小班歌唱活動《小金魚》說課

　　一、說教材：

　　歌曲《小金魚》是一首旋律輕松歡快、富有情趣的動感教材。幼兒對金魚是非常熟悉和喜愛的，與幼兒的生活經(jīng)驗能夠聯(lián)系起來，易于幼兒觀察模仿，非常適合小班幼兒學習。歌曲中把小金魚進行了擬人化的描寫，俏皮、可愛的形象，將小金魚的外形特征，如：“小金魚呀，眼睛大呀，游來游去不說話呀�！币约傲曅蕴卣鳎骸翱匆娏诵◆~蟲，啊嗚一口吃掉它，歡歡喜喜抿起了小嘴巴�！鼻擅畹拿鑼懺诹烁柙~之中。歌詞內(nèi)容簡短易于理解，便于幼兒掌握和創(chuàng)編。這首歌曲要求幼兒能夠理解記憶歌詞內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，唱清楚歌曲中附點音符的時值（5125.3261321.21）。對于一首有附點音符時值，對于小班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性的歌曲，在教學過程中可采用圖示、課件等方法幫助幼兒理解、掌握，在練習的過程中可采用體態(tài)動作、游戲的方法減低難度，幫助幼兒學習。

　　三、說目標：

　　對教材進行分析之后，我將本教學活動的目標定為以下三點：

　　1、初步感受歌曲的輕松歡快、富有情趣的生動旋律。

　　主要依據(jù)《綱要》中提出的：進行藝術(shù)活動時，要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇�來定位的。目�?一)是認知目標，重在幫助幼兒熟悉歌曲的旋律，對歌曲產(chǎn)生濃厚的學習興趣，為接下來的活動做好鋪墊作用。

　　2、學習用自然的聲音演唱歌曲，理解掌握歌詞，唱清歌中附點音符的時值。

　　目標(二)是能力目標，這是整個活動的主心骨，這里突出的主要是技能技巧的學習，重在引導幼兒學習用自然的聲音進行演唱，唱清歌中的附點音符的時值，讓幼兒對附點音符有一個初步的認識概念，為幼兒更好地學習歌曲打下扎實的基礎。

　　3、體驗與教師、同伴共同表演的樂趣。

　　這點體現(xiàn)了《綱要》中要求突出“情感”、“興趣”、“態(tài)度”、“個性”等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)幼兒終身學習的基礎和動力。它是情感目標，在學習歌曲的基礎上，體驗與教師、同伴共同表演的樂趣。

　　為了能有效地運用這些教學法，本活動我還借助材料來使這些教育手段發(fā)揮它最大的教育功能。

　　1)、視覺材料：采用多媒體課件和標示圖來幫助幼兒更好的理解和掌握歌曲。

　　2)、語言材料：通過教師聲情并茂的演唱和生動形象的講解，為幼兒提供可模仿榜樣。

　　3)、實物材料：小金魚頭飾等。

　　四、說教學法：

　　根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點及實際發(fā)展情況，我將在教學活動中采用以下教學法

　　1、觀察學習法

　　我將在前面部分使用觀察學習法。教師在教學過程中為幼兒提供一個具體、形象生動的學習對象，用合適的方式引導幼兒觀察、理解、掌握，讓幼兒在連續(xù)不斷的啟發(fā)觀察下有效地進行學習。通過觀察，引起孩子們的注意，激發(fā)他們的學習興趣。小金魚有它獨特的外形特征和生活習性，再加上平時生活中所能接觸到的事物，對于小班幼兒來說，具有教強的吸引力。能從一開始就抓住孩子的注意力。

　　2、游戲法

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。這個活動我將重點為幼兒創(chuàng)設一個輕松、愉快的學習環(huán)境。讓游戲貫穿始終。讓幼兒在玩耍中不知不覺得學會歌曲《小金魚》。我采用幼兒最感興趣的游戲，通過讓幼兒扮演小金魚來激發(fā)幼兒學習的興趣。本活動可以分步安排幼兒進行游戲活動：首先，可以讓幼兒扮演成小金魚，模仿一下小金魚是怎樣歡快地游來游去的。主要是讓幼兒探索金魚的外形特征，大膽運用肢體語言表達自己的觀察結(jié)果；再次，可以讓幼兒模仿小金魚是如何吃小魚蟲的，幼兒在看一看、玩一玩、學一學中獲得感知，了解金魚吃食的習性。

　　另外，我還在各個不同的教學環(huán)節(jié)中穿插運用了啟發(fā)聯(lián)想法，模仿學習法等教學方法，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。

