大班活動教學設計(合集15篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編收集整理的大班活動教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班活動教學設計1
活動背景：
周末在家看了一個綜藝節(jié)目是《爸爸回來啦》，看到節(jié)目里李小鵬和女兒奧利給鵝蛋做彩繪作為生日禮物送給媽媽，彩繪出來非常好看，我想我們學校每周孩子們加餐還有午飯的時候都有雞蛋，那些蛋殼就直接扔掉了多可惜，如果利用廢棄蛋殼給幼兒上一節(jié)美術活動課不是很好嗎�！毒V要》中美術內(nèi)容和要求就有一條是指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動，為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。蛋殼是我們身邊天天可見的東西，是我們生活中所丟棄的廢棄物，幼兒對此非常熟悉，讓幼兒通過自己的動手操作，做出漂亮的蛋殼彩繪，知道蛋殼可變廢為寶，這也可以對幼兒起到很好的環(huán)保教育作用。
一、活動目標：
1.學習彩繪雞蛋的方法，引導幼兒設計制作自己獨特的彩繪蛋殼作品，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2.培養(yǎng)幼兒的動手操作和顏色設計搭配能力。
3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，體驗能夠利用生活中廢舊材料變廢為寶的樂趣。
二、活動準備：
1、ppt課件。
2、整個雞蛋殼若干、彩筆、剪刀、雙面膠、各色卡紙。
3、教師自制彩繪蛋殼和大禮物箱子。
三、活動過程：
活動一：蛋殼的由來。
1、觀看課件。
師：小朋友們今天老師給你們來了一位好朋友，你想看看它是誰嗎？（播放課件可愛的小雞畫面）
提問：剛才你們看到的是老師請來的哪一個好朋友？那你知道它是出生的時候是從哪里出來的嗎？
2、繼續(xù)引入。
師：你們看小雞寶寶手里拿的是什么東西？（播放小雞手捧一個禮物盒子圖片，讓幼兒觀看課件并猜想能是什么禮物呢。）
通過課件導入，激發(fā)幼兒興趣，并且自然引出蛋殼。
活動二：參觀彩繪蛋殼作品。
1、呈現(xiàn)大禮物盒。
師：你們看老師去了小雞寶寶家把他們做的禮物都裝到這個大禮物盒里，特地拿來給你們看看好不好。
2、幼兒參觀彩繪蛋殼。
師：那老師把大的禮物盒打開拿出小禮物，給你們看看雞寶寶給媽媽做的禮物。（便于幼兒觀看，把彩繪蛋殼放在前面一個高的桌子，讓幼兒圍著桌子自由觀看。在幼兒觀看的過程讓幼兒想想這是什么做出來的，怎樣做的。）
3、觀看感想。
師：你們現(xiàn)在都看到了雞寶寶給媽媽做的禮物，你們覺得漂亮嗎？你們看出來禮物是什么做的.嗎？
《綱要》指出教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。所以彩繪蛋殼采用故事禮物引入能給他們創(chuàng)造自由表達和表現(xiàn)機會。
總結：彩繪，直接用色彩在蛋殼表面畫上美麗的圖案
活動三：彩繪蛋殼。
師：小朋友們看完小雞寶寶做給媽媽的禮物，漂不漂亮，那你們想不想給媽媽做一個這樣的禮物，那我們應該怎么做呢？老師已經(jīng)給你們提供彩筆，和蛋殼，我們發(fā)揮自己的想象力和自己對顏色喜好給蛋殼涂上你喜歡的圖形和顏色好嗎？老師在這邊用卡紙幫你們做展示臺，來展示你們的作品好嗎？
�。ü膭钣變捍竽懕磉_自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，能充分發(fā)揮他們想象力和創(chuàng)造力。）
活動四：作品展示與評價。
師：我們小朋友都做好了自己的作品，我們把禮物放到展示臺讓大家一起觀賞。
師：我想問大家，你們喜歡哪一個小朋友作品為什么？
師：我想請小朋友來說一說你彩繪蛋殼內(nèi)容有什么意義。你為什么要把它彩繪成這樣？（通過自己動手彩繪蛋殼，不僅培養(yǎng)他們動手和欣賞能力，讓他們在勞動合作中體驗為媽媽做禮物的快樂。）
師：那老師也把你們的禮物放大大禮物盒里，放學的時候把你的禮物帶回家送給媽媽好不好，你還可以回家教爸爸媽媽他們一起做。
活動五：活動延伸。
拓展幼兒進行廢舊材料利用的生活知識，并日后開展親子廢舊材料利用比賽活動。
四、活動反思：
《彩繪蛋殼》這節(jié)美術活動以雞寶寶給媽媽做的禮物貫穿整個活動，讓幼兒自己動手操作，不僅讓他們體驗變廢為寶的快樂，而且充分發(fā)揮他們想象力，創(chuàng)造力和激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣，讓他們分享自己創(chuàng)造的快樂。整個活動中幼兒參與積極性很高，而且做的作品也非常好看，整體效果不錯。
大班活動教學設計2
活動目標：
1、在熟悉音樂的基礎上通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏（如肢體動作）；
2、按照節(jié)奏進行整齊的打節(jié)拍，感受音樂帶來的快樂、欣賞音樂、發(fā)現(xiàn)美感知樂曲；
3、樂于參與游戲，正確對待網(wǎng)絡游戲帶來的利與弊。
重點:按節(jié)拍正確、整齊擊打樂器
難點：不同節(jié)奏變換式的.演奏。
活動準備：音樂《98k》、鈴鼓、手搖鈴、蛙鳴筒、沙錘、A4紙
一、活動開始
1.師幼問好、幼兒就坐；
2.師播放音樂《小了白了兔》，讓幼一起唱并做動作，最后讓幼兒說說在哪學到、聽到此歌曲（抖音）。
3.播放第二首打槍的聲音，引導幼兒說出在（吃雞）游戲聽過這首歌，師正確引導幼兒生活中比吃雞、抖音有更好的玩的游戲，導入本節(jié)活動——《98k》
二、活動過程
1.播放一段音樂，讓幼兒感知樂曲。
2.再次播放音樂讓幼兒跟著樂曲自由拍打節(jié)奏，請節(jié)奏感強的幼兒分享，大家一起邊熟悉節(jié)奏邊用肢體演奏。
3.發(fā)樂器并介紹名稱、用途。
4.讓幼兒試著跟隨音樂節(jié)拍演奏。
5.師幼一起跟著拍子演奏。
6.按照樂器將幼兒分組演奏、合奏表演，師按節(jié)拍引導幼兒分組打擊樂器。
三、活動延伸：
1.讓幼兒畫一把自己喜歡的槍
教學反思：本節(jié)活動幼兒參與性高、節(jié)奏感很強，能按照節(jié)拍正確的演奏。教師需進一步注意細節(jié)，引導幼兒發(fā)揮想象用更多不同的演奏
大班活動教學設計3
一、說教材：
1、教材價值：
“鳥”是動物世界中的一個大的家族。在廈門，到處都可以看到鳥的身影，聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥，花鳥市場，公園，廈門的白鷺洲有鴿子，鼓浪嶼上有“百鳥園”等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀，會飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”因此，我認為，引導幼兒進一步探索鳥與人類的關系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。
2、目標定位：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點和教材本身的特點，我從情感態(tài)度，能力，認知等方面確定了本次活動的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融和的一面。具體的目標為：
活動目標：
1，了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。
2，依據(jù)生活環(huán)境的不同進行分類并學習自我糾錯。
3，萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。
