幼兒園教師心得體會（通用15篇）
我們心里有一些收獲后，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園教師心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教師心得體會 篇1
通過幼兒園組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一，情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。關(guān)愛每個孩子。 其一，關(guān)心他們的生活;其二，熟悉孩子們的基本情況;其三，平等對待每個孩子。
第二，運用多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。幼兒教師的標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，教師對幼兒尊重。
第三，在教育過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性，態(tài)度，能力等。
第四，塑造師德風范，潛心練功�！敖o孩子一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的'形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。
本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
首先，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。
幼兒園教師心得體會 篇2
根據(jù)“停學不停課”的精神要求，遠景學院全體師生自開學以來一直積極應對網(wǎng)絡(luò)課程授課的開展。為保證教學效果，《環(huán)境與生態(tài)》課程采用“錄播+直播”的方式進行授課的基本策略：即在“學習通”搭建了在線課堂，教師錄播課程上傳到“學習通”，以學生自學和教師輔導、答疑為主;在出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓等情況下采用QQ屏幕共享的方式進行直播，從而萬無一失保證學生的聽課效果。經(jīng)過了兩次課程的授課，線上授課變得相對得心應手了許多，具體一整堂的完成過程如下：
一、在正式上課前，教師會提前在“學習通”和QQ群通知大家上課時間以及簽到時間�？紤]到上課會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵的情況，教師會提前十分鐘發(fā)起課堂簽到并在“學習通”和QQ群中再次提醒大家。
二、學生簽到完成之后，即可進入當日課程的學習。在學習過程當中，教師全程陪伴學生的學習，根據(jù)錄播視頻、PPT和知識點網(wǎng)絡(luò)鏈接等任務點完成所需要的時間，利用學習通的“討論”、“搶答”、“問卷”與“投票”功能卡點發(fā)起各類項目，充分實現(xiàn)師生的互動。在班級群聊過程中，由學生通過敲擊“1”、“2”的方式予以回應教師，以達到學生全員化參與課堂。在每堂課程知識任務點完成后教師會發(fā)起章節(jié)測驗，以檢驗學生的學習效果。
三、在當天課程結(jié)束前的十五分鐘，教師會在QQ群進行屏幕共享給學生答疑，學生也可以和老師互動交流自己的想法和觀點，接著完成下課的簽到。
在結(jié)束了兩周的課程之后，很驚喜地是學生非常配合教師的每項教學步驟，課中發(fā)起的.討論學生積極回答，章節(jié)測驗全員完成，答疑過程中也非常認真地聽講。當然，在所有人秉持著戰(zhàn)“疫”的必勝決心之時，《環(huán)境與生態(tài)》這門課程也擁有了它特殊的意義：學生懂得了如何從環(huán)境與生態(tài)的角度看待澳洲大火、冠狀肺炎以及這個冬天不那么冷的氣候變暖等各種環(huán)境事件，每個人都擁有了從未有過的環(huán)境警覺即保護生態(tài)環(huán)境的重要性，讓學生在家里線上提高生態(tài)文明意識，靜待春暖花開。
幼兒園教師心得體會 篇3
不知不覺中，加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時間。作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學環(huán)境，新的教學內(nèi)容還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學習，等著我去探討。
剛剛?cè)雸@的第一天，張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時，教研組長認真的為我講解。在我面對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫助我這個“新手”。
漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作;下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。
愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。當孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。
一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的'暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。
此時此刻寫到這里，我的心情非常激動。幼兒工作的核心是“愛”，這是園長常常叮囑我們的話。我想說，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)。
幼兒園教師心得體會 篇4
轉(zhuǎn)眼一瞬間，幼兒園的兩個月實習即將結(jié)束�；仡欉@些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。
在一次課外活動中，我在幼兒園的走道上看到這樣一句話：“藝術(shù)教育……”我一下就聯(lián)系到了我們系所開的藝術(shù)教育課程，說實話，我是屬于不怎么精通的。但就在這時我卻要下定決心，我一定要好好的學。在幼兒園我們可以找到無形的.快樂，而藝術(shù)教育在小朋友眼里也是一種無形的快樂。他們只要一聽到音樂就可以隨著音樂手舞足蹈，盡情享受音樂給他們的不同感受。不管是家長還是老師，都有同一個目標：讓孩子在學習中享有無盡的快樂。幼兒園里的很多老師都在感嘆：如果每個家長都學點學前教育那該多好啊!所以說以后不管我們從事怎樣的行業(yè)，我們都是很幸運的，在學校里我們學了關(guān)于幼兒教育的課程，是有賺不虧的。
下面我想和大家談談我在實習過程中的感觸。
