幼兒園中班語言活動《電視迷樂樂》教學設計

　　作為一名人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言活動《電視迷樂樂》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標

　　仔細觀察圖片，學會描述圖片中有趣的事情。

　　懂得合理安排看電視的時間。

　　活動準備

　　經驗準備：活動前與幼兒談論“看電視好不好”“成了電視迷好不好”等話題。

　　課件：《電視迷樂樂》圖片、眼鏡圖片。

　　紙面教具：彩色打印《電視迷樂樂》圖片，每組一份。

　　活動過程

　　出示眼鏡圖片，請幼兒根據已有的經驗，與旁邊的同伴交流。

　　——戴眼鏡舒服嗎?人們?yōu)槭裁匆�戴眼鏡?

　　啟發(fā)幼兒細致觀察和講述圖片。

　　1.播放《電視迷樂樂》第一幅圖。

　　——圖上有誰?在干什么?請小朋友猜一猜，為什么太陽升得老高了，樂樂還沒有床?(豐富詞語:著迷）

　　2.播放《電視迷樂樂》第二幅圖。

　　——樂樂這時候在做什么?(學習句式:一邊……一邊……)結果出了什么差錯?為什么會出這樣的差錯呢?

　　3.播放《電視迷樂樂》第三幅圖。請幼兒說說“一邊做XX，一邊做XX”，并把動作表現(xiàn)出來；

　　——這時候的樂樂又在做什么呢?(現(xiàn)固句式:一邊……一邊……)誰還能用“一邊……一邊……”的句式來說一說其他事情?

　　——猜一猜接下來會發(fā)生什么事。

　　4.播放《電視迷樂樂》第四幅圖。請個別幼兒講述圖片中的內容，并把動作做出來。

　　——看，發(fā)生什么事了?(豐富詞語:四腳朝天)樂樂為什么會摔倒呢?

　　5. 組織幼兒討論畫面內容。

　　——從畫面中的哪些地方可以看出樂樂是個電視迷?

　　小結:樂樂起床后一邊看電視一邊穿褲子，一邊看電視一邊系鞋帶。從這些畫面表達的事情中，我們知道樂樂是個電視迷。

　　師幼、幼幼相互講述和交流。

　　1.播放《電視迷樂樂》第一至四幅圖,幼兒分組講述。

　　要求幼兒講故事時要講得連貫、完整，還要學一學樂樂的動作和表情。

　　2.每組請一個代表，將圖片內容完整地講述給大家聽。

　　引導幼兒討論并小結。

　　——沉迷于電視會帶來什么危害?如果你平時也有像樂樂一樣的毛病，應該如何合理安排看電視的時間?

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　在語言區(qū)組織幼兒開展排圖講述、制作看電視時間計劃表、表演圖片內容等活動。

　　家園共育

　　請家長傾聽幼兒講述《電視迷樂樂》，并和幼兒討論怎樣合理安排看電視的時間。

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