根據(jù)目標，我把活動的重點定位于：了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。難點為依據(jù)生活環(huán)境的不同進行分類并學習自我糾錯。我們知道幼兒的思維以具體形象思維為主，“我看了，聽了，都會忘的;只有我操作了，才會記住�！币虼松砼R其境的學習定能給幼兒留下深刻的印象。
為此，我們做了如下活動準備：
1、知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。
2、物質(zhì)準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，磁帶，錄音機等。
二、說教法：
根據(jù)活動的內(nèi)容和幼兒的年齡特點，我采用的教法主要有：
1、觀察法：觀察法就是提供大量的直接經(jīng)驗讓幼兒觀察探索，讓幼兒通過五官的感受來發(fā)現(xiàn)，探索事物的現(xiàn)象，獲得具體的經(jīng)驗，并在此基礎上逐步形成概念。
2、操作法：操作法是幼兒建構活動的基本方法。本次活動，為幼兒提供的不同環(huán)境，不同的動物的圖片，讓幼兒自己與圖片的互動中，來獲得不同的鳥類生活的環(huán)境也不同，并能依據(jù)生活環(huán)境的'不如進行分類的經(jīng)驗。通過材料的自我糾錯功能使幼兒的能力得到提高。
3、啟發(fā)引導法：幼兒在觀察，操作的過程中遇到問題，教師運用適當語言，幫助幼兒來發(fā)現(xiàn)問題，引導幼兒解決問題。并靈活運用集體活動，小組活動和個別活動的組織形式，通過師生互動，生生互動得到發(fā)展。
三、說學法：
本次活動采用的學法主要有：
1、討論談話法：新《綱要》指出，“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結果”。因此，我在活動中引導幼兒說一說，看一看，比一比，在多通道，多感官的參與下，了解鳥類的共同特征。
2、體驗法：心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。因此為了加深幼兒對不同鳥類生活的環(huán)境也不同的了解，我提供了鳥類生活的背景圖及不同的鳥類，讓幼兒在操作，糾錯的過程中加深體驗。
四、說教學程序：
我采用層層遞進的辦法組織活動程序，具體流程為：
激發(fā)興趣——參觀比較——操作體驗——反饋延伸。
激發(fā)興趣：
俗話說，“好的開始是成功的一半”，在活動的一開始我便向幼兒提出“百鳥園”的要求，激起幼兒的興趣;并在激發(fā)興趣的過程中向幼兒提出更進一步的要求：要仔細觀察你認識哪些鳥，它們有什么共同的地方
在第二個環(huán)節(jié)我集中幼兒，鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒自己探索說出鳥類的共同特征，同時讓幼兒討論企鵝是不是鳥類，企鵝生活在什么地方目標(1)在這里自然完成。
操作體驗：
下面進行的是小組式的游戲教學。指導語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎(幼兒自由回答)老師為你們準備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請小朋友試一試把它們送回家。
幼兒操作，并學習按背后的正確答案自己糾錯。在活動中，幼兒通過自己的操作把各種鳥類送到它們各自生活的地方，判斷，感受鳥類的生活環(huán)境的不同，同時，操作材料背后的答案相關會提醒他們重新思考，修正經(jīng)驗。自我糾錯的能力得到提高。目標(2)在這里完成。
集體交流：幼兒作品的展示交流，再次提升和加深了前面的活動經(jīng)驗，然后教師鼓勵幼兒一起把“百鳥園”里的鳥都送回自己的家，再次鞏固幼兒的新經(jīng)驗。新《綱要》在社會領域的目標中提到，“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動，有自信心;樂意與人交往，學習互助，合作和分享�！痹谶@次的操作中，教師可以鼓勵幼兒不知道的可以問同伴，可以尋找剛才的操作材料來解決問題，讓幼兒有多種途徑來解決問題。
反饋延伸：
這次的活動后，肯定還有一些幼兒不能完成活動目標，教師可以把各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片，圖書，VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。
揚州"鳥家族"增加到243種揚州鳥友首次記錄金斑鸻
暑氣未過，揚州已有不少“天上來客”。近日來，揚州鳥友們記錄了鶴鷸、金眶鸻等10多種鸻鷸科鳥類，其中，有一種名叫金斑鸻的鳥兒，是首次在揚州記錄到;揚州鳥類種類增加到243種。
鸻鷸類候鳥揚州大聚會
揚州境內(nèi)湖泊棋布，河網(wǎng)交織，在動物地理分區(qū)中處于古北界和東洋界的交界處，為東部候鳥遷徙通道，特別是高寶邵伯湖—七河八島—廖家溝一線，是候鳥遷徙的重要路徑。
在廖家溝濕地，鳥友們近來發(fā)現(xiàn)了上千只鳥兒在這里“大聚會”，有50多種，其中鸻鷸類鳥兒就有10多種，鸻有金眶鸻、環(huán)頸鸻、金斑鸻等;鷸有鶴鷸、扇尾沙錐、白腰草鷸、長趾濱鷸、黑翅長腳鷸、林鷸、青腳鷸、磯鷸、彩鷸、尖尾濱鷸等。這么多鳥兒聚集在一起，也吸引了省內(nèi)外很多鳥友的關注。
鸻鷸大都喜歡濕地環(huán)境，它們之間的關系基本上是“焦不離孟，孟不離焦”，有鷸的地方常見到鸻，有鸻的地方常見到鷸。
揚州首次記錄金斑鸻
鳥友觀測記錄的10多種鸻鷸鳥類中，金斑鸻是首次現(xiàn)身揚州，它的出現(xiàn)，把揚州鳥類種類增加到了243種。
從外形上看，金斑鸻也是“高顏值”鳥兒，它(雄鳥)體上布滿金黃色斑點，體下一色的黑，體上與體下之間有一條明顯的白色帶，仿佛系著一條白色哈達。
金斑鸻在揚州是“過客”(過境鳥)，揚州是它們途中“加油”(補充食物和水分)的“驛站”。它們最終的目的地是東南亞甚至澳大利亞。作為過境鳥，它們有可能在揚州呆上2個星期，但也有可能只有幾個小時。但無論多長時間，它們已在揚州留下了痕跡。
金斑鸻是我國旅鳥中遷徙路線最長的鳥類，也是聞名世界的長途“旅行家”。金斑鸻的繁殖地在北美阿拉斯加西部和亞洲西伯利亞東北部;冬季南遷時，或沿我國海岸到華南、越南、馬來群島及澳大利亞和其附近諸島嶼，或者是路經(jīng)堪察加半島到日本，再往東南，越海經(jīng)馬紹爾半島，而到南太平洋群島。另一路線是從繁殖地區(qū)一直向南飛越無垠的洋面，經(jīng)4000千米，直到夏威夷群島，在此休整后再往南飛抵越冬地區(qū)。
當然，不止金斑鸻從揚州過境，其他鸻鷸類也是過境鳥。不過，留在揚州過冬的鸻鷸類鳥兒也不少，如常見的金眶鸻、鶴鷸、扇尾沙錐、青腳鷸、磯鷸、白腰草鷸等。
燕子聚會是南遷信號
不少鸻鷸類候鳥已從北方飛臨揚州，此時此刻，揚州的夏候鳥“大家族”似乎還“不緊不慢”，它們還需要在揚州養(yǎng)育兒女。不過，遷徙季節(jié)依然不遠了，從9月中下旬就會攜家?guī)Э谀巷w了。當你在田野常見燕子“大聚會”，或集體停歇在電線上，這就是它們即將南遷的“信號”了。
今年新增18種鳥類
很多候鳥南遷時，都喜歡“集體活動”，人們熟悉的也最典型的就是“大雁南飛”。其實，南遷的候鳥也有“獨行俠”，如不少種類的猛禽就是。
近年來，不少珍稀鳥類現(xiàn)身揚州，如黑鸛、東方白鸛、黑臉琵鷺等，其中，東方白鸛甚至連續(xù)多年在揚州地區(qū)繁殖。今年6月，本報記者與鳥友在高郵界首就一次性發(fā)現(xiàn)4只東方白鸛。
20xx年以來，鳥友們已記錄到18種新鳥類，分別是羅紋鴨、黃鹡鸰、鵲鷂、紅喉鷚、水鷚、冕柳鶯、小灰山椒鳥、日本鵪鶉、黑鵯、紅翅鳳頭鵑、紅尾鶇、黃眉姬鹟、黑眉葦鶯、鷗嘴噪鷗、橙頭地鶇、紅尾水鴝、尖尾濱鷸和金斑鸻。
大班活動教學設計4
一、活動目標
1．了解《超級擂臺賽》的故事內(nèi)容，知道具體比賽環(huán)節(jié)。