我們?nèi)サ倪@支實習隊伍中除了我，其他都是學前教育系的，由心的說句：我感覺壓力很大，因為對于幼兒園我還是以張白紙，而對于她們，就如同我們聲樂生唱首歌，舞蹈生跳支舞。那是小菜一碟。我第一個月被分到全園年齡最小的一個班——托二班，2歲半到3歲。剛開始，我不知道怎么給他們上課。既然不知道如何下手，那就是看、學、用心記住原班老師上課的形式與上課選材內(nèi)容。漸漸的我發(fā)現(xiàn)自己在上課的思路上有了一定的流程，結(jié)合他們的接受能力與發(fā)展程度，從生活中找素材成為課堂內(nèi)容。準備課程——上課——總結(jié)，在這一過程中，我覺得自己在教學上有了一定的進步，也許和學前教育的同學比，我還需再接再厲，但是我在成長，所以很開心。當然，每一次成長都要謝謝信任和指導我的老師們。
有很多人這樣問我，你喜歡當幼兒園老師?你當幼兒園老師開心嗎?你覺得當個幼兒園老師有價值嗎?幼師在大多數(shù)人眼里就是保姆，你愿意接受?……我一時間覺得這些問題問得太好笑，難道職業(yè)有貴賤?如果有，那究竟什么樣的職業(yè)是貴?那種職業(yè)是賤?我在五一假回去的火車上遇到過關(guān)于我們現(xiàn)在所說的問題，在聊天中突然說道幼兒教師，有位旅客似乎看不起幼兒教師這職位，說幼兒教師就是保姆，而幼教只是名字好聽點，我理解他，我是這樣說的：不管你怎樣看待幼兒教師這一職位，但是如果每個人都是你這樣的心態(tài)，那中國的幼兒教育還怎么進行?你以后的小孩也不用送去幼兒園，國家根本也要重視什么幼兒教育直接讀小學。那將是一種怎樣的景象?我在幼兒園實習的這段時間，我有種很深的感觸：小朋友們真幸福!每個家長都看仔是寶，就拿這次六一兒童節(jié)為例：
“六一”馬上來臨，小朋友個個都要上臺演出，因為要統(tǒng)一服裝，班上每個小朋友都要交服裝費，在寫通知時，原班老師還在當心怕家長說著說那，可是沒想到的是家長都很積極交錢，沒多問一句話。在快要上節(jié)目的前幾天，班主任正愁沒人手化妝時，她在QQ群上發(fā)了個工作招聘，家長都踴躍報名。從一些小事可以看出來幼兒教師并沒有想象中的那么糟糕，如果你是一名幼兒教師，能教好每位小朋友，那么，你將是很了不起的幼兒教師。在坐的你們，如果你是想向幼兒教育發(fā)展的，請相信自己的選擇。我在坐校車時，和一個老師聊天，我說了這樣一句話：“我不知道自己選擇的是對還是錯�！彼@樣回復了我：“你選擇的是沒有對與錯，只要你能走下去。只是說你喜歡與不喜歡�！边@句話讓我很受益匪淺，更主要是像我快要面臨畢業(yè)的學生。當然，我不能了解你們對這句話的理解。
我不知道你們怎么看待幼兒教師這一行業(yè)，但我想說的是，不管我們以后要從事什么行業(yè)，我們一定要有吃苦耐勞的精神，好學好問的決心，要有對本職業(yè)的敬業(yè)精神。
幼兒園教師心得體會 篇5
新的學期，學校統(tǒng)一組織我們認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過深刻的學習，首先我了解到新規(guī)范中明確提出“愛國守法，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”六大要點，并首次將“教師要保護學生安全”、“教師要自覺抵制有償家教”、“不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”等內(nèi)容寫入新師德規(guī)范，還新增了“對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友”等內(nèi)容。此次修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》充分體現(xiàn)了社會進步對教師要求的變化。其次結(jié)合新課程背景我認為作為一名新時代的新型教師我們應該努力將自己打造成充滿正氣、富有才氣、彰顯魅力、引領(lǐng)時代的創(chuàng)新型教師，現(xiàn)將自己的一些感觸與大家交流如下：
一、 充滿正氣
教師在人們的心目中的定位是真、善、美的傳播者，人類靈魂的塑造者，莘莘學子人生的導師和引路人。人們常用“學高為師，身正為范”要求教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，一身正氣，這是為師的首要素質(zhì)。面對各種利益的誘惑、多元思想的碰撞，教師尤其具有浩然之氣，這樣教師才能在知行統(tǒng)一中讓學生“親其師，信其道”。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”要實現(xiàn)教育的“真”披著偽對、庸俗、狹隘的外衣去教育學生，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無疑會成為無源之水、無本之木。從育人的角度講，教師對學生的影響是身教重于言傳�？鬃诱f：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！蔽覀冏鼋處煹�，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹正氣，壓邪氣，淳師風，揚師德，依法執(zhí)教，真正擔負起人類文化的傳播者、學生靈魂的塑造者的重任。
二、 富有才氣
新規(guī)范中明確規(guī)定：“拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。”馬卡連柯說：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學無術(shù)。”可見，擁有扎實的專業(yè)功底對老師站穩(wěn)講臺是多么重要！過去我們常說：“要給學生一杯水，自己就要有一桶水�！比缃�，時代又發(fā)展了，社會進步了，“一桶水”已遠遠不能激起飽受信息浪潮沖擊的學生的興趣。一個良師，足以讓學生回味一生；一個庸師，足以讓學生批判一生。每一個學生都希望結(jié)交德藝雙馨的老師，他對老師的要求是非常嚴格甚至挑剔的。你的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度、影響力以及信仰度。況且，隨著新課標的實施，學生擇師而學的狀況將無情地擺在每個教師的面前，教師優(yōu)勝劣汰、競爭上崗將成為社會發(fā)展的必然。
不錯的教師的“才”最重要的展現(xiàn)在課堂上。教無定法，同樣的課題、同樣的課堂，不同的教師，其精彩度、影響力絕對不一樣。如果你業(yè)務能力強，善于駕馭課堂，你可以像央視《實話實說》節(jié)目那樣，與學生進行平等對話，溝通心靈。如果你專業(yè)知識淵博，幽默風趣、嬉笑斥罵皆成妙語，你也可以像《百家講壇》欄目里的大師一樣，瀟灑自如，妙趣橫生，讓學生被你的.才智、才氣折服。
做一名良師，做一名讓學生終身難忘的教師，應成為每個教師的自覺追求。要給學生一杯水，自己就要有知識的“源頭活水”。正如新規(guī)范中指出的：要活到老，學到老，更新知識，創(chuàng)新理念，超越自我，厚實為師的底氣。只有這樣，講起課來才能才氣橫溢，充滿魅力；才能激發(fā)學生學習的興趣，使他們自覺自愿地接受你的教育，才能成為“學生的良師益友”。
三、 多些書卷氣
