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大班美術(shù)《石頭剪刀布》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課（通用7篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班美術(shù)《石頭剪刀布》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課，希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)《石頭剪刀布》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟練掌握手腳同時(shí)做石頭、剪刀、布的動(dòng)作。
2、知道跳起落地時(shí)用前腳掌著地，增強(qiáng)小腿力量和手腳協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)，紅色標(biāo)志和藍(lán)色標(biāo)志若干，寶貝玩具若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1、集合整隊(duì)集體報(bào)數(shù)
老師：今天老師要帶小朋友去玩游戲，出發(fā)之前要請(qǐng)小朋友報(bào)數(shù)，從最右邊的小朋友開始報(bào)數(shù)，一、二、三、四......這樣順數(shù)報(bào)數(shù)。開始——
2、紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)分成兩路縱隊(duì)，跟著老師聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)老師：現(xiàn)在請(qǐng)紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的小朋友站成兩路縱隊(duì)，準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧(沿外圍方形的線慢跑——快跑;然后順著點(diǎn)繞S型最慢跑，最快跑;最后再沿外圍方形的線慢跑，聽(tīng)老師口令兩兩雙手擊掌，雙拳對(duì)碰，腳尖互點(diǎn)，兩兩握手，互相抱抱)
3、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)老師哨子兩路縱隊(duì)分別站到點(diǎn)上聽(tīng)音樂(lè)做腳踝運(yùn)動(dòng)、提踵運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、蹲起。分別作兩邊，第二遍看老師手勢(shì)和口令變成面對(duì)面，互相拉手重復(fù)做一次準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分
1、用手玩《石頭、剪刀、布》游戲
(1)幼兒和教師一起復(fù)習(xí)石頭、剪刀、布的動(dòng)作
老師：小朋友還記得《石頭、剪刀、布》的玩法嗎?那我來(lái)考考你們這些動(dòng)作，我說(shuō)什么動(dòng)作，你們就做給我看，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。
(2)幼兒和教師一起玩左手贏右手，右手贏左手的游戲。
老師：現(xiàn)在我們一起用小手玩這個(gè)游戲好嗎?但是老師有要求，老師希望你們是用左手跟右手玩這個(gè)游戲，一邊的小朋友用左手，另一個(gè)的小朋友用右手，能不能做到?
老師口令變成一路縱隊(duì)，指令：左手，右手，讓幼兒聽(tīng)指令舉起自己的左手或右手。
老師：請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)好朋友玩《石頭、剪刀、布》的游戲，記住哦，兩個(gè)人不能用同一只手玩，看看誰(shuí)贏得多。
玩一會(huì)后，請(qǐng)兩個(gè)好朋友互換左右手玩一玩，看看哪只手贏得多。老師巡視指導(dǎo)。
2、讓幼兒用腳玩《石頭、剪刀、布》游戲。
(1)請(qǐng)幼兒示范用腳做石頭、剪刀、布的動(dòng)作。
老師：除了用手可以玩石頭、剪刀、布的游戲，我們還能用身體的什么部位玩這個(gè)游戲?怎么玩?請(qǐng)幼兒分別示范。
(2)幼兒和教師一起練習(xí)用腳做石頭、剪刀、布的動(dòng)作
老師：那我們一起用腳做一做好嗎，看看誰(shuí)做得又快又對(duì)。
(3)幼兒和教師一起練習(xí)手腳同時(shí)做石頭、剪刀、布的`動(dòng)作。
老師：現(xiàn)在我們加上手一起做，你們能做到嗎?挑戰(zhàn)一下好嗎�？纯词悄銈儏柡�是老師厲害。
(4)幼兒聽(tīng)老師口令做動(dòng)作，教師做錯(cuò)誤動(dòng)作干擾幼兒。
老師：小朋友們真厲害，現(xiàn)在老師再加深難度，老師不做，你們聽(tīng)我的口令，比比你們之間誰(shuí)最做得又快又對(duì)。
(5)兩個(gè)小伙伴一起用手腳同時(shí)做的方法，玩《石頭、剪刀、布》游戲
老師：小朋友們太棒了，現(xiàn)在你們想不想比賽一下。請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友，用手腳同時(shí)做的方法玩一玩，看看誰(shuí)做的動(dòng)作又對(duì)又能贏對(duì)方。
老師小結(jié)：小朋友們不但會(huì)用手玩《石頭、剪刀、布》的游戲，還會(huì)用腳做動(dòng)作，現(xiàn)在是連手腳都學(xué)會(huì)了，太棒了�，F(xiàn)在老師要請(qǐng)你們玩一個(gè)好玩的游戲，想玩嗎?