2．能夠對數(shù)字大小進行比較，初步掌握簡單的統(tǒng)計方法。
3．樂于幫助別人，認同獲勝者機智勇敢、認真負責的品質(zhì)。
二、活動重難點
根據(jù)故事內(nèi)容，初步掌握簡單的統(tǒng)計方法。
三、活動準備
1、經(jīng)驗準備：大班幼兒已經(jīng)掌握觀察、比較和分析等數(shù)學方法。
2、物質(zhì)準備：統(tǒng)計表、筆、PPT
四、活動過程
�。ㄒ唬┱勗拰�
師：小朋友們好，今天山羊公公遇到了一個大麻煩，我們來一起看看，他到底遇到了什么麻煩呢？
（二）基礎部分
1。依次出示PPT前半段，講述故事內(nèi)容，請幼兒仔細傾聽并觀察。
（1）山羊公公是羊族的族長，他的家族里本來有很多很多的小羊，可是山上的大灰狼越來越多，小羊卻越來越少了，小朋友們這是怎么回事呢？（幼兒回答）
（2）對，許多小羊都被大灰狼吃掉了，這可怎么辦啊？我們來幫他想想辦法吧。（幼兒回答）
�。�3）小朋友們真聰明，想出了很多辦法，山羊公公也想了一個好辦法，他決定要張貼告示聘請一個守衛(wèi)，保護自己的孩子們。
2．介紹來應聘的動物
�。�1）許多小動物都來應聘了，我們看一看都有誰呢？（幼兒回答，教師總結）
�。�2）這么多動物都來應聘，這可怎么辦呢？山羊公公用的是什么辦法？超級擂臺賽是什么意思？
�。�3）小結：哦！超級擂臺賽就是讓動物們比一比。誰的本領大，誰就能成為守衛(wèi)。
3、介紹比賽規(guī)則，統(tǒng)計單項比賽結果
�。�1）了解擂臺賽的項目。（引導幼兒仔細觀察多媒體畫面）
——看看說說：共有哪些比賽項目呢？怎樣才能在比賽中獲勝呢？
�。�2）請幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結果。（幼兒操作）
★身高比賽——說說這場比賽的獲勝要求是什么？100厘米在哪里？幾個小動物勝出了？（多媒體橫向拉出一條100厘米身高線，讓幼兒進行比對，在獲勝的動物后面打勾。）
★舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了100公斤，
�。ǘ嗝襟w顯示統(tǒng)計結果，讓幼兒進行比對，做好記錄。）
★接飛盤比賽——說說那些動物接住了飛盤。
�。ǘ嗝襟w顯示將接住飛盤的動物圈出來，讓幼兒進行比對，做好記錄。）
4、合計比賽結果
�。�1）誰是最后的獲勝者呢？
——提問：用什么辦法知道誰是最后的獲勝者？
�。�2）把三場比賽的結果合在一起看看，得出結果。（三位獲勝者。）
�。�3）小結：只有在每一項比賽中都勝出了，才能獲得最后的勝利。
�。ㄈ┙視怨适陆Y尾（多媒體演示故事結尾）
1．說說怎樣選出最后的獲勝者？
2．看看山羊公公的辦法。（請它們?nèi)齻�分別和羊群上山。）
——提問：你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎？為什么？（機智勇敢，認真負責。）
3．為小狗的獲勝感到高興。
五、活動延伸
教師帶領幼兒進行《大風吹》游戲活動，讓幼兒在快樂的游戲中，進一步掌握統(tǒng)計方法。
附故事內(nèi)容
為了保護羊群，山羊公公決定要聘請一位強壯、勇敢的守衛(wèi)來對付大灰狼。可是，來應聘的動物太多了，怎么辦呢？他出了一個又一個的難題，讓動物們來一場“超級擂臺賽”。經(jīng)過激烈的角逐，最后狗、老虎和大猩猩三位挑戰(zhàn)者獲勝。山羊公公該選誰好呢？于是，他請狗、老虎和大猩猩分別上山看管羊群，最后，狗以其出色的表現(xiàn)贏得了小羊們的.認可，成為了山羊家族的最佳守衛(wèi)者。
大班數(shù)學：《超級擂臺賽》活動反思《超級擂臺賽》是一本十分有趣的圖畫故事繪本。為了保護羊群，山羊公公決定舉行“超級擂臺賽”，聘請一位強壯、勇敢的守衛(wèi)來對付大灰狼，保護羊群。他出了一個又一個的難題，淘汰了一批又一批的動物，經(jīng)過一關關的挑戰(zhàn)，最后獵狗獲得了勝利，成為羊群的守衛(wèi)。在閱讀的過程中，孩子們最關心的問題就是到底誰能勝出，通過不同形式和內(nèi)容的比賽，孩子們知道機智勇敢、認真負責的動物才能成為最后的贏家。本節(jié)活動巧妙地在文學作品中融人數(shù)學內(nèi)容，幫助幼兒運用數(shù)學思維的方式增強對故事內(nèi)容的理解，使枯燥、抽象的數(shù)學因為有了文學作品的精彩情節(jié)的支撐而生動有趣了許多。沒有機械地照搬故事，而是根據(jù)活動的需要和孩子的年齡特點將故事的情節(jié)作了適當?shù)恼{(diào)整：例如，動物的數(shù)量從原來的14個變成了8個，對各項比賽的獲勝標準進行了修改。這些刪刪改改，都是為了給孩子有一個適度挑戰(zhàn)的空間。多媒體課件的運用為活動增色不少。將文字、圖片、聲音、動畫等元素組合起來，使活動更具有趣味性和情境性，滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點，做到更好地優(yōu)化教學。在挖掘繪本中的數(shù)學教育內(nèi)容的基礎上，結合大班幼兒的生活經(jīng)驗和已有的數(shù)學概念，將故事內(nèi)容與幼兒園數(shù)學活動進行整合。繪本中的多項比賽結果需要孩子通過統(tǒng)計的方法來獲知，只有孩子運用觀察、比較、分析等數(shù)學經(jīng)驗才能更好地理解故事。有趣的故事情節(jié)，豐富多樣的比賽內(nèi)容，讓統(tǒng)計變得不再枯燥，更能激發(fā)孩子去操作、去發(fā)現(xiàn)。
大班活動教學設計5
一、活動目標
1、通過觀察圖片，講述內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2、豐富詞匯，培養(yǎng)幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。
3、通過學習散文，培養(yǎng)幼兒良好的說話習慣。
二、活動準備
實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。
三、活動過程
1、提示幼兒，說出冬天之后什么季節(jié)來了。
2、出示春天的`景圖讓幼兒觀察，并講述春天里有些什么。
3、啟發(fā)幼兒，思考用什么詞語來描述春天里有些什么。
4、分小組討論，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。
5、出示圖片和相應的文字卡，指導幼兒用字來組詞，再用詞來造句。
6、根據(jù)畫面內(nèi)容，有順序地把春天的景物描述出來，語言越優(yōu)美越動聽越好。
7、聽錄音機姐姐的描述。
8、根據(jù)錄音機姐姐的描述進行表演。
9、讓幼兒自由擺弄卡片進行講述，進一步學習、鞏固。
四、各領域滲透
藝術：讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂，并讓幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。
五、生活中滲透
吃飯時注意衛(wèi)生，預防春季傳染病的發(fā)生。
六、環(huán)境中滲透
布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。
七、家庭中滲透
要求家長在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。
大班活動教學設計6
設計意圖：
大班數(shù)學分合教學中，幼兒很容易覺得枯燥而失去興趣，過多的機械練習也容易讓幼兒形成思維定勢，不利于幼兒思維的發(fā)展和數(shù)感的建立。在課程游戲化理念的啟發(fā)與支持下，我把游戲的元素與教學內(nèi)容相融合，努力激發(fā)幼兒學習的興趣，促進幼兒在“自由自主、愉悅創(chuàng)造”的氛圍中得到有效科學地發(fā)展。我就10的分與合設計成《打保齡球》教案，并進行實踐研究。
研究課一次導學案
教學目標：