朱永新先生指出：“一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必須從基礎(chǔ)抓起，扎扎實實多讀一些書�！毙乱�(guī)范中也明確規(guī)定：“崇尚科學精神，樹立終身學習理念。”也就是說教師身上應該多些書卷氣、文氣，少些老氣、俗氣，這正是教師這一特殊職業(yè)的需要。古人云：“腹有詩書氣自華�！边@里的“氣”就是“書卷氣”。這是一種文化底蘊、智慧力量的自然流露。新課程的開放性、研究性、選擇性、多元性、尊重學生個性差異等諸多特性使教師面臨著更為嚴峻的挑戰(zhàn)。作為教師要敢于承認自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，樹立終身學習的觀念，縮短知識更新的周期。一次性學習的時代已經(jīng)過去，教師必須持久地學習，并且在讀書學習的同時不斷進行理論研究、實踐反思和感悟積淀，才能學得真知，悟得真理，進而厚積薄發(fā)，才能成為博學多才、富有書卷氣的教師。
最后我用一位教育家的話結(jié)束今天的交流：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。”我想就是讓我們教師獻身于正氣，求真于才氣、書卷氣，有了才氣，多了書卷氣你就有了創(chuàng)新的銳氣。
幼兒園教師心得體會 篇6
首先，我非常感謝高培培訓學院的老師們傍晚時分從遙遠的地方來到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領(lǐng)導給我們安排這樣難得的機會參加這次培訓課。
總的來說，參加這次培訓課讓我獲益良多。我所學的專業(yè)是英語教育，對幼兒教育方面一竅不通，從事幼兒教育工作已有一年多了，自己從沒想過要當幼兒園教師，也許是與自己所學的專業(yè)有關(guān)吧。當我聽到有幾位培訓老師說：“其實能當幼兒園老師是最了不起的…”我覺得她們說的這番話也挺有道理的，因為幼兒園老師是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的啟蒙老師，幼兒園老師的辛勤付出也是值得廣大人民的肯定和贊揚的！漸漸地，我也會情不自禁地覺得自己很了不起，一股自豪感在心底油然而生了！記得還有一節(jié)課，那位老師對我們幼兒園各級教師做出了評價：小班級教師是細心的，中班級教師是有耐心的，而大班級教師是充滿智慧的。”聽了這位老師的這番話，覺得心里美滋滋的，因為我一直都是擔任大班級的教師，這也是我第一次聽到這么高的評價，這句話也給了我信心，鼓勵，讓我充滿信心戰(zhàn)勝一切困難！俗話說：“你一句微不足道的贊美，對別人的意義非凡�！边�有一位老師告訴我們：當你踏進教室門口的那刻起，你就要把你所有的煩心事，不開心的事全都拋到九霄云外去。我牢牢地記住這番話，每當我走到教室門口時，我就告誡自己：一定要以飽滿的熱情，打起十二分精神投入到教育教學工作中去，面帶微笑接待小朋友們…除此之外，我還學到很多護理幼兒的方法，有關(guān)幼兒傳染病的預防方法……
千言萬語匯成一句“謝謝”，謝謝高培的老師們，謝謝園領(lǐng)導…俗話說：養(yǎng)兵千日，用在一時�！眳⒓舆@次培訓課的主要目的是要通過考試。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試！加油吧！
幼兒是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題�！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。
本次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的`合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒園教師心得體會 篇7
首先非常感謝領(lǐng)導給予本次難得的學習機會，本次活動的主題是“濰坊市學前教育中心教研組教研活動研究會”，本次活動主要分為觀摩教學活動并進行點評以及講座兩種形式，尤其是前者，采取觀摩后全員參與討論，對示范課進行探討，特別是在董續(xù)花教授（中華女子學院教授）的引導下進行思考，使我們在座的每位都受益匪淺。
通過這次活動，使我感觸很多，自身得到了很大的提高，現(xiàn)將自己的心得體會如下：
一、對各領(lǐng)域教學活動有了更深層次的理解與探討
本次觀摩活動涵蓋多領(lǐng)域、多年齡階段，有社會領(lǐng)域的《我喜歡我》，健康領(lǐng)域的《護眼歌》、《好玩的紙盒》，藝術(shù)領(lǐng)域的《魔術(shù)紙變變變》、《五彩繽紛的煙花》、《冬天的樹》，科學領(lǐng)域《小象要回家》《好玩的頂》共六節(jié)觀摩活動，探討最多的.是藝術(shù)與科學領(lǐng)域，如何既吸引孩子的興趣又能適當?shù)囊龑в變哼_到教學目標，這是一門很深的學問。
二、通過專家以及諸位教師的評課，對教學活動的設(shè)計有了新的了解
本次觀摩活動，每次活動結(jié)束后都會由董教授提出思考點，諸多老師根據(jù)思考點提出自己的見解，各位老師可謂仁者見仁智者見智，但通過探討對問題也有了更深的見解，在以后的教學活動中，我想一定要努力做到以下幾點：
1、教學活動名稱的選擇一定要抓住中心且與教學目標及內(nèi)容相符合，在此基礎(chǔ)上再追求吸引力和獨特性。不會出現(xiàn)類似活動中的錯誤：《護眼歌》在目標及內(nèi)容中絲毫沒有以“歌”作為重點，《有趣的頂》“頂”本身并非名詞，《冬天的樹》不但沒有開門見山，重點在畫線上了。
2、教學活動的設(shè)計應避免形式多樣、面面聚到有失重點。通過一節(jié)活動想把所有的相關(guān)知識都傳授給幼兒未必有點“一口吃胖子”，且不說孩子的接受能力有限，一會兒讓幼兒體驗，一會學習兒歌，一會觀看圖片，一會兒幼兒貼圖示記錄……孩子忙忙碌碌，教學活動的重點反而沒突顯出來。
3、新領(lǐng)域的探索要巧妙，如本次活動中的《冬天的樹》，嘗試讓幼兒學習粉筆畫，體裁新穎具有創(chuàng)造性，但是前期前期要充分了解，盡可能了解本領(lǐng)域幼兒的發(fā)展特點，專業(yè)術(shù)語要通俗易懂。
4、在教學活動中，若出現(xiàn)重復性的活動，如講兩邊故事、做兩次實驗等，第二次的目標應該更具有層次性、遞進性，避免進行重復活動。
5、如何與幼兒進行交流與評價，是我們今后教學活動探索的重點。在教學活動中幼兒的反應與應答很多是我們始料未及的，及時給予幼兒肯定或應答對幼兒的發(fā)展具有重要影響。
6、背景音樂的選擇要慎重。在多次教學活動中都出現(xiàn)過當幼兒進行創(chuàng)作或?qū)嶒灂r播放背景音樂的現(xiàn)象，專家建議，對背景音樂的選擇要慎重，應以輕音樂為主，至于背景音樂的有無對幼兒創(chuàng)作是否有影響，還是今后我們需要探討的問題。
三、通過本次學習活動，發(fā)現(xiàn)自己存有諸多不足之處
一直以為自己少的是實踐，對于理論，經(jīng)過多年的學習已不是問題。但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)幼兒教育的發(fā)展太迅速了，如果不學習還是要落后于時代的。尤其是《幼兒教育指導綱要》，還需要更透徹的去解讀，還有每個年齡階段對幼兒具有怎樣的要求，如果帶班教師連這些都不知道，確實是很不合格的老師。
四、今后努力方向
有缺點不要緊，知不足而后進才是最重要的。通過本次活動，發(fā)現(xiàn)教學活動的設(shè)計本身有很多值得研究的點，在學前教育大力發(fā)展的情況下，相信不久各領(lǐng)域的教學活動會像中小學的學科教學一樣受到重視，因此自己應該結(jié)合自己的特長進行領(lǐng)域研究，美術(shù)領(lǐng)域?qū)ψ约簛碚f是不錯的選擇，希望自己在此方面有所造就。