3、集體游戲
(1)老師帶隊(duì)玩“攻城”游戲，幼兒分成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)兩隊(duì)，由兩個(gè)老師分別帶領(lǐng)一隊(duì)。集體玩“攻城”游戲，看哪一隊(duì)勝利。
老師講解玩法：這個(gè)游戲要分成兩組，游戲的名字叫“攻城”，就是一組小朋友分別站在這個(gè)正方形的邊上，正方形就是你們的家，你們要保護(hù)你們的家，另一組小朋友是做進(jìn)攻的人，我們要想辦法占領(lǐng)對(duì)方的家，想辦法鉆進(jìn)去或跑進(jìn)去，看哪一對(duì)勝利。玩的時(shí)候要注意安全，不能推或者去撞小朋友。
老師小結(jié)：為什么有些小朋友能進(jìn)去，有些小朋友能守住，要怎么才能一起守住自己的家?
(2)集體玩“奪寶”游戲。
老師：剛剛小朋友都按照老師的要求去玩“攻城”的游戲，現(xiàn)在老師要加深難度，現(xiàn)在我們要互換角色，現(xiàn)在守家的換成是藍(lán)隊(duì)，紅隊(duì)是進(jìn)攻的，進(jìn)攻的要求又不一樣了，現(xiàn)在的家里有很多的寶貝，我們進(jìn)攻的要進(jìn)去把寶貝給拿出來(lái)，這會(huì)看那組最會(huì)守住自己的寶貝，哪組最會(huì)去奪寶貝。
小結(jié)：讓幼兒自己說(shuō)哪組贏了，為什么。老師小結(jié)情況，應(yīng)該注意什么。鼓勵(lì)兩組幼兒的表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)本次活動(dòng)：今天玩得開心嗎?今天我們玩了什么游戲?好玩嗎，那我們回去把這些本領(lǐng)教給班上的老師還有其他小朋友好嗎?回去之前，我們一起放松一下。
2、放松：手勢(shì)指令幼兒圍成圓圈做10個(gè)蹲起，調(diào)整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)游戲中，教師從“剪刀石頭布”的個(gè)人單手游戲→單人雙手游戲→單人創(chuàng)新腳上游戲→幼兒兩兩合作游戲→小組競(jìng)爭(zhēng)游戲。層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)的邏輯性非常嚴(yán)謹(jǐn)，給予幼兒足夠的空間和主動(dòng)權(quán)，讓他們?cè)谟螒蛑惺炀氄莆帐帜_同時(shí)做石頭、簡(jiǎn)單、布的動(dòng)作，老師在活動(dòng)過(guò)程中提示孩子跳起落地時(shí)前腳掌著地，讓孩子充分體驗(yàn)到了和同伴共同游戲的快樂(lè)之感。通過(guò)活動(dòng)，充分培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)，發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
不足：本次活動(dòng)幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規(guī)則強(qiáng)調(diào)的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時(shí)還換動(dòng)作了，所以引起爭(zhēng)吵。以后一定要注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則，使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
大班美術(shù)《石頭剪刀布》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用石頭剪刀布的方式合作將構(gòu)圖填滿滿，簡(jiǎn)單分割畫面。
2.嘗試對(duì)石頭、剪刀、布進(jìn)行借形想象，并用顏色填充畫面。
3.感受在游戲中創(chuàng)意美術(shù)的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道石頭剪刀布的玩法。
2.材料準(zhǔn)備：水粉顏料，水粉筆，黑色油畫棒，包衫，鉛畫紙，桌布。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試對(duì)石頭、剪刀、布進(jìn)行借形想象，并用顏色填充畫面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示石頭剪刀布圖片
(1)這是什么?玩過(guò)石頭剪刀布的游戲嗎?
