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幼兒園科學活動教案

時間:2022-03-01 06:39:46 教學設(shè)計 我要投稿

幼兒園科學活動教案集合五篇

  作為一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園科學活動教案5篇,歡迎大家分享。

幼兒園科學活動教案集合五篇

幼兒園科學活動教案 篇1

  活動目標

  1、認識多種紙并知道它們的名稱和用途。

  2、運用多種方法探索不同紙質(zhì)發(fā)出的聲音并用象聲詞表達出來。

  3、在活動中體驗探索的樂趣。

  活動準備

  1、每組準備一份:復印紙、卡紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙、皺紋紙

  2、音樂《木瓜恰恰恰》

  活動過程

  1、引起興趣

  “今天,老師帶來了一些特殊的朋友,看看是誰呀?請你們?nèi)タ匆豢、摸一摸、玩一玩你能發(fā)現(xiàn)什么?”

  2、幼兒操作

  3、師幼討論

  這些特殊的朋友是誰呀?(出示不同紙質(zhì)的紙,讓幼兒知道紙的名稱、用處。)

  是紙。

  是什么紙呢?有什么用?

  瓦楞紙可以用來布置環(huán)境

  白板紙可以畫畫、寫字,還可以折紙。

  牛皮紙可以包東西,報紙可以用來看的。

  皺紋紙也可以布置環(huán)境,還可以用來跳舞。

  教師:紙的本領(lǐng)真大,有的可以用來布置環(huán)境,有的可以寫字、畫畫,還有的可以看、了解我們身邊的、國家的事情、還有的可以用來包裹東西等等。不同的紙它的用途是不一樣的。

  (評析:一開始以朋友的身份引出,使幼兒產(chǎn)生了一種親切感,通過操作讓幼兒從視覺和觸覺上感受不同紙的質(zhì)地,使幼兒知道各種紙的名稱和不同的用處,從而引起幼兒對紙產(chǎn)生探索的興趣。)

  4、探索紙發(fā)出聲音的方法,體驗不同的紙發(fā)出的不同聲音。

  第一次玩紙,探索不同的方法。

  紙還有一個特殊的本領(lǐng),能“發(fā)出聲音”,我們桌上有一些不同的紙,我們?nèi)ネ嬉煌、試一試,想一想,你能用什么方法讓紙發(fā)出聲音?把你的做法與感受與同伴講述。(幼兒操作)

  你玩的是什么紙?你是用什么方法讓紙發(fā)出聲音的?

  我玩的是瓦楞紙,我是用彈的方法的。(幼兒示范)

  我用的是拍的方法和搓的方法。

  我用刮的方法和甩的方法,還有往兩邊拉的方法。

  我用了兩張牛皮紙上下拍打的方法。

  再次玩紙,體驗不同的紙發(fā)出的`不同的聲音。

  這些紙發(fā)出的聲音一樣嗎?(幼兒玩紙)

  不一樣,有的紙發(fā)出的聲音是清脆的、有的紙發(fā)出的聲音太小了、輕柔的。

  有的紙發(fā)出“沙沙”的聲音了。

  教師:能讓紙發(fā)出的聲音有許多。有甩、拍、搓、彈、拉等方法。小朋友還發(fā)現(xiàn)了不同的姿發(fā)出的聲音是不同的,有的是清脆的、有的是輕輕的、柔柔的聲音,還有發(fā)出“沙沙”的的聲音。

  (評析:給幼兒了兩次玩紙的機會,每次玩紙的要求各不相同,是逐步提升的。在玩紙的過程中,通過幼兒自己的嘗試、比較發(fā)現(xiàn)了使紙發(fā)出聲音的許多種方法和不同的紙發(fā)出的聲音各不相同。在此環(huán)節(jié)中充分開闊了幼兒的思維。)

  5、選擇紙張為樂曲伴奏。

  自由選擇紙張伴奏。

  這么好聽的音樂如果用我們的紙來為它伴奏會不會更好聽呢?我們選擇一張自己喜歡的紙來嘗試一下吧。(幼兒選擇紙張)

  用不同的方法為樂曲伴奏。

  你想用哪些方法來伴奏呢?

  先用拍然后用彈再用搓的方法來伴奏。

  幼兒聽著音樂嘗試用不同的方法為樂曲伴奏。

  (評析:讓“紙能發(fā)聲”這一特性,在幼兒的感受中得以發(fā)揮,讓幼兒過了一把癮。享受音樂的美,體驗活動所帶來的快樂。)

  6、活動結(jié)束

  這首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下變的更加好聽了,原來很普通的紙還能為樂曲伴奏。其實我們生活中還有許多其它種類的紙,它們是不是也能發(fā)出聲音呢?請你們?nèi)フ乙徽,玩一玩,再將能發(fā)出聲音的紙收集起來,放在我們的發(fā)現(xiàn)室吧。

  (評析:活動中教師只讓孩子們探索了幾種較為常見典型的紙,其實生活中還有許多種類、質(zhì)地、用途不同的紙,但是有的紙能發(fā)出聲音有的卻不能。通過請小朋友尋找把這一活動引向了課堂之外,有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。)

幼兒園科學活動教案 篇2

  活動目標:

  1、引導幼兒關(guān)注聲音的根源,關(guān)注生活中的聲音的多樣性。

  2、引導幼兒積極探索,用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音,并樂意與同伴交流。

  3、發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和想象力。

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  活動準備:

  一類材料:鈴鐺、響筒、口哨、小喇叭等

  二類材料:竹筷、木梳、刷子、瓶蓋等

  活動過程:

  一、開始部分

  猜猜他是誰:請四名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對大家說一句話,大家根據(jù)說話的聲音,猜一猜都是誰在說話?