總之，這次教研活動雖然安排在周末，時間緊，任務重，但是獲益匪淺，希望在后的教學活動中，能夠理論聯(lián)系實踐，真正學有所用，有更大的提高！
幼兒園教師心得體會 篇8
本學期的新教師培訓進入了尾聲。這一學期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析。通過新教師的培訓，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧。
活動前我認真反復的看了王老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細的筆錄。再結(jié)合王老師上的《盒子上的數(shù)字》進行了一個調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)王老師在說到保質(zhì)期的時候出示的是20xx~20xx的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗證的時候雖然王老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受。所以對于這一現(xiàn)象，我進行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進行一個說明。因為我發(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時間短，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個概念比較遙遠，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>
在看了王老師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思考著一個問題。因為在王老師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實際生活，就這一點我也進行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的`藥，而且包裝比較卡—通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較，有了實物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值。
這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由，說的復雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡單說明了＂克＂就是重量的意思，并且還具體說明了＂克＂前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運用新學到的本領(lǐng)進行探索和比較。這一實踐也證明我的想法是對的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了＂克＂的意思。
當然其實這次活動的缺點也是很多的。比如剛開始時對孩子們提出的＂101＂我就沒有一個很好的解釋。而且整個活動我急于完成四個重點的說明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字，再去引導孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機會也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點，還需要在日后的活動中去琢磨和改進。相信通過下學期的新教師培訓，我會進步的更快
幼兒園教師心得體會 篇9
近年來，我區(qū)認真貫徹《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見》的精神，將學前教育置于市南區(qū)區(qū)域的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的大背景中，積極探索社區(qū)學前教育的組織建設(shè)和運作模式，拓展幼教機構(gòu)的社會功能，整合社區(qū)的教育資源，優(yōu)化社區(qū)嬰幼兒的教育環(huán)境，提高教養(yǎng)者的養(yǎng)育水平，促進了學前教育與社區(qū)的融合與互動，推動了學前教育的發(fā)展和社區(qū)精神文明的建設(shè)，為全面構(gòu)建和諧社會起到了積極的推動作用。
一、加強管理，拓展社區(qū)育人資源，形成和諧的大教育場
（一）完善組織機構(gòu)，為社區(qū)早期教育提供組織保障
在區(qū)委、區(qū)政府的高度重視下，在教育、衛(wèi)生、街道等部門的共同協(xié)作下，市南區(qū)建立了社區(qū)學前教育網(wǎng)絡(luò)，即：
社區(qū)學前教育領(lǐng)導小組：由區(qū)政府、婦聯(lián)、教體局、街道辦事處等單位負責人組成，負責社區(qū)學前教育總體規(guī)劃，組織協(xié)調(diào)。
社區(qū)教育指導中心：教體局成立了市南社區(qū)教育指導中心，配備了專職社區(qū)早教工作人員，負責協(xié)調(diào)全區(qū)4類早教工作機構(gòu)：市南區(qū)社區(qū)早教指導中心、社區(qū)嬰幼兒保健中心、優(yōu)生優(yōu)育指導中心和社區(qū)早教資源中心。
社區(qū)早教專家指導小組：由兒保專家、幼教專家、特教專家組成了專家指導小組，負責培訓和技術(shù)咨詢。
社區(qū)早期教育網(wǎng)絡(luò)的形成，為開展社區(qū)居民的孕期保健、優(yōu)生優(yōu)育、嬰幼兒養(yǎng)育創(chuàng)造了條件，為社區(qū)早期教育工作提供了組織保障。
（二）加強隊伍建設(shè)，為社區(qū)早期教育提供人力保障
為了保證社區(qū)早期教育科學、規(guī)范和可持續(xù)發(fā)展，市南區(qū)建立了五支專兼職相結(jié)合社區(qū)早教隊伍。一是社區(qū)教育助理隊伍，教體局選派一批懂業(yè)務、愛孩子的教師進駐社區(qū)擔任社區(qū)教育助理，協(xié)助各街道辦事處、社區(qū)幼兒園開展各項工作；二是早教輔導員隊伍，由幼兒園推薦，經(jīng)理論測試和業(yè)務答辯合格后，持證進行入戶指導。三是早教專家隊伍，特聘兒保、幼教、特教、營養(yǎng)等專家，定期參與社區(qū)活動，解決早期教育難題；四是社區(qū)教育義工隊伍，有全區(qū)45歲以下的機關(guān)干部和教師組成，每年義務服務不少16小時；五是早教志愿者隊伍，由醫(yī)生、解放軍、消防員、海洋科學家、老紅軍、民間老藝人等組成早教志愿者隊伍，經(jīng)常深入幼兒園和社區(qū)，走進孩子們中間，豐富孩子們的各種經(jīng)驗。這5支隊伍帶動了社區(qū)早教工作的向縱深發(fā)展，形成了人人參與社區(qū)早教的可喜局面。
�。ㄈ┳⒅嘏嘤枌嵭�，為社區(qū)早期教育提供質(zhì)量保障。
