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幼兒園小班語言活動《小藍和小黃》教學設計（通用12篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言活動《小藍和小黃》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班語言活動《小藍和小黃》教學設計 1
一、活動目標：
1、愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。
2、感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。
二、教學重難點：
重點：愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。
難點：感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化。
三、活動準備：
課件、黃顏色、藍顏色、裝有清水的兩個瓶子、大號量杯、紅、粉、紫、棕等顏色
四、活動過程：
�。ㄒ唬┳兡g(shù)導入，引出小藍和小黃
1、教師出示裝有清水的瓶子，變魔術(shù)將清水變成藍色的水，引出小藍。
2、請一位小朋友當老師的小助理，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。有一天，小藍和小黃發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來看一看。
�。ǘ┬蕾p課件《小藍和小黃》，教師采用“關鍵中斷”法，引導幼兒觀察圖片，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。
出示圖片小藍家提問：這是小藍，小藍長什么樣��？我們一起跟小藍打個招呼吧。這是小藍的家，我們一起去參觀一下吧。你們看小藍家一共有幾個人呀？都有誰呀？哪個是藍媽媽？哪個是藍爸爸？為什么？小結(jié)：小藍的家里有爸爸、有媽媽還有小藍，他們是相親相愛的一家人。
3、出示圖片好朋友提問：小藍有許多好朋友，你認識他們嗎？
4、出示圖片小黃家提問：小黃就住在街對面，它的家里有幾個人？都有誰呢？小結(jié)：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。
5、出示圖片小藍和朋友做游戲提問：小藍和它的'朋友經(jīng)常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩什么游戲？（幼兒觀察畫面，根據(jù)自己的經(jīng)驗自由猜想）小結(jié)：原來他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。
6、出示圖片小藍找到小黃提問：
（1）小藍找到了它的好朋友，這時候小藍的心情會是什么樣的？（高興，興奮，開心）
�。�2）小藍和小黃兩個好朋友見了面做了什么？（擁抱）
�。�3）請小朋友和他旁邊的小伙伴互擁抱）跟你的小伙伴擁抱感覺怎么樣？
�。�4）你們看它們抱在一起發(fā)生什么事情了？（變綠了）
7、圖片：回到家里提問：小藍和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽不認識他們了，會對他們說些什么呢？他們的心情會怎么樣？
8、教師講述故事最后一部分提問：為什么他們的爸爸媽媽不認識他們了？小藍和小黃見面后做了什么事情？
�。ㄈ┙處熗暾v述故事，進一步理解小藍和小黃“擁抱”后的變化教師播放課件完整講述故事，引導幼兒傾聽故事，進一步感受色彩的變化。
提問：小藍和小黃擁抱在一起后，發(fā)生什么事情了？（將黃、藍兩種顏色倒在一起，進行驗證）三、活動延伸今天小藍的其他好朋友也來到了我們班里（紅、粉、紫、棕等顏色），那他們之間會發(fā)生什么有趣的事情，讓我們一起去玩一玩，探索一下吧。
幼兒園小班語言活動《小藍和小黃》教學設計 2
活動目標：
1、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進行泥工游戲 。
2、激發(fā)豐富的想象力，體驗故事的有趣情節(jié)。
3、知道黃色和藍色和在一起會產(chǎn)生變化。
活動準備：
1、《小藍和小黃》繪本ppt。
2、藍色和黃色的面團或橡皮泥。
活動過程：
1、導入
教師和小朋友演唱歌曲《彩色的世界》。
教師：我們的世界是個五彩的世界，到處都有漂亮的顏色。小朋友們你們喜歡什么顏色呢？來給大家說說吧！
幼兒自由發(fā)言
自評：幼兒對鮮艷的顏色特別敏感，教師通過歌曲導入課題，激發(fā)幼兒的興趣，對幼兒進行色彩的教育，體驗大自然色彩的`變 化，讓幼兒從小熱愛大自然。
2、故事《小藍和小黃》
教師講述故事，幼兒傾聽。
提問：
1、這是誰？
2、小藍和誰是好朋友？
3、他們最喜歡玩什么游戲？
4、他們倆開心的抱在一起時，發(fā)生了什么事？
5、當他們回家時，發(fā)生了什么事？爸爸媽媽為什么不認識他們了？
6、他們是怎么分開的？
7、為什么他們抱在一起會變色？
自評：有趣的故事讓孩子非常喜歡，幼兒在故事中學習在故事中思考
3、 操作活動
小朋友們想知道為什么小藍和小黃抱在一起會變色嗎？
我們一起來動手試試吧！
小朋友用黃色和藍色面團和在一起，看看會發(fā)生什么？
自評:小朋友們在自己動手操作的過程中，了解到原來藍色和黃色和在一起會變成綠色。
幼兒園小班語言活動《小藍和小黃》教學設計 3
設計意圖：
小班的孩子，對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。根據(jù)這一情況，為了進一步滿足孩子的好奇心，我設計了本次活動。利用故事中有關藍色加黃色變成綠色的“魔術(shù)”有效地激發(fā)幼兒探索的欲望，旨在引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。寓教于樂，孩子們在操作和游戲中學習故事和顏色的變化，體驗好朋友在一起的快樂。