(2)怎么玩的請(qǐng)一位小朋友上來(lái)玩一玩?
(3)石頭剪刀布老師已經(jīng)用箭頭表現(xiàn)出來(lái)了，這是一個(gè)輸贏順序圖。拳頭可以贏剪刀,剪刀可以贏布，布可以贏拳頭。(教師重申游戲規(guī)則)
二、借形想象
出示石頭、剪刀、布的外輪廓，借形想象。
師:假如石頭、剪刀、布，只剩下它的外輪廓邊框，仔細(xì)想開動(dòng)小腦筋想一想它可以變成什么?
三、討論石頭剪刀布的新玩法(拿出白紙討論規(guī)則)
1.今天我們就要用石頭剪刀布的.方法，將我們剛才的想象變成一幅畫，可以怎么玩?
2.幼兒討論游戲規(guī)則。
教師建議：
誰(shuí)贏誰(shuí)占位，贏的一方將贏的手勢(shì)擺放在畫紙上，輸?shù)囊环綆椭剌喞璁嬐庑巍?/p>
四、幼兒操作
五、操作要求：
1.石頭剪刀布，贏的一方將贏的手勢(shì)直接印在畫紙上。
2.將紙印滿，就可以開始借形想象添畫細(xì)節(jié)。
3.可以簡(jiǎn)單分割畫面，豐富細(xì)節(jié)。
4.為你的畫填充色彩。
師：找到位置坐下，和你對(duì)面的小朋友開始游戲。
六、欣賞點(diǎn)評(píng)
說(shuō)說(shuō)你的小手變成了什么?
大班美術(shù)《石頭剪刀布》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課 3
設(shè)計(jì)意圖
許多年輕的家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨他們的孩子好動(dòng)，每件事都只有5分鐘的興趣，因而懷疑孩子是否有多動(dòng)癥。孩子的這種表現(xiàn)恰好反映了幼兒注意力發(fā)展的特點(diǎn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我們特意選擇了一首生活中簡(jiǎn)單的手指兒歌作為切入點(diǎn)。這首兒歌簡(jiǎn)單、有趣。其重復(fù)的句式、形象的.手指動(dòng)作和變化，非常符合小班幼兒的興趣愛(ài)好，讓孩子們?cè)谕嬉煌�、變一變、說(shuō)一說(shuō)的手指游戲中動(dòng)手、動(dòng)腦又動(dòng)口，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)意愿，有效培養(yǎng)了幼兒的觀察、注意、想象、表述和表現(xiàn)的能力，提升幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲中說(shuō)唱的演唱形式，體驗(yàn)歌曲與手指游戲結(jié)合的樂(lè)趣。
2、 初步學(xué)唱歌曲，掌握剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則。
3、能夠根據(jù)剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則，參與到游戲中。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
1、感受歌曲中說(shuō)唱的演唱形式，體驗(yàn)歌曲與手指游戲結(jié)合的樂(lè)趣。
2、能夠根據(jù)剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則，參與到游戲中。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地、音樂(lè)、圖譜。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道剪刀、石頭、布的基本動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分
1、音樂(lè)導(dǎo)入：欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)的風(fēng)格及內(nèi)容。
（1）從這首兒歌里你聽(tīng)到了什么？
(石頭、剪刀、布、小白兔、章魚)
二、中間部分
1．幼兒自由探索，自主學(xué)習(xí)動(dòng)作。
�。�1）小朋友們想一想，剛才兒歌里聽(tīng)到的內(nèi)容，怎么能用你們的小手來(lái)表示呢？
2、教師示范動(dòng)作，幼兒認(rèn)真觀察和練習(xí)。
�。�1）教師動(dòng)作講解。
老師把這首兒歌編成了一個(gè)好玩的手指游戲，我們一起來(lái)看看。（兩根手指頭表示剪刀，石頭用小拳頭來(lái)表示，布用手掌來(lái)表示，小白兔……）
（2）教師完整示范
先看老師給小朋友們示范一遍，注意仔細(xì)觀察。