社區(qū)早期教育的質(zhì)量關(guān)系到我區(qū)學前教育的整體發(fā)展水平。打造一支業(yè)務精湛、師德優(yōu)良的早教隊伍，是促進學前教育發(fā)展的重要前提和保證。為此我們加大了培訓力度，提高了培訓的實效性：第一，編制了《0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)指南》，先后對幼兒教師、社區(qū)教育助理、0-3歲孩子的看護者（父母、祖父母、保姆），進行了不同層次的培訓活
動，使他們掌握了先進的教養(yǎng)理念及教養(yǎng)方法；第二，多次選派教師到北京、廣州、上海等地參觀學習，提高了幼兒教師的早教專業(yè)素質(zhì)；第三，充分發(fā)揮幼兒園的專業(yè)教育基地，讓早教志愿者觀摩幼兒園的教育活動，幫助他們掌握早教的方法。這些舉措大大提高了執(zhí)教者的專業(yè)素質(zhì)，保證了各項活動的質(zhì)量。
�。ㄋ模┘哟蠼�(jīng)費投入，為社區(qū)早期教育提供物質(zhì)保障。
為確保社區(qū)學前教育工作的順利實施，我局先后投入百萬元，用于早期教育設(shè)施的改善，添置了感統(tǒng)器械、蒙式教具等適合0-3歲嬰幼兒的教玩具。另外，在社區(qū)的健身路徑中，配備了適合6歲以下嬰幼兒使用的大型戶外活動器械。以上舉措優(yōu)化了幼兒的生活游戲條件，為開展社區(qū)早教活動提供了重要的物質(zhì)保證。
二、注重實踐,探索社區(qū)早期教育模式，拓展幼教機構(gòu)的社會功能
為使社區(qū)早教工作多角度、有側(cè)重、扎實深入的開展，滿足居民的不同需要，我們不斷探索，形成了多種社區(qū)學前教育的運作模式：
�。ㄒ唬┮杂變簣@為主體的活動型模式。即讓幼兒園作為該社區(qū)學前教育的組織者，根據(jù)自身的發(fā)展實際主動的面向社區(qū)，組織形式多樣的早教服務活動。全區(qū)40多所幼兒園分別進行，全區(qū)早教活動呈現(xiàn)持續(xù)狀態(tài)。各幼兒園結(jié)合園本特色相繼舉辦的“社區(qū)家教沙龍”活動、“家長育兒辨析會”“社區(qū)健康節(jié)”等活動，體現(xiàn)了幼兒園的主動性和創(chuàng)造性，促進了社區(qū)文化建設(shè)。
�。ǘ┮越腆w局為中心的連動型模式。即以教體局為主體，協(xié)調(diào)街道辦事處和衛(wèi)生部門，根據(jù)統(tǒng)一的主題內(nèi)容同時開展規(guī)模較大的社區(qū)早教
活動。例如：在五四廣場舉辦的以“關(guān)注早期教育、關(guān)愛每個兒童”為主題的大型咨詢活動、以“園內(nèi)外孩子手拉手”為主題的六一慶祝活動、“展示幼兒素質(zhì)發(fā)展”的開放周活動等，輻射面廣、居民參與的熱情高，效果顯著，全市各大媒體爭相報道。
�。ㄈ┮允心蠀^(qū)社區(qū)教育中心為主體的綜合型模式。即以社區(qū)教育中心為主體，指導轄區(qū)內(nèi)的早教工作機構(gòu)開展形式多樣的教育活動，如協(xié)調(diào)兒保部門和教育部門對嬰幼兒及特殊需要兒童進行入戶指導，指導有條件的托幼機構(gòu)開辦親子園，組織教育、醫(yī)療部門聯(lián)合開展“早期教育公益課堂”，組織辦事處、居委會進行早期教育的宣傳活動等等。
三、加強研究，促進社區(qū)學前教育的均衡發(fā)展，確保教育公平
加強社區(qū)學前教育的研究，其根本宗旨是“擴大學前教育的優(yōu)質(zhì)資源的利用，讓每個市南兒童享有均等的受教育權(quán)力和機會，進一步提高養(yǎng)育者的養(yǎng)育水平，促進每個孩子的和諧發(fā)展。”為此，我們主要圍繞促進社區(qū)早期教育與托幼機構(gòu)的均衡發(fā)展進行了有益的嘗試。
�。ㄒ唬┳ケ∪酢姶胧�，努力實現(xiàn)教育相對公平
就市南學前教育而言，薄弱環(huán)節(jié)存在于兩個方面：一是個體托的教育質(zhì)量問題，二是弱勢群體的教育質(zhì)量問題。為解決這兩個問題，重點開展了兩項工作：
1、加強個體托管理。我區(qū)共有26所個體家庭托兒所，每個街道約有2-3所家庭托兒所。個體托在生活、游戲條件，師資水平、衛(wèi)生保健等方面離我區(qū)教育面向現(xiàn)代化的要求相差甚遠。為此，我們制定了《市南區(qū)個體托兒所管理規(guī)定》，在嚴把審批關(guān)的'同時，加強了管理督察力度，對條件差、教育水平低的托兒所通過培訓、考核、評星級托兒所等活動，促進其快速提高。通過《綱要》、《市南區(qū)嬰幼兒教養(yǎng)指南》、嬰幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嬰幼兒游戲活動組織等培訓，通過伙房管理、財務管理等的培訓與監(jiān)督，通過社區(qū)內(nèi)強園帶弱托等措施，使我區(qū)的個體托的教育質(zhì)量不斷提高、辦園差異逐漸縮小。
2、全力打造“陽光啟迪”品牌。我局啟動了“陽光啟迪”工程，成立了“市南區(qū)嬰幼兒康教中心”，讓在生理和心理方面有特需的孩子接受科學的訓練和教育。康教中心根據(jù)特殊孩子的實際情況，設(shè)置適宜的課程，并邀請本市知名康教專家定期指導教師進行訓練。另外，積極倡導幼兒園落實“全納教育”的理念，目前我區(qū)共有30余名智障兒、自閉癥兒童、肢殘兒等特需的兒童在普通幼兒園隨班就讀。同時有400多名教師與特困、離異、智障的孩子建立了手拉手關(guān)系，幼兒園對特困的家庭酌情減免托兒費，為每個嬰幼兒的學習和發(fā)展提供了機會，受到了家長、社會的贊揚。
�。ǘ┩跐摿�、整資源，共享雙贏
市南區(qū)擁有豐富的社區(qū)教育資源，整合這些資源，實現(xiàn)“教育社會化，社會教育化”是構(gòu)建和諧社會的必然要求。
第一，拓展幼兒園的教育服務功能。幼兒園作為社區(qū)早教資源中心，本身就是社區(qū)早教活動的豐富資源，發(fā)揮好幼兒園的輻射作用，是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)早教資源共享的有效途徑。幼兒園通過定期向社區(qū)散居嬰幼兒開放，定期發(fā)放宣傳材料，定期舉辦講座、建立自己的網(wǎng)站，開辦“社區(qū)玩具圖書館”、“社區(qū)教育公益課堂”、辦起親子園等形式，加強與社區(qū)居民的溝通，幫助家長了解親子教育的意義，掌握科學育兒的方法，為居民提供有價值的早期閱讀材料，指導家長掌握育兒方法，使各種資源在互動中互利，在服務中實現(xiàn)雙贏。
第二，壯大教育志愿者隊伍。吸引早教的有識之士、有志之士、有情之士加入志愿者隊伍，建立了早教人才資源庫，實現(xiàn)了早教人才資源的共享和互補。第三，拓展幼兒園的課程資源。把社區(qū)資源作納入幼兒園課程建設(shè)，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們到部隊、學校、博物館等單位參觀，引導幼兒觀察、熱愛周圍的一切。在這個互動的過程中，讓社區(qū)各行各業(yè)了解幼兒園，接納幼兒教育，一種和諧的社區(qū)教育氛圍在不知不覺中建立，使幼兒教育實現(xiàn)了真正意義上的“大社會就是大學堂”。