活動目標：
1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。
2.感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。
活動準備：
ppt課件，黃、藍兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個瓶子，大號量杯，音樂，油畫棒，大樹的掛圖等。
活動過程：
一、 變魔術(shù)導入，引出小藍和小黃
1.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成藍色的水，引出小藍。
2.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。
一天，小藍和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。
二、操作演示，感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化
(一)看一看，說一說
1.教師用顏料水示范，將藍色和黃色的顏料水倒在一起，變成綠色。
2.教師出示蘋果寶寶，分別用藍黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍衣服、黃衣服、綠衣服
(二)做一做，試一試：幼兒分組操作感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化。
第一組：給小動物穿綠衣服。請幼兒用藍色和黃色的膠片紙進行操作，將黃、藍兩色膠片紙插進裝有小動物的卡片內(nèi)，變成綠色，感知黃、藍兩色擁抱后的變化。
第二組：請幼兒給大樹涂色。一棵大樹，上面畫有七片用油畫棒涂成黃色和藍色的葉子，幼兒操作將黃葉子、藍葉子全部變成綠葉子。
幼兒操作后，將大樹搬到黑板上展示，然后將“小客人”也請到大樹底下展示。
三、繪本閱讀：小藍和小黃
今天陳老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧!
1.介紹小藍家
幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家里有誰?
小結(jié)：小藍的.家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。
2.介紹小黃家
幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰?
小結(jié)：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。
3.小藍和小黃擁抱變色
小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊。可是，發(fā)生了什么事呢?(畫面定格)
4.變成綠色，爸爸媽媽不認識綠
原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家，藍爸爸和藍媽媽說：“你不是我們的小藍，你是小綠�！�
為什么爸爸媽媽不認識他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會認識它嗎?為什么?
5.“綠”一哭又變回小藍和小黃了
現(xiàn)在爸爸媽媽能認出他們嗎?我們一起跟著他們?nèi)バ∷{家看看吧!
6.藍爸爸藍媽媽也變成綠色了
�、偎{爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)
②如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢?
7.黃爸爸黃媽媽也變成綠色了
�、賰杉业母改敢娒媪耍_心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)
�、诂F(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心的在一起玩了。
四、游戲：小藍、小黃抱一抱
1.第一遍游戲(小黃和小黃抱，小藍和小藍抱)
教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，小黃和小黃抱，小藍和小藍抱。
2.第二遍游戲(小藍和小黃抱一抱)
隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍，抱一抱、親一親，變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂。
3.第三遍游戲(全體小朋友一起抱一抱)
隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，所有小朋友抱在一起，課件出示一個大大的綠，所有人抱在一起變成了綠色，我們都是相親相愛的一家人。
五、分享快樂
今天小朋友在一起變魔術(shù)、聽故事、做游戲，發(fā)現(xiàn)了黃色和藍色抱在一起會變成綠色的小秘密，感受到好朋友在一起會很快樂。孩子們今天開心嗎?我們把這份快樂去傳遞給更多的人吧!
幼兒園小班語言活動《小藍和小黃》教學設計 4
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，懂得朋友間應該友好相處，在游戲中找到快樂。
2、能通過故事對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
★藍和黃的水粉顏料，毛筆。
★幻燈片課件。
★藍和黃的紙片。
活動重難點：
理解故事內(nèi)容，懂得朋友間應該友好相處。能通過故事理解色彩的變化。
活動過程：
一、認識新朋友
1、導入：今天老師請來了一對好朋友，你們猜猜它們是誰?