　�。ㄈ�）五、說教學過程：

　　本活動的教學過程我將設置為四個環(huán)節(jié)。

　　第一個環(huán)節(jié)設置懸念引起幼兒興趣

　　好奇是幼兒學習的重要契機，一開始我就將制造懸念引起幼兒的好奇。活動一開始就用課件定格美麗的背景圖，并提出懸疑“這是那兒呀？”激發(fā)幼兒探索求知的欲望，從而自覺自愿、自然而然地投入到學習中去。

　　第二個環(huán)節(jié)熟悉旋律，理解歌曲內(nèi)容

　　這一環(huán)節(jié)，我通過游戲的形式引導幼兒發(fā)揮想象，并大膽運用體態(tài)動作表達自己的想法。一開始，我就抓住幼兒喜歡游戲的特點開始提問：“在這美麗的小河中，來了一個小動物，它會是誰呢？”問題一拋出，孩子們肯定會覺得很新奇，他們會競相猜測：鴨子、小魚、小蝦……當我揭曉謎底，出示“小金魚”時，孩子們的注意力會一下子聚到我這兒。請幼兒觀看課件，傾聽歌曲旋律（這里先不將歌詞展現(xiàn)給孩子們），激發(fā)幼兒想象，用自己的思維去理解，獲得知識。通過課件的展示可以讓幼兒身臨其景，加深對金魚的認識，激發(fā)其觀察的興趣。用正確的方法引導幼兒觀察金魚的外形特征和習性，讓幼兒帶著問題觀察：“你看到了什么？小金魚長什么樣�。啃〗痿~住在什么地方？小金魚是怎么活動的？”在觀察有了結(jié)果后，讓幼兒扮演小金魚進行游戲，用肢體動作展現(xiàn)一下小金魚的外形特征，對小金魚有一個更深的了解。小金魚的出現(xiàn)，會讓孩子們渴求、思索：接下來會怎樣？小金魚會做什么？發(fā)生了什么事？可以運用啟發(fā)聯(lián)想法，引導幼兒去想象，讓幼兒用身體動作來表示�！靶〗痿~在水里干什么呢？小金魚高興嗎？”在說的過程中，用原歌詞對答案做一個解釋闡述，幼兒無意的就掌握了歌詞：小金魚呀，眼睛大呀，游來游去不說話呀，看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它，歡歡喜喜抿起了小嘴巴。再讓幼兒游戲，模仿學習小金魚吃食的形態(tài)和高興歡快的形態(tài)。在這一環(huán)節(jié)，我根據(jù)小班幼兒思維直觀性的特點，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，使孩子在積極主動的姿態(tài)中參與活動。

　　第三個環(huán)節(jié)學習用自然的聲音演唱歌曲，唱清歌中附點音符的時值

　　“小金魚到底在干什么呢？聽老師給你們唱一唱�！苯處煹那宄獣�讓幼兒產(chǎn)生興趣，他們會認真傾聽，并跟著模仿學習�！靶〗痿~多可愛呀，它在干什么呀？”讓幼兒在和老師的一問一答中再次鞏固歌詞。“你會不會唱呀？”教師帶領幼兒一起隨著音樂歡快的唱歌。讓幼兒注意到要用自然的聲音唱歌�！袄蠋熢俪�一遍，你聽聽什么地方你覺得奇怪的？”這個問題的拋出，是讓幼兒嘗試學習唱清附點音符的時值。這是本次教學活動的難點所在，教師再次唱的時候要將附點部分較為突出，讓幼兒能夠聽出，如何讓幼兒掌握，并嘗試學唱，我想到可以運用這樣的問題來給幼兒解釋：“哦，原來小金魚看見了小魚蟲，要悄悄地跑過去吃了它，如果聲音很響很快會把魚蟲嚇跑的，那就吃不到了。所以我們唱到這的時候一口氣要慢點吐出來，可別把小魚蟲嚇跑啦！”教師再進行示范，幼兒會不自覺得跟著模仿的。還可以制作一張標記圖，把這句歌詞標示出來，在唱到這兒的時候，教師可以指著標示圖提醒孩子，讓孩子能夠知道什么地方該唱清附點音符。在幼兒能自行唱清歌曲的基礎上，可以變化不同的演唱方法，促進幼兒的學習積極性，“我們來對唱，好不好？”“誰想做小金魚為大家來演唱。”

　　第四個環(huán)節(jié)歌表演，體驗共同表演的樂趣

　　“小金魚們，跟著媽媽去吃蟲吧�！辈シ耪n件，讓幼兒帶著頭飾表演，想象自己是一條可愛的小金魚，用輕快的動作非常投入地表演，將幼兒身心帶進音樂的殿堂，讓活動環(huán)節(jié)最后達到高潮。讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中充分去感受、去表演。我也將終飽含激情、不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓每個幼兒獲得成功。

　　以上就是我對小班歌唱活動《小金魚》的說課。

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