動員和依靠社區(qū)力量，整合各種社區(qū)資源，有計劃、多形式的開展社區(qū)早教活動，是促進學前教育和諧發(fā)展，構(gòu)建和諧社會的有效途徑。在近幾年的實踐中，立足社區(qū)發(fā)展早期教育的做法。給我區(qū)的早期教育帶來了新的變化：
一是大教育觀深入人心。較為完整社區(qū)早期教育體系，為家長和嬰幼兒提供了接受教育的機會，便捷、優(yōu)質(zhì)的早教服務，讓居民在受益的同時充分認識到早期教育是終身教育的不可缺少的重要部分，積極參與社區(qū)早教活動，樂于做社區(qū)早教志愿者，熱衷宣傳早期教育活動。
二是社區(qū)居民的育兒觀在轉(zhuǎn)變。持續(xù)不斷的育兒咨詢活動、親子活動吸引居民踴躍參與，科學育兒、按規(guī)律教育的理念已被廣大居民所接受，“樹大自然直”的觀念已經(jīng)被居民擯棄。
三是幼兒園的功能觀在轉(zhuǎn)變。幼兒園與社區(qū)的密切聯(lián)系，既提高了幼兒園對社區(qū)的影響力，又強化了社區(qū)對幼兒園教育積極影響，實現(xiàn)了互補雙贏。幼兒園的一切資源向社區(qū)開放，延伸了幼兒園的功能，使幼兒園具有了多層面的教育功能、輻射帶動功能和服務功能。
我們認為，依托社區(qū)精心打造優(yōu)質(zhì)學前教育，讓幼兒教育融入社區(qū)，使我區(qū)的教育工作內(nèi)涵更加豐富，發(fā)展更加和諧。同時有利于提高居民的文化素質(zhì)，進一步推動社區(qū)精神文明的建設(shè)，構(gòu)建和諧社會。依托社區(qū)精心打造優(yōu)質(zhì)學前教育是促進學前教育整體發(fā)展的必然規(guī)律，是構(gòu)建和諧社會的新的動力。如今，社區(qū)早期教育成為我區(qū)的一道亮麗的風景線。04年國家教育部的領(lǐng)導率全國幼教專家來我區(qū)考察社區(qū)早教工作，在進行了入戶走訪、觀摩活動、察看資料后，對我區(qū)的社區(qū)早教工作給予了高度評價。
回首往事，我們奮力拼搏心無撼；展望未來，我們創(chuàng)新開拓胸有志。我們將一如既往地為進一步深化社區(qū)學前教育研究，促進學前教育發(fā)展，為全面構(gòu)建和諧社會而努力。
幼兒園教師心得體會 篇10
每年幼兒園新生入園，孩子的哭聲你還是那么熟悉嗎？過了一個假期，再次離開爸媽回到幼兒園，孩子還會不適應的哭鼻子嗎？針對愛哭小朋友的防哭絕招來咯，往下看吧！不停哭型入園前的親子活動，小朋友在家長的陪伴下玩得都很開心，但是第一天開始上幼兒園，便沒有爸爸媽媽的陪伴了，他們覺得十分害怕、不安全，所以從爸爸媽媽離開幼兒園那一刻起，就開始不停地哭，這樣的情景短則一個星期，長則一個月有余。老師做法對這種小朋友，我們首先轉(zhuǎn)移他的注意力，給他玩一些玩具，告訴他幼兒園可以認識新朋友，有很多好玩的東西，告訴他爸爸媽媽來接他的具體時間。其次，多抱抱他，讓他感受到老師對他的關(guān)心，增強他的安全感。如果說理、轉(zhuǎn)移注意力。都對此類孩子不起作用，我們會適當使用冷處理法，給他一些玩具，讓他自己去玩，當組織其他小朋友進行活動時，會吸引他參加，并給予一定的關(guān)注。給家長的建議2～3歲是人生的第一個反抗期，家長要理解孩子這種反應，孩子白天在幼兒園哭得太多，晚上回到家一定要讓他多喝一些淡鹽水補充體力，還要讓孩子早睡早起，睡足9～10個小時。又哭又鬧型這種小朋友又哭又鬧，還把幼兒園的玩具扔得亂七八糟，吃飯的時候故意把飯弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滾，時不時地開門就要往外跑。老師做法這類小朋友性格比較外向，個別的比較暴躁，他們喜歡把不高興發(fā)泄在外界環(huán)境上面，對這類小朋友，我們主要以講道理為主，讓小朋友認識到自己的錯誤，并注意多給他愛的關(guān)懷。還會適當?shù)貙λ倪M步進行一些獎勵，像語言上的表揚和物質(zhì)上的小紅花等。給家長的建議希望家長平時在家里，根據(jù)孩子的性格特點，讓他學會一些簡單的規(guī)則。
另外音樂是撫平小朋友心靈的方法，在家里可以放些輕松歡快的歌曲給孩子聽，比如《我愛我的家》、《小小人愛上學》等，對治療孩子暴躁情緒有積極作用。幾天后才哭型小朋友好奇心重，在幼兒園看到很多家里沒有的東西，立刻產(chǎn)生了興趣，去幼兒園的前幾天很高興，不哭不鬧，也不嚷著叫爸爸媽媽來接，但是過了幾天，當他熟悉了幼兒園的生活環(huán)境，知道自己要每天重復時，就會厭煩，開始用大哭表示自己的不滿。老師做法這類小朋友懷有對新環(huán)境的向往心態(tài)，他們性格大多活潑開朗，喜歡刺激的事物。利用他們的好奇心，我們會多介紹在幼兒園里他還不知道的事物。比如我們會帶他去別的班級看看，告訴他哥哥姐姐們都在做什么。轉(zhuǎn)移他的視線也是很好的方法，小朋友看到新鮮的事物就會很快忘記剛才發(fā)生的事情。給家長的建議如果寶寶對幼兒園生活沒興趣了，想回家和爸爸媽媽在一起時，家長可以在最初一段時間，讓孩子帶一件自己喜歡的玩具(如：手絹、小公仔、水壺)到幼兒園，起一個間接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的環(huán)境和老師伙伴初期起到熟悉、溫暖的情感安慰作用。心里默默流淚型和家長交流的時候，有些家長說自己的孩子在家很開朗的，什么都說，什么都樂意去做。但是老師卻發(fā)現(xiàn)他們在幼兒園里不說話，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做。老師做法這類小朋友表面看上去沒有哭，但是心里卻在默默地流淚。我們的主要做法就是多和他聊天玩耍建立感情，讓他消除恐懼感，慢慢熟悉幼兒園生活，從心底盡快信任老師。這類孩子甚至比其他類型的孩子更加需要愛，比如：當看到孩子情緒不好時，我們可以找一個最可愛最漂亮的毛絨玩具送給他并說：“我和你一起玩好不好？”讓孩子感覺老師是可以隨時給予他幫助的.朋友。
給家長的建議在老師試圖打開孩子心扉的同時，家長可以每天在接送孩子的時候多跟老師交流，讓孩子看到這樣的親切場面，幫助老師和孩子盡快建立起感情。受人影響型有的小朋友本來在玩玩具，但看到身邊有小朋友在哭，不一會兒，他也會眼淚汪汪，終于忍不住，大哭起來。這也正是所謂的“羊群效應”。老師做法這類小朋友容易受人影響，碰到這樣的情景，我們會帶他們出去走走，去操場上玩耍，把他和愛哭的小朋友分開一會兒，等他們心情平靜一點兒后，再慢慢告訴他們：幼兒園是美好的地方，他們可以在幼兒園獲得好多新鮮有趣的東西，那些哭的小朋友，只是一時的不適應。給家長的建議幼兒對故事特別感興趣，尤其是小白兔、大灰狼、小花貓等幾個形象。家長可以根據(jù)孩子容易被為了幫助幼兒盡快適應新的環(huán)境，在入園初期，家長應注意以下幾點：
1、送入園趕快撤入學第一天父母可先陪孩子與其他同伴一起玩耍半小時，待孩子情緒相對穩(wěn)定和適應后再離開；第二天則減少到20分鐘，直到孩子能完全適應為止。當老師接過寶寶以后，父母最好馬上離開，不要在幼兒園逗留，更應避免出現(xiàn)寶寶在里面哭、父母在外面“哭”的情況。
2、盡早接回寶寶為了減少寶寶剛?cè)雸@時的恐懼心理，在頭兩個星期可以稍微早點接寶寶，讓他感受到父母并沒有忘記他�；丶衣飞�，最好用關(guān)愛的語言與寶寶交流，詢問他在幼兒園進行了哪些有趣的活動，分享他的快樂，使他從內(nèi)心感受到被愛。