1.讓幼兒在游戲活動中體會分成與組合的實際意義。
2.引導幼兒了解游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習慣與能力。
3.培養(yǎng)幼兒初步自主學習積極性與能力。
課前準備：
1.在晨間活動中玩過保齡球。
2.20個椰奶瓶做成的“保齡球”、2個草球。
3.有瓶子倒地和瓶子樹立兩種標記的記錄單、數(shù)量與幼兒數(shù)相等。
4.一份10的分合匯總記錄單（9組）
導學案：
一、介紹游戲及記錄單：打保齡球
1.觀察游戲場地布置，回憶保齡球的擺法與玩法。
2.兩位老師輪流玩兒，并記錄在展示單上，讓幼兒熟悉記錄方式與過程。
二、幼兒自主玩兒游戲：打保齡球
1.要求幼兒只玩一次，把自己的成績記錄在記錄單的正面。
2.討論游戲結果
請幼兒把自己游戲的結果記錄紙和同伴分享，討論誰是自己小組里的第一名，再比較兩組的第一名，看誰是全班第一名。
小結：這一次是他贏了，下一次可不一定哦，我們要仔細觀察，認真體會才能把球打得又穩(wěn)又準。希望大家繼續(xù)努力。
三、幼兒再次自主玩兒：打保齡球（每人有三次機會）
1.采取輪流玩兒輪流記錄的方式游戲，讓幼兒把每次游戲的結果記錄在記錄紙可以記錄三次的反面。
2.討論游戲結果。
要求幼兒將自己三次玩的成績相加，算算自己得了幾分，再和小組里的小朋友比一比，誰是第一名。再比較兩組的第一名，看誰是全班的第一名。
四、探究游戲記錄結果中的秘密。
導語：小朋友們把自己記錄的成績再仔細看看，里面藏著一個秘密，你能發(fā)現(xiàn)嗎？
將自己發(fā)現(xiàn)的10可以分成幾和幾說給老師，老師記錄在匯總表上，看看有多少種不同的分法。
五、活動延伸
課后我們再玩一玩，記一記，看看10的分成與組合還有沒有我們沒有記錄下來的了。
研究課二次導學案
教學目標：
1.讓幼兒在游戲活動中體會分與合的實際意義。
2.引導幼兒了解游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習慣與能力。
3.培養(yǎng)幼兒初步自主學習積極性與能力。
課前準備：
1.在晨間活動中玩過保齡球。
2.40個椰奶瓶做成的“保齡球”、4個草球。
3.有瓶子倒地和瓶子樹立兩種標記的記錄單、數(shù)量與幼兒數(shù)相等。
4.一份10的分合匯總記錄單（9組）
導學案
一、介紹游戲及記錄單：打保齡球
1.觀察游戲場地布置，回憶保齡球的擺法與玩法。
2.兩位老師輪流玩兒，并記錄在記錄單上，讓幼兒熟悉記錄方式與過程。
二、幼兒自主玩兒游戲：打保齡球
1.要求幼兒只玩一次，把自己的成績用自己喜歡的方式記錄在記錄單上。
2.討論游戲結果：
請幼兒把自己游戲的結果記錄紙和同伴分享，討論誰是自己小組里的第一名，再比較兩組的第一名，看誰是全班第一名。
小結：倒下的越多，豎著的就越少。倒下的越少豎著的越多。倒的越多我們得分就越高。
觀察比較彼此的記錄單，把不同的結果記錄在匯總表上，尋找秘密。
看看我們的保齡球都是10個，小朋友們各人打出來的'結果都是不同的，看，有的小朋友10個球打倒了7個，還有3個豎著，有的打倒了5個，還有5個豎著，你能找到更多不同的結果嗎？
3.集體共同游戲，探尋更多的分法，大家輪流打保齡球，把還沒有出現(xiàn)過的結果記錄在匯總表空白的部分。
討論：觀察匯總表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結：根據(jù)小朋友們打保齡球的記錄單，匯總在老師的大記錄單上，我們發(fā)現(xiàn)10的分成有9組。
三、整理提升已經(jīng)獲得的經(jīng)驗結果。
導語：你能把這些記錄的結果按順序排一排嗎？我們來嘗試一下。
1.幼兒分成兩組，每組一份10的分合記錄單，共同討論整理。
2.討論兩組的整理結果，讓幼兒說明整理理由。
四、完成《幼兒畫冊》3第51頁。
我們今天玩了好玩的游戲，也學會了10的分成。你能把10的分成按順序寫出來嗎？我們一起來做一個練習。
幼兒獨立完成作業(yè)。
五、活動延伸
老師把保齡球放到區(qū)域里，區(qū)域活動我們再玩一玩，記一記，看看哪組分成出現(xiàn)得最多，再看看我們能不能打中更多的保齡球，如果全部打中，又該怎么記錄呢？
活動反思：
通過調(diào)整，整個活動過程孩子們更多地投入了理性分析思維中，在體驗游戲快樂的同時，探索了數(shù)學的規(guī)律，增強自主學習的興趣與能力，也充分體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，形成幼兒良好的數(shù)感。由于有了9以內(nèi)分合學習的經(jīng)驗，幼兒在進行經(jīng)驗提升的時候并沒有太多困難。在教學過程中，出現(xiàn)了10個保齡球全部倒了的現(xiàn)象，怎樣記錄，算不算10的分成，孩子們有一些爭議，這個我沒有立即給予評判，讓孩子們在爭議中繼續(xù)探索與思考，相信更有利于孩子們數(shù)學思維的發(fā)展。后期的延伸活動還能幫助幼兒很好地記住10的分合，避免了機械記憶。
大班活動教學設計7
活動目標
1.理解故事內(nèi)容，學習詞匯：慌慌張張、奮不顧身、冤枉、委屈。
2.鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3、教育幼兒在日常生活中遇到挫折要想辦法去解決， 懂得做個勇敢、誠實、樂于助人的孩子。
活動準備
剪輯好的動畫片《小黃鼠狼的故事》；字卡（慌慌張張、奮不顧身、冤枉、委屈）
活動過程
一、欣賞動畫片《小黃鼠狼的故事》的`第一部分
師：小朋友母雞大嬸生了一個又大又漂亮的蛋，可是它的蛋卻不見了，到底是怎么回事呢？我們一起來欣賞動畫片《小黃鼠狼的故事》吧。
1.師幼共同欣賞動畫片第一部分
2.通過提問幫助幼兒理解第1部分的故事情節(jié)。
�、匐u大嬸下的雞蛋是怎么不見的？（老鼠）
�、诶鲜笸惦u蛋的行為是什么行為？
�、劾鲜笞鲂⊥�，干壞事后心情會怎樣？
小結：老鼠心里很緊張，走路都走不穩(wěn)，左看看右看看害怕會被人發(fā)現(xiàn)。這種心情我們可以用一個詞來形容叫做“慌慌張張”。，出示字卡豐富詞匯：慌慌張張。（幼兒跟讀兩遍）
我們來看看老鼠是不是“慌慌張張”（定格看灰鼠慌張的畫面）
�、芑呕艔垙埖睦鲜笤谔优艿穆飞媳徽l看見了？（小黃鼠狼）
�、堇鲜蟾县堈f雞蛋是誰偷的？老鼠為什么這么說？（小黃鼠狼）
�、撄S鼠狼有沒有偷雞蛋?黃鼠狼是被老鼠怎樣了?(冤枉了)
出示字卡豐富詞匯：冤枉（幼兒跟讀兩遍）
�、叽蠡镎郎蕚湔倚↑S算賬時，小黃在干什么？（救落水的小雞）
8、它是怎么救的？（跳進河里）
9、小黃是怎樣跳進河里的？（他有沒有想、有沒有猶豫跳下去會不會被淹死）
小結：小黃很勇敢，什么都沒想就跳進河里去救小雞，小黃的這種行為我們可以說是“奮不顧身”，出示字卡豐富詞匯：奮不顧身。（幼兒跟讀兩遍）
10、小黃有沒有被淹死？為什么？（沒有，因為他會游泳）這個問題你看要不要提
我們一起來看看小黃是怎樣奮不顧身救小雞的（定格看小黃跳進河里的畫面）
10、小雞被救上來后雞大嬸卻說什么？為什么？（小黃想吃掉她的孩子——小雞，小黃被冤枉）
11、大家都在責備小黃，小黃卻轉身就走了，為什么？
小結：小黃心里很不舒服、很難受，不被人理解，卻受到別人不應該的指責，這種心情我們可以用“委屈”這個詞來形容。出示字卡豐富詞匯：委屈（幼兒跟讀兩遍）
我們一起來看看是不是這樣的（定格看小黃受委屈的畫面），。
教師小結故事內(nèi)容：母雞大嬸的雞蛋被老鼠偷了，老鼠慌慌張張?zhí)优艿臅r候被小黃看見了，于是老鼠把偷蛋的事嫁禍給小黃鼠狼，正在大家去找小黃處理這事的時候，小黃正在奮不顧身地救小雞，結果又被大家冤枉，小黃覺得自己很委屈。
二、結合幼兒實際生活，說一說有沒有遇到此類的事，談談自己的感受
1、小朋友你們在生活中、在幼兒園里有沒有被冤枉過？
2、什么事被冤枉？
3、被冤枉后心情是怎樣的？
大班活動教學設計8
活動目標：
1.能用“我會···”說一句話。
2.能集中注意力傾聽別人談話。
