幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)(通用15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)或?qū)W習(xí)過程
說明：在描述教學(xué)或?qū)W習(xí)過程中，您一定會(huì)用到工具（樂高教具型號(hào)、樂高學(xué)習(xí)軟件、演示文稿等信息技術(shù)工具）與資源（印刷、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等），請(qǐng)?jiān)谟玫缴鲜龉ぞ吲c資源時(shí)，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件。
Connect聯(lián)系（聯(lián)系學(xué)科內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)世界引入活動(dòng)任務(wù)）
活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)
一、聯(lián)系 橋面與承重
1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀察它們的異同。5分鐘
2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂由幼兒猜測(cè)并說
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
工具與資源
每個(gè)幼兒四種橋面：?jiǎn)螌蛹堉频钠矫鏄蛎�；雙層紙制高積木，那種橋上能放得最多。 了解記錄表及記的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱
3、討論：哪種橋上放的積木錄方法。
形橋面；單層紙折成制的`梯形橋面。最多？哪種橋上放的積木最少？
為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？
4、小結(jié)提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。
活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
工具與資源
二、建構(gòu)
幼兒操作嘗試并
橋面與承重
樂高積木
1、出示四種不同橋面的橋，
記錄表格 記錄。
幼兒觀察它們的異同。
2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂 15分鐘
高積木，那種橋上能放得最多。
3、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？
4、小結(jié)提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。
Contemplate 反思(引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、反思和展示實(shí)踐活動(dòng)的成果)
活動(dòng)時(shí)長(zhǎng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 思考回答問題，完善作品。
工具與資源
5分鐘
三、反思
1. 告訴小朋友，你搭建的橋有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒用較完整的語言描述。孩子進(jìn)一步完善作品。
2.你搭建的橋有什么作用？
樂高積木
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)2
設(shè)計(jì)意圖：為了使幼兒對(duì)線產(chǎn)生興趣，對(duì)線有更深一層的理解，在生活中懂得自主學(xué)習(xí)和探索，故設(shè)計(jì)這篇幼兒園語言教案。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話，懂得同伴間要互相幫忙。
2、會(huì)根據(jù)故事的開頭續(xù)編和新編故事，發(fā)展想象力和表達(dá)能力。
3、樂于參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景布置：線的天地（各種各樣的`線）
2、實(shí)物：紅、白兩種絨線團(tuán)，一對(duì)棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。
活動(dòng)過程：
一、參觀“線的天地”，各種線的用途。
二、出示紅白兩種絨線團(tuán)，棒針，激發(fā)幼兒的興趣。
教師講第一、二、三段故事，提問：
1、故事里有誰？他們?nèi)ジ墒裁矗?/p>
2、紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)都說了些什么？
討論：紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)走但荒野，發(fā)生了什么事？（讓幼兒想象，自由討論）并讓幼兒續(xù)編。
三、教師講完整個(gè)故事，提問：1、紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)她們?cè)诼飞嫌龅绞裁矗?、她們是怎么做的?3、最后，她們?cè)鯓恿耍?、我們聽了這個(gè)故事，懂得了什道理？
四、請(qǐng)幼兒分角色白哦眼并復(fù)述。
五、師生小結(jié)：同伴之間應(yīng)該互相幫忙、互相關(guān)心。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)3
分析
《啪啦啪啦——砰》是一個(gè)繪本故事，故事生動(dòng)有趣，通過小鼴鼠找家為引子，為大家呈現(xiàn)一些地底下生長(zhǎng)的植物。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到繪本里有一些科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，所以將這節(jié)課設(shè)計(jì)為綜合課。結(jié)合4-5歲幼兒發(fā)展的特點(diǎn)從情感、知識(shí)、能力三個(gè)方面制定本節(jié)課的目標(biāo)。讓幼兒跟隨故事的發(fā)展去說一說、猜一猜故事情節(jié)。提供實(shí)物如：紅薯、芋頭、蘿卜、花生，讓幼兒直觀的了解地底下的植物。利用“魔法箱”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，以游戲的方式，利用看、摸、嘗多感官的去認(rèn)識(shí)、比較紅薯、蘿卜的特征和區(qū)別，拓展幼兒對(duì)地底下的植物的認(rèn)識(shí)，完成本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
目標(biāo)
