幼兒園《我的皮鞋踏踏響》說課稿（通用10篇）

　　作為一名教師，就不得不需要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務素質(zhì)的有效途徑。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園《我的皮鞋踏踏響》說課稿，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園《我的皮鞋踏踏響》說課稿 1

　　一、說教材

　　最近一段時間幼兒對自己的皮鞋踩在地板上發(fā)出的聲音很感興趣，經(jīng)常三五成群的在一起比誰的皮鞋踏出的聲音響，誰的皮鞋踏出的聲音好聽，正好切合這一點，我選擇設計了《我的皮鞋踏踏響》這個活動，通過歌曲來學習十六分音符，而且唱準二分音符與十六分音符這個難點，通過自己的親身體驗，在唱唱、踏踏、中體驗音樂帶給我們的樂趣，通過此活動發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

　　二、說目標

　　新的教育觀強調(diào)幼兒興趣、態(tài)度的培養(yǎng)，注重自身的探索與體驗，中班的幼兒已具備了好奇好問，探索的條件，但始終還缺乏意識性，因此這次活動的重點在于通過自身的探索感受到音樂活動到來的快樂，具體目標定為：

　　1、引導幼兒在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，并初步學會演唱。

　　2、在節(jié)奏的快慢變化中讓幼兒享受音樂活動帶來的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)能力。

　　三、說教法

　　新綱要指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此本次活動教師除了以親切的、飽滿的情緒影響孩 子，以自己的形式感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學， 采用的教法有： 情緒體驗教學法：音樂活動離不開情感的作用，而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生，幼兒的年齡小，創(chuàng)設音樂作品相適應的環(huán)境，我創(chuàng)設出了一個“小豬”的形象，延伸出了一個關于小豬的皮鞋的情景故事，使他有如身臨其境般的體驗這角色的意境，不由自主的去練習，更好的掌握和表現(xiàn)作品。 此外我們還適時采用了游戲法、演示法、交流討論法與活動加以整合，使幼兒獲得對音樂節(jié)奏的表現(xiàn)力，達到藝術性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

　　四、說學法

　　教師在設計好的情境故事中，邊演示圖譜，邊用身體動作幫助幼兒更快的學會歌唱，并唱準旋律音調(diào)，把握并踏準節(jié)奏。

　　五、教學過程

　　本活動分成練聲、學唱、結(jié)束部分。

　　1、練聲部分

　　通過歌曲《農(nóng)場里》的演唱進入主題，由于這是一節(jié)新授課，發(fā)聲練習是必不可少的，為了讓整個活動更加完整，在這里我沒有采取平常上課時經(jīng)常用到的師生問好的發(fā)聲練習，而打破常規(guī)先唱完整的歌曲，然后將歌中小豬邀請好友來再一一唱出來，再配上動作來表演，這樣既完成了練聲，又使幼兒身體活動起來，更好的進入準備狀態(tài)。

　　2、學唱部分

　　首先是導入活動，以“皮鞋”為線索貫串整個教學過程，很自然的過渡到這一環(huán)節(jié)，在活動中應用了副歌前置導入法，在手法上強調(diào)了重復的節(jié)奏形式，引導幼兒的興趣，邀請幼兒唱出了與老師皮鞋一樣的'節(jié)奏，用動作和嗓音來模仿歌中的重要節(jié)奏，為正式學習歌曲作好鋪墊。 其次是感受歌曲的旋律、節(jié)奏。通過教師清唱及出示動作圖譜，詢問“我的皮鞋哪里唱的長，哪里唱的短？”來引導幼兒找出難點、重點部分的節(jié)奏，并重點訓練， 并在圖譜中用形象的大小腳印表示，大的踏得重而長，小的踏得輕而段，更好理解歌曲中的快慢的關系。

　　最后在學唱歌曲時，引導孩子和小豬一起來歌唱，然后學踏踏響的部分，加入踏腳的聲音用“你們想不想在小豬剛才走過的路上留下你們的腳印呢？”這樣的問題來引導幼兒共同的邊唱邊踏來達到踏踏、跳跳、唱唱中學習歌曲的旋律和節(jié)奏，讓幼兒享受音樂活動帶來的快樂的目標，在復習歌曲時，運用小豬的朋友也想來到我們這里，請小朋友去帶領小動物來，幼兒輕松自由的帶領小動物邊唱邊踏到我們這里。在這其中可能還有部分幼兒有唱錯節(jié)奏的部分。這樣環(huán)節(jié)比較輕松、融洽。

