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幼兒園小班科學活動教案（精品）
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學活動教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班科學活動教案1
有益的學習經(jīng)驗：觀察天空，感受到天空的廣闊和神秘，激發(fā)探索自然的興趣。
準備：望遠鏡
活動與指導：
1、晚上，帶幼兒觀察天空。
2、讓幼兒拿著望遠鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置，并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。
3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?我們有沒有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。
4、請小朋友看看天上的星星像什么?
5、告訴幼兒天空中有許多秘密，小朋友長大了可以做天文學家，去研究天空中的奧秘。
集體活動二 星星住在哪兒
有益的'學習經(jīng)驗：知道星星離我們很遠，感受到天空的神秘，增進好奇心。
活動與指導：
1、晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠?
2、教師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠很遠。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現(xiàn)在看到的比鄰星根本不是現(xiàn)在的比鄰星，而是4.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發(fā)出的光。而現(xiàn)在的比鄰星，我們要過4年多才能看見。
3、天空中的奧秘多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?
4、讓幼兒說說， 自己長大后如何與星星交朋友。
幼兒園小班科學活動教案2
活動目標：
學習按照物體的某一特征（顏色或形狀）進行分類，并會選擇相應(yīng)的標記。
活動準備
1、教具：紅色的`圓片片、方片片各5個；紅、綠、方、圓標記各一個。
2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標記和分類盒人手一份。
活動過程
一、集體活動：創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景，激發(fā)孩子分玩具的興趣
1、請一幼兒將一樣的片片放在一起。
2、請幼兒選擇相應(yīng)的標記，邊送邊說：“x標記送給x片片。
二、小組活動：鼓勵幼兒幫助小貓認真、仔細地分玩具，并做好標記
1、分紅、綠瓶蓋；
2、分紅、綠棋子；
3、分方、圓同色小積木；
4、分方、圓同色卡片；
5、分方、圓同色棋子。
操作要求：
1、分好玩具再送標記，一邊送一邊說：“x標記送給xx�！�
2、玩好一組，可以請老師檢查后，整理好學具再到另一組活動。
三、游戲：找圈圈
按標記聽琴聲滑音迅速站到相應(yīng)的圈圈里。
�。柟谭诸�，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標記選擇相應(yīng)圈圈的能力。）
四、活動評價：
小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀請大家跳一個慶祝舞。
幼兒園小班科學活動教案3
活動目標：
1．能用鼻子聞出氣味，發(fā)展嗅覺能力。
2．學習用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達感受。
活動準備：
1．密封但有氣孔的果奶瓶若干，里面分別裝有香水、風油精、醋、醬油、麻油等。
2．吹塑紙做成的"家"、小噴壺。
活動過程：
1．進入彌漫著香氣的教室，引出課題。
�。�1）提問：你聞到了什么氣味？你是怎樣聞出來的？
（2）提問：你的小鼻子在哪里？請指一指。
�。�3）幼兒說說自己鼻子的形狀和用處。
2．聞氣味瓶，感知鼻子的用處。
�。�1）提問：這是氣味瓶，怎么才能聞出里面的氣味呢？
�。�2）幼兒聞氣味。老師引導幼兒嘗試用鼻子聞，注意不讓瓶子貼緊鼻子，也可對著瓶子用手輕輕扇動氣味進入鼻子。
�。�3）提問：桌上有什么？這些氣味瓶里裝的.事什么？怎么才能知道？
�。�4）幼兒聞氣味，并同老師、同伴交流聞到的氣味。
3、玩游戲：氣味瓶找"家"
�。�1）認識氣味瓶的"家"。
�。�2）請幼兒問出氣味后，將氣味瓶送回"家"中。
�。�3）師幼一起驗證：氣味瓶找到自己的家了嗎？
：
我們的鼻子用處很大，能聞到很多氣味，我們要好好保護它。
幼兒園小班科學活動教案4
活動目標:
1.熟悉水果的名稱和外形特征。
2.根據(jù)水果的外形特征進行匹配。
重點:
熟悉水果的名稱和外形特征。
難點:
根據(jù)水果的外形特征進行匹配。
活動準備:
玩具卡：【水果接接排】
活動過程:
一、組織教學。
二、幼兒取下玩具卡的`水果軋形，猜猜圖卡上是什么水果。
三、一名幼兒獨自游戲：先拿出一張水果圖卡，再依圖案上的線索找到另一半圖卡，如此進行接排，直到排完所有的圖卡。
四、兩名幼兒一起游戲：一名幼兒先取出一張圖卡，請另一名幼兒根據(jù)這張圖卡上的線索找到另一個水果的圖卡，并接排起來。如此輪流進行尋找接排，直到排完所有的圖卡。
五、小結(jié)。
幼兒園小班科學活動教案5
活動目標：
1、學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗伙伴分享的快樂。
活動準備：
1、每組一個小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個，若干橘子。
活動過程：
一、摸口袋。
1、摸一摸。
師："小朋友們好，今天老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請小朋友來摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來摸摸）-引起參與活動的興趣。
2、提問：師：“你摸到的東西是什么形狀的呀?”幼：“圓圓的�！睅煟骸懊先ビ惺裁锤杏X呀?”幼：“軟軟的、不太光滑�！�(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?