  二、基本部分

  1、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音

  教師:人的聲音是各不相同,小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的'小朋友是誰,下面我們試著玩玩這些物品,聽聽它們發(fā)出的聲音。

 。1)老師與幼兒交流,說一說用什么方法讓各種器具和樂器發(fā)出聲音。

 。2)停止動作,使物體停止發(fā)出聲音。

  教師;說一說,為什么這些物體會一聲不響了?

 。3)小結(jié):使物體運動起來,它就會發(fā)出聲音,不動它,就沒有聲音了。

  2、感受聲音的不同

  教師:剛才大家一起玩太吵了,什么聲音也聽不清,F(xiàn)在我們分開來聽一聽竹筷會發(fā)出什么聲音?玻璃杯會發(fā)出什么聲音……

  (1)開火車,幼兒各自用自己手中的器具,大家按“一、二、一”的節(jié)奏敲一敲,吹一吹。

 。2)感受聲音的不同性質(zhì),如嗓、清音、高音、低音節(jié)奏快、節(jié)奏慢等

  3、聽錄音,想象感受聲音的多樣性

  教師:生活中會有各種不同的聲音,我們來聽聽錄音機播放的是什么聲音。聽到這些聲音,你們會想象到什么事物?

 。1)鳥叫

 。2)流水叮咚響,一群鴨子嬉戲

 。3)動畫片《獅子王》的插曲

 。4)小結(jié):不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想,猜測發(fā)生了什么事情?

 。5)請幼兒說一說,生活中還聽到過哪些不同的聲音?

  4、探索模仿聲音

  教師:剛剛我們聽到了馬飛快地跑的,鳥兒歡快的叫……生活中各種各樣的聲音,你能學一學?試一試,模仿這些聲音

 。1)學習模仿馬蹄聲

  (2)幼兒交流模仿聲音

 。3)師生合作配音

  出示森林背景圖,老師操作鳥兒、大象、小貓、鴨子等圖片由幼兒配音:

  清晨,鳥兒們醒來了(揉塑料紙或打紙片模擬小鳥上下紛飛。)

  大象走來了(用拳頭慢慢的敲桌子)

  小貓走來了(喵喵!)

  三、結(jié)束部分

  1、小結(jié)本課:生活中有各種各樣的聲音,希望小朋友們以后認真聽,試著模仿,就會發(fā)現(xiàn)很多樂趣。

  2、幼兒休息。

  活動反思:

  通過這節(jié)科學活動,整個活動層次清晰,層層推進,幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會在教學準備上建議提供給幼兒兩個套桶,讓幼兒同時感知聲音的不同,同時,最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。

幼兒園科學活動教案 篇3

  目標:

  1、認識小麥,了解小麥的生長過程。

  2、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動,養(yǎng)成愛惜糧食的習慣。

  準備:

  1、本地的農(nóng)作物實物小麥若干。

  2、小麥的生長圖片。

  3、一些由小麥制成的食品。

  過程:

  1、導入:

  師:小朋友們,春天我們到田野里去春游,看到了農(nóng)民伯伯的田里種了哪些東西?

  幼兒根據(jù)自己的記憶回答。

  2、認識小麥。

  1)師:小朋友都見過小麥嗎?它長得什么樣?

  讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

  2)出示實物小麥,引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分。

  師:我們來看看小麥的樣子。

  幼兒觀察小麥實物,講述小麥的外形特征。

  教師總結(jié):認識其根、莖、葉的`形狀:小麥的莖俗稱麥秸,空心、有節(jié)、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時是金黃色的。

  3、觀看圖片,幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

  秋季農(nóng)民把麥種播在地里;冬季壓實麥苗;到第二年春天,麥苗長得綠油油的,并逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)籽;5月底6月初,麥子慢慢地由綠變黃,成熟,農(nóng)民伯伯開始收麥,叫夏收。

  4、了解麥子的用途。

  教師出示各種麥制品,引導幼兒了解這都是用麥子做的。

  提問:麥子最后結(jié)出的小麥有什么用呢?