　　3、結(jié)束部分

　　用小皮鞋開皮鞋踏踏響音樂會來結(jié)束活動。

　　幼兒園《我的皮鞋踏踏響》說課稿 2

　　一、說教材

　　1. 教材分析

　　《我的皮鞋踏踏響》是一首充滿童趣和動感的兒童歌曲，歌詞簡單易懂，旋律歡快，易于幼兒記憶和模仿。歌曲通過描述小朋友穿著皮鞋走路時發(fā)出的“踏踏”聲，引導幼兒感受音樂的節(jié)奏和動感，同時激發(fā)幼兒對日常生活用品的關注和喜愛。

　　2. 教學目標

　　認知目標：讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，能夠準確跟唱歌曲。

　　技能目標：培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏的感知能力，學會用身體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

　　情感目標：通過歌曲的學習，讓幼兒體驗音樂的樂趣，增強對音樂的喜愛。

　　3. 教學重難點

　　重點：讓幼兒學會歌曲，并能夠用身體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

　　難點：培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏的感知能力，能夠準確地按照節(jié)奏進行動作。

　　二、說教法

　　1. 教學方法

　　情境導入法：通過創(chuàng)設一個小朋友穿著皮鞋走路的情境，引導幼兒進入歌曲的學習。

　　示范教學法：教師先示范演唱歌曲和動作，然后讓幼兒模仿。

　　游戲教學法：通過游戲的形式，讓幼兒在游戲中學習歌曲，增強學習的趣味性。

　　2. 教學手段

　　多媒體輔助教學：利用音樂播放器播放歌曲，用投影儀展示歌詞和動作圖片。

　　實物展示：展示不同款式和顏色的皮鞋，讓幼兒對皮鞋有更直觀的認識。

　　三、說學法

　　1. 觀察學習法

　　引導幼兒觀察教師的示范動作，學習歌曲的演唱和動作表現(xiàn)。

　　2. 體驗學習法

　　讓幼兒通過親身參與和體驗，感受音樂的節(jié)奏和動感，增強對音樂的理解。

　　3. 合作學習法

　　組織幼兒進行小組活動，讓幼兒在合作中互相學習和交流，提高學習效果。

　　四、說教學過程

　　1. 導入新課

　　通過播放一段小朋友穿著皮鞋走路的視頻或圖片，引導幼兒進入歌曲的學習情境。

　　2. 學習歌曲

　　教師先示范演唱歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　教師逐句教唱歌曲，讓幼兒跟唱并學習歌詞。

　　教師再次示范演唱歌曲，讓幼兒注意歌曲的節(jié)奏和音調(diào)。

　　3. 動作表現(xiàn)

　　教師示范歌曲的動作表現(xiàn)，讓幼兒觀察并模仿。

　　教師帶領幼兒一起進行動作表演，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和動感。

　　組織幼兒進行小組活動，讓幼兒在小組內(nèi)互相表演和欣賞。

　　4. 鞏固練習

　　播放歌曲錄音，讓幼兒跟唱并進行動作表演。

　　邀請幼兒上臺表演，展示學習成果。

　　5. 課堂小結(jié)

　　對本節(jié)課的`學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)歌曲的重點和難點，鼓勵幼兒在日常生活中多聽多唱多表演。

　　五、說教學反思

　　本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、示范教學、游戲教學等多種方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習歌曲，感受音樂的節(jié)奏和動感。在教學過程中，教師應注重幼兒的主體地位，鼓勵幼兒積極參與和表現(xiàn)。同時，教師還應注意觀察幼兒的學習情況，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果的達成。

　　幼兒園《我的皮鞋踏踏響》說課稿 3

　　一、說教材

　　《我的皮鞋踏踏響》是一首富有節(jié)奏感和生活氣息的兒歌。這首兒歌以幼兒日常生活中常見的皮鞋為素材，通過擬人和夸張的手法，表現(xiàn)了皮鞋踏踏響的有趣情景，同時傳遞了快樂、活潑的情感。本首歌曲旋律簡單、節(jié)奏明快，非常適合幼兒園小班的幼兒學習和演唱。

　　二、說教學目標

　　1. 情感目標：通過學唱《我的皮鞋踏踏響》，培養(yǎng)幼兒對音樂的感知能力和興趣，讓幼兒在快樂的學習中體驗音樂的魅力。

　　2. 認知目標：讓幼兒了解皮鞋的特點和用途，認識歌曲中的節(jié)奏和旋律，學會用自然的.聲音演唱歌曲。

　　3. 能力目標：提高幼兒的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性和表演能力，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　三、說教學重難點