2、教師出示紙片(藍和黃)，你們看，這就是老師今天請來的好朋友：小藍和小黃，你們猜猜，它們之間會發(fā)生什么事?(捉迷藏……)
二、欣賞故事
1、現(xiàn)在我們一起來看一看到底會發(fā)生什么事呢?(教師播放幻燈片，根據(jù)圖片分段講述故事)
2、原來它們做了那么多事情，那你們來說一說，你看到了(聽到了)什么呀?(幼兒自由發(fā)表)
3、教師總結(jié)：原來小藍和小黃抱一抱會變成綠色啊，太有趣了!
4、你們想不想也看看這么有趣的事啊?(教師出示兩種顏料，并混合，讓孩子能加深印象)
5、原來真的會變啊，小藍和小黃太厲害了!
6、教師根據(jù)圖片完整講述故事，請個別幼兒看著圖片講述
7、師幼一起完整講述
三、游戲：找朋友
1、今天老師請來了一對好朋友，那現(xiàn)在我們一起來做一個找朋友的游戲，男孩子是小藍，女孩子是小黃，請你找一個好朋友，一起抱一抱!(體驗有朋友的快樂，并能友好相處)
2、角色互換，游戲重復幾次活動結(jié)束：現(xiàn)在我們這里有很多都是好朋友了，那到另外的班級里去找找好朋友吧!
活動反思：
小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的`實驗結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術(shù)的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。
幼兒園小班語言活動《小藍和小黃》教學設計 5
活動目標：
1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。
2、樂意用語言、動作表現(xiàn)故事的簡單情節(jié)。
3、大膽說出自己的理解。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、認識小藍和小黃
1、認識小藍、藍爸爸和藍媽媽
(1)今天，老師給寶寶們介紹一個小伙伴，這是小藍。小藍說：小朋友們好!幼：小藍你好!
(2)小藍請我們到他家去玩，看看小藍家里有誰?
小藍家里有藍爸爸、藍媽媽還有小藍。
(3)小藍有個最要好的好朋友，他是誰?是小黃。
(4)小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰?
小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
二、和小藍小黃做游戲
1、激發(fā)興趣：小藍小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什么?
2、瞧!小伙伴又換了個什么好玩的游戲?
小紅小黃小綠排排隊，真神氣，象什么?
3、快看快看，它們又變成什么了呀?
3、變變變，圍在一起變成了什么?
4、哎喲哎喲玩累了，小藍小黃要回家了。我們也該回家了!小藍小黃再見!
教學反思
1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗，因此，我直接從引導幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗，很不錯。由此可見，我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的`引導，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個環(huán)節(jié)用得時間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動靜交替，進一步加強幼兒對圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。(在的實際教學過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動計劃進行，以至于活動時間超時，幼兒的興趣減弱。)
故事：主要講述了小藍和小黃是一對好朋友，一起游戲，一起上課。然后小藍和小黃融合在一起變成了“綠”的故事。
幼兒園小班語言活動《小藍和小黃》教學設計 6
一、設計意圖：