 。溋?赡コ擅娣;面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等,也可作燃料。)

  5、教育幼兒愛惜糧食。

  師:今天我們就來自己折一個小船,讓小船在水里自由航行。

  幼兒學習兒歌《大饅頭,哪里來》體驗農(nóng)民伯伯的辛勤勞動,知道要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果,愛惜糧食,不剩飯,不掉飯粒。

  教師帶領(lǐng)幼兒學習兒歌。兒歌:《大饅頭,哪里來》“大大的饅頭哪里來?白白的面粉做出來,白白的面粉哪里來?黃黃的小麥磨出來,黃黃的小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。伯伯阿姨勞動忙,大家都要愛惜糧!

  6、教師小結(jié)。

  活動延伸:

  在小麥成熟的季節(jié)帶領(lǐng)幼兒到田野里去觀察成熟時期的小麥,體驗農(nóng)民收獲糧食的辛苦。

幼兒園科學活動教案 篇4

  一、活動題目

  幼兒園大班科學活動設(shè)計――讓位

  二、活動目標

  幼兒通過活動,初步感知沉入水中的物體,體積越大水位升得越高這一現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒學習實驗記錄的方法。

  三、適用對象

  大班幼兒。

  四、活動所需資源

  玻璃瓶一個(內(nèi)裝半瓶水)、一次性筷子一雙、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(兩種不同規(guī)格)、鐵彈珠、水彩筆、記錄卡、有色橡筋。

  五、活動過程

  引入:故事《烏鴉喝水》。

  一只烏鴉口渴了,到處找水喝。它飛呀飛,終于發(fā)現(xiàn)了一只瓶子,瓶子里有一些水,可瓶口太小,瓶子里的水又少,烏鴉怎么也喝不著,怎么辦呢?……烏鴉銜來一些小石頭,放入瓶中,瓶里的水慢慢地就上來了,F(xiàn)場演示:讓幼兒往一個裝有水的杯中加入石頭,看水面有什么變化?

  探究活動一

  探究的問題:將兩個質(zhì)量相等、體積相等的'瓶子沉入水盆中,水面有什么變化?

  幼兒討論。

  (1)一樣大、一樣重的瓶子放入水盆中后,水面是一樣高低。

  (2)水面一個高,一個低。

  試一試,幼兒將瓶子同時放人兩個裝有相同水的量杯中,用橡筋標出水升高的位置。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  兩個瓶子沉入水中后,兩個量杯中水面高度是一樣的。

  探究活動二

  探究的問題:將兩個重量相等、體積不同的瓶子沉入水盆中,水面有什么變化?

  幼兒討論。

  (1)大瓶子放人量杯中,水面上升得高。

  (2)兩個瓶子一樣重,水面上升一樣高。

  試一試,幼兒取出體積不一樣、重量相等的瓶子,同時放入量杯中,用橡筋標出水升高的位置。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  大瓶子放人量杯中,水面上升得高。

  探究活動三

  探究的問題:將兩個體積相同、重量不同的瓶子沉入量杯中,水位有什么變化?

  幼兒討論。

  (1)重的瓶子放人量杯中,水面上升得高。

  (2)兩個瓶子一樣大,水面上升一樣高。

  試一試,幼兒將兩個瓶子同時放人量杯中,用橡筋標出水上升的位置。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  它們是一樣大的,但不一樣重,重一點(裝的水多一些)水面上升得高。

  想一想:如果所放的瓶子不能沉入水中,水面會不會升高呢?

  六、注意事項

  每個小實驗前,教師應指導幼兒檢查量杯中的水位,要使其一致,這樣便于比較實驗結(jié)果。

幼兒園科學活動教案 篇5

  科學活動:

  好玩的撲克——疊高

  活動目標:

  1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來,感知力與平衡的關(guān)系。

  2、學習記錄實驗結(jié)果并樂于大膽明確的表達自己的想法。

  3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維,樂于合作探究。

  活動準備

  撲克牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號筆人手一份;不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍、綠的'牌子各四個。

  活動過程

 。ㄒ唬┳杂赏鎿淇伺,探索撲克牌的各種玩法。

  1、提出活動內(nèi)容,強調(diào)探索規(guī)則:

 。1)可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。

 。2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

 。3)聽到碰鈴聲,整理好撲克坐回原位。

  2、幼兒自由探索撲克的玩法。

  3、幼兒交流分享玩法。

  4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。(分類、排序、比大小、接龍、游戲、等)

  (二)自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。

  1、提出探索的問題,強調(diào)探索規(guī)則:

 。1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。

 。2)一種方法記錄一格。

  (3)聽到碰鈴聲,整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

  2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

  3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示記錄本邊講述邊示范)

  (1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?

  (2)有不一樣的方法嗎?

 。3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?

 。4)哪一種方法站得最穩(wěn)?

  4、教師小結(jié)。

  (三)合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

  1、提出探索任務。

  2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖,引導幼兒認讀,明確游戲規(guī)則:

  (1)四人一隊,分成:紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。

 。2)可以用不同形狀的卡紙。(也可以不用)

  (3)時間:五分鐘。

 。4)最高最穩(wěn)的獲得金牌。

  2、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。

  3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗。

  4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎。

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