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《5的組成》幼兒園大班說(shuō)課稿
一、說(shuō)講授內(nèi)容
我本日說(shuō)課的標(biāo)題是《5的構(gòu)成》（北京理工大學(xué)出書(shū)社，大班上冊(cè)數(shù)學(xué)《5的構(gòu)成》）。
二、課題及計(jì)劃意圖
幼兒園大班的孩子具有開(kāi)端的盤(pán)算本領(lǐng)，為了更進(jìn)一步的進(jìn)步他們這種本領(lǐng)為進(jìn)入小學(xué)進(jìn)修做好預(yù)備，我在計(jì)劃《5的構(gòu)成》時(shí)、注意從感知入手、有詳細(xì)到抽象、經(jīng)由過(guò)程風(fēng)趣的游戲，引發(fā)幼兒進(jìn)修愛(ài)好、到達(dá)造就幼兒的不雅察本領(lǐng)和著手動(dòng)腦本領(lǐng)的目標(biāo)。
三、說(shuō)教目的以及講授重難點(diǎn)
1、講授目的
�。�1）這節(jié)課我重要讓幼兒熟悉5、學(xué)會(huì)5以?xún)?nèi)的數(shù)目。準(zhǔn)確謄寫(xiě)5；
（2）讓幼兒經(jīng)由過(guò)程風(fēng)趣運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)修5的構(gòu)成、知道5的4種分法和控制數(shù)分號(hào)紀(jì)律；
�。�3）生長(zhǎng)幼兒頭腦的機(jī)動(dòng)性、造就幼兒對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好；
�。�4）造就幼兒搭檔的幫忙本領(lǐng)。
2、講授重點(diǎn)
本節(jié)課重點(diǎn)是幼兒進(jìn)修5的構(gòu)成、知道5有4種分法
3、講授難點(diǎn)
本節(jié)課難點(diǎn)是讓幼兒謄寫(xiě)5、知道5的分成
四、說(shuō)教情、學(xué)情
1、學(xué)情：接納實(shí)驗(yàn)發(fā)明、綜合比擬總結(jié)歸納等情勢(shì)、引導(dǎo)幼兒完成一個(gè)詳細(xì)的進(jìn)修使命而開(kāi)展講堂講授；
2、幼兒手工制作以引誘幼兒自立摸索進(jìn)修、造就幼兒的進(jìn)修要領(lǐng)與進(jìn)修習(xí)性、讓幼兒看一看、想一想、練一練、以練為主、以親身實(shí)踐、努力動(dòng)腦、著手來(lái)進(jìn)修新常識(shí)；
3、開(kāi)導(dǎo)幼兒發(fā)明紀(jì)律、一個(gè)數(shù)分成的兩個(gè)數(shù)、地位可以互相轉(zhuǎn)換；
4、出示屋子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說(shuō)出屋子有幾間、小熊有幾只。
五、說(shuō)講授流程
1、這節(jié)課我操縱游戲充實(shí)變更幼兒努力性、并經(jīng)由過(guò)程幼兒本身的努力性溫習(xí)和應(yīng)用熟悉5；
2、在講堂上我只管即便讓幼兒表示完備的頭腦歷程、并盡大概用完備言語(yǔ)表達(dá)意思；
3、西席提供幼兒5個(gè)圓形卡片、此中有2個(gè)綠的和3個(gè)紅的、4個(gè)大的、1個(gè)小的、引誘幼兒在講堂上訓(xùn)練5有幾種分法；
4、末了、牢固訓(xùn)練、西席請(qǐng)求幼兒把左邊的圓形能構(gòu)成5的用線銜接起來(lái)、幼兒園教育隨筆看誰(shuí)連的又快又準(zhǔn)（如下圖）：
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六、說(shuō)講授計(jì)劃的根據(jù)
講授計(jì)劃
使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來(lái)是5、同時(shí)知道5有4種分法。
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