《小藍和小黃》是荷蘭作家李歐·李奧尼所作，這本書主要講述了小蘭和小黃是一對好朋友，一起游戲，一起上課，然后融合在一起，變成了“綠”的故事。優(yōu)秀的作品往往令人身臨其境，故事情節(jié)畫面雖然簡單，但非常符合小班幼兒的思維。故事的內(nèi)容在小朋友看起來很有意思，他們會發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)形狀說出很多想法來。因此，這本書非常適合大家一起分享，每個孩子的想法以及思考問題的方式都不一樣，詮釋出來的故事也不一樣。
《三到六歲兒童發(fā)展指南》中指出三到四歲幼兒具有初步的閱讀理解能力，會看畫面，并根據(jù)畫面中說圖中有什么發(fā)生了什么事。因此，小藍和小黃繪本活動，可引導幼兒仔細觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學習建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。
二、活動目標：
1.感知藍色和黃色一起變成綠色，對顏色產(chǎn)生興趣和好奇。
2.嘗試用不同顏色搭配出不同色彩。
3.愿意大膽表達講述故事的內(nèi)容，對故事的理解，并在聽故事中激發(fā)豐富興趣。
三、活動重難點：
1.重點：知道不同的顏色混合在一起會變成另外的顏色。
2.難點：能自己想象表達故事內(nèi)容的情節(jié)，并能用自己的.語言說出產(chǎn)生興趣
四、活動準備：
1.《小藍和小黃》繪本ppt課件
2.彩色筆若干
3.白紙若干
4.水瓶若干
5.顏料
6.黑板
五、活動過程：
�。ㄒ唬┯^察顏色，激發(fā)興趣。
�。�1）導入語：今天老師帶來了許多顏色寶寶，我們一起來看看他們是誰？
（2）老師在黑板上粘貼白紙，在白紙上畫出紅黃藍，提問幼兒分別是什么顏色？
（3）并用紅+藍=紫，黃+紅=橙，黃+藍=綠，提問幼兒分別變成了什么顏色？
教師小結(jié)：不同的顏色寶寶結(jié)合在一起，會變成不同的顏色，真神奇！
�。ǘ┻M入故事，大膽想象。
�。�1）講述引導幼兒觀察繪本封面，
教師提問：
�、倌憧吹搅耸裁矗�
�、谒麄冊谧鍪裁�？
（2）原來是小藍和小黃，他們是好朋友，擁抱在一起，我們一起來看看他們接下來會發(fā)生什么？
�。�3）幼兒猜測想象誰是小藍的爸爸媽媽？誰是小黃的爸爸媽媽？為什么？（注意鼓勵幼兒用連貫清晰的語言表述）
�。�4）教師提問：
①你們平時和好朋友在一起都干什么？引導幼兒仔細。
�、谟^察小藍和小黃在玩什么玩？開心嗎？
�。�5）我到了捉迷藏的場景，請幼兒尋找不同的顏色。
�。�6）教師繼續(xù)講述故事，（小藍終于找到了小黃）
教師提問：
�、傩∷{和小黃現(xiàn)在的心情是怎么樣的？教師鼓勵幼兒身邊的好朋友抱一抱，體驗開心的情感。
�、谛∷{和小黃被爸爸媽媽誤會了，現(xiàn)在的心情是怎么樣？幼兒表演傷心的動作。
�、勰呛髞戆l(fā)生了什么呢？引導幼兒仔細觀察圖畫，并大膽想象，用自己的理解講述，(對于有困難的幼兒進行個別語言幫助)(7)教師小結(jié)：小朋友，你說的真棒，原來是因為小藍和小黃抱在了一起，他們的爸爸媽媽才不認識他們的。（并幼兒猜測故事結(jié)局）
�。ㄈ白兩庇螒�
�。�1）教師拿出水瓶，水里加了黃色的顏料，并在瓶蓋上涂一層藍色的顏料，教師示范搖晃并產(chǎn)生變色效果。
�。�2）教師分發(fā)涂入不同顏料的水瓶，請每個幼兒都參與進行“變色”游戲。
六、活動延伸：
�。�1）在美工區(qū)展示有個各自的“變色”成果。
�。�2）在閱讀區(qū)放置繪本《小藍和小黃》，引導幼兒自由閱讀，講述與分享。
幼兒園小班語言活動《小藍和小黃》教學設計 7
設計意圖：
新《綱要》指出，大班孩子的社會情感正在逐步發(fā)展起來，但是如果想讓他們的社會情感穩(wěn)定發(fā)展，就需要我們成人的引導、提醒和推動。《小黃和小藍》這本書，用抽象生動的色塊，講述了關于人際關系、關于友誼的故事。通過欣賞故事，通過寬松環(huán)境氛圍的討論活動，通過貼合實際生活的回顧呈現(xiàn)，來激發(fā)大班孩子的責任感、關愛他人的情感、任務意識等，使他們的社會情感的發(fā)展會越來越主動、積極。
活動目標：
1、通過抽象的畫面理解故事內(nèi)容，進一步體味親情和友情。
2、嘗試用撕紙的方式表達簡單情節(jié)。
活動準備：
1、自制大書《小藍和小黃》
2、膠棒、白紙、手工紙若干。
活動過程：
一、引出故事
用邊撕紙邊講述的方式進行自我介紹，引出故事內(nèi)容
二、討論故事