�。�3）幼兒認(rèn)真練習(xí)。
3、感受音樂(lè)
讓我們跟隨音樂(lè)來(lái)試一下吧。
三、結(jié)束部分
跟隨音樂(lè)嘗試做動(dòng)作，自主的表現(xiàn)自我。
活動(dòng)延伸
嘗試用身體其他部位表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，進(jìn)一步感受游戲的樂(lè)趣。
大班美術(shù)《石頭剪刀布》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試把物品夾在下肢不同位置練習(xí)行進(jìn)跳，體驗(yàn)下肢不同力量的運(yùn)用。
2.體會(huì)游戲的快樂(lè)。
3.通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
飲料瓶、紙板、布球若干。
場(chǎng)地： 場(chǎng)地布置：在長(zhǎng)方形空地的四個(gè)角分別布置商店、小豬的家、小兔的家和小袋鼠的家活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入以游戲《石頭、剪刀、布》為活動(dòng)做 。
�。ǘ┗静糠�
1.教師扮演袋鼠媽媽："孩子們，天氣這么熱，我們買些飲料回家好不好？"啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。
2.教師帶幼兒跳到小豬的家，"天這么熱，小豬也渴了，送些飲料給它吧"幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果（布球）行進(jìn)跳。
3.小兔的家， 幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干（硬紙板）行進(jìn)跳，最后回到的家，品嘗美味。
4.小結(jié)：表?yè)P(yáng)小袋鼠愛(ài)護(hù)朋友，并對(duì)幼兒把物品夾在不同的位置的做法肯定。
分散活動(dòng)：
目標(biāo)：能自由選擇材料性的玩，與同伴和睦相處。
材料：高蹺、繩辮、皮球過(guò)程：
1.鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料與同伴，用不同的方法玩，有愿意練習(xí)夾物跳的幼兒設(shè)置障礙的新要求。
2.重點(diǎn)玩高蹺的幼兒平衡，手眼協(xié)調(diào)。
3.教師注重在幼兒活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)， 幼兒的`新玩法并給予肯定。
結(jié)束部分
和老師一起邊念兒歌邊做放松動(dòng)作："大面團(tuán)，小面團(tuán)。揉呀揉呀揉面團(tuán)，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩腳，變成 面娃娃， 大家笑哈哈！"鼓勵(lì)幼兒和老師一起整理材料后回班。
4：00-4：15 離園準(zhǔn)備（入廁、整理衣服）
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
大班美術(shù)《石頭剪刀布》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，并用良好的'心態(tài)對(duì)待輸贏。
2、在老師引導(dǎo)下初步嘗試與同伴間的合作學(xué)習(xí)與游戲，增進(jìn)與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力。
3、根據(jù)音樂(lè)旋律和節(jié)奏匹配動(dòng)作，學(xué)會(huì)換位置找朋友的方法，遵守游戲玩法與規(guī)則。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)歌曲《石頭剪刀布》。
二、新授游戲《石頭剪刀布》。
1、游戲一：石頭剪刀布。
（1）初步嘗試合著音樂(lè)玩游戲。
（2）提問(wèn)：剛剛玩游戲誰(shuí)贏了？誰(shuí)輸了？輸?shù)娜艘鯓�？歌里是怎樣唱的？由誰(shuí)來(lái)打臀部？你們打了幾下臀部？那平局怎么辦？可以用什么動(dòng)作來(lái)表示友好與加油？
�。�3）合著音樂(lè)完整玩游戲。
2、游戲二：變魔術(shù)
（1）魔法師引入。
魔法師說(shuō)：“你們石頭剪刀布，誰(shuí)贏了就要變成小貓，誰(shuí)輸了就要變成小老鼠，如果是平局就變成小鳥。”
�。�2）提問(wèn)：贏了變成什么？那輸了呢？什么時(shí)候變成小鳥？