3.為發(fā)現(xiàn)自己的能力而自豪。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：白紙、幼兒做事圖片
活動過程：
1.故事導入
(1)教師講故事”我會做的事”(參看幼兒用書p19頁)
(2)師：輝輝去鄰居家干什么?他是怎樣借到參考書的?
2.說說我會做的事
(1)師：我相信小朋友也會做很多事情，請你說說你會做什么事。
(2)幼兒用“我會···”說出自己會做的事情。
(3)師：小朋友會做這么多事情，現(xiàn)在我們就一起動手，把我們的教室收拾干凈吧。
3.幼兒清潔、整理教室。
活動延伸
幼兒看幼兒用書p20頁“考考你”，看看自己能做的事有哪些。
活動反思：
本學期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說，獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導幼兒逐步地嘗試計劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行，而非因困難度過大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達，而幼兒只能用繪畫的.形式來表現(xiàn)。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。
在設計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環(huán)節(jié)中運用“軍軍與小紅”兩個截然不同的角色進行討論，激發(fā)了幼兒要學習小紅會做很多事。在每個環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入，并能仔細觀察，從而將自己的畫正確歸類。
在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時常來告訴我：“老師，我今天又做了××事!”
在整個活動中，我注意到了幼兒的隨機反應，并及時地鼓勵、提醒、引導。如：汪涵說幫爸爸切菜，我就引導幼兒要小心，避免危險：又如沈子妍說要過節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。
存在的不足：
在活動中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。
大班活動教學設計9
活動目標：
1、通過對詞語的理解，感受散文詩的優(yōu)美語句和小雨滴頑皮的形象。
2、發(fā)揮想象，大膽猜測，并用語言表述畫面的意境。
3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
活動準備：
圖片， 配樂散文詩；小雨滴的音樂磁帶，多媒體制作的課件〈頑皮的小雨滴〉；背景音樂，錄音機。學具：油畫棒。
活動過程：
一、導入部分：
1、欣賞歌曲“小雨滴”，引出課題。并出示小雨滴娃娃，問好，
2、談話討論：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜歡小雨滴嗎？(為什么？)小雨滴會到什么地方去呢？（結合生活經(jīng)驗進行講述）各抒己見（要求用完整的語言表達自己的.觀點）
二、基本過程：
�。ㄒ唬┯^察圖片，大膽講述：
1、小雨滴到過那么多地方，今天小雨滴娃娃會到哪里呢？出示圖片，觀察是什么地方？樹上，屋頂上，草叢里，小雨滴娃娃特別的淘氣，調(diào)皮，你瞧，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個一個跳到樹上，落到房頂上，擠到草叢里，那你覺得小雨滴娃娃是個什么樣的孩子呢？用一個詞來形容就是“頑皮”
�。ǘ┓侄涡蕾p課件：
提問：這么多頑皮的小雨滴娃娃會到什么地方去玩呢？做了什么調(diào)皮的事呢？
1、第一個畫面：完整的看第一部分課件（無聲）頑皮的小雨滴到了妹妹的傘上，小雨滴會怎么下來呢？它會把妹妹的傘當成什么呢？就象我們玩滑梯一樣，骨碌骨碌滾下來。
2、第二個畫面：這么頑皮的小雨滴竟然把妹妹的傘當滑梯，那它還會去什么地方玩呢？完整的看第二部分課件來到了青青的池塘里，小雨滴這么頑皮，它會把池塘當成什么呢?想當運動員去游泳，它還會把池塘當成什么呢？跳水的游泳池，縱身一跳，水面上會留下什么呢？圈圈漣漪（細小的波紋）。
3、第三個畫面：小雨滴真是頑皮，竟然把池塘當成了游泳池，那它還會到什么地方去，做什么頑皮的事呢？完整的看第三部分課件，躲在路邊的土坑里，車開過會發(fā)生什么事？小雨滴會怎么樣？蹦的高高的，過路人會怎么樣？濺得路人一身泥。）
4、第四個畫面：小雨滴真是頑皮，還愿意跟人一起做小雨滴還去了哪些地方小雨滴，落進了柔柔的沙灘上，小雨滴落進了沙灘后會怎么樣呢？到哪里去了？象我們做的捉迷藏游戲？拿沙灘上會留下什么呢？
三、完整的欣賞散文詩《頑皮的小雨滴》
四、續(xù)編作品
小雨滴這么頑皮，它還會到哪兒去玩？又做了哪些調(diào)皮的事？（結合生活經(jīng)驗）幼兒作畫：可以把你想的畫到紙上給大家一起分享。
附：散文詩《頑皮的小雨滴》：淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個一個跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進了草叢里。它把妹妹的傘當滑梯，站不穩(wěn)，骨碌碌滾下來。它把清清的池塘當跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。 它喜歡躲在路邊的土坑里，車輪碾過，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見了，卻傻傻地留下顆顆腳印。
淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了？
大班活動教學設計10
活動設計背景
有一天中午，我?guī)в變阂黄鹞缢�，在脫衣服時有小朋友的叫聲“啊，好疼”，問其原因，是因為在脫毛衣時，由于起了靜電，所以感到疼痛，還有在玩滑滑梯時也會經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，這到底是為什么呢?結合幼兒的實際經(jīng)驗與問題，我創(chuàng)設了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課的學習能讓孩子們了解這一現(xiàn)象，特設計了這一節(jié)課。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關于靜電的簡單知識。
2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
1、通過活動知道物體摩擦后會起電，帶電的物體能吸引輕小的物體;
2、加深對摩擦起電現(xiàn)象的理解。
活動準備
每組放兩個小筐一個筐內(nèi)有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套;一個框里各種的紙屑，如：小硬紙板塊、碎皺紋紙屑，自作的小蝴蝶。每個幼兒一個自制的`小章魚
活動過程
一、擦一擦、吸一吸
1、今天，看看老師給小朋友帶來了什么?(向幼兒介紹小筐里的各種材料及物品)我們一起來玩一玩
2、根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導幼兒想一想、試一試，怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探索)
3、提問小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎樣做的?請做到的小朋友上臺來掩飾一下，并講講自己的想法，再讓大家試一試可以么?)
