活狀態(tài)以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的心理情感與他們不同的處置方法。。故事中始終栩栩如生任務(wù)都有自己不同的情感——對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的關(guān)心、對(duì)老師的敬重和終生不忘，對(duì)殘疾人的尊重和對(duì)窮苦人的同情，組合成一幅幅感人的畫(huà)卷。
讀了這本書(shū)，我知道了書(shū)中最重要的.一個(gè)字——愛(ài)!文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人。就是說(shuō)善良仁愛(ài)的人都必須具有一顆愛(ài)心。這本書(shū)雖然薄，但書(shū)中的情感卻無(wú)比深厚與沉重。書(shū)中的任務(wù)雖然渺小，但實(shí)際上卻很不平凡，因?yàn)樗麄兌季哂斜绕椒踩烁嗟膼?ài)心!
春晚上有一個(gè)小品《服不服》，講的是一位騎自行車(chē)的小伙子幫助了一位卡車(chē)司機(jī)反被訛詐，在看到一位老奶奶摔在地方時(shí)，還沒(méi)來(lái)的及扶起她就又被誤解了，路過(guò)的其他人有的視而不見(jiàn)，有的只看不幫，就連交警也差點(diǎn)以為人就是他撞倒的。如果不是交警認(rèn)出他剛幫助過(guò)卡車(chē)，他就有一次被冤枉了。這不正說(shuō)明了人們之間缺少了關(guān)愛(ài)和理解嗎?
社會(huì)多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助!多么需要一顆純真美好的愛(ài)心啊!就像《愛(ài)的奉獻(xiàn)》唱到的：如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!
《愛(ài)的教育》讀后感10
《愛(ài)的教育》讓我懂得了不少，它讓我懂得了如何去愛(ài)一個(gè)人，用什么方法去愛(ài)，怎樣接受別人的愛(ài)！
作者埃·德亞米契斯的寫(xiě)法十分新穎、有趣，他以小學(xué)生記日記的形式來(lái)寫(xiě)文章，無(wú)形之中我們也就接受了教育，接受了愛(ài)的教育。其中，令我最難忘的就是這個(gè)故事了——《掃煙囪的孩子》。故事大意是這樣的：主人公安利柯因有事去了一所女子學(xué)校，卻與一群女孩子發(fā)現(xiàn)了一個(gè)對(duì)墻哭泣的'孩子。有三個(gè)女孩問(wèn)那孩子怎么回事？那孩子說(shuō)，他掃了好幾個(gè)煙囪，掙了30個(gè)索爾多，卻漏掉了。掙不到錢(qián)，會(huì)被挨打的。于是，女孩們，都把自己的鮮花和錢(qián)都給了可憐的孩子。讀完這篇故事，我若有所思……
我想到了：想這樣的孩子有很多很多。有些孩子都失去了自己的童年，被大人逼出來(lái)干活、乞討。有時(shí)自己辛苦掙來(lái)的錢(qián)丟了或被可惡的流浪漢拿走了，在街上嚎啕大哭�？烧l(shuí)都不愿停下腳步，問(wèn)孩子為什么哭？即使問(wèn)了，聽(tīng)了之后也一言不發(fā)地走了！那些女孩子我真的好佩服！她們的舉動(dòng)讓我佩服，居然把零花錢(qián)、買(mǎi)本子的錢(qián)給一個(gè)素不相識(shí)的孩子！我還佩服她們有一顆善良、高尚、純潔的心！有對(duì)對(duì)方的那種信任、關(guān)愛(ài)。雖然是一件小事，但使我深有感觸。我學(xué)到了那信任與關(guān)愛(ài)。
《愛(ài)的教育》你讓我懂了不少，讓我變得更懂得“愛(ài)”這個(gè)字的含義。讓我更加體會(huì)到人間“真愛(ài)”。愛(ài)的感覺(jué)，真的很好！
《愛(ài)的教育》讀后感11
書(shū)是人們進(jìn)步的泉源，書(shū)是人們的朋友，讀書(shū)能使人增長(zhǎng)知識(shí)，利用寒假這短短的幾天時(shí)間，我讀了一本《愛(ài)的教育》使我受益匪淺。
愛(ài)，是最美好的感情。有了愛(ài)，生活充滿甜蜜；有了愛(ài)，不幸化為幸福；有了愛(ài)，人與人之間沖滿和諧！在我們的生活中，處處洋溢著愛(ài)，無(wú)論是父母還是老師，是同學(xué)還是朋友，是認(rèn)識(shí)的人還是陌生人……都會(huì)給我們愛(ài)，讓我們感受到人間的友愛(ài)和溫暖，書(shū)中《意外事件》一文講述了一名叫羅伯蒂的'三年級(jí)學(xué)生再過(guò)馬路時(shí)，看見(jiàn)一位一年級(jí)學(xué)生從母親那兒跑開(kāi)，因?yàn)榕艿锰欤さ乖隈R路中央，這時(shí)一輛馬車(chē)正向他駛來(lái)，眼看就要遭殃了，羅伯蒂勇敢的跑過(guò)去，一把托開(kāi)這個(gè)孩子，孩子得救了，而羅伯蒂被車(chē)輪軋傷了一只腳，這難道不是陌生人與陌生人之間的關(guān)愛(ài)嗎？《校長(zhǎng)》一文講的是校長(zhǎng)原本是一位和藹可親，說(shuō)話和顏悅色，見(jiàn)誰(shuí)都面帶笑容的人，自從他的妻子參加志愿者犧牲以后，就不見(jiàn)了笑容，桌上擺著妻子的照片，十分痛苦，辭職信都寫(xiě)好了，同學(xué)們都來(lái)勸告，看著孩子們一張張可愛(ài)的臉，校長(zhǎng)不忍心走了，這難道不是老師和同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)嗎？