　　1. 教學重點：讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏和旋律，學會用自然的聲音演唱歌曲。

　　2. 教學難點：引導幼兒準確掌握歌曲中的節(jié)奏和節(jié)拍，并能在演唱時表達出來。

　　四、說教法學法

　　1. 教法：

　　情境導入法：通過創(chuàng)設皮鞋踏踏響的情境，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　示范教學法：教師示范演唱歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　游戲互動法：運用游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。

　　2. 學法：

　　觀察學習法：幼兒通過觀察教師的示范和動作，學習歌曲的演唱和表演。

　　模仿學習法：幼兒在教師的引導下，模仿教師的演唱和動作，逐漸掌握歌曲的演唱技巧。

　　合作學習法：幼兒與同伴一起演唱和表演，通過合作來提高演唱水平和表演能力。

　　五、說教學過程

　　1. 導入環(huán)節(jié)：

　　教師出示皮鞋，引導幼兒觀察皮鞋的特點和用途，并讓幼兒模仿穿皮鞋走路的聲音，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　教師播放《我的皮鞋踏踏響》的音樂，讓幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　2. 學習環(huán)節(jié)：

　　教師示范演唱歌曲，讓幼兒認真傾聽，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　教師分句教唱歌曲，讓幼兒跟唱并模仿教師的動作。

　　教師組織幼兒進行游戲互動，如“皮鞋踏踏響接力賽”等，讓幼兒在游戲中鞏固歌曲的演唱技巧。

　　3. 鞏固環(huán)節(jié)：

　　教師引導幼兒回憶歌曲的歌詞和旋律，并鼓勵幼兒自主演唱歌曲。

　　教師組織幼兒進行小組表演或集體表演，讓幼兒展示自己的演唱和表演能力。

　　4. 延伸環(huán)節(jié)：

　　教師鼓勵幼兒在家中與家人一起演唱歌曲，并嘗試為歌曲創(chuàng)編動作或舞蹈。

　　教師引導幼兒觀察其他物品發(fā)出的聲音，如高跟鞋、運動鞋等，并嘗試將這些聲音融入到歌曲中演唱。

　　六、說教學反思

　　在教學過程中，教師應注重觀察幼兒的學習情況，及時調(diào)整教學策略和方法，確保幼兒能夠充分感受到音樂的魅力和樂趣。同時，教師還應注重培養(yǎng)幼兒的自信心和表演能力，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的風采。通過本次教學活動，希望幼兒能夠喜歡音樂、熱愛音樂，并在音樂的陪伴下快樂成長。

　　幼兒園《我的皮鞋踏踏響》說課稿 4

　　一、說教材

　　《我的皮鞋踏踏響》是一首充滿童趣和節(jié)奏感的兒童歌曲。歌曲旋律簡單，歌詞內(nèi)容貼近幼兒生活，易于幼兒理解和接受。通過學習這首歌曲，幼兒可以感受到音樂的節(jié)奏美，同時也能在歌唱和表演中體驗到快樂，激發(fā)幼兒對音樂的興趣和熱愛。

　　二、說教學目標

　　1. 情感目標：通過學唱歌曲《我的皮鞋踏踏響》，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏美，激發(fā)幼兒對音樂的興趣和熱愛。

　　2. 知識目標：學會歌曲《我的皮鞋踏踏響》的旋律和歌詞，能夠準確、流暢地演唱歌曲。

　　3. 能力目標：培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，提高幼兒的演唱能力和表演能力。

　　三、說教學重難點

　　1. 教學重點：讓幼兒感受音樂的節(jié)奏美，學會歌曲《我的皮鞋踏踏響》的旋律和歌詞。

　　2. 教學難點：培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，引導幼兒用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　四、說教學方法

　　1. 示范法：教師先示范演唱歌曲，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律。

　　2. 模仿法：幼兒通過模仿教師的演唱，逐步掌握歌曲的旋律和歌詞。

　　3. 游戲法：通過音樂游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習歌曲，提高學習興趣。

　　4. 表演法：鼓勵幼兒大膽表演，通過表演加深對歌曲的理解和記憶。

　　五、說教學過程

　　1. 導入環(huán)節(jié)：教師播放一段歡快的音樂，讓幼兒隨著音樂自由活動，感受音樂的節(jié)奏和氛圍。然后，教師出示一雙皮鞋，引導幼兒觀察皮鞋的特點，并引出歌曲的主題。

　　2. 教授環(huán)節(jié)：教師先示范演唱歌曲《我的皮鞋踏踏響》，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律。接著，教師分句教授歌曲，讓幼兒跟唱并模仿教師的'演唱。在教授過程中，教師可以利用手勢、動作等輔助手段，幫助幼兒更好地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　3. 練習環(huán)節(jié)：教師組織幼兒進行多次練習，讓幼兒逐步熟悉歌曲的旋律和歌詞。在練習過程中，教師可以采用多種形式，如分組唱、合唱等，激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性。