看！“這是小藍，小藍的.家里，住著藍爸爸，和藍媽媽，（請小朋友說一說哪個是爸爸，哪個是媽媽，為什么？）小藍有許多好朋友，（如果你給他的朋友取名字，你會給他們叫什么？），但他最好的朋友是小黃，你也有好朋友嗎？你們最喜歡玩什么游戲？他們最喜歡藏貓貓（就是捉迷藏）和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈，在學校里，他們整整齊齊排排坐，（你們在學校也這樣嗎？除了上課還有什么時候會排排坐？）放了學以后，他們又跑又跳。有一天，媽媽要去買東西，它對小藍說：“你呆在家里別出去”。（小藍聽話了嗎？）可是小藍還是跑出去找小黃了，唉！街對面的房子里沒有人，（她的好朋友干什么去了呢？）它這邊找找，那邊找找，突然，在拐彎角上，他找到了小黃，他們開心得抱在了一起，抱啊抱啊，結(jié)果她們變成了綠的了。（驚訝！）然后，他們?nèi)ス珗@玩，他們穿過一條隧道，（地下通道），他們追著小橙玩，他們又爬上了一座大山，啊，好累，他們回家去了，（可是現(xiàn)在他們是綠的了，回家以后爸爸媽媽還認識他們嗎?）回到家，藍爸爸和藍媽媽說：“你不是我們的小藍，你是綠的”。黃爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的”。（他們的爸爸媽媽不要他們了，他們心情是怎樣的？）小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚，最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認出我們來了吧？”（能認出來嗎？真擔心）藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了，又是抱又是親，他們還抱了小黃，但是，快看……他們變綠了。現(xiàn)在他們知道怎么回事了。（你們知道怎么回事了嗎？）于是他們到街對面去報告這個消息，孩子們一起玩到吃晚飯的時間，故事講完了。
三、撕貼故事
小朋友們，你覺得這本書有意思嗎？你們知道這本書是怎么制作出來的嗎？它是林老師用彩色的紙撕出來的。你們想不想嘗試一下，用彩紙來撕出屬于自己的故事呢？（小朋友撕貼，教師巡回觀察指導。）
四、展示故事
請小朋友們把自己撕貼的故事貼在展板上。個別講述。
五、延伸故事
今天老師和小朋友們一同分享了一個很好聽的故事，回家以后，小朋友可以親自做一下試驗，看看藍顏色和黃顏色放在一起真的能變成綠色嗎？其他顏色放在一起會發(fā)生什么變化呢？
活動反思：
大班孩子抽象思維已開始萌芽，觀察能力、語言表述能力大大提高，本書充滿童趣的抽象的畫面隱含了許多鼓勵幼兒幻想、創(chuàng)造的因素，充分調(diào)動了幼兒的發(fā)散思維，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的欲望。最后，通過撕紙活動的嘗試，孩子們的生活畫面在腦海中重溫再現(xiàn)，通過撕貼、交流、講述，獲取了成功的積極的心理體驗。
幼兒園小班語言活動《小藍和小黃》教學設計 8
【設計意圖】
《3-6歲兒童發(fā)展指南》中指出，“幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，教師應最大限度地支持和滿女幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲得經(jīng)驗的需要�！笨茖W活動的可信是探究。大班幼兒好奇心、探究欲望不斷增強，凡事都喜歡自己試一試，在親身實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而積累相關經(jīng)驗。顏色在生活中十分常見，小實驗貼近幼兒生活且簡單有趣，便于幼兒操作，可以激發(fā)幼兒探究的興趣和欲望。本次活動主要引導幼兒了解顏色混合的相關知識，簡單地知道一些顏色的混合和變化。感受生活中的色彩美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情。整個環(huán)節(jié)的設計由易到難，活動既活潑有趣，又具有一定的挑戰(zhàn)性。不僅豐富幼兒的新經(jīng)驗，還能提高探究的能力，增強探究的能力，增強探究的興趣和欲望。
【活動目標】
1、認識紅、黃、藍三種顏色，知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成桔色、紫色和綠色。
2、探索紅、黃、藍三種顏色兩兩混合的變化，嘗試進行實驗記錄，并能運用配出的顏色進行涂色。?