現(xiàn)在都是初中生了，有的同學(xué)覺(jué)得上學(xué)太累，作業(yè)多，每天熬到深夜，完不成不但挨老師的批評(píng)還得聽(tīng)父母的嘮叨；快要過(guò)年了，成績(jī)考不好就過(guò)不好年，壓歲錢(qián)就一分也收不到……認(rèn)為身邊沒(méi)有愛(ài)，只有一張張嚴(yán)肅的臉。其實(shí)這些都是愛(ài)。
愛(ài)需要用心體會(huì)，睜大你的雙眼去發(fā)現(xiàn)愛(ài)吧！
《愛(ài)的教育》讀后感12
《愛(ài)的教育》是一本教育我們要感恩父母的愛(ài)、老師的愛(ài)，要珍惜朋友之間的友情……
《愛(ài)的教育》這本書(shū)告訴人們要懂得愛(ài)，珍惜愛(ài)，我們每個(gè)人的生活不同，但只要看了《愛(ài)的'教育》，就能體會(huì)到以前發(fā)生的事中都包含著類似的情感。初讀這本書(shū)時(shí)，我不知道愛(ài)究竟是什么?
愛(ài)其實(shí)每天就在我們身邊，但常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它。就如父母的愛(ài)，它是最簡(jiǎn)單的，卻最容易忽略。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中描寫(xiě)了一些積極進(jìn)步，有陽(yáng)光的少年。他們有的家庭很貧困，有的很富裕，還有的身上殘疾。他們身上有一種共同的東西，對(duì)自己的祖國(guó)、父母有著深深的愛(ài)。
我記得我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一片課文叫《跨越海峽的生命橋》，它講述了兩岸同胞捐獻(xiàn)骨髓的事情，他們互相關(guān)愛(ài)。一心只想著大陸的同胞還在那等著骨髓呢，得趕緊送過(guò)去啊。因?yàn)樗麄兌谜鎼?ài)生命，懂得關(guān)愛(ài)。
讀完《愛(ài)的教育》后，我知道了愛(ài)是多種多樣的。小到同學(xué)之間的友誼，老師、父母對(duì)我們的鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)，大到兩岸同胞捐獻(xiàn)骨髓，“愛(ài)”應(yīng)該不會(huì)有明確的答案，但 “愛(ài)”也沒(méi)有限制。讓我們?nèi)ザ脨?ài)，珍惜愛(ài)，感恩愛(ài)吧。
《愛(ài)的教育》讀后感13
最近，我讀了一本很有意義的書(shū)，名叫愛(ài)的教育。
這本書(shū)的作者是意大利的亞米契斯。書(shū)中講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小學(xué)生與老師、同學(xué)、朋友、家人……之間發(fā)生的一些關(guān)于愛(ài)的小故事。其中，我印象最深刻的是四年級(jí)小學(xué)生羅伯特為勇救一個(gè)素不相識(shí)的小女孩，而不惜使自己骨折的感人故事。事情發(fā)生在一個(gè)上學(xué)的早晨，一個(gè)小女孩和媽媽走在馬路邊的人行道上。但不知為什么，小女孩突然掙脫媽媽的`手，向馬路中間跑去。這時(shí)，一輛馬車(chē)正朝這邊飛馳而來(lái)。四年級(jí)的羅伯特在這讓人目瞪口呆的危急關(guān)頭，一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去推開(kāi)了小女孩。而他自己卻因?yàn)槎汩W不及，右腿被馬車(chē)撞骨折了。我欽佩羅伯特的勇敢，更贊賞他的愛(ài)心！要是換成我的話，恐怕只會(huì)當(dāng)一個(gè)驚奇的旁觀者。
讀了這本書(shū)，我感觸很多：愛(ài)就像大海一樣無(wú)邊無(wú)際，是沒(méi)有止境的，并不只是局限于某個(gè)角落，某個(gè)地方或是某個(gè)狹小的范疇。這大概就是人們常說(shuō)的“大愛(ài)無(wú)強(qiáng)”吧！也許你做一件微不足道的小事，對(duì)別人來(lái)說(shuō)就是愛(ài)，甚至是大愛(ài)Ｍ像我們支助一個(gè)貧困山區(qū)的失學(xué)兒童，讓他重返校園。小小的一點(diǎn)支助，對(duì)于我們的日常生活并不會(huì)造成什么影響，但對(duì)被支助的失學(xué)兒童，這就是大愛(ài)！