1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線索中，了解并學(xué)會(huì)講述地底下生長(zhǎng)的各種不同的植物。
2、通過觀察、探索，了解紅薯、蘿卜的特征，大膽地在集體面前表述自己的觀察與想法。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
準(zhǔn)備
1、PPT
2、實(shí)物：紅薯、花生、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭。
3、魔術(shù)箱3個(gè)。
過程
一、播放課件，出示小喇叭。
師：小朋友們，今天我給你們帶來了幾支小喇叭呀？數(shù)一數(shù)。什么顏色的？
這些喇叭里藏著好聽的聲音，你們想先來聽聽哪支喇叭的聲音？
剛才這個(gè)X喇叭里發(fā)出的什么聲音？誰來學(xué)一學(xué)？紅喇叭：火車。那我們?cè)賮砺犅牼G喇叭的聲音，這個(gè)聲音有點(diǎn)難，你們要仔細(xì)聽好了。這是什么聲音？這就是鐘表擺動(dòng)發(fā)出的聲音。
那這支喇叭發(fā)出的什么聲音呢？啪啦啪啦砰
啪啦啪啦砰是什么聲音呢？原來這是一個(gè)故事的名字，這到底是什么聲音呢？聽了這個(gè)故事可能你們就會(huì)知道了。
說一說：故事中的精彩。
1、師：我們先來認(rèn)識(shí)一下這個(gè)故事里面一個(gè)可愛的小動(dòng)物，它是誰？這個(gè)小動(dòng)物很可愛，它在和你們捉迷藏呢，它露出了一個(gè)小肚皮，猜猜它是誰？（鼴鼠）它是誰��？誰知道小鼴鼠的家住在哪里？它的家就在地底下。它的家在哪里？（地底下）
2、小鼴鼠搬家的原因：
師：你們看小鼴鼠的家里發(fā)生什么事情了？你從哪里看出來的？
小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家。
3、小鼴鼠找新家：
�。�1） 師：小鼴鼠出發(fā)了，啪啦啪啦啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？（挖洞）啪啦啪啦小鼴鼠在挖洞，他要去干嘛？（找新家）
啪啦啪啦啪啦啪啦砰！它怎么了？你覺得他撞到了什么？地底下有什么呢？
砰！小鼴鼠撞到什么了？我把它撞到東西拿給你們看看（出示實(shí)物：紅薯）這是長(zhǎng)在地底下的。小鼴鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼴鼠一看這是什么呀?小鼴鼠張開大嘴巴嘗了一口“啊嗚，真甜……，哦，原來是個(gè)香噴噴的紅薯呀。是什么？
�。�2）師：小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了，它找家會(huì)發(fā)出什么聲音？
啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？小鼴鼠又碰到了什么？你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜？你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長(zhǎng)著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。
小鼴鼠啪啦啪啦砰撞到了什么？（蘿卜）這個(gè)蘿卜是長(zhǎng)在哪里的？（地底下的）原來蘿卜是長(zhǎng)在地底下的。
�。�3）幼兒探索紅薯、蘿卜的特征
師：我給你們準(zhǔn)備了2個(gè)魔法箱，里面裝了一些地底下的好寶貝，想知道里面是什么嗎？要念咒語才能變出來，咒語是什么呢？仔細(xì)聽一聽“啪啦啪啦，砰！”，咒語是什么？請(qǐng)你們分成兩組輪流去念咒語才能會(huì)變寶貝來,變出寶貝以后和你旁邊的小朋友比一比兩個(gè)寶貝有什么不同？
�。ㄓ變悍纸M坐到相應(yīng)桌子上），你變到了什么地底下的寶貝？它是什么樣的？什么顏色？什么形狀？你吃過它嗎？什么味道？
我這里切了一些紅薯和蘿卜，你們看一看他們切開是什么顏色？嘗一嘗是什么味道？紅薯是什么味道？蘿卜是什么味道?
小鼴鼠又要去找家了，我們來猜一猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰！還會(huì)撞到什么？
小結(jié)：好！孩子們剛才講的有的是長(zhǎng)在地底下，小鼴鼠會(huì)“砰”的一聲撞到，但有些是長(zhǎng)在地面上、長(zhǎng)在樹上的，小鼴鼠能碰到嗎？
3、小鼴鼠去認(rèn)識(shí)更多的植物，啪啦啪啦——砰？（魔術(shù)箱）
師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會(huì)碰到什么呢？我們就用自己的小手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦碰一碰，好不好？
誰愿意來當(dāng)小鼴鼠？
我們來幫他說一說：啪啦啪啦，砰�。ㄓ變撼鍪緦�(shí)物）
啪啦啪啦砰，碰到了什么東西？原來花生長(zhǎng)在地下。原來地下長(zhǎng)了這么多好吃的東西，有蘿卜、花生、紅薯、芋頭
小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能碰、碰、碰到這么多長(zhǎng)在地底下的好吃的'東西。
4、鼴鼠和他的好朋友啪啦啪啦砰！
師：小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦，……你看，小鼴鼠已經(jīng)挖了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的地洞了。突然，他聽到對(duì)面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢？ 噢！原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個(gè)好朋友見面會(huì)說什么呢？
三、總結(jié)
師：原來地底下也有很多有趣的事情，故事講到這里就結(jié)束啦，故事的名字叫《啪啦啪啦砰》，啪啦啪啦是什么聲音？是誰在挖洞？砰是什么聲音？（撞到東西的聲音）小鼴鼠撞到了很多長(zhǎng)在地底下好吃的東西。
悄悄我告訴你們哦，地底下的寶貝還有很多呢，想知道還有些什么嗎？我們一起去小農(nóng)場(chǎng)里找一找地底下的寶貝，看一看它長(zhǎng)什么樣子？什么顏色？嘗一嘗是什么味道，好不好？起立，出發(fā)嘍！
反思
這是一節(jié)綜合課，里面涉及到了語言和科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)。整節(jié)課，圍繞小鼴鼠找新家，展開一系列的活動(dòng)�；顒�(dòng)中我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀察圖片，猜測(cè)故事情節(jié)，在說一說，猜一猜中完成重點(diǎn)目標(biāo)。