4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思考、討論)
總結：告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦會產(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。
5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起紙屑
讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都會產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來并知道小硬紙板吸不起來的原因。
二、做一做：彩蝶飛舞
1、教師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒，請幼兒想想辦法，怎樣才能使它飛起來呢?(幼兒操作、探索)
2、幼兒上臺演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會讓蝴蝶飛舞的更好
小結：當塑料筆或尺經(jīng)過摩擦后會產(chǎn)生靜電，所以，小彩蝶會飛起來了。
三、魔術表演：小章魚
老師為小朋友請出“小章魚”，然后為小朋友變魔術，猜一猜，為什么小章魚會貼到身上呢?請小朋友來試一試，體驗摩擦起電的樂趣。
小結：當小章魚經(jīng)過摩擦后，會產(chǎn)生靜電，所以，小章魚就貼到身上一起跳舞了。
四、活動延伸：請幼兒帶著自己的小章魚到科學角或校園里去，看看我們的章魚還能吸到哪里去繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣。
教學反思
這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!
不足之處：
1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、有趣，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!
2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣更能調(diào)動起孩子的激情;
3、碎紙屑我是準備了一個小方盒子，可是做完實驗后，弄的到處都是，以后在做實驗時我要先
講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了;
4、如果我下次要講的話，我一定會準備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗摩擦起電的樂趣!加油!
本次上課的優(yōu)點：
1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動，整堂課還是比較輕松、活躍的;
2、每做一個活動都會有小結，孩子掌握的比較好的，課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣，讓我很開心!同時家長的反應也比較好!所以，我們以后還會多上這樣的實驗課，讓孩子在玩中學，在玩中學到更多的知識!
大班活動教學設計11
設計思路：
大家好今天我說課的內(nèi)容是大班的語言活動《聰明的小雞》，大班的孩子特別喜歡一些競技性質(zhì)的游戲活動，我們班的孩子更是如此，在活動中他們經(jīng)常進行各種各樣的比賽，如喝水，拍球等等，但是孩子們的比賽結果往往是出乎意料之外的，所以我選擇這個讀本《聰明的小雞》，通過這個讀本是想讓孩子們明白，用自己的缺點和別人的優(yōu)點去比較，肯定是失敗的，所以要用自己的聰明才智才能戰(zhàn)勝對方。
教材分析：
《聰明的小雞》是選自大班的分享閱讀的一個故事，這個讀本所講的是機靈可愛的小雞在農(nóng)場里如何智斗狂妄自大的狐貍最終成功獲救的故事。
首先從故事的角色中，小雞和狐貍都是最能引發(fā)孩子極大的興趣的小動物，故事的讀本：驚險、起伏的情節(jié)、富有推測的故事內(nèi)容尤為符合大班學齡兒童的探索和樂于助人的社會的心理。《綱要》在語言領域中也曾經(jīng)提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說，敢說，喜歡說，有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽，清楚的表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標和要求，結合我班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，制定以下目標：
認知目標：根據(jù)繪本的每一頁故事內(nèi)容，大膽猜測故事情節(jié)，并樂意表達自己的想法，發(fā)展口語的表達能力。
能力目標：培養(yǎng)幼兒積極參與閱讀活動，能認真傾聽，喜歡這本讀本，并大膽講述的習慣。
情感目標：培養(yǎng)幼兒不怕困難，敢于克服和面對困難，懂得比自己強的人，去斗智斗勇。在理解故事內(nèi)容的基礎上，掌握故事中的情節(jié)變化，能用較清晰的語言進行講述。
根據(jù)目標我把活動的重點放在，積極參與閱讀活動，能發(fā)現(xiàn)與圖片相關的線索，喜歡這本讀本。教學的難點，理解小雞發(fā)起三次比賽的真正用意，感受故事中小雞的聰明、機智和勇敢，體會故事中的幽默與樂趣。為了使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我做了以下活動準備：
小雞和狐貍手偶各一個。小雞，狐貍，農(nóng)夫人物各一個。背景圖一副。故事繪本。背景音樂。大小樹枝各一個。
活動過程：
《綱要》中指出，教師應該成為幼兒學習的.支持者，合作者和引導者。在活動中力求合作式的師生互動學習方法。因此，在活動中我除了以我飽滿的情緒影響孩子外，還采用合作交流和以下幾種教學方法。
1、操作演示法：通過手偶的形象引導，會使幼兒深受喜愛，也符合幼兒的認知特點為了幫助幼兒理解。在我操作手偶時，也可以讓幼兒直觀的感受到小雞與狐貍之間的差距（一個弱小，一個強大）。
2、觀察法操作：為了讓幼兒理解故事中小雞，狐貍和農(nóng)夫之間的關系，我選擇了，用繪本故事書，這樣使幼兒可以感受到形象，具體，有趣。
3、表演操作法：讓幼兒與教師一起互動合作，進行情景的模仿表演，能引起幼兒的一定態(tài)度體驗和感受，使幼兒能得到心理上的發(fā)展，并讓幼兒觀看，說說他們的感受，這樣能滲透思想教育，又培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，從而突出了教學的重點難點。
4、分組討論法：讓幼兒通過故事情節(jié)的展開，根據(jù)不同環(huán)境下人物心里的變化進行討論，讓幼兒在平等，寬松，活潑的環(huán)境中有足夠自我表現(xiàn)的機會，并且引導幼兒從不同的角度去思考問題，如果我們自己遇到了困難，會用怎樣的方法去解決，讓幼兒學會用聰明才智斗志壞人和解決困難。從而提高他們的生活能力。