�。�3）兩位教師示范游戲。
�。�4）提問(wèn)：我們是在唱完哪一句變小貓、小老鼠和小鳥的？
（5）幼兒嘗試合著音樂(lè)玩游戲。
�。�6）請(qǐng)幼兒站起來(lái)合著音樂(lè)完整游戲。
3、游戲三：換位置找朋友玩游戲。
�。�1）引導(dǎo)幼兒將單圈變成雙圈。
�。�2）教師示范換位置找朋友。
（3）請(qǐng)幼兒練習(xí)換位置找朋友。
（4）合著音樂(lè)完整游戲。
三、與客人老師一起玩游戲，結(jié)束活動(dòng)。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟練掌握手腳同時(shí)做石頭、剪刀、布的動(dòng)作。
2、知道跳起落地時(shí)用前腳掌著地，增強(qiáng)小腿力量和手腳協(xié)調(diào)能力。
3、積極參加“攻城”和“奪寶”游戲，游戲中誠(chéng)實(shí)、合作有競(jìng)爭(zhēng)精神。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)，紅色標(biāo)志和藍(lán)色標(biāo)志若干，寶貝玩具若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1、集合整隊(duì)集體報(bào)數(shù)
老師：今天老師要帶小朋友去玩游戲，出發(fā)之前要請(qǐng)小朋友報(bào)數(shù)，從最右邊的小朋友開始報(bào)數(shù)，一、二、三、四......這樣順數(shù)報(bào)數(shù)。開始——
2、紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)分成兩路縱隊(duì)，跟著老師聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)
老師：現(xiàn)在請(qǐng)紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的小朋友站成兩路縱隊(duì)，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧（沿外圍方形的線慢跑——快跑；然后順著點(diǎn)繞S型最慢跑，最快跑；最后再沿外圍方形的線慢跑，聽(tīng)老師口令兩兩雙手擊掌，雙拳對(duì)碰，腳尖互點(diǎn)，兩兩握手，互相抱抱）
3、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)老師哨子兩路縱隊(duì)分別站到點(diǎn)上聽(tīng)音樂(lè)做腳踝運(yùn)動(dòng)、提踵運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、蹲起。分別作兩邊，第二遍看老師手勢(shì)和口令變成面對(duì)面，互相拉手重復(fù)做一次準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分
1、用手玩《石頭、剪刀、布》游戲
�。�1）幼兒和教師一起復(fù)習(xí)石頭、剪刀、布的動(dòng)作
老師：小朋友還記得《石頭、剪刀、布》的玩法嗎？那我來(lái)考考你們這些動(dòng)作，我說(shuō)什么動(dòng)作，你們就做給我看，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。
�。�2）幼兒和教師一起玩左手贏右手，右手贏左手的游戲。
老師：現(xiàn)在我們一起用小手玩這個(gè)游戲好嗎？但是老師有要求，老師希望你們是用左手跟右手玩這個(gè)游戲，一邊的小朋友用左手，另一個(gè)的小朋友用右手，能不能做到？
老師口令變成一路縱隊(duì)，指令：左手，右手，讓幼兒聽(tīng)指令舉起自己的左手或右手。
老師：請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)好朋友玩《石頭、剪刀、布》的游戲，記住哦，兩個(gè)人不能用同一只手玩，看看誰(shuí)贏得多。
玩一會(huì)后，請(qǐng)兩個(gè)好朋友互換左右手玩一玩，看看哪只手贏得多。老師巡視指導(dǎo)。
2、讓幼兒用腳玩《石頭、剪刀、布》游戲。
�。�1）請(qǐng)幼兒示范用腳做石頭、剪刀、布的動(dòng)作。
老師：除了用手可以玩石頭、剪刀、布的游戲，我們還能用身體的什么部位玩這個(gè)游戲？怎么玩？請(qǐng)幼兒分別示范。
�。�2）幼兒和教師一起練習(xí)用腳做石頭、剪刀、布的動(dòng)作
老師：那我們一起用腳做一做好嗎，看看誰(shuí)做得又快又對(duì)。