幼兒天生喜歡游戲，利用游戲作為活動(dòng)內(nèi)容的載體，是一種有效的方式。所以整節(jié)課我利用游戲?yàn)榛净顒?dòng)，以“魔法箱”為引，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。先利用魔法箱，讓孩子們變出紅薯、蘿卜，通過觀察它們，孩子們發(fā)現(xiàn)紅薯、蘿卜的外形特征，然后在品嘗活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅薯、蘿卜的味道，拓展孩子們對(duì)紅薯、蘿卜多方面的認(rèn)知。其次利用魔法箱，在里面放了許多長(zhǎng)在地底下的東西，讓孩子們扮作小鼴鼠在地底下挖洞。孩子們都高高舉起了雙手，想做小鼴鼠，被叫到的孩子特別高興，在其他小朋友配合著啪啦啪啦砰的聲音中挖洞，并且挖出了很多寶貝，如胡蘿卜、芋頭、花生等等。更直觀的讓孩子們?cè)谶@個(gè)游戲中了解到還有哪些植物是長(zhǎng)在地底下的，拓寬了孩子們的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
整節(jié)課在游戲的形式下開展，孩子們能積極地參與到其中，在游戲中拓寬了認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了語言表達(dá)能力，在愉快、輕松的氛圍下完成了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo)
理解故事，明白愛是可以傳遞的。
體會(huì)擁抱的溫暖，并大膽用動(dòng)作和語言表達(dá)出來。
通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、頭飾、音樂媒體等
活動(dòng)過程
一、談話引入，分享愛的情感經(jīng)驗(yàn)
師：你們有特別想念的人嗎？為什么這么想念他（她）呢？
師：你會(huì)用什么辦法表達(dá)你的想念？
二、講述故事，用擁抱表達(dá)愛
師：今天，有只小豬很想念它的奶奶，它會(huì)給奶奶準(zhǔn)備什么特殊的禮物呢？（PPT播放）猜猜里面會(huì)是什么？（幼兒講述）
師：你們看，小豬到底送了什么給奶奶呢？
師：什么叫抱抱？
師：小豬說，我要把我的愛告訴奶奶，我要給奶奶一個(gè)大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。
師：那什么叫做"大大"的抱抱呢？（幼兒用動(dòng)作表示）
三、情境游戲，愛的接力棒
師：小豬說，我要給奶奶一個(gè)大抱抱，可是奶奶住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，抱抱傳不過去呀！怎么辦呀？
師：你們有辦法讓這個(gè)大大的抱抱傳到小豬的奶奶那去嗎？
師：你們的辦法都很好，小豬十分感謝你們，但是小豬也有一個(gè)好辦法讓抱抱傳到奶奶那去，你們想知道嗎？（播放背景音樂，講述故事）
師：小豬用了一個(gè)什么辦法？是不是一個(gè)好辦法？你們?cè)覆辉敢庖瞾懋?dāng)一回郵遞員，幫助小豬寄這個(gè)抱抱呢？
游戲一：傳抱抱
師：奶奶收到小豬的抱抱，甜在心里，暖在心里。她說，我要把我的愛，我的.回信送給小豬。（親親）
師：你們覺得這個(gè)親親會(huì)到小豬的身邊嗎？用什么辦法傳給小豬呢？
游戲二：傳親親
四、再入主題，愛的回音
師：奶奶收到了小豬的禮物，小豬也收到了奶奶的禮物，大家的心里都甜滋滋的，覺得幸福極了。
師：這個(gè)好聽的故事就藏在這本書里，這本書的名字叫《會(huì)飛的抱抱》。讓我們一起回教室去看看書里有沒有更有趣的事情發(fā)生吧！
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。本次活動(dòng)我們通過繪本《會(huì)飛的抱抱》讓幼兒了解了信件傳遞的整個(gè)過程。通過這簡(jiǎn)單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡(jiǎn)單的信件可以讓人與人之間的感情長(zhǎng)久保存。的整個(gè)過程。通過這簡(jiǎn)單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡(jiǎn)單的信件可以讓人與人之間的感情長(zhǎng)久保存。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，初步了解塑料袋的特征有彈性.
2.觀察實(shí)驗(yàn)，大膽說出想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：密封塑料袋、彩色鉛筆若干（表面要光滑）、水。
視頻準(zhǔn)備：鉛筆水袋的實(shí)驗(yàn)視頻。（教師上課實(shí)驗(yàn)視頻）
活動(dòng)過程：
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的參與活動(dòng)的興趣。
——教師扮演鉛筆角色：“大家好，我是一把鉛筆，告訴你們一件神奇的事哦！我可以刺穿放在桌子上的水袋，并且水不會(huì)流出來。你們相信嗎?”（事先往袋子里加入水。并密封放在顯眼的桌子上）
——鼓勵(lì)幼兒猜想是否能成功？為什么呢？
教師引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)的過程，提出問題展開討論。
1、教師第一次操作，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題。
教師呈現(xiàn)失誤示范
——用一把鉛筆將密封的袋子戳一個(gè)洞，拔出鉛筆，密封袋中的`水從洞中流出。
——模仿鉛筆說：糟了糟了，水怎么流出來了？是哪里出現(xiàn)問題了?
——幼兒的觀察和推測(cè)（……）
2、老師第二次操作，引導(dǎo)幼兒再一次觀察并討論。
教師呈現(xiàn)成功示范
——袋子注入水并密封。緩慢的把鉛筆插入水袋中，并細(xì)心觀察袋子是否有水流出來？
——教師模范鉛筆：太棒了，太棒了，我終于成功了。哈哈
——為什么第一遍鉛筆插入袋子，袋子里的水會(huì)流出來，而第二遍鉛筆插入袋子，袋子里的水不會(huì)流出來。這是為什么？（孩子們自由討論）
小結(jié)：
鉛筆插入水袋中的時(shí)候，速度要緩慢，并且不能隨便移動(dòng)鉛筆。模仿鉛筆表達(dá)成功的喜悅。
幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)。
——教師提供材料，幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
——注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)操作完畢，不能馬上拔出鉛筆，需用水盆接住，鉛筆拔出時(shí)削的那頭，不能對(duì)著自己或者同伴哦！
——教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：塑料袋有彈性的，在它們被鉛筆插入的瞬間會(huì)迅速回彈包裹住鉛筆，不會(huì)留有空隙。
溫馨提醒
水袋的水量最好要超過袋子的一半哦，鉛筆盡量往水袋中間插入。
活動(dòng)延伸：