3、喜歡探究顏色的.變化，感受探索顏色奧秘的樂趣。
【活動準備】
1、知識經(jīng)驗?
在日常生活中，幼兒了解常見顏色的名稱，經(jīng)常使用顏色，知道顏色是多種多樣的。
2、教具和學具
紅、黃、藍顏料若干；教師使用的ppt、實驗記錄表；幼兒使用的筆刷、紙杯、抹布、以及實驗記錄和涂色表。
【活動重點】
探索紅、黃、藍兩兩混合的變化，知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成桔色、紫色和綠色。
【活動難點】
能運用色彩混合原理配出需要的顏色，嘗試進行實驗記錄。
【活動過程】
一、開始部分：繪本導入
1、繪本導入，激發(fā)興趣。
教師從桌面上擺放的藍色和黃色的泡泡泥導入《小藍和小黃》的繪本故事，并開始講解繪本。
2、第一個混合實驗
講到“小藍和小黃開心地抱在一起”時，教師請幼兒猜測小藍和小黃抱在一起的結(jié)果。此時，教師用黃色和藍色的顏料進行混合實驗，給幼兒做示范。
3、教師繼續(xù)講述繪本。
4、講完繪本后，針對繪本內(nèi)容進行提問，引發(fā)幼兒思考。
《小藍和小黃》的故事講完了，那我請小朋友來說一說從這個故事中我們明白了什么？（原來藍和黃混合在一起會變成綠色）
二、基本部分：動手實驗并給蔬果涂色
1、激發(fā)試驗的欲望，了解實驗材料
�。�1）引導幼兒觀察果蔬輪廓圖，引發(fā)幼兒配色、涂色的欲望。教師出示果蔬輪廓圖，引導幼兒分析各種說過、蔬菜所需的顏色。進一步引導幼兒發(fā)現(xiàn)沒有現(xiàn)成的顏色，啟發(fā)、鼓勵幼兒動手實驗，嘗試運用三原色調(diào)配處所需的顏色。
�。�2）介紹實驗材料
引導幼兒觀察實驗材料：紅黃藍顏料，筆刷、顏色標簽，實驗記錄和涂色表。
2、提出實驗要求
�。�1）自由選擇兩種顏色進行配色
�。�2）記錄實驗過程及發(fā)現(xiàn)，并將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。
�。�3）給蔬果涂色:運用配出的顏色給蔬果涂上合適的顏色。
1、幼兒動手做實驗，教師巡回指導
三、結(jié)束部分：
1、展示與交流
�。�1）幼兒將記錄和涂色表展示在記錄卡上。
�。�2）請幼兒根據(jù)自己的記錄，和大家交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)及交流進行小結(jié)。（用ppt動畫展示）
【活動延伸】
鼓勵幼兒到區(qū)角利用三種顏色進行變色，進一步探究顏色的變化，發(fā)現(xiàn)更多的顏色奧秘。
幼兒園小班語言活動《小藍和小黃》教學設計 9
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
2、了解藍色與黃色在一起能變成綠色。
活動準備：
1、掛圖36號，小朋友用書，磁帶及錄音機。
2、藍色、黃色的顏色，水粉筆、紙。
活動過程：
一、出示掛圖，引導幼兒觀察圖中的小藍和小黃的色塊。
1、你看到了什么？那你能說出這兩種顏色的名稱嗎？
2、引出故事，小黃、小藍是一對好朋友，有一天，他們在一起的時候發(fā)生了一件有趣的事情，讓我們一起來邊看掛圖邊聽故事。
二、教師完整講述故事，幼兒邊看掛圖邊欣賞。
1、小藍和小黃見面了之后做了什么，它們變成了什么顏色的了？
2、“綠”回家時，藍媽媽說了什么？
3、“綠”回家時，黃爸爸說了什么？
4、藍媽媽和黃爸爸為什么不認識自己的孩子了？
三、欣賞錄音講述故事
你喜歡這個故事嗎？你覺得故事有趣嗎？
四、藍色、黃色變變變
1、出示顏料：在我們的生活中，很多地方有小藍和小黃�？�，顏料里有小藍和小黃，你知道哪個是小藍和小黃嗎？現(xiàn)在我們來變個魔術(shù)，將小藍和小黃抱在一起的'話，我們一起來看看是不是變了？是不是變成了綠色。
2、教師演示顏色的變化。
3、請個別幼兒參與涂色、對折接壓，觀察顏色的變化。
課后反思：
小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都 能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術(shù)的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。