幼：不太光滑。我們用一個好聽的詞來代替不太光滑，粗糙的。)師：“那它究竟是什么呀?”
師：“是橘子嗎?我們來看一看。”(一邊說，一邊從口袋里把橘子拿出來。)
二、感知橘子的外形特征。
1、師：“你們看過哪些顏色的橘子呀?”幼：“綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色�！�
2、看一看：提問：
師："那橘子是什么樣的呀?"
幼："圓圓的、扁扁的。"
師："那我們把話連起來說一說好嗎?"
幼：“好�！�
師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
三、感受橘子的內(nèi)部特征。
1、師："那橘子里面是什么樣的'呀?"(說什么的都有)
2、師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"
3、師："我們先從哪一面開始剝呢
4、師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)
幼："花。"
師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"
幼："橘子。"
師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。
老師：恩，橘子剝開來，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。
四、游戲剝橘子。
師："今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來開始剝吧(師："我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
老師：哎？剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎？"
師："那我們來嘗一嘗。"
老師："小朋友們剛才都嘗過了，誰來告訴我，"橘子是什么味道的啊?"
幼："酸酸甜甜的。"
六、引導幼兒說一說。
師："小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"
幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"
師：“小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的食品�！�
教師小結(jié)：
橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!（它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯）小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么？下次我們在一起分享好嗎？
幼兒園小班科學活動教案6
活動目標：
1、在有趣的實驗活動中觀察感知鵪鶉蛋在白醋中的變化。
2、嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)實驗結(jié)果。
3、對科學活動感興趣，有探究的欲望。
活動準備：
1、鵪鶉蛋每人2個，一次性杯子每人2個，舊牙刷每人1把，毛巾每人1塊，記錄表每人1張，標記每人1個，籃子每人1個。
2、白醋、水、蠟筆若干。
活動過程：
一、談話引起興趣。
1、出示鵪鶉蛋T：小朋友看，這是什么？它長的什么樣子？身上還穿著一件什么顏色的衣服？（有斑點、花衣服）
2、出示白色鵪鶉蛋T：有位魔術(shù)師朋友變了一個魔術(shù)，幫鵪鶉蛋變了一件新衣服，看，是什么顏色的新衣服？它怎么就會變成白色的呢？（幼兒猜想）
二、做實驗。
1、區(qū)分水、醋，貼標志。
�、賂：到底這個朋友變了什么魔術(shù)呢，不如我們先拍拍手把它請出來問一問吧！
�、赥：你們的掌聲真熱烈，一下子就請來了兩個朋友，可是，在這兩個朋友中只有一個才是真正的魔術(shù)師朋友�？纯矗@兩個朋友住在哪里？長得是什么樣的？（透明液體）你們猜猜是什么？（幼兒猜水）
�、跿：告訴你們，這里面一個是水，一個是醋。小朋友你們有什么好辦法可以判斷一下？（引導幼兒聞一聞，區(qū)別水和醋）
�、躎：水聞上去怎樣？（沒有味道）那醋呢？（酸酸的）做個酸酸的表情。
我這里也有一個酸酸的表情，我輕輕地把它送給白醋。
⑤貼酸的標志，并互相驗證看看是否貼對。
2、猜一猜。
�、俜答佊變号袛嗲闆r。
T：你用了什么方法來判斷的？
T：我們剛才把鵪鶉蛋區(qū)分出來了，到底誰才是鵪鶉蛋真正的魔術(shù)師朋友？見證奇跡的時候到了�。ㄊ峭瑫r將2個鵪鶉蛋放進醋和水的杯子中），到底鵪鶉蛋放在水里會變白還是放在白醋里會變白呢？（幼兒猜）
②介紹統(tǒng)計表T：如果你覺得鵪鶉蛋放在水中會變白嗎？如果你覺得能就在問號下面的格子里打勾，反之就打叉。
③幼兒猜想記錄。
T：現(xiàn)在請你輕輕地把統(tǒng)計表和小蠟筆從你的小椅子下面請出來。
3、做實驗，觀察鵪鶉蛋在水里和白醋中的現(xiàn)象。
T：見證奇跡的時刻到了！現(xiàn)在，我們要用小手親子來做一做這個小實驗。老師給你們每人準備了2個鵪鶉蛋，請你輕輕地將它分別放入水里和白醋里，從杯子口仔細的觀察它們，你發(fā)現(xiàn)了什么？
T小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)在水里的鵪鶉蛋沒有任何變化，而在白醋里的鵪鶉蛋身上會有許多小氣泡。
4、洗鵪鶉蛋T：下面我們請來了牙刷幫幫忙。
�、賂：請你先輕輕地用手拿出住在水里的鵪鶉蛋，請你輕輕地刷一刷，發(fā)生了什么變化？（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水）