區(qū)角活動(dòng)：除了筷子，還可以增添牙簽等操作材料，鼓勵(lì)幼兒自主探究并與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)提供，保鮮膜或購(gòu)物袋，讓幼兒在家中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解肚臍的由來，培養(yǎng)幼兒探索身體奧秘的興趣。
2.理解故事中媽媽的形象及家人為迎接未出生的寶寶所做的各種努力，能用較連貫的語言復(fù)述家人關(guān)愛寶寶的情節(jié)。
3．運(yùn)用撕紙的手法，為幼兒提供表現(xiàn)自我的空間。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT，放大鏡，一段關(guān)于大海的音樂，籃球，球鞋，長(zhǎng)方形紙每人一張。
三、活動(dòng)過程
1.話題導(dǎo)入
師：“今天老師請(qǐng)來了一位尊貴的客人。（請(qǐng)?jiān)袐D老師出場(chǎng)，不時(shí)的敲敲背）。“小朋友們看，老師怎么了？”“懷孕了”請(qǐng)小朋友說說你記得的孕媽媽懷孕時(shí)的樣子。媽媽肚子里的寶寶每天在做什么。小朋友想知道嗎？這可真是一個(gè)神秘的故事呀，讓我們一起來瞧瞧吧。
2.讀繪本，玩繪本
這個(gè)故事讓我們從一根帶子說起。小寶寶和媽媽身上連著一根帶子，是什么帶子呢？臍帶有什么作用？這可是寶寶的生命帶呀。小寶寶在媽媽肚子里的所有營(yíng)養(yǎng)都是靠這根帶子運(yùn)送的。這根帶子一頭連著寶寶，一頭連著媽媽。臍帶和肚臍有什么關(guān)系呢？等寶寶出生時(shí)剪斷臍帶，肚臍就是臍帶脫落留下的疤痕。我們每個(gè)人都有。每天寶寶在媽媽溫暖的肚子里，不愁吃不愁穿，別提多開心啦！漸漸長(zhǎng)大的寶寶，開始調(diào)皮的倒著身子玩。
從媽媽的肚臍向外看，看見了什么?咦，什么情況？原來寶寶倒著在看呢。老師有魔鏡，小朋友也可以學(xué)學(xué)寶寶，倒著看世界。（通過放大境看小伙伴）。我們?cè)賮砜纯磳殞毜降卓吹搅耸裁?看到了哥哥,他在做什么?他在做機(jī)器人,做機(jī)器人干嘛的,是自己玩的嗎?不是,原來是送給快出生的小寶寶的從媽媽的肚臍向外望去，看見了，看見了，小寶寶出生的時(shí)候美麗的花兒就開了，那是給小寶寶看的，原來姐姐在澆花呀。
撲棱，撲棱，撲棱棱，撲棱，撲棱，撲棱棱，原來是爸爸，他在為小寶寶寫歌呢。學(xué)著撲棱，撲棱，撲棱凌做疊詞練（呼嚕，呼嚕，呼嚕嚕，叮鈴，叮鈴，叮鈴鈴）。媽媽在一旁說著什么？快快健康的出生吧，爸爸會(huì)唱歌給你聽的。
不向外望的時(shí)候，從媽媽的肚臍這兒聞一聞，問小朋友聞到了什么？好香的味道啊，小朋友回答有魚肉，還有各種蔬菜，老師添加：“哇，媽媽說為了小寶寶的健康，媽媽要吃各種食物，媽媽要營(yíng)養(yǎng)均衡呀�！睆膵寢尩亩悄氝@兒聽見了什么？聽見了各種聲音，有爸爸的，有爺爺?shù)模袐寢尩�，還有奶奶的'，請(qǐng)小朋友猜猜，他們都說了什么呢？（爸爸在給寶寶起名字，爺爺關(guān)心寶寶長(zhǎng)的象誰，媽媽告訴奶奶寶寶在自己肚子里做運(yùn)動(dòng)的事。）
從媽媽的肚臍這兒還能聽見很多很多聲音，爸爸說等小寶貝出生大家一起去看海吧，媽媽說得全家一起去。哥哥說有個(gè)小寶寶在說話，姐姐說那是小寶寶的心跳聲。小朋友們，故事里的一家人是怎樣盼著小寶寶早點(diǎn)出生的呀？他們已經(jīng)在計(jì)劃著等小寶寶一出生就全家一起去旅游啦。請(qǐng)小朋友猜猜寶寶都聽到了什么聲音？（老師此時(shí)播放關(guān)于大海的音樂）。聽見了，風(fēng)的聲音，浪的聲音，鳥叫的聲音，花開的聲音。快快出生吧！于是，在那個(gè)夜晚，小寶寶在媽媽的肚臍這兒用聽不見的聲音說，明天我就出生啦！哪位小朋友會(huì)講這個(gè)故事的?老師和他再一起講一遍。小朋友你們還記得寶寶都看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？
四、感情升華
師：“小寶寶出生前誰辛苦？出生的時(shí)候誰最辛苦？寶寶出生以后誰更辛苦？都是媽媽。請(qǐng)小朋友玩一個(gè)學(xué)孕媽系鞋帶的游戲，體會(huì)媽媽懷孕時(shí)的辛苦。今天我們有一個(gè)通過QQ視頻連線媽媽的活動(dòng)，請(qǐng)小朋友說一說你眼里的媽媽，聽聽媽媽們今天要對(duì)我們小朋友說些什么。這個(gè)機(jī)會(huì)老師給誰呢？我們要舉行一場(chǎng)撕紙比賽，比比誰撕的紙條最長(zhǎng)，老師就把這個(gè)機(jī)會(huì)給他。
五、經(jīng)驗(yàn)遷移
這兩位漂亮媽媽通過視頻告訴她們的孩子，也是告訴我們所有的小朋友：學(xué)會(huì)分享，懂得愛，是一件非常幸福的事情。今天回家請(qǐng)小朋友們?yōu)榧胰俗鲆患�，可以是幫助媽媽收拾房間，也可以是幫助奶奶摘菜做飯，也可以是給弟弟妹妹講故事，唱歌給他們聽，只要能表現(xiàn)你愛他們都行。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)7
活動(dòng)名稱
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)――5以內(nèi)減法
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過按圖意找減法算式題配對(duì)的活動(dòng)，使幼兒理解減法的意義及減法算式題所表示的意思，并學(xué)習(xí)5以內(nèi)減法算式題的較迅速的口算能力。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、語言表達(dá)及積極思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．喝飲料卡、車到站卡、開窗卡及5以內(nèi)減法算式題卡若干。
2．貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個(gè)，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。
3．每人一份寫有減法算式題涂色用的動(dòng)物圖及蠟筆若干。
活動(dòng)過程
1．看圖找算式題配對(duì)并講述算式題所表達(dá)的意思
(1)教師出示喝飲料卡和車到站卡，請(qǐng)幼兒在桌上尋找可以與圖片做朋友的算式題卡。
1)讀一讀找到的卡片上的算式題。
2)講講算式題所表達(dá)的圖片的意思。
小結(jié)：我們看懂了圖片的意思，找到了可以和它做朋友的算式題，知道要從原有的飲料里去掉喝掉的幾杯，從原來乘車的`人里去掉下車的人。要算算還剩下多少時(shí)，都可以用減法算式題表示并算出結(jié)果。
3)想一想，在我們周圍關(guān)于吃的、用的、玩的、發(fā)生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3來表示。
(2)出示開窗卡，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看、想想，在這一張圖片中能找出哪些不同的減法算式題來表示圖片的意思?
