愛(ài)的藝術(shù)讀后感2篇
當(dāng)品味完一本著作后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的愛(ài)的藝術(shù)讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)的藝術(shù)讀后感1
“熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦”是亙古不變的師德規(guī)范要求中，道理很簡(jiǎn)單，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，但什么是師愛(ài)，師愛(ài)究竟如何構(gòu)建，是我們平時(shí)很少深入思考的問(wèn)題。關(guān)于師愛(ài)，學(xué)者們有許多論述。
最近我讀了弗洛姆《愛(ài)的藝術(shù)》一書(shū)，得到不少新的啟示。他是這樣將不同的愛(ài)加以區(qū)別并分析愛(ài)的歷程的：首先，他談到母愛(ài)，認(rèn)為母愛(ài)是一種無(wú)條件的、對(duì)無(wú)依無(wú)靠者的愛(ài)。孩子獲得母愛(ài)不需要其他條件，只要是她的孩子。母愛(ài)無(wú)私而偉大，人們稱母愛(ài)是自然、是土壤、是海洋、是安寧、是無(wú)憂無(wú)慮。但母愛(ài)的無(wú)條件也有消極意義，孩子可能因此無(wú)所作為，從而推動(dòng)自己的主體性。其次，他分析了父愛(ài)，認(rèn)為這是一種有條件的愛(ài)。父親講，我愛(ài)你是因?yàn)槟惚M了義務(wù)。
父愛(ài)與母愛(ài)不同，母愛(ài)是存在的愛(ài)，父愛(ài)是應(yīng)得的愛(ài)，代表理性的愛(ài)。這就迫使孩子為了獲得它而更加努力，這就有利于主體的發(fā)展。再次，他分析了愛(ài)的第三發(fā)展階段——自愛(ài)。經(jīng)過(guò)母愛(ài)、父愛(ài)之后，人成熟起來(lái)，使自己既成為自己的母親又成為自己的父親，揚(yáng)棄了父愛(ài)和母愛(ài)，把二者辯證地統(tǒng)一起來(lái)，既具母愛(ài)施愛(ài)的本性，又具父愛(ài)獲愛(ài)的能力，有了自我尊重、熱愛(ài)和對(duì)人尊重和理解，形成自己的良心。
弗洛姆把愛(ài)的發(fā)展歷程表述為：接受母愛(ài)——尋找父愛(ài)——表現(xiàn)自愛(ài)的'過(guò)程。他認(rèn)為，作為教師，這三種愛(ài)是凝聚在自己整體人格中的，并指出：會(huì)愛(ài)孩子的老師要根據(jù)不同情況把它零售給孩子，在零售中體現(xiàn)出教育目的、教育水平和教育藝術(shù)。那么，教師的愛(ài)是一種怎樣的愛(ài)呢？首先，教師要像母愛(ài)那樣無(wú)條件，對(duì)任何一個(gè)學(xué)生，不管其長(zhǎng)相、個(gè)性、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)、行為表現(xiàn)如何，都給予愛(ài)護(hù)。教師愛(ài)學(xué)生應(yīng)是無(wú)條件的給予，認(rèn)識(shí)到“我愛(ài)學(xué)生無(wú)條件，只因?yàn)樗俏业膶W(xué)生”。
這種師愛(ài)會(huì)使學(xué)生感到母性的溫暖，他失敗時(shí)可從母親懷抱中得到支撐，焦慮時(shí)可得到勇氣，成功時(shí)可獲得鼓勵(lì)。學(xué)生在“母愛(ài)”中不必膽戰(zhàn)心驚，而可以毫無(wú)顧忌地表現(xiàn)自我，從而為班級(jí)創(chuàng)設(shè)家園的氣氛。其次，教師在廣博母愛(ài)的基礎(chǔ)上又扮演著父愛(ài)的角色。
它與母愛(ài)互補(bǔ)互存，對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格的規(guī)范要求，為學(xué)生履行規(guī)范創(chuàng)造條件，使其在“討好”中形成尋求愛(ài)的能力，在一種積極的心態(tài)中發(fā)展主體性。在學(xué)生形成自愛(ài)的階段中，外在規(guī)范內(nèi)化為他的道德良心，自愛(ài)的學(xué)生從教師那里繼承師愛(ài)的兩種牲：學(xué)會(huì)愛(ài)人和贏得別人的愛(ài)。高明的教師既能無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，又能讓愛(ài)的種子在他的心中發(fā)芽生長(zhǎng)。這就是成功的教育，這說(shuō)明教師已具備了成熟地師愛(ài)。
這種成熟的愛(ài)最核心的部分是體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重。尊重的內(nèi)涵十分豐富，它不僅指不體罰、不訓(xùn)斥學(xué)生，更意味著尊重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展權(quán)利、發(fā)展?jié)撃�、發(fā)展機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。尊重是現(xiàn)代師愛(ài)的靈魂，是學(xué)校德育的核心，是最有力量的教育智慧。尊重本身就是教育，就是在師生交流過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行的最自然、最直接的人格精神的培育，就是讓學(xué)生在受人的尊重中學(xué)習(xí)尊重，在被人愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)別人。