　　4. 表演環(huán)節(jié)：教師鼓勵幼兒大膽表演，可以邀請幾名幼兒上前表演，其他幼兒觀看并鼓掌。通過表演，讓幼兒更加深入地理解歌曲的內(nèi)容，同時也鍛煉了幼兒的表演能力。

　　5. 總結(jié)環(huán)節(jié)：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)歌曲的重點和難點，并鼓勵幼兒在日常生活中多聽、多唱、多表演，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。

　　六、說教學反思

　　在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。同時，教師還應關注每個幼兒的學習情況，及時給予指導和幫助，確保每個幼兒都能掌握歌曲的旋律和歌詞。此外，教師還可以根據(jù)幼兒的實際情況，適當調(diào)整教學內(nèi)容和方法，以更好地滿足幼兒的學習需求。

　　幼兒園《我的皮鞋踏踏響》說課稿 5

　　一、說教材

　　《我的皮鞋踏踏響》是一首充滿生活氣息和童趣的幼兒園歌曲。這首歌曲通過描繪孩子們穿著皮鞋走路時發(fā)出的清脆聲音，帶領幼兒感受音樂的節(jié)奏與韻律，同時培養(yǎng)幼兒對音樂的感知能力和表達能力。

　　二、說教學目標

　　1. 認知目標：使幼兒能夠理解歌曲內(nèi)容，知道皮鞋走路時會發(fā)出“踏踏”的聲音。

　　2. 技能目標：引導幼兒學會歌曲的旋律和歌詞，并能夠跟隨音樂節(jié)奏進行簡單的身體律動。

　　3. 情感目標：通過歌曲的學習，讓幼兒體驗音樂的樂趣，增強對音樂的喜愛，并能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

　　三、說教學重難點

　　1. 教學重點：讓幼兒學會歌曲的旋律和歌詞，能夠跟隨音樂節(jié)奏進行簡單的身體律動。

　　2. 教學難點：培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏的感知能力，讓幼兒能夠準確地根據(jù)音樂節(jié)奏進行身體律動。

　　四、說教法學法

　　教法：

　　1. 情境教學法：通過創(chuàng)設一個穿皮鞋走路的情境，讓幼兒在情境中學習歌曲，增強學習的趣味性。

　　2. 示范教學法：教師先示范演唱歌曲和進行身體律動，讓幼兒通過觀察、模仿來學習。

　　3. 游戲教學法：通過游戲的形式，讓幼兒在游戲中學習歌曲，提高學習的主動性。

　　學法：

　　1. 觀察學習法：幼兒通過觀察教師的`示范，學習歌曲的演唱和律動。

　　2. 模仿學習法：幼兒通過模仿教師的動作和聲音，學習歌曲的節(jié)奏和旋律。

　　3. 體驗學習法：幼兒通過親身參與，體驗音樂的節(jié)奏和韻律，加深對歌曲的理解。

　　五、說教學過程

　　1. 導入新課：通過展示一雙皮鞋，引起幼兒的興趣，并讓幼兒嘗試穿皮鞋走路，感受“踏踏”的聲音，為學習歌曲做鋪墊。

　　2. 學習歌曲：

　　教師先示范演唱歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　教師逐句教唱歌曲，讓幼兒跟唱并學習歌詞。

　　教師再次示范演唱歌曲，并引導幼兒注意歌曲的節(jié)奏和音調(diào)。

　　3. 律動表演：

　　教師示范歌曲的身體律動，讓幼兒觀察并模仿。

　　教師帶領幼兒一起進行身體律動表演，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和韻律。

　　鼓勵幼兒自由發(fā)揮，進行個性化的律動表演。

　　4. 游戲鞏固：

　　設計一個“皮鞋音樂會”的游戲，讓幼兒在游戲中復習歌曲和律動。

　　邀請幼兒上臺表演，展示學習成果，并給予鼓勵和表揚。

　　5. 課堂小結(jié)：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)歌曲的重點和難點，鼓勵幼兒在日常生活中多聽多唱多表演。

　　六、說教學反思

　　本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、示范教學、游戲鞏固等多種教學方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習歌曲，感受音樂的節(jié)奏和韻律。在教學過程中，教師應注重幼兒的主體地位，鼓勵幼兒積極參與和表現(xiàn)。同時，教師還應關注幼兒的學習情況，及時調(diào)整教學策略，確保每個幼兒都能得到充分的發(fā)展。