小結(jié)：有的圖片只能表示一種意思，也就只能找一道算式題來和它做朋友；有的圖片能表示幾種意思，那就可以找?guī)椎啦煌乃闶筋}和它做朋友。以后看圖片要更仔細(xì)，盡量把能和它做朋友的算式題全部找出來。
2．玩送信的游戲
(1)出示游戲材料――4個(gè)郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。
(2)請(qǐng)幼兒以小組為單位分別打開4個(gè)信箱，按游戲規(guī)則檢查“信”都送對(duì)了嗎?
3．算算涂涂
出示5以內(nèi)減法算式題卡，算算減法算式題，按答數(shù)涂色。答數(shù)是1的涂自己喜歡的顏色，答數(shù)不是1的不能涂色。
步驟三：自由編題。
教師不提供任何編題的條件，讓幼兒完全根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)編題。這也是幼兒非常喜歡的編題形式，同時(shí)，自編應(yīng)用題能喚起幼兒頭腦中有關(guān)加減情景的表象，起到幼兒掌握加減運(yùn)算由具體過渡到抽象的中介和橋梁作用，從而促進(jìn)幼兒抽象能力的提高。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)8
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
幼兒感受春天，了解春天的景色特點(diǎn)，欣賞春天的美麗，讓幼兒感受大自然的美從而愛上春天。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫桃花。
2.幼兒可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
3.感受大自然的美好，喜歡春天的景色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.桃花視頻課件
2.相同的油畫棒桃花范畫2幅。
3.油畫棒、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水、排筆、面紙。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用油畫棒畫桃花，體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
難點(diǎn)：用油水分離畫桃花。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入。
春天到了，萬物復(fù)蘇，百花齊放，那你最喜歡什么花呢？
2.幼兒欣賞桃花視頻，感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
提問：看看你喜歡的桃花在哪里？說說喜歡的理由是什么？
小結(jié)：春天到來后，桃花在樹枝上開放，粉紅的顏色，五個(gè)花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹，連成片，好美麗的桃花！
3.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲，示范講解“油水分離”面法。
�。�1）出示相同的兩幅范畫請(qǐng)幼兒比較：兩幅畫一樣嗎？
�。�2）教師取一幅范畫，用“魔術(shù)”使其變樣，示范講解“油水分離”
畫法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速將畫面均勻地進(jìn)行罩染。
（B）請(qǐng)幼兒再次比較兩幅范畫：兩幅畫一樣嗎？哪里不一樣？
4.幼兒學(xué)習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態(tài)，并畫出開放的桃花，花苞和小嫩葉的景色。
�。�2）指導(dǎo)幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色，在畫好的畫面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的.罩染方法。（繪畫是注意保持衛(wèi)生）
5.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
�。�1）指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示，互相交流、欣賞。
�。�2）引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品，并說出理由。
活動(dòng)延伸：
把幼兒畫好的作品用來裝扮教室，春天的景色多姿多彩，幼兒課后可以繼續(xù)用油水分離的手法來一起描繪春天的色彩。
【課后反思】桃花開了中班藝術(shù)
《桃花開了》是省編教材中的畫桃花的一節(jié)藝術(shù)課，這節(jié)活動(dòng)中，我嘗試運(yùn)用“油水分離法”讓孩子將畫好的桃花用水粉進(jìn)行油水分離，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中，主動(dòng)參與，這是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的主要目的。
在藝術(shù)活動(dòng)《桃花開了》中我首先通過觀看視頻引起孩子學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)幼兒的興趣，然后結(jié)合桃花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解感受油水分離法，最后通過幼兒自己畫制作《桃花開了》。為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的完成，在課前我做了充足的準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備課件，準(zhǔn)備圖片，讓幼兒通過聽一聽，看一看，想一想，說一說，畫一畫等多種形式來參與活動(dòng)，提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受桃花的美麗和用油水分離畫桃花。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參與積極性高。
本次活動(dòng)也有很多的不足，在視頻播放時(shí)有些圖片播放過快，孩子的觀察不夠細(xì)致，在整個(gè)活動(dòng)中，有的幼兒沒有回答問題，有的幼兒對(duì)油水分離法感受不深，在經(jīng)過老師的指導(dǎo)后，我會(huì)多增加關(guān)于油水分離法的繪畫。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)9
《幼兒園里好事多》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
一、活動(dòng)名稱：幼兒園里好事多
二、設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子在家大多是獨(dú)生子女，是家里的小太陽，要什么有什么，家里人對(duì)孩子是千依百順，養(yǎng)成了孩子以自我為中心，不知道感恩更不會(huì)主動(dòng)去幫助別人，因此我設(shè)計(jì)了這次的活動(dòng)，旨在讓幼兒通過活動(dòng)能感知到幫助他的人快樂，加深他們對(duì)好事的理解。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過讓幼兒親自參與講評(píng)自己周圍的好事，加深他們對(duì)“好事”的理解。
2、讓幼兒知道幫助別人做事，會(huì)使別人快樂的道理。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將小朋友中典型的好事繪制成若干張圖片（內(nèi)容為：掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關(guān)水龍頭等）。
2、用紙盒自制“電視屏幕”。
3、歌曲《幼兒園里好事多》的錄音磁帶，錄音機(jī)。
4、木偶小猴子一只。
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⒉シ鸥枨队變簣@里好事多》，師生一起進(jìn)行即興的歌表演，誘發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.積極情緒。
（二）、出示木偶小猴子，告訴幼兒，小猴今天帶來了一盤錄像帶，錄像帶中說的是小朋友們的事情，請(qǐng)大家評(píng)論一下：這些小朋友做了什么事，是不是好事。