�、赥：再請你輕輕地用手拿出住在白醋里的鵪鶉蛋，請你輕輕地刷一刷，你都發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋）
③做記錄要求：剛才你用牙刷刷過后，發(fā)現(xiàn)水里的鵪鶉蛋怎么樣？（沒有變化就打叉）放在白醋里的鵪鶉蛋怎么樣？（變白了，就打勾）
�、軐⒂變旱腵記錄表放在黑板上，反饋幼兒的記錄情況。
5、小結(jié)：
鵪鶉蛋為什么放在白醋里會變白，而放在水里沒有變化呢？因為白醋是酸的，酸的東西很厲害，它有腐蝕性，能咬像蛋殼一樣的東西，所以鵪鶉蛋才會變白。我們的身體里也有和蛋殼一樣的東西——牙齒，我們的牙齒也是怕酸的，我們吃的很多東西在牙齒縫里塞的時間長了就會變成酸的東西，就會損壞我們的牙齒，所以我們要做到每天早晚刷牙來保護我們的牙齒。誰是每天刷牙的，舉手讓老師看看！
三、和幼兒一起念刷牙兒歌，教育孩子保護牙齒。
小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷，從下往上仔細刷，爸爸媽媽夸獎我，是個講衛(wèi)生的好娃娃。
活動延伸：
大家看，老師手里拿的是什么？（變軟的蛋）這是鵪鶉蛋放在白醋里好幾天的樣子，變成什么樣子了？（軟軟的，像沒有蛋殼了）哇！酸的東西真的好厲害呀，所以我們一定要好好保護我們的牙齒�，F(xiàn)在請你端起白醋，我們回到教室里再仔細地觀察，看長時間在白醋里到底能不能變成這樣，好嗎？
幼兒園小班科學活動教案7
活動目標:
1、了解簡單的做客禮儀，樂意幫助別人，并與人友善的交往。
2、在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。
3．有禮貌，會主動打招呼，主人請吃東西時別忘說謝謝。
活動準備：
1、課件：小貓的家；書信一封。
2、操作材料：衣服人手一份，紐扣、青草若干，漿糊每桌一瓶。
3、音樂磁帶,錄音機,小牛胸飾每人一個，1—3的數(shù)字卡片一份，寫有1—3的箱子各一只，1—3的數(shù)字每人一張。
活動過程：
（一）通過談話，了解做客禮儀。
1、談話：媽媽今天帶你們?nèi)バ」芳易隹�，怎樣才能做一個有禮貌的小客人。
2、小牛入場。
（二）在游戲中感知4以內(nèi)的`數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。
1、去小貓家。
�。ㄇ瞄T）請問小狗在家嗎？小狗不在家，哦。它給我們留了一封信，（出示課件）：小狗請我們幫助她釘紐扣，小牛們你們愿意幫忙嗎？
2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。
�。�1）示范講解釘紐扣
�。�2）學習3以內(nèi)的數(shù)數(shù)
�。�3）幼兒自由分散操作
�。�4）教師巡回指導
（5）幼兒相互交流衣服紐扣的顆數(shù)。
3、按紐扣的數(shù)量進行分類擺放。
�。�6）將衣服分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的箱子里
�。�7進行包裝,教師和幼兒一起檢查點評。
4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。
5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇
今天，小牛們真能干，小狗還給我們準備了每人一份心，是什么呢？原來是青草，這一下媽媽要來考考你們，看哪只小牛最厲害，沒有拿錯自己的點心，自己是數(shù)字幾，你就采幾株青草。采到青草后要對小狗說聲謝謝。
�。�8）按自己的數(shù)字采青草。
（9）教師幼兒一起檢查。
6、活動結(jié)束（帶著自己采的青草一起回家吃吧）。
幼兒園小班科學活動教案8
目標
1.喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。
2.認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。
準備
1.請每位幼兒帶1―2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。
2.各種水果的圖片或照片若干。
3.各種水果的粘紙(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。
4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。
過程
1.了解水果的外形特征。
――以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。
――請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，XX小朋友帶來的是什么水果? (蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧! (兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子)
――向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎? (感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
2.扮演水果娃娃。
――請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。
為“水果”照片制作相框。
――照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后，激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。