　　幼兒園《我的皮鞋踏踏響》說課稿 6

　　一、說教材

　　《我的皮鞋踏踏響》是一首生動有趣的兒童歌曲，歌詞簡單易懂，旋律歡快活潑。這首歌以幼兒日常穿著的皮鞋為切入點，通過描繪皮鞋踏踏響的情境，讓幼兒在歌唱中體驗音樂的節(jié)奏感和生活的美好。教材符合幼兒園小班幼兒的認知水平和興趣愛好，能夠激發(fā)幼兒對音樂的興趣和喜愛。

　　二、說教學目標

　　1. 情感目標：通過歌曲學習，激發(fā)幼兒對音樂的喜愛和興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　2. 認知目標：讓幼兒了解皮鞋的特點和用途，認識歌曲中的節(jié)奏和旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　　3. 能力目標：提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

　　三、說教學重難點

　　1. 教學重點：引導幼兒感受歌曲的節(jié)奏和旋律，理解歌詞內(nèi)容，并能用自然的聲音演唱歌曲。

　　2. 教學難點：準確掌握歌曲中的節(jié)奏和節(jié)拍，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

　　四、說教法學法

　　1. 教法：

　　情境導入法：通過創(chuàng)設皮鞋踏踏響的情境，引導幼兒進入歌曲的學習氛圍。

　　示范演唱法：教師示范演唱歌曲，讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

　　互動游戲法：設計有趣的游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中學習歌曲，提高學習興趣。

　　2. 學法：

　　觀察學習法：幼兒通過觀察教師的示范和動作，學習歌曲的演唱和表演。

　　模仿學習法：幼兒在教師的引導下，模仿教師的演唱和動作，逐漸掌握歌曲的.演唱技巧。

　　合作表演法：幼兒與同伴一起合作表演歌曲，通過合作提高演唱水平和表演能力。

　　五、說教學過程

　　1. 導入環(huán)節(jié)：

　　教師出示皮鞋，引導幼兒觀察皮鞋的特點和用途，并讓幼兒模仿穿皮鞋走路的聲音，創(chuàng)設皮鞋踏踏響的情境。

　　教師播放《我的皮鞋踏踏響》的音樂，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　2. 學習環(huán)節(jié)：

　　教師示范演唱歌曲，讓幼兒認真傾聽，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

　　教師分句教唱歌曲，讓幼兒跟唱并模仿教師的動作。教師可以用拍手、跺腳等動作幫助幼兒感受節(jié)奏。

　　教師組織幼兒進行游戲互動，如“皮鞋踏踏響接力賽”，讓幼兒在游戲中鞏固歌曲的演唱技巧。

　　3. 鞏固環(huán)節(jié)：

　　教師引導幼兒回憶歌曲的歌詞和旋律，鼓勵幼兒自主演唱歌曲。

　　教師組織幼兒進行小組表演或集體表演，讓幼兒展示自己的演唱和表演能力。

　　4. 延伸環(huán)節(jié)：

　　教師鼓勵幼兒在家中與家人一起演唱歌曲，并嘗試為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

　　教師引導幼兒觀察其他物品發(fā)出的聲音，如高跟鞋、運動鞋等，并嘗試將這些聲音融入到歌曲中演唱，拓展幼兒的音樂想象力。

　　六、說教學反思

　　在教學過程中，教師要注重觀察幼兒的學習情況，及時調(diào)整教學策略和方法。對于學習難點，教師可以通過多次示范和練習來幫助幼兒掌握。同時，教師要注重培養(yǎng)幼兒的自信心和表演能力，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。通過本次教學活動，希望幼兒能夠感受到音樂的魅力，激發(fā)對音樂的熱愛和興趣，并在音樂的陪伴下快樂成長。

　　幼兒園《我的皮鞋踏踏響》說課稿 7

　　一、說教材

　　《我的皮鞋踏踏響》是一首富有生活氣息和節(jié)奏感的兒童歌曲，歌詞內(nèi)容貼近幼兒日常生活，通過描繪孩子們穿著新皮鞋走路時發(fā)出的歡快聲音，使幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中感受音樂的節(jié)奏美。歌曲旋律活潑明快，節(jié)奏簡單易懂，適合大班幼兒的認知特點和音樂欣賞能力。