1、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒用評(píng)價(jià)的方法識(shí)別好事。（1）片中小朋友做的是什么事情？（2）他（她）做得是好事嗎？（3）為什么說是好事？（好事是給別人帶來快樂、使人滿意的事情）。
2、播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事情況的錄音，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)好事的理解。
�。ㄈ�、教師以小猴子的口吻說：小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事，我很高興。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。
表?yè)P(yáng)做好事的孩子，使幼兒再次體驗(yàn)到做好事的愉悅，初步體驗(yàn)到別人快樂我才快樂的美好情感。
（四）、鼓勵(lì)小朋友多做使別人快樂的好事。說說我們可以做哪些好事。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2.通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感官來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)方法：
以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.三種幾何圖形若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術(shù)箱、魔法棒。
4.小雞、小狗、小貓的教具。
活動(dòng)過程：
1.開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國(guó)去，那里啊，會(huì)變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好�！�
（教師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來�！�
2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形
（1）游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。
師：“小朋友們，圖形王國(guó)到了，圖形王國(guó)里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。
�、俳處熌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”
摸出一本正方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？”
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）
�、谠倌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)小朋友來摸一摸�！�
當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。
�、劢處熆偨Y(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）
�、苣阍趺粗浪侨切�/正方形/圓形的？
�、堇蠋熆偨Y(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
（2）游戲：誰的本領(lǐng)大
①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形組成的圖片，請(qǐng)學(xué)生找出其中的圖形寶寶。
師：“小朋友們，圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。
�、诮處熡媚Хò粢来巍白儭背隽硗獾膸追鶊D畫，請(qǐng)學(xué)生分別找出各種圖形。
（3）游戲：小動(dòng)物找家
師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會(huì)變出小動(dòng)物呢！變！變！變�。ā白儭背鋈N小動(dòng)物）小朋友們，你們看他們是什么動(dòng)物呀？
幼：……
師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭，我們來問問它們?cè)趺戳��！?/p>
“小雞、小狗、小貓，你們?cè)趺蠢玻俊?/p>
�。ń處熌M小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆辉敢獍。俊?/p>
幼：……
師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家�！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給學(xué)生）
師：“小動(dòng)物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓學(xué)生把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的`‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小貓找到家了�！�
師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把三種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）
3.結(jié)束部分：讓學(xué)生鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師：“小朋友們，今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓學(xué)生說出圖形的名稱）。
師：“圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)�，好不好？我們也唱著歌回家吧！�?/p>
活動(dòng)延伸：
1.讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
作者單位：江蘇省淮安市淮陰區(qū)西宋集中心幼兒園、
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.在畫橫線、豎線的基礎(chǔ)上練習(xí)畫波浪線、彈簧線。
2.能大膽選擇不一樣的色彩作畫，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已有畫橫線和豎線的經(jīng)驗(yàn)。
2.課件，背景音樂等。
3.畫有蝸牛、蜘蛛、蝴蝶、小魚的背景畫紙，蠟筆。
三、活動(dòng)過程1.教師："今日，有些小動(dòng)物要來做客，他們還帶來了自我的本領(lǐng)，讓我們看看都有誰?"幼兒回答：有小蝸牛、小蜘蛛、小魚、小蝴蝶。(逐一引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及各自的本領(lǐng)，做空練習(xí)各種線條。)教師：小朋友們真厲害，都認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物都有很了不起的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友們來向他們學(xué)一學(xué)。
(1)課件出現(xiàn)小蝸牛："這是誰?""它有什么本領(lǐng)呢?誰來猜猜看"(幼兒猜一猜)教師：那我們請(qǐng)小蝸牛來告訴大家。(播放錄音，點(diǎn)PPT)"誰聽清楚了，來告訴大家。"教師：原先呀我們的小蝸牛會(huì)畫橫線，(點(diǎn)PPT)我們一齊來跟小蝸牛學(xué)一學(xué)吧。(團(tuán)體做空練習(xí)畫橫線。引導(dǎo)幼兒說：小蝸牛，爬呀爬，爬條橫線直又直)(點(diǎn)PPT)我們?cè)賮碓囈淮�，一邊說一邊畫。
(2)課件出現(xiàn)小蜘蛛："這是誰?""它有什么本領(lǐng)?誰來猜猜看。"教師：我們也請(qǐng)小蜘蛛來告訴大家，聽清楚了來告訴我。(播放錄音，點(diǎn)PPT)教師：原先小蜘蛛會(huì)畫豎線，(點(diǎn)PPT)小朋友們是不是也會(huì)畫豎線呀，我們也來試一試。(團(tuán)體做空練習(xí)畫豎線。引導(dǎo)幼兒說：小蜘蛛，會(huì)吐絲，畫條豎線長(zhǎng)又長(zhǎng))(點(diǎn)PPT)我們小嘴巴說一說，再畫一次。