――幼兒制作，教師個別輔導，提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。
――把制作好的相框布置在活動室墻面。
建議
1.常見的水果和比較特殊的`水果具有地域，性和相對，性，如芒果、椰子在海南是常見的水果，而到了北方就成了比較特殊的水果了。
2.現(xiàn)在的幼兒知識經(jīng)驗都較豐富，介紹常見的水果可由幼兒自己來介紹。
當幼兒介紹自己拿來的水果時會有一種自豪感。
3.活動可延續(xù)為一個半日活動。前半部分介紹各種水果，盡可能讓幼兒充分了解；后半部分讓幼兒為水果照片制作相框，用來布置和裝飾環(huán)境。
4.若照片較難收集，可用各種畫報或宣傳廣告圖片來代替。
5.將帶來的水果保存好，以便下一個活動繼續(xù)用。
幼兒園小班科學活動教案9
一、活動目標：
1、通過觀察、比較，在了解盒子的大小、形狀、用途等過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
2、在感知不同盒子外形特征的過程中，知道一些物品的方法。
二、活動準備：
1、各種盒子——VCD圓盒子、藥盒子（帖有1至7的數(shù)字）、相同的餅干鐵盒、餐巾紙盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼鏡盒子、蛋黃派盒子大小各一。
2、自制的套盒一組及大小不一的盒子。
三、活動過程：
一、說說自己的盒子1、找一個盒子，和好朋友說說：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的。”
師：看看地上都是什么呀？（盒子）師：請你找一個盒子寶寶，和好朋友說一說，你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的。
幼兒起身去拿盒子，教師提示：（慢慢走，不要睬到盒子寶寶……）幼兒回到坐位和同伴交流，教師輔導，你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的。
2、集體交流：
組織幼兒安靜，教師提問：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的�！�
預(yù)設(shè)提問（可選擇）：
喜糖盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？什么時候會拿到喜糖？ （積累經(jīng)驗：三角型的，里面裝喜糖的，結(jié)婚的時候用喜糖）巧克力盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？（積累經(jīng)驗：象花一樣的，放巧克力的）藥盒子——這個放藥的盒子怎么和我們平時看到的藥盒子不一樣呀，上面還有數(shù)字呢！為什么要有數(shù)字？（積累經(jīng)驗：盒子上的數(shù)字1表示這是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次類推）餅干盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么的？還有誰的`盒子也是圓圓的？（積累經(jīng)驗：這個盒子是圓形的，是裝餅干，請幼兒找相同圓形的盒子碰一碰）（這里的相同是完全一樣的）牙膏盒子——這個盒子是什么形狀？它是裝什么的的？（積累經(jīng)驗：這個盒子是長長的，是裝牙膏的，請幼兒找也是牙膏盒子碰一碰）（這里的相同是用途一樣，只要是裝牙膏的都可以）蛋黃派盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？誰的盒子能和它做朋友？（這里的相同是用途一樣，但大小是不一樣的）（找到小的蛋黃派盒子）猜猜哪個盒子里裝的蛋黃派多？為什么？（積累經(jīng)驗：小盒子裝的少，大盒子裝的多，小盒子還可以躲到大盒子里）教師示范把小盒子藏到大盒子里，為下面的難點內(nèi)容做好經(jīng)驗的準備）。
眼鏡盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？家里還有誰也戴眼鏡？（積累經(jīng)驗：這是放眼鏡的，到了晚上，眼鏡就放在這個盒子里睡覺）：這么多盒子寶寶，他們形狀、大小都不一樣，里面裝的東西也不一樣，有的盒子裝好吃的東西，有的盒子放用的東西。
3、送盒子寶寶回家：
師：看看您手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？放吃的放在這邊，放用的請放在那邊。
幼兒分類放盒子，交流（重點提問）：
師：都放好了，看一看，有問題嗎？老師可是有點問題：（根據(jù)幼兒擺放來決定問題）1，這個盒子（牙膏盒）是裝什么的？牙膏不是也要能到嘴里的嗎，為什么不放在吃的東西這邊？（它是刷牙用的，它到了嘴里以后要吐出來的，并請幼兒模仿刷牙的動作）2，藥盒子—（這個藥盒為什么放在吃的這邊？所有的藥都可以吃嗎？引導幼兒探索，有的藥是不可以吃的，如：紅藥水、眼藥水等。教師教授正確的生活經(jīng)驗，這個藥盒可以放到吃的這邊，也可以放用的那邊，如果盒子里放的是藥膏和眼藥水，就要放在用的這邊。
二、猜猜神奇的盒子，重點提問：
教師出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)師：這里還有一個盒子，猜猜里面裝的是什么？