愛(ài)是在不知不覺(jué)中形成的。我覺(jué)得只要堅(jiān)持每天做一件好事，愛(ài)就會(huì)來(lái)到你的身邊。只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界就將會(huì)變成美好人間！
《愛(ài)的教育》讀后感14
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我深有感觸。
這本書(shū)主要講了一個(gè)小學(xué)生的日記，其中還有他的`家人給他的信。
所有內(nèi)容都告訴我們，要心中充滿愛(ài)，做一個(gè)有禮貌、懂禮儀、講文明、懂得感恩的人。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，對(duì)每一個(gè)幫助過(guò)你的人心懷感激，報(bào)以微笑，當(dāng)他也遇到困難時(shí)，真誠(chéng)地去幫助他。
我覺(jué)得，我們首先要感謝父母，是他們養(yǎng)育了我們，為我們遮擋一切風(fēng)雨，保護(hù)著稚嫩的我們，使我們健康成長(zhǎng)。父母為了我們，操碎了心，我們有一點(diǎn)點(diǎn)不舒服，他們都會(huì)關(guān)心地問(wèn)，深怕我們有任何閃失。父母，是我們第一個(gè)要感謝的人。
我們還應(yīng)該感謝老師。老師每天為我們辛勤的教書(shū)，講解知識(shí)，卻無(wú)怨無(wú)悔；老師每天在一方講臺(tái)上，默默耕耘，卻不求回報(bào)。老師為了我們，耗盡心血，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”如果沒(méi)有老師，就沒(méi)有我們滿分的成績(jī)；如果沒(méi)有老師，我們就不會(huì)懂得這么多知識(shí)。老師那么平凡，卻又那么偉大。我們也要感謝老師。
身邊還有許多需要我們?nèi)ジ兄x的人，感恩別人并不難，別人勞累時(shí)，給他一張椅子；別人傷心時(shí)，好心地安慰他；別人摔倒時(shí)，主動(dòng)去扶起……我們要知恩圖報(bào)，而不是忘恩負(fù)義。心中充滿愛(ài)，懂得感恩，世界就會(huì)更美好！
《愛(ài)的教育》讀后感15
最近，我重溫了意大利著名作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》，再次感受了生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴愛(ài)的溫暖。
《愛(ài)的教育》是以日記的形式，描寫(xiě)了發(fā)生在一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，安利柯身邊的一個(gè)個(gè)平凡又感人至深的'故事。有父母對(duì)兒女的一片摯愛(ài)之心和殷殷期盼，有師生、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼，有對(duì)祖國(guó)神圣的愛(ài)。
小說(shuō)中，我喜歡品學(xué)兼優(yōu)的代洛西，喜歡開(kāi)朗樂(lè)觀，學(xué)習(xí)刻苦的可萊諦，喜歡正直、勇敢的卡隆，但我更喜歡小小抄寫(xiě)員——裘里亞。裘里亞為了幫助父親養(yǎng)活一家人，請(qǐng)求抄簽條，父親不答應(yīng)。于是他瞞著父親在夜深人靜的時(shí)候，堅(jiān)持抄寫(xiě)簽條，這一抄就是四個(gè)月。雖然被父親誤解、冷淡，卻依然堅(jiān)持著，直到被父親發(fā)現(xiàn)……裘里亞對(duì)父母關(guān)心體貼，主動(dòng)為父親分憂解難�？吹竭@兒，我既感動(dòng)，又慚愧。我生活在衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的家里，爸爸媽媽再辛苦我也感受不到，不知道體諒。有時(shí)連扔垃圾這樣的小事也不情愿做呢。還亂發(fā)脾氣，真不應(yīng)該�。∠氲桨职謰寢専o(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，再看看文中的裘里亞，對(duì)自己父母深深的愛(ài)，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，從今以后，我要做一個(gè)關(guān)心體貼父母的好孩子。
《愛(ài)的教育》讓我又一次深深地品味到：我們只有生活在愛(ài)的世界里，生活才會(huì)更加幸福，快樂(lè)。讓我們擁抱愛(ài)，播種愛(ài)吧！
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