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獲獎中班科學教學設計《小小送貨員》
作為一名教師，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編整理的獲獎中班科學教學設計《小小送貨員》，希望能夠幫助到大家。
設計意圖
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：生活是幼兒學習的源泉，在生活中有很多的數(shù)學現(xiàn)象可以用數(shù)學知識來解決，所以成人應該培養(yǎng)幼兒對學習數(shù)學的積極性情緒，最重要的是讓幼兒感知生活中數(shù)學的有趣和有用，我們班的小朋友正是對身邊事物感興趣的時期，我設計了《小小送貨員》這個活動，挖掘幼兒的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設有趣的生活情境，感知7以內的數(shù)量，幼兒根據(jù)訂貨單的圖標所示，購買相應數(shù)量的物品，也對幼兒任務意識和規(guī)則意識的培養(yǎng)起到積極作用。
活動目標
1、正確感知7以內的數(shù)量
2、能看懂訂貨單的圖標并按圖標拿取相應數(shù)量的物品。
3、愿意與同伴一起活動，并能按要求檢查操作結果
重點難點
本活動的重點是讓幼兒能按照標記和數(shù)字的要求，拿取相應數(shù)量的物體難點是讓幼兒認識訂貨單和理解訂貨單上標記與數(shù)字的意義
活動準備
1、教具：訂貨單、小簍子、兔子卡片
2、學具：雪花片、木珠、圖書、玩具小汽車若干，人手一個小簍子、1張訂貨單
3、環(huán)境準備：幼兒座位排成半圓，桌子放在幼兒座位的前方呈一排擺放
活動過程
1、觀察、理解訂貨單
�。�1）教師出示小兔，介紹他的身份
T：小兔開了一家網(wǎng)上超市，朋友們只要把自己想買的東西和數(shù)量告訴小兔，小兔就會根據(jù)朋友們的訂貨單將貨物一樣不少地送到他們的手里。因此，朋友們都喜歡在小兔家訂貨。這不，一大早又有朋友們一起幫小兔來看看吧！
�。�2）教師出示訂貨單，幼兒觀察并理解訂貨單的含義T:訂單上面有什么？這些標記和數(shù)字表示什么意思？
�。�3）幼兒各抒己見，表達自己的看法與認識，最終形成統(tǒng)一的認識。
2、學習按訂貨單取實物
�。�1）教師進一步提出問題：誰會幫助小兔按照這張訂貨單選取貨物，不多也不少呢？
�。�2）邀請個別幼兒根據(jù)訂貨單選取相應數(shù)量的實物
�。�3）集體驗證對錯
3、幼兒操作
�。�1）介紹操作要求
T:今天超市的訂貨單太多了，小兔一個人忙不過來，它邀請小朋友一起來幫忙，按照訂貨單上的要求準備好貨物。小兔已經(jīng)把訂貨單放在小朋友的椅子下面，等一會請小朋友就按照訂貨單上的標記和數(shù)字拿取東西，記住不能多拿也不能少拿。完成后帶著你選好的物品回到座位上，與身邊的小朋友相互介紹和檢查。
�。�2）幼兒操作，教師觀察幼兒能否按照訂貨單上的標記與數(shù)字拿取相應的貨物。
�。�3）引導幼兒相互交流與檢查驗證。
4、集體檢查與驗證
�。�1）請個別幼兒展示自己拿的訂貨單和選取的物品，集體驗證是否正確
�。�2）在驗證的過程中如果發(fā)現(xiàn)錯誤，教師要讓幼兒自己解決調整，如果無法完成再尋求集體力量。
（3）教師小結
T:今天小兔特別開心，謝謝小朋友的幫忙
活動總結
活動中幼兒積極性非常高，樂于主動學習驗證貨物數(shù)量，并且能夠合作完成一起驗證對錯，大部分幼兒能夠正確感知7以內的數(shù)量，已達成目標1和2，在活動中，從幼兒生活經(jīng)驗入手，提高幼兒參與活動的積極性，但在活動小結時，缺少數(shù)學精煉的語言，如：訂貨單左邊代表什么？右邊代表什么？合起來代表什么？原來7個雪花片可以用數(shù)字7來表示等精簡的語言。整個教學過程都體現(xiàn)了教師是以幼兒為主體，教師扮演的角色是幼兒引導者、支持者、合作者。
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