蛋糕盒——猜猜里面裝的是什么？（教師提問，幼兒猜想）牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？（幼兒猜想）鞋盒子——這里面放的是寶寶的鞋子還是**的鞋子？為什么？那我們來比一比豆腐盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎？你怎么知道？（這是豆腐盒子，里面還有盒子，因為它有些透明）香水盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎？（幼兒猜想）教師可搖動盒子，聽聽里面有盒子嗎？）教師用夸張的方法從盒子里拿出手帕并展開？提問：“呀，這么大的手帕是怎么藏到這么小的盒子里的？幼兒回答：手帕折小（請幼兒動嘴巴，教師動手，示范折手帕）盒子寶寶的全家都來了，數(shù)數(shù)一共有幾個？（5）這么多盒子寶寶是怎么排隊的？ （一個接一個、從大到�。哼@么多盒子，它們一個接著一個，圓圓的蛋糕盒子里藏著方方的牛奶盒，牛奶盒里住著寶寶的鞋盒子，鞋盒子里睡著透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺著香香的香水盒子。原來，小盒子可以躲進大盒子里面，媽媽抱著寶寶，一個抱著一個，這么多盒子看起來就像一個盒子。（教師邊，邊示范把盒子一個一個放回去）三、理理各種各樣的盒子師：“后面有很多盒子，你也找一個盒子媽媽，把所有的盒子寶寶都想辦法藏在盒子媽媽里面，行嗎？”
交代任務(wù)：這個筐里的盒子比較多，我請2個小朋友一起藏（嘗試2個小朋友合作操作），其余的小朋友每人一個筐，自由探索，教師指導（提醒：要裝在一個**的肚子里；讓盒子寶寶躺的舒服一點）四：講評師：（展示一份作品）數(shù)數(shù)盒子媽媽可以裝幾個盒子寶寶。
幼兒點數(shù)后，教師拓展提問：“你也裝的和他一樣多嗎？還能裝的更多嗎？”（能）“好，下次我們到區(qū)角中再玩，要想辦法裝的更多�！�
現(xiàn)在，我們抱著盒子寶寶回教室去休息吧，和客人老師再見。
幼兒園小班科學活動教案10
活動目標：
1.感知西紅柿、黃瓜的特征，知道多吃瓜果對身體有好處。
活動準備：
物質(zhì)準備：
(1)摸箱
(2)每桌3個西紅柿，2個小黃瓜
(3)牙簽。
活動過程：
(一)出示摸箱，引導幼兒摸一摸西紅柿和小黃瓜的外形。
1.師：老師在摸箱里為小朋友準備了兩種蔬菜，請一個小朋友來摸一摸你摸到的蔬菜是什么樣子的？再請一個小朋友來摸一摸，你摸到的蔬菜又是什么樣子的？
2.小結(jié)：原來摸到長長的蔬菜是黃瓜，圓圓的蔬菜是西紅柿。
(二)運用多種感官，進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。
1.師：老師在每個桌子上都準備了西紅柿和小黃瓜，老師想請小朋友來看一看，摸一摸，然后說一說西紅柿和小黃瓜的外形特征。
(三)比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。
1.師：西紅柿和小黃瓜一樣嗎？有什么不一樣呢？
2.觀察切開的西紅柿和小黃瓜。
師：請小朋友看一看，這是切開的西紅柿和小黃瓜，它們有什么不一樣？
3.請個別幼兒回答。
師：老師請小朋友來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4.小結(jié)：西紅柿外表是圓圓的，紅紅的身體，滑滑的。它的.身體是軟軟的，摸起來涼涼的頂上有綠色的小葉子；切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽。小黃瓜的身體又綠又長，切開后里面果肉的顏色是淺綠的，還有籽。
(四)品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。
1.師：你吃過西紅柿嗎？你吃過西紅柿做的哪些東西呢？你吃過黃瓜嗎？吃過黃瓜做的哪些東西呢？
2.小結(jié)：小朋友有吃過西紅柿做的西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等；吃過黃瓜做的炒黃瓜和涼拌黃瓜等。
3.師：那你知道西紅柿有什么作用嗎？黃瓜有什么作用呢？
4.小結(jié)：西紅柿可以補充維生素，還可以防中暑；黃瓜可以加速我們的新陳代謝。
5.分組品嘗。
師：老師在桌子上準備了切開后的西紅柿和小黃瓜，想請小朋友品嘗。在品嘗之前請聽清老師的要求。
1.提要求：
(1)請小朋友先把小手洗干凈，擦干。
(2)品嘗的時候要注意衛(wèi)生。
(3)吃完后將碟子和牙簽放在桌子上。
7.在品嘗中自由結(jié)束活動。
幼兒園小班科學活動教案11
【活動目標】
1.能用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的“多”、“少”和“一樣多”。
2.會按要求整理活動材料。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
【活動準備】
1.實物：4個蘋果、3個香蕉、3個梨子。
2.圖片：4個娃娃及3個蘋果、4個香蕉、5個梨子。
3.幼兒學習資源②第31頁。
【活動過程】
1.出示水果，引出主題。
教師出示蘋果、香蕉、梨子各1個，請幼兒說出他們的名字。
教師再拿出3個蘋果、2個香蕉、1個梨子。
“來了這么多水果寶寶，他們一樣多嗎？”
2．引導幼兒探索比較多少。
請幼兒嘗試比較多少。
教師將4個蘋果、3個香蕉擺到桌子上，請幼兒說一說誰多誰少。
“你是怎么知道的？”
教師示范一一對應(yīng)比較多少的方法。
先將4個蘋果擺成一排，再將3個香蕉一一對應(yīng)擺在蘋果下面，引導幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果多、香蕉少。
同樣的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉和梨子一樣多。
3.請幼兒給娃娃送水果，比較娃娃和水果誰多誰少。
為每組幼兒提供4個娃娃及3個蘋果、4個香蕉、5個梨子的圖片，請幼兒用一一對應(yīng)的方法比較娃娃和水果的“多”、“少”或者“一樣多”。
教師加強個別指導，對于能力情的'幼兒通過適當增加圖片數(shù)量的方式增加挑戰(zhàn)性。
活動反思：