　　二、說教學目標

　　1. 情感目標：通過學唱歌曲《我的皮鞋踏踏響》，引導幼兒體驗穿上新鞋子的快樂心情，激發(fā)他們熱愛生活的情感。

　　2. 技能目標：

　　讓幼兒能夠準確把握歌曲的節(jié)奏，學會唱出《我的皮鞋踏踏響》的歌詞。

　　培養(yǎng)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏做出相應的身體動作的能力。

　　3. 認知目標：使幼兒理解歌曲所表達的內(nèi)容，認識并感受音樂與生活的緊密聯(lián)系。

　　三、說教學重難點

　　1. 教學重點：

　　讓幼兒熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞，并能在教師的帶領下進行集體演唱。

　　引導幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏做出相應的身體動作。

　　2. 教學難點：

　　歌曲中的節(jié)奏感和韻律美的'感知與表現(xiàn)。

　　引導幼兒在音樂游戲中進一步感知和表現(xiàn)歌曲的韻律美。

　　四、說教學方法與學法

　　1. 教學方法：

　　直觀演示法：通過展示小皮鞋實物或圖片，引導幼兒分享穿新鞋的感受，引出主題。

　　情境教學法：創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，引導幼兒在情境中學習歌曲。

　　互動游戲法：設計音樂游戲，如“皮鞋舞會”，讓幼兒在游戲中強化對歌曲的理解和掌握。

　　2. 學法：

　　模仿法：鼓勵幼兒模仿教師的演唱和動作，提高音樂感知力和表現(xiàn)力。

　　實踐法：通過多次練習和表演，讓幼兒在實踐中鞏固所學知識。

　　五、說活動準備

　　1. 教具準備：

　　音樂播放設備：用于播放歌曲《我的皮鞋踏踏響》。

　　歌曲《我的皮鞋踏踏響》音頻：確保音質(zhì)清晰，適合幼兒聆聽。

　　小皮鞋模型或圖片：用于展示和引導幼兒觀察。

　　2. 心理環(huán)境準備：

　　創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，提前引發(fā)幼兒對新鞋子的好奇心和興趣。

　　六、說教學過程

　　1. 導入部分：

　　通過展示小皮鞋實物或圖片，引導幼兒分享穿新鞋的感受，引出主題。

　　播放歌曲《我的皮鞋踏踏響》，讓幼兒初步感受歌曲旋律和節(jié)奏。

　　2. 學習歌曲部分：

　　教師示范演唱歌曲，分段教授歌詞和旋律。

　　組織幼兒跟唱，逐步熟悉歌曲旋律和歌詞。

　　3. 肢體動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)：

　　引導幼兒依據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編“踏踏響”的動作，并進行集體表演。

　　教師巡回指導，幫助幼兒糾正動作和節(jié)奏。

　　4. 游戲環(huán)節(jié)：

　　設計音樂游戲“皮鞋舞會”，讓幼兒在游戲中加深對歌曲的理解和掌握。

　　教師在游戲中給予積極反饋和評價，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　5. 總結(jié)與反思：

　　對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)歌曲的重點和難點。

　　鼓勵幼兒在日常生活中多聽、多唱、多表演，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。

　　七、活動延伸

　　活動結(jié)束后，可以布置家庭作業(yè)，鼓勵幼兒在家與家長共同完成皮鞋舞蹈的創(chuàng)編和表演，增進親子關系的同時，鞏固和提升幼兒的音樂技能。

　　幼兒園《我的皮鞋踏踏響》說課稿 8

　　一、說教材

　　《我的皮鞋踏踏響》是一首富有生活氣息和節(jié)奏感的兒童歌曲。歌曲通過描繪孩子們穿著皮鞋走路時發(fā)出的“踏踏”聲，引導幼兒感受音樂的節(jié)奏和韻律，同時培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和肢體協(xié)調(diào)性。

　　二、說教學目標

　　1. 情感目標：

　　引導幼兒體驗穿上新皮鞋的快樂心情，激發(fā)他們對音樂及生活的熱愛。

　　2. 技能目標：

　　準確掌握歌曲的節(jié)奏，學會唱出《我的皮鞋踏踏響》的歌詞。

　　能夠根據(jù)歌曲節(jié)奏做出相應的身體動作，提升肢體協(xié)調(diào)性。

　　3. 認知目標：

　　理解歌曲所表達的內(nèi)容，認識并感受音樂與生活的`緊密聯(lián)系。

　　三、說教學重難點

　　1. 教學重點：

　　熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞，能進行集體演唱。

　　2. 教學難點：

　　引導幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏做出相應的身體動作，感知和表現(xiàn)歌曲的韻律美。