�。�3）幼兒和教師一起練習(xí)手腳同時(shí)做石頭、剪刀、布的動(dòng)作。
老師：現(xiàn)在我們加上手一起做，你們能做到嗎？挑戰(zhàn)一下好嗎�？纯词悄銈儏柡�是老師厲害。
�。�4）幼兒聽(tīng)老師口令做動(dòng)作，教師做錯(cuò)誤動(dòng)作干擾幼兒。
老師：小朋友們真厲害，現(xiàn)在老師再加深難度，老師不做，你們聽(tīng)我的口令，比比你們之間誰(shuí)最做得又快又對(duì)。
（5）兩個(gè)小伙伴一起用手腳同時(shí)做的方法，玩《石頭、剪刀、布》游戲
老師：小朋友們太棒了，現(xiàn)在你們想不想比賽一下。請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友，用手腳同時(shí)做的方法玩一玩，看看誰(shuí)做的動(dòng)作又對(duì)又能贏對(duì)方。
老師小結(jié)：小朋友們不但會(huì)用手玩《石頭、剪刀、布》的游戲，還會(huì)用腳做動(dòng)作，現(xiàn)在是連手腳都學(xué)會(huì)了，太棒了�，F(xiàn)在老師要請(qǐng)你們玩一個(gè)好玩的游戲，想玩嗎？
3、集體游戲
�。�1）老師帶隊(duì)玩“攻城”游戲，幼兒分成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)兩隊(duì)，由兩個(gè)老師分別帶領(lǐng)一隊(duì)。集體玩“攻城”游戲，看哪一隊(duì)勝利。
老師講解玩法：這個(gè)游戲要分成兩組，游戲的名字叫“攻城”，就是一組小朋友分別站在這個(gè)正方形的邊上，正方形就是你們的家，你們要保護(hù)你們的家，另一組小朋友是做進(jìn)攻的人，我們要想辦法占領(lǐng)對(duì)方的家，想辦法鉆進(jìn)去或跑進(jìn)去，看哪一對(duì)勝利。玩的時(shí)候要注意安全，不能推或者去撞小朋友。
老師小結(jié)：為什么有些小朋友能進(jìn)去，有些小朋友能守住，要怎么才能一起守住自己的家？
�。�2）集體玩“奪寶”游戲。
老師：剛剛小朋友都按照老師的要求去玩“攻城”的游戲，現(xiàn)在老師要加深難度，現(xiàn)在我們要互換角色，現(xiàn)在守家的換成是藍(lán)隊(duì)，紅隊(duì)是進(jìn)攻的`，進(jìn)攻的要求又不一樣了，現(xiàn)在的家里有很多的寶貝，我們進(jìn)攻的要進(jìn)去把寶貝給拿出來(lái)，這會(huì)看那組最會(huì)守住自己的寶貝，哪組最會(huì)去奪寶貝。
小結(jié)：讓幼兒自己說(shuō)哪組贏了，為什么。老師小結(jié)情況，應(yīng)該注意什么。鼓勵(lì)兩組幼兒的表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)本次活動(dòng)：今天玩得開心嗎？今天我們玩了什么游戲？好玩嗎，那我們回去把這些本領(lǐng)教給班上的老師還有其他小朋友好嗎？回去之前，我們一起放松一下。
2、放松：手勢(shì)指令幼兒圍成圓圈做10個(gè)蹲起，調(diào)整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿。
反思：
剪刀石頭布是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛(ài)。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲，具有挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。在此游戲的創(chuàng)新活動(dòng)中，從幼兒自己?jiǎn)问钟螒虻诫p手游戲，再到腳上創(chuàng)新游戲，最后小組競(jìng)爭(zhēng)分組比賽，……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程，既鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂(lè)！
具體做法和取得的成效：
我們?cè)谠O(shè)計(jì)和開展皮筋游戲時(shí)，遵循了游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則：
1、游戲化原則