部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進行比較，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極。通過互動和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣；大多能完成涂色任務(wù)。
幼兒園小班科學活動教案12
教學目標：
1、在動手操作中比較觀察了解溶解現(xiàn)象，產(chǎn)生觀察的興趣。
2、能初步記錄與交流自己實驗結(jié)果，樂意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
教學準備：
1、教師操作材料：糖、黃沙、赤豆若干， 一張大記錄紙。
2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干，水杯、分類盒、小調(diào)羹若干，記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。
3、實驗記錄：用貼標記的記錄形式。
誰在水里不見了 姓名：
我的實驗材料 糖 黃沙 綠豆
我的猜想
我的實驗
4、科學術(shù)語及詞匯：溶解。
5、時間安排：20~25分鐘。
教學過程：
一、幼兒認識材料，激發(fā)實驗興趣。
教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，認識實驗材料。
師：今天，我給你們帶來了幾樣小禮物，看看它們是什么？
二、幼兒實驗操作——誰在水里不見了
（一）、幼兒猜想，到集體記錄板上記錄猜想結(jié)果。
1、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，請它們藏到水里面會怎樣呢？你覺得哪個寶寶在水里會不見了？
2、幼兒獨立思考、進行猜想，交流講述。
3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結(jié)果。
4、教師小結(jié)：有的小朋友覺得糖寶寶到水里會不見，有的小朋友則認為黃沙寶寶，還有的小朋友認為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣，待會我們一起來試一試，做一做，看看到底是哪個寶寶在水里不見了。
�。ǘ⒂變簩嶒�，在自己的記錄板上記錄結(jié)果。
1、教師介紹實驗材料，交待實驗步驟。
師：①請小朋友選擇一種寶寶，放在紅色盒子里的小水杯里，用調(diào)羹攪拌一下，看一看發(fā)生了什么？它是不是在水里不見了？②如果這個寶寶在水里不見了，就把看到的結(jié)果用小紅花粘貼在“我的.實驗”里。③記住，試一種記錄一種，然后再去試另外一種，記錄一種。
2、幼兒證實猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀察誰在水里不見了。
3、幼兒實驗記錄：引導幼兒用粘貼小紅花的方式將實驗結(jié)果記錄到自己的記錄板上。
4、幼兒自由交流：大家的游戲做完了，哪個寶寶到水里去不見了呀？它們到哪里去了？請小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。
5、幼兒交流，教師記錄結(jié)果在大記錄紙上。
教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會不見，化掉了，這就是溶解。
三、經(jīng)驗拓展。
教師提問：還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進水里也會不見呢？我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧！
《各種各樣的聲音》（小班科學）
活動名稱：《各種各樣的聲音》(小班)設(shè)計意圖：生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用"六個一"交互使的辦法，充分調(diào)動幼兒的積極性�；顒由桑杭ぐl(fā)幼兒進一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音�；顒幽繕耍�1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。2、通過探索，操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。 活動準備：1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。 2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤3、錄音機，有 "牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片活動過程：3、 聽一聽：老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗2、玩一玩：請幼兒自選玩具3、說一說：玩具發(fā)出的聲音。4、看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音。5、唱一唱：《 模仿聲音》的歌表演6、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音" 小結(jié)：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧！ 活動延伸：請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。