延伸活動：
讓幼兒親自體驗遇到困難時候，會用什么辦法來解決，并作以記錄，將好的辦法可以教于其他小朋友，以便每位小朋友有自我保護的能力。
大班活動教學設計12
一、設計意圖：
我在平時跟小朋友的相處中發(fā)現(xiàn)他們對動物很感興趣。他們了解許多動物的特征和習性，當他們討論起動物的話題時，常常滔滔不絕，各抒己見。此外，我還發(fā)現(xiàn)大班的小朋友很喜歡看“非常6+1”、“星光大道”等電視節(jié)目，他們經(jīng)常談論誰勝利了、誰落選了的話題。于是，我設計了這節(jié)語言活動。通過故事鼠媽媽生病了，鼠爸爸想招聘三名動物照顧鼠寶寶為線索設置問題情境，以“請小朋友當評委給動物們投票"及讓小朋友陪鼠寶寶玩等游戲。給幼兒創(chuàng)設一個寬松的、創(chuàng)造性的語言運用環(huán)境，使孩子們想說、敢說、有機會說、并能得到積極應答。
二、活動目標：
1．積極參與討論，樂意用較連貫、響亮的語言表達自己的觀點、想法，培養(yǎng)創(chuàng)造性講述能力。
2．能大膽想象用肢體語言創(chuàng)造性地進行藝術表現(xiàn)，體驗表演活動的快樂。
三、活動準備：
圖片、音樂、小老鼠木偶。
四、活動過程：
�。ㄒ唬⿲胝n題，講述故事開頭。
師：小朋友看，誰來了？這只小老鼠為什么哭了呢？
師：在一片樹林邊，有一條清清的小河，小河旁有一座漂亮的小木屋，鼠爸爸和鼠媽媽就住在這里。他們每天看看草地上漂亮的.花，聽聽樹上小鳥的歌聲，日子過得舒服極了。過了不久，鼠媽媽生下了許多鼠寶寶。這下，可把他倆可辛苦了。每天既要做飯洗衣服、又要帶孩子，要忙到很晚才能睡覺。終于有一天，鼠媽媽病倒了。鼠爸爸一個人實在忙不過來，心里可著急了：“咳，這可怎么辦呀？"（教師隨著輕柔的音樂，邊操作圖片邊講故事）
�。ǘ├^續(xù)講故事，請小朋友當評委。
1。講故事
鼠爸爸想呀想呀，他也想出了一個好辦法，你們瞧：他在樹林里貼了一則招聘啟事：
動物們：
鼠媽媽生病了。我現(xiàn)在急需招聘三名動物到我家來照顧鼠寶寶。請愿意的快來報名。
鼠爸爸知道這個消息后，來的動物可多了。這下鼠爸爸可為難了，該選誰好呢？
2。請小朋友當評委，選擇三名動物。
�。�1）小組討論
師：今天呀，我就請小朋友來當評委。等會兒，請小朋友每四人一組，互相討論討論，每組先推選出兩名動物，送到前面的黑板上。
�。ㄐ∨笥言谛〗M討論中，爭論得很激烈。）
（2）集體交流
師：現(xiàn)在請每組說說為什么選它們？
師：看看，現(xiàn)在有幾個動物來參加招聘了？這八個動物里你們想選誰？為什么？先請你們找好朋友談一談。
�。ㄕ埿∨笥严葌�別交流再集體交流。）
（3）投票表決
師：小朋友各有各的主意，可是鼠爸爸只要四名動物？那怎么辦呀？
師：現(xiàn)在，就請你們給你認為最適合照顧鼠寶寶的小動物投上一票。
（4）統(tǒng)計票數(shù)
師：剛才，每個小朋友都給動物們投了一票。我們來統(tǒng)計一下小動物的得票情況，選前三名錄取。（統(tǒng)計得票情況）
（三）教師根據(jù)孩子投票結果即興編故事。
�。ㄋ模┱埿∨笥押褪髮殞氂螒颉�
大班活動教學設計13
教學對象：大班幼兒及家長
授課時長：10分鐘
一、教學內(nèi)容
了解帶圓的物體會滾動，有角的物體不可以滾動。
二、教學目標
1、幼兒了解物體的形體，知道哪些物體可以滾動；
2、通過操作幼兒感受可以滾動物體的特征。
3、激發(fā)幼兒樂于動手動腦的興趣。
三、教學重點、難點
重點：了解可以滾動物體的特征
難點：認識物體的形體，并可以流利地說出它的形體和特征
四、教學方法
情景教學法講授法．操作練習法．引導發(fā)現(xiàn)法．總結歸納法
五、教學手段
多媒體教學．啟發(fā)式教學
六、教學內(nèi)容及過程
1、情景導入，引起幼兒的興趣。
老師：體育場今天有一場滾動比賽，我們來看一下有哪些參賽選手呢？（皮球、魔方、文具盒、報紙、八寶粥桶）
2、學習新知識：
�。�1）引導幼兒了解球體和圓柱體為什么會滾動？
�。�2）幼兒了解正方體、長方體、長方形為什么不可以滾動？
小結：它們的身上都有一個共同點，就是沒有角，圓圓的，所以會滾動。
�。�3）、幼兒操作并作出判斷
教師出示準備好的物體，幼兒來動手試一試它可不可以滾動，可以滾動的打√，不可以滾動的打×。
（4）、歸納總結：它們的身上都有一個共同點就是沒有角，圓圓的，所以會滾動。
3、布置作業(yè)：家中尋寶
我們回家后和爸爸媽媽一起找一找家中可以滾動的.物體。
通過此次微課設計活動，我感覺有些設計還是有創(chuàng)意的，有些地方還需要改進。
此活動比較好地方是通過情景的導入，引起了幼兒的學習興趣，幼兒的傾聽力比較專注，樂于參與到活動中來，引導幼兒了解滾動物體的特征，同時也鞏固了對形體的認識。但也有不足之處，在畫面和聲音的制作中，會有一點不同步，讓教學對象會有無聊的等待。
在日后的制作過程中應該不斷改進，做到做到畫面聲音一個步調(diào)，更能引起教學對象的興趣感和參與感。也要把畫面設計的更有動畫感，更加引起教學對象的學習興趣。多和同行去探討，提高自己的制作水平。
大班活動教學設計14
創(chuàng)新設計說明：
《秧歌十字步》是選自我園園本課程《童眼看世界》第二主題《可愛的家鄉(xiāng)》——“民俗文化”中的內(nèi)容�！毒V要》中明確指出“要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣�！被顒右笥變焊兄砀锜狒[、喜慶的特點，并知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動以及它的種類，用途等。本次活動是第一課時，重點是讓幼兒了解和學習秧歌舞的基本步伐——十字步。本次活動通過直觀欣賞和實地練習、課件演示、要領講解、探索練習、榜樣示范等方式引導幼兒在輕松、愉快的活動氛圍中逐步掌握十字步的動作要領。在活動過程中，幼兒參與活動的興趣較高，每一名幼兒都在活動中有所收獲，利用圖示、對比的方法讓幼兒學習十字步，大大減少了幼兒學習中的困惑，做到簡單清楚，一目了然。
一、教材分析:
秧歌舞是我國漢族最具代表性的舞蹈。是我國北方民間喜聞樂見、具有代表性的一種舞蹈，一般是舞者扮成各種人物，手持扇子、手帕或彩綢等起舞，男角動作粗獷有力，女角動作優(yōu)美利落。主要在春節(jié)期間，每年正月初三至二月初二是"踢鼓秧歌"的活動期，先由各村鬧"小秧歌"、"小場子"和"對秧歌"活動，大約在正月十五以后，便開始由幾個村聯(lián)合鬧"大場子"，逐漸形成春節(jié)活動的高潮。
二、幼兒分析：
秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的一種典型的民間民俗活動，讓幼兒了解和學習秧歌舞的基本步伐是很有必要的。秧歌步對于成人來說并不難，而幼兒則會在繞來繞去的舞步中亂了陣腳，所以設計簡單易學、直觀的活動是十分必要的。
三、教學目標：
1.感知秧歌舞熱鬧、喜慶的特點，知道秧歌舞是家鄉(xiāng)的民俗活動。
2.引導幼兒初步學會合拍地走"秧歌十字步".