幼兒園小班語言活動《小藍和小黃》教學設計 10
活動目標：
1、理解繪本內(nèi)容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗看畫面想象，猜測故事情節(jié)。
2、積極參與閱讀活動，愿意用簡單的語言講述。
3、在看看，聽聽，講講中，感受朋友親人間的愛意。
活動準備：
小黃和小蘭紙片，幻燈片《小藍和小黃》，黃、藍顏料人手一份，其他顏色若干
活動過程：
一、導入
出示繪本封面，今天老師來給小朋友講一個故事《小藍和小黃》，你們猜一猜小藍和小黃會是誰呢？
小藍和小黃不是小動物也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。
你們看，這就是小藍（出示小紙片）
我們一起和小藍打個招呼吧（小藍你好）
這是小黃，干小黃打個招呼吧（小黃你好）
二、欣賞幻燈片，分段理解和預測故事發(fā)展
1、分段理解故事
第一段，小藍家
這是小藍家，你們看小藍家有幾個人，都是誰��？
你覺得哪個是藍爸爸？哪個是藍媽媽？為什么？
小結(jié)：小藍的家里有爸爸媽媽和小藍三個人，他們是相親相愛的一家人。
你知道什么是相親相愛嗎？
你家里有幾口人，都是誰？
第二段，介紹小黃，他們一起玩的'游戲
小藍有很多好朋友，你知道他們叫什么名字嗎？
幼兒給各種顏色卡片起名字。
可是他最好的朋友是小黃，你有最好的朋友嗎？是誰？
小黃就住在街對面，它的家里有幾口人？都是誰？
小結(jié)：小黃的家里有爸爸媽媽還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。
小藍和他的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，他們都玩什么游戲？（幼兒觀察畫面，結(jié)合生活經(jīng)驗自由猜想）
小結(jié)：他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)圈圈的游戲。
你最喜歡和你的朋友玩什么游戲？
小藍和它的朋友們在幼兒園都會學習什么本領呢？
放學了，他們怎么做？你們是怎么做的？
第三段，好朋友抱在一起
小藍終于找到了小黃，這時候小藍的心情是什么樣的？兩個好朋友見了面，會做些什么呢？
他們真的開心的抱在一起，可是，發(fā)生了什么事情？
第四段，綠
他們的爸爸媽媽會對他們說什么？請幼兒自由猜想。
聽了爸爸媽媽的話，小藍和小黃怎么了？
看圖片講述故事到故事結(jié)尾。
2、通過提問回想，加深對故事內(nèi)容的理解
老師的故事講完了，你聽了之后，記住了什么？
三、幼兒動手操作驗證：小藍和小黃抱在一起會變成綠色
故事里面小藍和小黃抱在一起變成了綠色，這是真的嗎？小朋友們來試一試好嗎？
老師給小朋友準備的小藍和小黃不是小紙片，而是有顏色的水，小朋友來試一試，他們抱在一起會不會變成綠色好嗎？
請幼兒動手操作。注意不要撒到外邊。
四、延伸
顏色寶寶之間有很神奇的事情，小黃和小紅抱在一起會變成什么你想知道嗎？
老師動手操作，激發(fā)孩子對顏色變化的無限興趣。
老師給小朋友們準備了很多顏色寶寶，我們一起試試吧。
幼兒園小班語言活動《小藍和小黃》教學設計 11
設計意圖：
繪本故事很有趣，顏色與顏色的碰撞發(fā)生的變化，能很好的吸引幼兒引起興趣，通過對圖片的觀察，讓孩子們表達自己的想法，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來猜測故事可能發(fā)生的情節(jié)，請幼兒來大膽的`表達，并能清楚的表達。
活動目標：
1、理解繪本內(nèi)容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗看畫面想象、猜測故事的情節(jié)。
2、感受有趣的故事情節(jié)及藍色和黃色的變化過程。
活動準備：
PPT《小籃和小黃》、藍色黃色顏料、調(diào)色盤、棉簽、畫有花的紙。
活動過程：
一、導入
1、出示小藍和小黃，引起興趣
師：今天老師帶來兩個好朋友，瞧，這是誰？他有一個好聽的名字叫小藍。小藍有一個好朋友，看是誰？他們倆的身上發(fā)生了一件神奇的事，我們一起來看看到底發(fā)生了什么呢？
二、欣賞幻燈片《小藍和小黃》，理解畫面。
�。ㄒ唬┎シ艌D片，幼兒猜測故事情節(jié)