小班幼兒對聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動。
幼兒園小班科學活動教案13
課題
小班科學：誰能吸水
教材分析與學情分析
教材分析：
科學教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，水是幼兒生活中常見并且經(jīng)常接觸的物質(zhì)，幼兒特別喜歡玩水，因為在玩水中幼兒不僅能充分享受玩水的樂趣，而且能擴大幼兒的知識面，對水的認識也會隨著年齡的增長和知識的豐富不斷的深入。對于小班幼兒來說，他們在玩的過程中學習關(guān)于水方面的知識，也是必須的，更體現(xiàn)了讓孩子在玩中學這一教學理念，所以我選擇水作為本次科學教育的題材。
幼兒基礎(chǔ)：
幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會，他們總愛在水利玩耍、嬉鬧，而且，在生活中幼兒碰見的生活物品的吸水性也不同，為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，因此設(shè)計了誰能吸水這一活動。根據(jù)本年齡段幼兒的實際情況對如何使用記錄表的能力有所欠缺，所以在集體活動中將采用集體記錄的方式進行記錄。
已有經(jīng)驗：小班幼兒喜歡動手操作，他們對事物的理解往往通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒操作擺弄為主；
缺失經(jīng)驗：小班幼兒的語言表達完整性不夠，所以本次活動主要在操作中創(chuàng)造機會給幼兒說說。
活動目標
1、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)生活中有些物體是可以吸水的；
2、能嘗試用連貫清晰的語言表達自己的.實驗發(fā)現(xiàn)；
3、在活動中發(fā)展觀察和動手操作能力。
重難點
重點：通過動手操作，發(fā)現(xiàn)生活中有些物體是可以吸水的
難點：嘗試用語言來表達自己看到的現(xiàn)象。
活動準備
一個八寶粥的瓶子里面裝上紙巾（蓋子上開好小口，能灌水但不能看見里面有紙巾）和裝有適量水的水杯；毛巾、木質(zhì)積木、石頭、海綿、棉花球等材料若干
活動環(huán)節(jié)
教師行為
幼兒行為預(yù)設(shè)
設(shè)計意圖
一、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣
師：今天我給你們帶來一個魔術(shù)，你們來看看。教師出示一個八寶粥的瓶子，里面裝著紙巾（蓋子上開好小口，能灌水但不能看到里面的紙巾）和一杯水，教師將水倒入瓶子中，并倒過來問：水哪去了？
小結(jié)：原來水被紙巾吸走了。
幼兒猜測并作出相應(yīng)的回答
以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣
二、動手操作，區(qū)分物體是否可以吸水
師：紙巾是可以吸水的追問：你覺得除了紙巾還有哪些材料可以吸水？
我今天也給你們準備了很多物品，這是一張記錄表，我把所有的材料放在這張記錄表上，請你看看有什么材料，一會兒我們?nèi)ピ囼炓幌拢葧覀儼呀Y(jié)果記錄在記錄表上。
教師提出要求：
1、水不能灑在桌上；
2、實驗后的材料請觀察后放在框里，幼兒操作后交流：你的結(jié)果是什么？你是怎么知道的？
小結(jié)：吸水就是能夠擠出水來。像石頭和木質(zhì)積木的物體是不能吸水的，而像海綿和毛巾類的物體是能吸水的。
幼：我看到了很多的圖片、水、手等
幼：可以做笑臉、打鉤
幼兒根據(jù)實驗的結(jié)果說說標記代表什么，結(jié)果是什么。
幼兒在操作中感知到哪些材料能吸水，哪些不能，并鼓勵幼兒大膽講述操作結(jié)果
三、拓展延伸
師：我們生活中利用物體的吸水性做了很多的東西，我們一起來看一下，還有哪些可以吸水的，可以在生活中找一下。
觀看視頻
聯(lián)系幼兒生活，真正做到科學來自于生活并服務(wù)于生活。
幼兒園小班科學活動教案14
教材分析：
小班科學活動“打開來，嘗一嘗”是《山東省幼兒園課程指導教師用書》（小班下P130）中的大主題“快樂寶貝”之次主題三“動一動”中的教學活動三。此活動的關(guān)鍵經(jīng)驗是“嘗試用不同的方式打開食品包裝或外殼，提高動手能力”。生活中很多的食品都有包裝，每種包裝都可以用不同的方式打開，可以剪、可以撕、可以擰、可以拉等等，通過本活動能很好的幫助小班幼兒探索打開的方法、提高動手的能力。
《指南》中指出“3—4歲幼兒能用多種感官或動作去探索物體；教師要支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題”因此，結(jié)合小班幼兒年齡特點，本次教學活動重點設(shè)置“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”四個游戲情節(jié)，在游戲中鼓勵幼兒自己動腦筋想辦法打開各種包裝或外殼，由簡到難，層層遞進，有效落實教學目標。
活動目標：
1、通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同包裝外殼的食品打開方式不同。
2、能嘗試打開食品包裝或外殼，提高動手能力。
3、知道膨化食品不能多吃。
活動準備：
1、認知經(jīng)驗準備：幼兒有安全使用剪刀的生活經(jīng)驗
２、物質(zhì)材料準備：
�。保┫憬�、熟鵪鶉蛋、花生等有外殼（皮）的食物，有外包裝的食物若干（其中包括蝦條薯片等膨化食品）、剪刀等。
２）將各種食品布置成“熊媽媽食品屋”場景，活動前帶幼兒洗凈雙手。
�。常窠�、迷你垃圾桶、托盤等輔助材料
活動過程：