愛(ài)的藝術(shù)讀后感2
應(yīng)許之地被描述為“流奶與蜜之地”，乳汁象征關(guān)心和肯定，蜜象征著生活的甜美、愛(ài)和生存的幸福。母愛(ài)真正偉大之處并不在于母親對(duì)嬰兒的愛(ài)，而在于對(duì)成長(zhǎng)的孩子的愛(ài)。
第一階段的母愛(ài)，是關(guān)心和責(zé)任。小小的嬰兒離不開(kāi)母親的喂養(yǎng)、撫摸、擁抱。母親全身心地愛(ài)著一切依靠著她的孩子，小手小腳小臉蛋怎么看怎么親也不夠。孩子的第一次微笑第一次翻身第一次咿呀咿呀，都叫母親樂(lè)開(kāi)了花；孩子要是感冒了發(fā)燒了，母親的'心懸在半空中，生怕TA病情加重。當(dāng)孩子第一次喊出“媽媽”時(shí)，覺(jué)得再多的勞累也值了。
第二階段的母愛(ài)，要灌輸給孩子愛(ài)生命的態(tài)度，她對(duì)生活的愛(ài)會(huì)感染孩子。孩子的腦袋里裝著十萬(wàn)個(gè)為什么，這是什么，那是什么，天為什么是藍(lán)的?鳥(niǎo)為什么會(huì)飛?魚(yú)為什么游泳?層出不窮的問(wèn)題問(wèn)得你焦頭爛額，你要上班，要做家務(wù)，要撫育孩子，帶TA去看花草樹(shù)木、小貓小狗、河流山川，要絞盡腦汁回答TA的問(wèn)題。在互動(dòng)中，孩子感受到媽媽的愛(ài)，體會(huì)世界和生命的美。
第三階段，孩子長(zhǎng)大了，TA要離開(kāi)家，自己去闖蕩世界，過(guò)自己的生活。母愛(ài)指向分離，原來(lái)融為一體的兩個(gè)人分離了，母親要學(xué)會(huì)放手，希望并支持孩子離開(kāi)她。
要盡力做到以上，才是一位慈愛(ài)的母親。而造成很多親子關(guān)系緊張的原因，我認(rèn)為有幾點(diǎn):母親以自己的好惡來(lái)評(píng)判孩子、孩子達(dá)不到自己的期望、母親想控制孩子。
我小時(shí)候，媽媽生產(chǎn)勞動(dòng)忙，沒(méi)時(shí)間給我扎小辮，就給我剪超短的男生頭，審美又奇怪，買一套墨藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)服讓我穿，走在路上我都要哭了。迎面來(lái)了一對(duì)情侶，大聲爭(zhēng)辯著我到底是男是女，結(jié)果誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，跑上前讓我給他們判輸贏。在穿衣服剪頭發(fā)這些事情上，從不在乎我的意見(jiàn)。
父母也沒(méi)想我讀太多書(shū)，留在他們身邊很好。男朋友第一次進(jìn)門(mén)就聲明孩子以后必須跟我姓。去男朋友家過(guò)年讓媽媽大發(fā)雷霆，說(shuō)養(yǎng)我這么大，說(shuō)跑就跑了，也不管他們兩老口在家多冷清。她很傷心，感覺(jué)白養(yǎng)了我。
樁樁件件回憶起來(lái)，她也不是不愛(ài)我，就是希望我什么都聽(tīng)她的，她很怕我會(huì)離開(kāi)她。
這也使我一直反思和警醒，讓我下決心好好對(duì)待自己的孩子，不犯上面的錯(cuò)誤。但也有犯錯(cuò)的時(shí)候，記得最清楚的有兩件事。一次是小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我跟女兒說(shuō)，期末要是考得好（按她的成績(jī)是可以的），就帶她去香港迪士尼樂(lè)園玩。我原以為她會(huì)很開(kāi)心，結(jié)果她非常不開(kāi)心——要是考不好，豈不是去不成了？從那以后，我不再獎(jiǎng)賞她的成績(jī)，頂多夸夸她。每年該去哪兒玩就去哪兒玩。第二件發(fā)生在初一下學(xué)期，女兒數(shù)學(xué)成績(jī)下降很多，補(bǔ)課也不見(jiàn)起色，我跟著輔導(dǎo)越看越急。
有一次x+0.34x她都不知道等于多少，我怒火攻心劈頭一頓吵，女兒哭了:“我也想學(xué)好啊，我也不知道我怎么就是不會(huì)做啊�！背�(jí)無(wú)助，我的怒火霎時(shí)熄滅了。我的焦慮她感受到了，導(dǎo)致她的心情也很焦慮很緊張，越想做到就越做不到。等我放松了自己的心情，女兒的成績(jī)也漸漸上升。
現(xiàn)在，女兒已經(jīng)快要離開(kāi)家上大學(xué)，雖然學(xué)習(xí)很緊張，她每天依舊開(kāi)開(kāi)心心的。她有自己的理想和追求，我已做好分離的準(zhǔn)備。不管她以后考到哪里，上什么學(xué)校，我都會(huì)在她身后，祝福她踏上新的旅程。
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