1、（小藍家）這是小藍，這是小藍的家，你們看，小藍家一共有幾個人呀？會有誰呢？哪個是藍媽媽？哪個是藍爸爸？為什么？
2、（好朋友）小藍有許多好朋友，你們知道他們叫什么名字嗎？（幼兒給各種顏色起名字）
3、它最好的朋友是誰呢？小黃就住在街對面，它的家里有幾個人？都有誰呢？
4、小藍和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，猜猜它們最喜歡玩什么游戲？（幼兒觀察畫面，根據(jù)自己的經(jīng)驗自由猜想）
5、一天，媽媽要去買東西，她對小藍說：“你待在家里別出去。”可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。他跑到街對面的房子一看——唉，房子里沒有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃！
�。�1）想一想，這時候小藍的心情會是什么樣的？（興奮，開心）
�。�2）小藍和小黃兩個好朋友見了面會做些什么，說些什么呢？（鼓勵幼兒大膽地表達，請孩子上前來找個好朋友示范一下）
6、（抱在一起）他們真的開心地抱在了一起，可是，發(fā)生了什么事呀？”
小藍找到了小黃，他們開心地抱在一起，抱呀，抱呀！結(jié)果他們變啦！變成綠色了。
7、連貫講述后面幾幅畫面：可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道，追著小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家去了。
8、回到家里，發(fā)生了什么？猜猜他們會怎么說？
9、繼續(xù)講述：小藍和小黃好傷心，他們怎么了？
他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認出我們來了吧？”于是，小黃跟著小藍先回到小藍的家。藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看，發(fā)生了什么事？
現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息。大家高興地互相擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚飯的時間，故事講完了。
�。ǘ├斫庑∷{和小黃的變化
小藍和小黃他們發(fā)生了什么神奇的事？（抱在一起會變成綠）
三、完整欣賞
引導幼兒看圖完整欣賞故事：這個故事真有趣，我們再來完整的欣賞一下小藍和小黃的故事吧。
幼兒園小班語言活動《小藍和小黃》教學設計 12
活動目標：
1.有興趣地觀察畫面，在說說講講中理解故事的內(nèi)容。
2.通過游戲活動，感受藍、黃色彩交融的變化。
活動準備：
課件、白板、電腦、藍、黃顏料、操作杯等。
活動過程：
一、播放課件，介紹故事的'前半段。
�。�1）提問：看看，這是誰？是什么顏色的？
（2）介紹小藍一家。提問：哪個是爸爸？哪個是媽媽？為什么？
（3）認識小藍的朋友：紅、橙、紫、粉紅、咖啡
�。�4）介紹小藍最好的朋友——小黃。從躲貓貓游戲中找出好朋友。
�。�5）提問：小黃和小藍，緊緊的抱在一起，會發(fā)生什么事呢？
二、第一次玩色游戲，探索藍色和黃色交融發(fā)生的變化。
三、播放課件，教師繼續(xù)講述故事后半段。
�。�1）提問：你們想不想知道故事里的小藍和小黃變成什么了？
（2）后來發(fā)生什么事情了？他們會回誰的家呢？
�。�3）爸爸媽媽都不認識它們了，怎么辦？
�。�4）師講述：現(xiàn)在小藍一家知道是怎么回事了�？墒墙謱γ娴狞S爸爸，黃媽媽還在著急呢，你們愿意把這個秘密告訴它們嗎？
四、引導幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃、紅藍顏色交融的秘密。
�。�1）師講述：黃爸爸，黃媽媽，這下可放心啦。他們高興地互相擁抱。孩子們也開心極啦，我抱抱你，你抱抱我。
�。�2）觀察并發(fā)現(xiàn)：小藍和小紅抱在一起變成小紫啦，小紅和小黃抱在一起變成小橙了，好神奇呀，我們回去試試吧！
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