我們給每一個(gè)孩子都提供充分游戲的機(jī)會(huì)，從小班開始，孩子們就會(huì)玩單手的剪刀石頭布游戲，只不過(guò)是游戲的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，在這個(gè)活動(dòng)中，老師把握培養(yǎng)了孩子自主建立規(guī)則的意識(shí)，以及團(tuán)隊(duì)的配合，幼兒團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)爭(zhēng)等社會(huì)性的發(fā)展，而且還激發(fā)了大班孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。特別是對(duì)于游戲里輸?shù)暮⒆舆M(jìn)行懲罰——學(xué)小狗叫，孩子們玩得很開心。
2、發(fā)展性原則
我們把促進(jìn)幼兒發(fā)展作為游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的落腳點(diǎn)。在練習(xí)單人雙手游戲、單人腳上創(chuàng)新游戲、雙人合作、小組競(jìng)賽等一系列動(dòng)作來(lái)發(fā)展幼兒的體能，老師在活動(dòng)過(guò)程中還不斷提示孩子跳起落地時(shí)前腳掌著地。
不足與改進(jìn)之處：
1、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)可以更豐富。
2、本次活動(dòng)幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規(guī)則強(qiáng)調(diào)的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時(shí)還換動(dòng)作了，所以引起爭(zhēng)吵。以后一定要注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則，使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
大班美術(shù)《石頭剪刀布》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試把物品夾在下肢不同位置練習(xí)行進(jìn)跳，體驗(yàn)下肢不同力量的運(yùn)用。
2、體會(huì)游戲的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
飲料瓶、紙板、布球若干。場(chǎng)地：場(chǎng)地布置：在長(zhǎng)方形空地的四個(gè)角分別布置商店、小豬的家、小兔的家和小袋鼠的家
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
�。ㄒ唬┮杂螒颉妒^、剪刀、布》為活動(dòng)做。
�。ǘ┗静糠�
1、教師扮演袋鼠媽媽："孩子們，天氣這么熱，我們買些飲料回家好不好？"啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。
2、教師帶幼兒跳到小豬的家，"天這么熱，小豬也渴了，送些飲料給它吧"幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果（布球）行進(jìn)跳。
3、小兔的.家，幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干（硬紙板）行進(jìn)跳，最后回到的家，品嘗美味。
4、小結(jié)：表?yè)P(yáng)小袋鼠愛(ài)護(hù)朋友，并對(duì)幼兒把物品夾在不同的位置的做法肯定。
二、分散活動(dòng)：
目標(biāo)：
能自由選擇材料性的玩，與同伴和睦相處。
材料：
高蹺、繩辮、皮球
過(guò)程：
1、鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料與同伴，用不同的方法玩，有愿意練習(xí)夾物跳的幼兒設(shè)置障礙的新要求。
2、重點(diǎn)玩高蹺的幼兒平衡，手眼協(xié)調(diào)。
3、教師注重在幼兒活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)，幼兒的新玩法并給予肯定。
三、結(jié)束部分
1、和老師一起邊念兒歌邊做放松動(dòng)作："大面團(tuán)，小面團(tuán)。揉呀揉呀揉面團(tuán)，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩腳，變成面娃娃，大家笑哈哈！"
2、鼓勵(lì)幼兒和老師一起整理材料后回班。4：00—4：15離園準(zhǔn)備（入廁、整理衣服）
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
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