　　四、說教法學法

　　教法：

　　1. 直觀演示法：通過展示小皮鞋實物或圖片，引導幼兒分享穿新鞋的感受。

　　2. 情境教學法：創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，讓幼兒在情境中學習歌曲。

　　3. 互動游戲法：設計音樂游戲，如“皮鞋舞會”，增強學習的趣味性。

　　學法：

　　1. 觀察學習法：幼兒通過觀察教師的示范，學習歌曲的演唱和律動。

　　2. 模仿學習法：幼兒通過模仿教師的動作和聲音，學習歌曲的節(jié)奏和旋律。

　　3. 實踐創(chuàng)新法：鼓勵幼兒主動參與，通過實踐和創(chuàng)新，提高音樂感知力和表現(xiàn)力。

　　五、說教學準備

　　1. 教具準備：

　　音樂播放設備

　　歌曲《我的皮鞋踏踏響》音頻

　　小皮鞋模型或圖片

　　2. 心理環(huán)境準備：

　　創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍

　　提前引發(fā)幼兒對新鞋子的好奇心和興趣

　　六、說教學過程

　　1. 導入部分：

　　展示小皮鞋實物或圖片，引導幼兒分享穿新鞋的感受，引出主題。

　　2. 學習歌曲部分：

　　播放歌曲，教師示范演唱。

　　分段教授歌詞和旋律，組織幼兒跟唱。

　　3. 肢體動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)：

　　引導幼兒依據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編“踏踏響”的動作。

　　組織幼兒進行集體表演。

　　4. 游戲環(huán)節(jié)：

　　設計音樂游戲“皮鞋舞會”，在游戲中強化對歌曲的理解和掌握。

　　七、活動延伸

　　活動結(jié)束后，可以布置家庭作業(yè)，鼓勵幼兒在家與家長共同完成皮鞋舞蹈的創(chuàng)編和表演，增進親子關系的同時，鞏固和提升幼兒的音樂技能。

　　八、活動總結(jié)

　　本節(jié)課以《我的皮鞋踏踏響》為載體，通過豐富的教學方法和活動，使幼兒在快樂中學習，提升音樂感知力和表現(xiàn)力。同時，也培養(yǎng)了幼兒對生活的熱愛和欣賞能力。

　　幼兒園《我的皮鞋踏踏響》說課稿 9

　　一、說教材

　　《我的皮鞋踏踏響》是一首富有生活氣息和節(jié)奏感的兒童歌曲，適合幼兒園小班的幼兒學習。歌曲以幼兒日常穿著的皮鞋為切入點，通過描繪皮鞋踏踏響的情境，激發(fā)幼兒對音樂的興趣和喜愛。歌詞簡單易懂，旋律歡快活潑，易于幼兒接受和模仿。

　　二、說教學目標

　　1. 情感目標：

　　通過歌曲學習，激發(fā)幼兒對音樂的喜愛和興趣，培養(yǎng)活潑開朗的性格。

　　2. 認知目標：

　　讓幼兒了解皮鞋的特點和用途，感受音樂與生活的緊密聯(lián)系。

　　認識歌曲中的節(jié)奏和旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　　3. 能力目標：

　　提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

　　鼓勵幼兒主動參與，大膽表現(xiàn)自己。

　　三、說教學重難點

　　1. 教學重點：

　　引導幼兒感受歌曲的節(jié)奏和旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　　學會用自然的聲音演唱歌曲，并能配合音樂做出相應的動作。

　　2. 教學難點：

　　準確掌握歌曲中的節(jié)奏和節(jié)拍，引導幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏做出相應的身體動作。

　　四、說教法學法

　　1. 教法：

　　情境導入法：通過展示小皮鞋實物或圖片，創(chuàng)設皮鞋踏踏響的情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　示范演唱法：教師示范演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　互動游戲法：設計音樂游戲如“皮鞋舞會”，強化幼兒對歌曲的理解和掌握。

　　2. 學法：

　　觀察學習法：幼兒通過觀察教師的示范和動作，學習歌曲的演唱和表演。

　　模仿學習法：幼兒模仿教師的演唱和動作，逐漸掌握歌曲的演唱技巧。

　　合作學習法：幼兒與同伴一起合作表演歌曲，提高演唱水平和表演能力。

　　五、說教學過程

　　1. 導入部分：

　　展示小皮鞋實物或圖片，引導幼兒分享穿新鞋的感受，引出主題。

　　2. 學習歌曲部分：

　　播放歌曲，教師示范演唱，分段教授歌詞和旋律。

　　組織幼兒跟唱，并引導幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏做出相應的身體動作。

　　3. 肢體動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)：

　　引導幼兒依據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編“踏踏響”的動作，進行集體表演。

　　4. 游戲環(huán)節(jié)：

　　設計音樂游戲“皮鞋舞會”，在游戲中強化對歌曲的.理解和掌握。

　　5. 活動延伸：

　　布置家庭作業(yè)，鼓勵幼兒在家與家長共同完成皮鞋舞蹈的創(chuàng)編和表演，增進親子關系。

　　六、說活動準備

　　1. 教具準備：

　　音樂播放設備、歌曲《我的皮鞋踏踏響》音頻、小皮鞋模型或圖片。

　　2. 心理環(huán)境準備：

　　創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，提前引發(fā)幼兒對新鞋子的好奇心和興趣。

　　七、說活動總結(jié)