3.讓幼兒在掌握"秧歌十字步"的基礎上,愉快自由地舞蹈,體驗學習中的樂趣.
四、教學重難點：
掌握“秧歌十字步”動作要領，嘗試運用表演道具和自己的肢體動作隨音樂表演。
五、活動準備：
秧歌影像資料、教學課件、十字步圖譜、表演道具、十字圖示若干、紅色、藍色小圓點若干。
六、教學過程：
一、進入情景，快樂舞蹈。
1.欣賞教師表演的秧歌舞，引發(fā)學習秧歌舞的興趣。
【設計意圖】：教師手拿花傘，隨著音樂，跳著熱鬧喜慶的秧
歌舞進入活動室，可以深深吸引孩子們的注意力。
2.觀看課件，提問交流，初步了解秧歌舞的特點及表演秧歌舞
用到的道具。
【設計意圖】：幼兒對于教師關于秧歌枯燥、重復的介紹不感
興趣，秧歌舞是可以讓幼兒直觀欣賞的畫面，秧歌舞熱鬧喜慶的場面會給幼兒帶來視覺上的沖擊。簡單明了地幫助我們將秧歌舞的普遍性，受歡迎度，以及它熱鬧喜慶的特點呈現(xiàn)在幼兒面前。
�。�1）幼兒自由討論、大膽發(fā)言。
師：誰知道我們剛才跳的是什么舞蹈？你還在什么地方見過這樣的舞蹈？
【設計意圖】：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，在語言活
動的學習中，教師應為幼兒創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境。
�。�2）教師播放課件講解：秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的民俗活動。每當
逢年過節(jié)的時候，人們常常會在舞臺上、在廣場上，甚至在大街上、在村子里跳起熱鬧、喜慶的秧歌舞，來慶祝我們的節(jié)日。
二、學習秧歌十字步
觀看課件，了解十字步的動作要領。
師：你們想不想拿著漂亮的手絹來跳一跳熱鬧、喜慶的.秧歌舞呢？要學好秧歌舞，首先要學會一個新本領——十字步。
2.探索、學習十字步的走法。
�。ㄕ堄變赫f說，你在圖示上看到了什么？你是怎么理解這些圖示的？）
【設計意圖】：幼兒對于技能技巧性的東西學起來會覺得比較
枯燥乏味，但是課件、圖譜的設計卻將這一問題簡單化了，課件、圖譜將秧歌十字步的步伐要領簡單明了地展示出來，讓幼兒一目了然。
3.根據(jù)幼兒對圖譜的理解，引出兒歌。
紅腳丫.藍腳丫,
十字路口找家家.
紅交叉,藍交叉,
紅的橫來藍退下.
紅腳丫.藍腳丫,
找到家家笑哈哈.
【設計意圖】：配有兒歌,充滿趣味的平面演示,使幼兒視聽結
合地觀察舞步的行走過程,激發(fā)幼兒主動學習的興趣。
4.左右腳貼圖示。
�。ㄗ竽_貼紅色圓點，右腳貼藍色圓點。）
在課件、圖示、圓點的幫助下，引導、鼓勵幼兒分組嘗試到活動場地后排十字上探索十字步的走法，并請個別幼兒講解、示范，互相學習。
【設計意圖】：圖譜的適時介入解決了練習上的困難，并且在十字上用紅色和藍色腳�。ㄅc腳上小點顏色一致）標示出左右腳（標記是大班科學活動中已經(jīng)學過的），用數(shù)字標示出步伐的順序，幫助孩子發(fā)現(xiàn)、學習、掌握十字步的動作要領。
5.幼兒分組在十字上練習，教師巡回指導。
三、跟著節(jié)拍扭秧歌步。
【設計意圖】：這個環(huán)節(jié)是對幼兒練習秧歌步的又一個難度提高，主要是速度上會比較快一些。
四、嘗試隨音樂表演秧歌舞。
1.初次嘗試。
師：讓我們聽著音樂在十字上跳跳秧歌舞吧！
【設計意圖】：活動的過程中，教師始終處于一個引導者的位置，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)在十字步上跳舞的秘密，鼓勵、引導幼兒積極嘗試。
2.嘗試加上手臂動作隨音樂完整表演秧歌舞。
【設計意圖】：鼓勵每個幼兒大膽表現(xiàn)，相信在教師多次的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強。
五、結束活動。
師：你們跳得真好！讓我們到戶外更大的場地去給其他小朋友表演表演吧！隨音樂跳著秧歌舞到室外繼續(xù)表演。
【設計意圖】：要想學習秧歌舞，“十字步”是基礎，同時也是最難掌握的，為了這次活動我翻閱了大量的資料，學習了很多有經(jīng)驗老師的做法，力求把難以接受的知識點變得簡單明了。采取了一些力的方法達到了教學目標。
活動結束后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對學習十字步這個活動非常感興趣，之前自己所設想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生，我認為活動的成功離不開下面幾個方面：
1.充分分析幼兒的已有經(jīng)驗。在設計教育活動時充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗水平和幼兒的興趣點。
2.在教學方法上下功夫。
3.在教育教學過程中，注重幼兒的親身體驗與實際操作。
《秧歌十字步》活動反思要想學習秧歌舞，“十字步”是基礎，同時也是最難掌握的，為了這次活動我翻閱了大量的資料，學習了很多有經(jīng)驗老師的做法，力求把難以接受的知識點變得簡單明了。采取了一些力的方法達到了教學目標�；顒咏Y束后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對學習十字步這個活動非常感興趣，之前自己所設想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生，我認為活動的成功離不開下面幾個方面：1.充分分析幼兒的已有經(jīng)驗。在設計教育活動時充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗水平和幼兒的興趣點。2.在教學方法上下功夫。3.在教育教學過程中，注重幼兒的親身體驗與實際操作。
大班活動教學設計15
活動目標：
1、探索各器械的多種玩法，有一定的創(chuàng)造性，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、樂意與同伴分享交流自己的`活動經(jīng)驗。
活動準備：
沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報紙、皮球等
活動流程：
熱身運動自主探索運動分享交流
活動過程：
一、熱身運動
運動員模仿操
二、自主探索活動
1、幼兒自由選擇器具探索一物多玩的方法。
2、教師觀察幼兒對各種器具的玩法，及時給予鼓勵和肯定。
3、注意幼兒自我調(diào)節(jié)運動量、休息調(diào)整情況。
三、分享交流
1、幼兒間相互交流自己玩的方法。
2、個別幼兒表演自己的玩法，老師小結“方法多多多 ”。
3、游戲：
將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路后，開展游戲。（以早操小組為單位開展）。
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