(3)課件出現(xiàn)小魚兒："小魚來了，我們聽一聽小魚有什么本領(lǐng)。"教師：小魚會(huì)干什么呀?幼兒回答：在波浪里游。教師：原先小魚會(huì)在波浪里游泳。(點(diǎn)PPT)我們也來跟小魚一樣在波浪里游泳吧。(師幼一齊游)我們來看看小魚畫的什么線(點(diǎn)PPT)。幼兒回答：波浪線。
教師：我們跟著小魚一齊畫一畫波浪線，小嘴巴跟著教師說一說。(團(tuán)體多次做空練習(xí)畫波浪線。引導(dǎo)幼兒說：小魚兒，愛游泳，波浪里面游啊游)我們跟小魚比一比，是我們小朋友畫得好，還是小魚畫得好。(再次畫一遍)(4)課件出現(xiàn)小蝴蝶："瞧，誰來了?"--小蝴蝶。教師：那我們請(qǐng)小蝴蝶告訴大家他的本領(lǐng)是什么。(播放錄音)原先呀，我們的蝴蝶會(huì)跳彈簧舞哦。我們請(qǐng)小蝴蝶跳給大家看(點(diǎn)PPT)，我們也來跳一跳彈簧舞吧。(團(tuán)體多次做空練習(xí)畫彈簧線。引導(dǎo)幼兒說:小蝴蝶，愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮)跟著教師說一說，畫一畫。(點(diǎn)PPT)教師：小蝴蝶跳的這個(gè)線呀叫彈簧線，我們看看這兩條彈簧線一不一樣啊--不一樣。哪里不一樣?--一條圈圈在上頭，一條在下頭。小朋友觀察的真仔細(xì)，那我們?cè)趤韺W(xué)一學(xué)小蝴蝶的本領(lǐng)，畫一畫彈簧線。"往前走，繞一圈，再往前走，在繞一圈。小朋友們學(xué)會(huì)了嗎，我們請(qǐng)小蝴蝶再跳一次彈簧舞給大家看一看。(點(diǎn)PPT)2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師："小動(dòng)物的本領(lǐng)真大，他們都想把自我的本領(lǐng)展示給好朋友看，(點(diǎn)PPT)我們的小蝴蝶想去蜘蛛家，他能夠走什么線線呀?--彈簧線。小朋友真棒，那教師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試一試。你能夠選擇自我喜歡的顏色來畫(幼兒上前黑板上畫)我們的小蝴蝶還能夠去誰家做客呀?--小蝸牛。那她走什么線去小蝸牛家呢?--彈簧線。教師再請(qǐng)一個(gè)小朋友來試一試，選擇自我喜歡的顏色。那蜘蛛想去蝸牛家該走什么線呢?--直線。請(qǐng)小朋友來畫一畫。
教師：我們小朋友是不是也想來試一試呢?此刻請(qǐng)小朋友為你們的小動(dòng)物挑選喜歡的顏色，帶著他們?nèi)e的`小動(dòng)物家做客吧。(每人一張紙，挑選不一樣顏色)(2)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)L畫多種線條。
三、展示交流。
教師：請(qǐng)畫好的小朋友把畫拿到前面來。
教師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說你畫的。你的小蝴蝶去誰家做客了呀，他走得什么線呢?用的什么顏色啊?(兩個(gè)到三個(gè)提問)教師：我們的本領(lǐng)學(xué)完了，小動(dòng)物們也累了，想休息了，等下課的時(shí)候啊，我們小朋友也去找自我的好朋友比一比誰的本領(lǐng)大好不好?
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)12
設(shè)計(jì)思路：這個(gè)主題應(yīng)該說是我們老師預(yù)設(shè)與孩子的生成相結(jié)合的活動(dòng)。在開學(xué)初我們老師根據(jù)《指南》第二部分的活動(dòng)指引關(guān)于學(xué)習(xí)活動(dòng)中的內(nèi)容中指出：讓幼兒運(yùn)用多種感官感知周圍事物，嘗試多途徑地收集信息，樂意交流和分享，為之我們預(yù)設(shè)開展春天的一些主題活動(dòng)。在孩子們尋找春天的過程中他們說到了大樹發(fā)芽，小草變綠了等現(xiàn)象，也一些孩子說到春天種子也發(fā)芽了，孩子們收集了各種種子帶到幼兒園放置在自然角中種植。于是就孩子們就出現(xiàn)了各種各樣的問題，如“什么是種子呀？”“種子會(huì)發(fā)芽嗎？”當(dāng)孩子們看到黃豆時(shí)，他們議論紛紛：高鈺杰說“我也吃過這個(gè)的，是花生�！薄安粚�(duì)，它是黃豆，可以燒骨頭湯的”李欣妤說。吳宇航說道：“好象還可以炸豆?jié){的，我看到奶奶用機(jī)器給我做過的�！蔽野l(fā)現(xiàn)孩子們更多的是在關(guān)注黃豆的食用價(jià)值，他們對(duì)這方面的.東西特別得感興趣。同時(shí)聯(lián)系到平時(shí)有那么一部分的孩子不太喜歡吃豆制品的現(xiàn)象，在來自孩子的興趣的基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。為此我們進(jìn)行了一些前期的準(zhǔn)備工作，發(fā)動(dòng)孩子通過咨詢家長(zhǎng)，訪問、參觀、網(wǎng)上搜索等形式去了解“黃豆寶寶會(huì)變成哪些東西？”本次活動(dòng)是讓每個(gè)孩子各自收集到了一些零星的經(jīng)驗(yàn)加以交流、擴(kuò)展、提升，使之成為班內(nèi)孩子的共同經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在交流的過程讓幼兒知道豆制品營(yíng)養(yǎng)豐富，使孩子喜歡吃豆制品。
目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，能在不同的種子中找出黃豆，初步了解黃豆寶寶本領(lǐng)大，能變成許多好吃的東西。
2、能用普通話大膽地向同伴介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
準(zhǔn)備：黃豆、花生、赤豆、綠豆等種子。
活動(dòng)過程：
談話導(dǎo)入：
1、師：前幾天小朋友從家里搜集許多種子，將幾種種子（綠豆、赤豆、花生、黃豆等）一一出示，可是不小心我把小朋友帶來的黃豆和其他的種子全弄亂了，上次我聽一個(gè)小朋友告訴我黃豆寶寶幼兒觀看黃豆是如何變成豆?jié){的，會(huì)變戲法。你們想不想請(qǐng)黃豆寶寶來變戲法呀？
2、可是不小心我把小朋友帶來的黃豆和其他的種子全弄亂了，先請(qǐng)幼兒將黃豆寶寶找出來。
幼兒尋找的過程中老師提問你是怎么知道它是黃豆的？
3、初步的經(jīng)驗(yàn)交流：讓幼兒初步講述自己知道的黃豆寶寶會(huì)變成哪些東西呢？
幼兒結(jié)合自己搜集的資料和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。
4、在講述黃豆變成豆?jié){后，師生一起制作豆?jié){。
可以讓有經(jīng)驗(yàn)的幼兒來說說榨豆?jié){的步驟和需要添加的物品。
讓幼兒觀察后講述黃豆寶寶變出來的豆?jié){和黃豆有什么不一樣？幼兒看看聞聞豆?jié){的味道。
5、黃豆寶寶除了會(huì)變豆?jié){和剛才我講到的一些東西之外，你們知道它還會(huì)變出其他東西嗎？
配合圖片觀賞，幼兒繼續(xù)講述黃豆寶寶變出來的東西。
6、熟食豆制品品嘗會(huì)。兒歌：（黃豆寶寶本領(lǐng)大，變的戲法可真多，豆?jié){豆腐百葉結(jié)，營(yíng)養(yǎng)豐富味道美，我們大家都愛吃）請(qǐng)幼兒在食物中尋找你知道的用黃豆做的食品加以品嘗。
延伸活動(dòng)：種子粘貼畫
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能注意觀察圖書上畫面的細(xì)節(jié)，并初步理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)和教師一起翻看圖書，有看圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛巾、臉盆、梳子、手帕、教學(xué)掛圖《起床了》、幼兒用書C《起床了》。
活動(dòng)過程：
1、啞劇表演——“起床了”：
幼兒觀看表演后，教師提問：
——“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的`？”
2、教師引導(dǎo)幼兒看圖書理解故事內(nèi)容：
�。�1） 出示教學(xué)掛圖：
——“小熊嘟嘟用什么洗臉？它是怎么洗的？”
�。�2） 幼兒做動(dòng)作，教師為幼兒拍照，出示教學(xué)掛圖。
——“小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗臉�！�
�。�3） 教師出示教學(xué)掛圖：
——“現(xiàn)在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳頭？它是怎么梳的？”“洗好臉，梳好頭，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里�！�
�。�4） 出示教學(xué)掛圖：