　　本節(jié)課以《我的皮鞋踏踏響》為載體，通過豐富的教學活動，有效激發(fā)了幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感知能力和肢體協(xié)調(diào)性。同時，通過游戲和互動，增強了幼兒的合作意識和表現(xiàn)力。希望幼兒在未來的音樂學習中，能夠繼續(xù)保持這份熱情和興趣，享受音樂帶來的快樂。

　　幼兒園《我的皮鞋踏踏響》說課稿 10

　　一、說教材

　　《我的皮鞋踏踏響》是一首旋律歡快、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。歌曲內(nèi)容貼近幼兒生活，以孩子們穿上新皮鞋后走路時發(fā)出的“踏踏”聲為主題，旋律簡單易懂，易于幼兒模仿和演唱。這首歌曲不僅能讓幼兒感受音樂的節(jié)奏美，還能激發(fā)他們對生活的熱愛和對音樂的興趣。

　　二、說教學目標

　　1. 情感目標：通過學唱歌曲《我的皮鞋踏踏響》，讓幼兒體驗穿新鞋的快樂心情，感受音樂的節(jié)奏美，激發(fā)幼兒對音樂的熱愛。

　　2. 認知目標：讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，認識新皮鞋的特點，以及走路時發(fā)出的聲音。

　　3. 技能目標：培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，學會演唱歌曲《我的皮鞋踏踏響》，并能根據(jù)歌曲節(jié)奏做出相應的身體動作。

　　三、說教學重難點

　　1. 教學重點：讓幼兒熟悉歌曲旋律，理解并記憶歌詞，能夠用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

　　2. 教學難點：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，引導幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏做出相應的`身體動作。

　　四、說教法學法

　　1. 教法：

　　情境導入法：通過創(chuàng)設穿新鞋的情境，激發(fā)幼兒的學習興趣和參與欲望。

　　示范教學法：教師示范演唱歌曲，讓幼兒通過模仿學習歌曲的旋律和歌詞。

　　游戲教學法：設計音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受音樂的節(jié)奏和旋律。

　　2. 學法：

　　模仿學習法：幼兒通過模仿教師的演唱和動作，學習歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　合作學習法：鼓勵幼兒與同伴一起演唱和表演，提高幼兒的協(xié)作能力。

　　五、說教學準備

　　1. 教具準備：音樂播放器、歌曲《我的皮鞋踏踏響》的音頻、小皮鞋模型或圖片。

　　2. 場地準備：確�；顒訄龅貙挸�、安全，便于幼兒活動。

　　六、說教學過程

　　1. 導入環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設情境，出示小皮鞋模型或圖片，引導幼兒討論穿新鞋的感受，引出歌曲主題。

　　播放歌曲《我的皮鞋踏踏響》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　2. 教授環(huán)節(jié)：

　　教師示范演唱歌曲，讓幼兒注意歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　分段教授歌詞，讓幼兒跟隨教師一起朗讀歌詞，并嘗試模仿教師的演唱。

　　引導幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏做出相應的身體動作，如走路、踏腳等。

　　3. 練習環(huán)節(jié)：

　　組織幼兒進行多次練習，讓幼兒逐漸熟悉歌曲的旋律和歌詞。

　　鼓勵幼兒大膽演唱，并嘗試與同伴一起演唱和表演。

　　4. 游戲環(huán)節(jié)：

　　設計音樂游戲，如“皮鞋舞會”，讓幼兒在游戲中進一步感受音樂的節(jié)奏和旋律。

　　邀請幼兒上臺表演，展示他們的演唱和表演能力，并給予積極評價和反饋。

　　5. 總結(jié)環(huán)節(jié)：

　　對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)歌曲的重點和難點。

　　鼓勵幼兒在日常生活中多聽、多唱、多表演，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。

　　七、說教學反思

　　在教學過程中，教師應注重激發(fā)幼兒的學習興趣，通過創(chuàng)設情境、示范演唱、游戲互動等方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。同時，教師還應關注每個幼兒的學習情況，及時給予指導和幫助，確保每個幼兒都能掌握歌曲的旋律和歌詞。此外，教師還可以根據(jù)幼兒的實際情況，適當調(diào)整教學內(nèi)容和方法，以滿足不同幼兒的學習需求。