3、幫老師多了解寶寶不同的寶寶在不同的家庭環(huán)境中長大，生活習慣也不盡相同。父母要及時和老師溝通，便于老師更多地了解寶寶，更好地照顧寶寶。例如，有的寶寶一哭鬧就要小便等等。隱瞞孩子潛在或已經(jīng)表現(xiàn)出來的生活陋習或性格，非常不利于孩子盡快適應幼兒園教育。
4、精神準備至關(guān)重要家長接送孩子路上以及在家里交談時，不要使用類似“寶寶哭得好可憐，媽媽好心疼，怕不怕啊……”之類的語言誘發(fā)強化孩子的不良情緒。應該輔以夸獎、鼓勵、正面積極引導為主的語言暗示：比如老師夸寶寶了，表揚寶寶只哭了一小會兒，寶寶真棒、不簡單、真勇敢幼兒園老師真漂亮、幼兒園玩具真多啊、幼兒園有這么多小伙伴啊……
幼兒園教師心得體會 篇11
4月7日下午，我校在多功能廳開展國培教師培訓心得分享匯報活動。副校長徐乃香出席并聆聽了張忠存、洪迪、唐巍巍、單成楠和耿楠五位老師的國培心得分享。
教師是立教之本,興教之源。我校作為第三批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，幾年來學校多措并舉，全面提升教師素質(zhì)，打造出一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。學校先后選派50余名教師參加國培省培，僅去年就選派10名教師參加全國骨干教師培訓。老師們通過國培省培取得了優(yōu)異成績，重塑了教育理念，更新了專業(yè)知識，提升了業(yè)務能力和教學水平。
匯報會上，張忠存老師的"校企合作"、洪迪老師的"行走課堂"、唐巍巍老師的"全納教育"理念、單成楠老師的"以學生為中心的'第二課堂活動"和耿楠老師的"以學生為中心教學方法體驗"等心得，博得在場教師的廣泛好評，并引發(fā)深思。
匯報會后，徐校長對五位老師的分享匯報予以點評，并希望全體教師努力學習教育教學理論和業(yè)務知識，共同探索課堂教學改革新路子，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,實現(xiàn)"學生動起來，課堂活起來，質(zhì)量高起來"，推動教育教學改革深入進行。
本次活動由教務處組織安排。各部處主任、教研室主任、骨干教師、各學科帶頭人、各級各類教學名師等120余人參加活動。
幼兒園教師心得體會 篇12
幼兒園實行企業(yè)化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個問題，就必須學會管理。在今天，一個好的園長，不僅要抓教學，抓服務，而且要學會做一個成功的企業(yè)管理者。四年來，我園實行企業(yè)化運作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動著每個職工的心；幼兒園的經(jīng)濟收入也在逐年遞增，已經(jīng)不再是學校的“包袱”。經(jīng)過這四年的風雨歷程，本人對于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據(jù)個人體會，談幾點想法，供各位同行參考，如有不當之處，懇請批評指正。
一、提高個人素質(zhì)，實行“人格魅力管理法”
俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個企業(yè)領(lǐng)導者，要想管好企業(yè)，帶領(lǐng)企業(yè)騰飛，首無必須努力提高自己的個人素質(zhì)，具備人格魅力，先練好“內(nèi)功”，這樣才有可能管好企業(yè)。
第一要真誠待人，信守諾言。現(xiàn)在，每一個企業(yè)領(lǐng)導者都知道建立“威信”很重要，因為一個企業(yè)的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個企業(yè)。但是說起“威信”，很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來呢?我理解，它應該從“信”中來。也就是說一個管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數(shù)，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權(quán)力，才能負起管理責任。
第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應該僅僅把“以身作則”當做一種管理手段，而應該更主要地把它當做塑造完美人格的一種追求。人是要有點精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人。“以身作則”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會有威信。因此我認為，威信主要來自人格的魅力。
第三，要敢于負責任，敢下決斷。一個企業(yè)的管理者，說到底是干什么的?就是為企業(yè)負責的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負責，那就說明，你此時此刻已經(jīng)不再是這個企業(yè)的管理者了。我認為，對于一個企業(yè)管理者來說，最可恥的就是逃避責任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負責任的人來負責。
辦什么企業(yè)都不會一帆風順。真正遇到難題的時候，做為主要的管理者就應該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經(jīng)常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時，你才能成為企業(yè)名副其實的“領(lǐng)頭羊”。
以上三點，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實行人格魅力管理法。在今天，一個沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因為今天，靠耍權(quán)威、玩權(quán)術(shù)來管理，已經(jīng)不靈了。
二、重視人才資本，發(fā)揚團隊精神
人才是企業(yè)的最大資本。一個成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達，必須依靠人才，必須發(fā)揚團隊精神，調(diào)動每一個員工的積極性。
第一，要讓權(quán)力“活”起來，形成“輻射力”。我們常說某某人“死死抓住權(quán)力”。其實，他們抓住的是“死權(quán)力”。因為權(quán)力這個東西如果抓得過“死”，它本身也就“死”了。一個成功的企業(yè)管理者，應該讓權(quán)力“活”起來。怎么“活”?就是以權(quán)授權(quán)，以權(quán)集權(quán)，也就是讓權(quán)力在管理者和員工之間“動”起來，不要死死地抓在管理者手中不放。比如說，要做某項工作，管理者必須把管理的權(quán)力分授他人，讓每一個員工都感到手中握有一定權(quán)力。而有了權(quán)力感，就會增加一份責任感。這時，管理者手中的權(quán)力就形成了一種輻射力。之后，你再根據(jù)工作的需要，來一個“集權(quán)”，那么實際上你的權(quán)力就更大了，也更有力量了。這不比死死地抓住一個“死”權(quán)力強得多嗎?
