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大班語言繪本教學活動設計――逃家小兔
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班語言繪本教學活動設計――逃家小兔，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、理解故事內容，能體會母子間的親情。
2、初步理解事物的簡單配對關系，發(fā)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。
3、初步學習運用句式“如果……就……”。
教學準備：
1、歡快的樂曲；《兔子舞》曲；
2、兔子胸貼人手一個；
3、 鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風、小 男孩貼絨圖片組成的圖譜。
教學過程：
�。ㄒ唬┯變嘿N好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進場。
1、師：“今天老師請你們來當小兔和兔媽媽，愿意當小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好�！� （幼兒根據自己選的角色分兩組入座）。
2、教師講述故事一次后，告訴幼兒故事題目。 提問：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑）“兔媽媽會怎么做？為什么？”（把它追回來，因為是她的心肝寶貝）“你是小兔、兔媽媽的話，你會變什么東西來？為什么？”（個別回答，理解配對關系）
（二）兩組幼兒進行角色表演，說配對物，師根據內容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。
1、根據故事中的配對關系（如小鯉魚和捕魚人），兩組自由討論后，引導幼兒用“如果……就……”的句式講述。師：你們都來當小兔、兔媽媽，我也來當兔媽媽吧！”（師加入兔媽媽組）師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什么，趕快動腦筋，快快快哦！”（如小兔說：如果你來追我，我就變成小鯉魚，游得遠遠的�？烧垈�別說，師出示小鯉魚圖）師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢？”（媽媽商量說：如果你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖）
2、以同樣的形式，說出故事中的配對關系中的內容，師將對應圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內容。
3、啟發(fā)幼兒想象師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎？也能用好聽的話來說�！保ㄒ酝瑯有问剑v出生活中的配對物，增貼圖譜）
�。ㄈ┙巧缪萦螒颍河脛幼鞅憩F(xiàn)配對物師：“讓我們把剛才講的用動作表現(xiàn)出來。聽到音樂時，小兔先商量變什么（如小鯉魚），音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動作（如小鯉魚游）；音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動作（如捕魚人捕魚）。大家的動作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒！”以同樣的形式表演數次。
（四）情感教育
1.師：“今天，我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧�！保ㄓ變鹤茫�
2.師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢？”“你是小兔你會怎么做呢？為什么？”
小結：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛你們、關心你們。希望你們也能聽媽媽的話，做一個聽話愛家的乖孩子�！�
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師：“我相信你們都會成為媽媽的好孩子，為媽媽帶來歡樂。小兔們，來和媽媽一起跳個兔子舞吧！”
附故事:《逃家小兔》從前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他對自己的媽媽說：“我要逃跑了�！薄叭绻闩芰�，我一定會追上你，因為你永遠是我的小兔子�！彼麐寢屨f道�！叭绻阕飞衔遥揖妥兂梢粭l小魚，跳進冰涼涼的小溪，從你身邊游開�！毙⊥米诱f�！叭绻阕兂梢粭l冰涼涼小溪中的魚兒，我就變成一個漁夫，我會拋下魚餌等著你�！眿寢屨f�！叭绻阕兂梢粋�漁夫，我就變成一塊石頭，在高高的山崖上，讓你夠不著。”小兔說�！叭绻阕兂梢粔K高高的山崖上的石頭，我就變成一個登山的人，我會爬上山頂，找到你。”媽媽說。“如果你變成登山的人，我就變成一朵小紅花，藏在一個秘密的花園里�！毙⊥谜f。＂如果你變成一朵小紅花，我就變成一個園丁，我會在花叢中發(fā)現(xiàn)你�！八膵寢屨f�！叭绻阕兂梢粋�園丁，發(fā)現(xiàn)了我，我就變成一只鳥兒，從你身邊飛走�！毙⊥谜f�！叭绻阕兂梢恢圾B兒，從我身邊飛走，我就變成一棵樹，讓你來我枝頭做窩�！眿寢屨f�！叭绻阕兂梢豢脴�，我就變成一艘小船，揚著帆，離開你�！毙⊥谜f�！叭绻阕兂梢凰倚〈�，揚帆離開我，我就變成風吹著你，讓你開往回家的方向�！毙⊥谜f�！叭绻阕兂纱抵业娘L，我就去參加馬戲團，作個空中飛人，在你摸不著的地方蕩秋千�！彼膵寢屨f�！叭绻闳プ隹罩酗w人，我就做一個走鋼絲的人，我會在空中遇見你�！眿寢屨f。“如果你變成一個走鋼絲的人，向我走來，我就變成一個小男孩，跑進大屋子里躲起來。兔子說。“如果你變成一個小男孩，跑進大屋子里，我就變成你的媽媽，用雙手捉住你，把你抱在懷里�！眿寢屨f�！鞍�！”小兔子說：“也許我還是呆在這兒，做你的小兔子吧�！彼舱娴倪@么做了。“來，吃個胡蘿卜吧。”兔媽媽說道。
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