一、參觀“熊媽媽食品屋”，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、參觀“熊媽媽食品屋”，說說認識的食品和打開方式師：熊媽媽食品屋里有許多好吃的食品，我們一起去看看吧！食品屋的食品真多呀，你最喜歡吃哪個？怎樣才能打開呢？
2、幼兒選兩件自己最喜歡的食品，嘗試打開并品嘗，教師觀察幼兒的打開方式。
師：你選的好吃的食品是什么？你是怎么打開的？
二、“幫幫小熊”，在“幫”小熊的過程中學習食品外包裝的打開方式，
師：小熊也去媽媽的.食品屋選了自己喜歡吃的食品，可是它怎么打也打不開，誰能幫助小熊打開呢？
1、“幫小熊打開薯片”，隨機豐富幼兒膨化食品不能多吃。
師：薯片怎么打開？薯片袋的上面有什么？
教師引導幼兒觀察有鋸齒口的食品包裝袋，學習鋸齒口的食品包裝的打開方式
2、“幫小熊打開糖果”，隨機豐富幼兒糖果不能多吃，吃完糖果要漱口
師：怎樣才能拿到糖果？糖果袋上有一條長長的什么？糖果怎樣打開？教師引導幼兒觀察拉條袋上的拉條，學習有拉條的食品包裝的打開方式3、“幫小熊打開花生”，隨機豐富幼兒使用剪刀注意安全。
師：怎樣才能吃到花生？花生袋上沒有鋸齒口也沒有拉條怎樣才能打開呢？
教師引導幼兒打開外包裝的時候可以使用剪刀，使用剪刀時要注意安全。
三、“小熊送禮物”，幼兒嘗試各種食品外包裝的打開方式
1、“小熊”送給每個小朋友一份禮物（拉條袋內(nèi)盛棉花糖、花生、橘子、鵪鶉蛋、開心果等）
師：小熊送的禮物里都有什么？怎樣才能打開呢？
2、幼兒動手嘗試打開各種包裝并嘗一嘗。
過程中教師觀察幼兒的打開方式并隨機指導。
四、“熊媽媽送果凍”，幼兒再次練習打開拉條袋，探索果凍的打開方式師：
熊媽媽謝謝小朋友今天幫助了小熊想出了很多好辦法，他送給每個小朋友一個果凍，哪個小朋友把拉條袋打開了就可以裝一個果凍了�；顒友由欤阂I(lǐng)幼兒隨機觀察生活中他們常見食品的包裝及打開方式，如礦泉水“擰”開，旺仔牛奶“拉”開，酸奶杯“插”入等。
課后反思：
組織完本次活動，從活動效果分析我比較滿意。本節(jié)活動目標落實較好，活動過程中也較好的體現(xiàn)《指南》和《綱要》的精神。為了組織好本次活動，我從教材分析到教法的運用、問題的設(shè)計都經(jīng)過了反復的嘗試與調(diào)整。主要目的就是想實現(xiàn)始終以游戲貫穿活動過程，想讓教法更符合小班幼兒的年齡特點，想讓幼兒主動探索打開食品外包裝的方法，幫助幼兒養(yǎng)成積極主動、認真專注、敢于探究和嘗試等良好學習品質(zhì)。
我感覺在以下幾方面效果較好：
一、運用游戲貫穿始終
本節(jié)活動中為有效調(diào)動小班幼兒參與活動的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，我共設(shè)四個游戲環(huán)節(jié)：“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”，幼兒在玩游戲的過程中多次探索不同包裝的打開方式，有效促進活動目標的落實。
二、給幼兒提供充分的主動探索的空間，培養(yǎng)幼兒的主動探究能力。
活動中為有效落實活動目標，激發(fā)幼兒的探究欲望，我提供多個嘗試打開食品外包裝的機會：
自選自己喜歡的食品想辦法打開并嘗一嘗
幫小熊想辦法嘗試打開各種食品
想辦法打開小熊送的禮物并品嘗（共有三層包裝袋5種打開方式）
嘗試打開拉條袋領(lǐng)熊媽媽送的禮物，整個活動中幼兒的探究興趣非常濃，為了能夠吃到好吃的食品，他們想盡各種辦法去探索并打開。我在設(shè)計小熊禮物的時候非常用心，首先要打開拉條袋，然后撕開棉花糖，拉開禮物袋，剪開密封袋，剝開桔子（或開心果，或鵪鶉蛋），擰開糖紙等，要獲得一個小小的禮物需要幼兒運用多種感官探索發(fā)現(xiàn)拉、撕、剪、剝、擰等打開食品外包裝的方式，培養(yǎng)幼兒主動探究的能力。
三、教學中能有機整合各領(lǐng)域內(nèi)容
《綱要》中指出“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展�！北竟�(jié)活動中我在引導幼兒探索打開食品外包裝方式的過程中，隨機向幼兒滲透了健康教育的內(nèi)容，讓幼兒知道膨化食品不能多吃、使用剪刀要注意安全、吃完糖果要漱口等，創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學內(nèi)容的最優(yōu)化。
幼兒園小班科學活動教案15
【活動目標】
1、運用多種感官感知三種梨的特征，發(fā)現(xiàn)生活中有不一樣的梨。
2、對梨產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
【活動準備】
三種不同品種的梨、托盤若干、布、摸盒
【活動過程】
(一)猜梨，引導孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗
1、提出任務(wù)今天我?guī)砹艘恍┧�，請你們一起來猜一�?
2、猜梨
(1)猜猜碭山梨布里包著的`可能是什么水果?引導幼兒從形狀上猜測簡單小結(jié)，介紹碭山梨。
(2)猜猜香梨布里包著的可能是什么水果?引導幼兒從顏色、形狀上猜測簡單小結(jié)，介紹香梨。
(3)猜猜豐水梨盒子里裝了兩只一樣的水果，請兩個小朋友來摸一摸?說說摸上去有什么感覺?猜猜看可能是什么水果?簡單小結(jié)，介紹豐水梨。
(二)比梨，幫助幼兒感知梨之間的顯著不同
1、比較梨外部特征引導幼兒比較，并適時地根據(jù)孩子的回答從大小、顏色、觸摸果皮的感覺等方面提煉。
2、比較果肉的顏色特征引導幼兒猜測，教師用刨刀刨出梨肉，請幼兒直接觀察。
3、比較梨的味道(三)結(jié)束引發(fā)幼兒繼續(xù)在生活中尋找不同品種梨的興趣。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
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