——“接著小熊嘟嘟上哪去了，你從哪里看出來的？”
�。�5）教師小結(jié)：小熊嘟嘟高高興興上幼兒園去了。
3、教師與幼兒邊看書邊講故事：
�。�1） 教師和幼兒一起指著書的封面念故事的名稱。
�。�2） 教師提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻看。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。
3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜《小雨的`夢(mèng)〉
2、水彩筆。
活動(dòng)過程：
1、幼兒欣賞音樂，并用手為音樂伴奏。
2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
�。�1 ）這段音樂里，還藏著一個(gè)很好聽的故事呢，你們想聽嗎？
（2 ）教師講述故事一遍。
提問：你覺得小魚幸福嗎？
�。�3 ）教師范唱歌曲《小魚的夢(mèng)》，幼兒傾聽歌詞。
提問：歌曲里都唱了些什么呢？
3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。
�。�1）這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關(guān)系？
�。�2）教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。
剛才老師在唱歌的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？誰愿意來試試把空白處變完整？
（3）個(gè)別幼兒添畫圖譜，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。
�。�4）引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。
（1）小魚做的是那么甜美的夢(mèng)，還有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢？
�。�2）帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。
5、讓幼兒為歌曲起名字。
6、跟著音樂做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)15
說課內(nèi)容
一、設(shè)計(jì)意圖
我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動(dòng)性較弱，小班科學(xué)活動(dòng)-會(huì)跳舞的罐寶寶。利用幼兒對(duì)周圍的聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，發(fā)展幼兒的聽覺、觀察力、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、說教材
1.本活動(dòng)的目標(biāo)是啟蒙教育，主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2.活動(dòng)過程有趣、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性。
3.分組活動(dòng)、綜合活動(dòng)使每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，而難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。
三、說教法
1.操作法：為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，我采用了操作法，在適當(dāng)?shù)囊笙�，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力與觀察力，體會(huì)探究的樂趣。
2.游戲法：“游戲”是低齡幼兒活動(dòng)的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語言，會(huì)使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備──幼兒會(huì)聽一些獨(dú)特的聲音。教具游戲的準(zhǔn)備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干；舞曲音樂。幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備──按人數(shù)將幼兒分成3—4組。
四、說學(xué)法
1.通過可愛、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會(huì)操作的快樂。
2.在有趣的游戲情景中，讓幼兒去探索，從而發(fā)展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。
五、說教學(xué)程序
首先，通過認(rèn)識(shí)新朋友──漂亮可愛的罐寶寶，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣；其次，通過操作活動(dòng)“喂寶寶”嘗試自己制作響罐，幼教之友《小班科學(xué)活動(dòng)-會(huì)跳舞的罐寶寶》。這樣的設(shè)計(jì)，幼兒沒有心理壓力和負(fù)擔(dān)，使每位幼兒都有了動(dòng)手機(jī)會(huì)和表現(xiàn)，在猜想活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去猜測(cè)、去思考，激發(fā)他們探究的熱情；最后，在戶外活動(dòng)中，深化主題，愉快的結(jié)束活動(dòng)，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)目的：
1.辨別幾種不同的'聲音，使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2.培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛。
活動(dòng)重點(diǎn)： 知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn)：將相同聲音的響罐配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。
2.按人數(shù)將幼兒分成3—4組。
3.錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。
2.出示并認(rèn)識(shí)罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
二、基本部分：操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。
1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。
2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。
3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測(cè)罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）
三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。
延伸活動(dòng)：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。
四、活動(dòng)后的反思：
在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過程和快樂。在活動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀察力，動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì)，讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn)，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。
這次活動(dòng)的不足是：師幼互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。
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