第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個企業(yè)管理者，必須具備這種市場經(jīng)濟的人才觀。只有這樣，才能識人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風”，引進人才。信任人才，敢于放權(quán)，責權(quán)利統(tǒng)一，讓人才成為獨擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟濟，事業(yè)興旺。
第三，要注意處理好上上下下的關(guān)系，善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應該說這是一門很深的學問。管理者應該是調(diào)合各種關(guān)系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運動自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會有活力、才會騰飛。管理者最忌諱的一點就是放任一兩個“能人”冒尖，不注意發(fā)揚團隊的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實，在一個企業(yè)當中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團隊的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個定律，就可以說，由不同的個人組成的集體，其作用要大于個人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。
三、樹立市場觀念，應對市場變化
第一，要改變觀念，面向市場。企業(yè)面對的`就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應就是這一點。這是一門新學問，需要重新學習。過去是有困難找上級，找領(lǐng)導。領(lǐng)導“點頭”你就放心辦，領(lǐng)導“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很�？墒乾F(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場”。所以作為一個企業(yè)的領(lǐng)導者，必須有很強的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。
第二，要及時應對市場變化。市場時時在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時時注意市場的動向，及時調(diào)整自己的經(jīng)營策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。
第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經(jīng)商說成是“下海”，這是很形象的說法。幼兒園進入企業(yè)化管理，就等于大家都“下�！绷恕＜热弧跋潞！�，就要“在商言商”，就逃不掉一個“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內(nèi)，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會，在急等錢用的時候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點，就要善于理財，要講節(jié)約，講投資，會融資，把死錢變成活錢�？傊恍囊灰獾睾汀板X”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個管理者每天必須面對的最實際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。
我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠的社會效益和經(jīng)濟效益。我們根據(jù)家長需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經(jīng)過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益雙豐收，這就是我們的目標和追求。
幼兒園教師心得體會 篇13
孩子們將要上小學了，大班的老師需要為他們做哪些方面的準備呢？帶著這個問題我們走訪了附近小學的老師。在交談中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們課間十分鐘出現(xiàn)的問題很突出。據(jù)小學的老師講，下課后許多剛?cè)雽W的孩子不會主動與同學交往，有些孩子為此產(chǎn)生焦慮不安的情緒，甚至出現(xiàn)不愿上學、怕沒人跟自己玩、怕受人欺負等問題。
怎樣幫助孩子們學會與人合作交往，為孩子們盡快適應小學生活做好心理準備呢？經(jīng)過分析，我決定以戶外分散體育活動作為教育的切入點，把培養(yǎng)幼兒初步學會與同伴合作交往的能力與幼兒戶外分散體育活動的目標結(jié)合起來。
在組織戶外分散體育活動時，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，孩子們不主動與人合作活動，主要是因為老師投放的材料雖然很多，但需要孩子們合作的材料卻很少。人手一件玩具不需要與人合作就可以玩起來。我想，首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)與同伴合作交往的機會，把與同伴合作變?yōu)楹⒆觽兊男枨�。我減少了個人玩的玩具數(shù)量，增加了只有與人合作才能玩的活動材料，發(fā)揮材料的隱形指導作用。我先后投放了雙人大拖鞋、板羽球、長繩、皮筋，并設(shè)計了新穎別致的一個人坐一個人拉的旱地雪橇，這些玩具為幼兒提供了與人交往的機會。在游戲過程中，通過與同伴協(xié)商玩具的玩法和規(guī)則，孩子們不斷調(diào)整自己的'行為，與人合作的意識和解決問題的能力提高了。接下來，根據(jù)小學生課間休息時間短、玩具少的特點，我又嘗試著在分散體育活動中不投放活動材料，讓幼兒自愿結(jié)伴，自己協(xié)商游戲的玩法和規(guī)則。開始，由于游戲經(jīng)驗少又沒有了活動材料，許多孩子商量不出玩什么就到處亂跑、亂鬧或是蹲在地上玩土�？吹竭@些，我及時用音樂游戲“找朋友”把孩子們集合起來，組織孩子們玩“看數(shù)字找朋友”的游戲：看到數(shù)字就要馬上找到與數(shù)字相同的朋友，找不到朋友的就要停止游戲。每當老師的數(shù)字一出現(xiàn)，孩子們就急忙拉這個拽那個生怕自己被罰下，這樣，孩子們把主動與同伴合作當做了第一需求。在這一過程中，孩子們的合作意識進一步增強了。接著，我又收集、開展了一些不需要活動材料的小組游戲，如老鷹捉小雞、一網(wǎng)不撈魚、抬轎子、鉆籬笆、賣蒜的、蜈蚣走路等等。孩子們在與同伴的游戲過程中逐漸學會了與人合作協(xié)商，體驗到了其中的快樂。為了解決游戲中誰先坐轎子、誰先當老鷹、誰先鉆籬笆等問題，孩子們有的用“手心手背”比輸贏，有的用“猜拳”爭先后，還有的小朋友用比個子的方法協(xié)商角色分配和先后順序。
通過戶外分散體育活動，孩子們在與人、與物的相互作用過程中逐漸學會了交往與合作的技能，提高了自主解決問題的能力。行為能力和心理水平的發(fā)展，將有助于緩解和消除他們?nèi)雽W后出現(xiàn)的焦慮不安情緒，為他們盡快適應小學生活奠定了心理基礎(chǔ)。
幼兒園教師心得體會 篇14
幼兒教師的風采，不管您信不信,幼兒教師的工作用“忙、累、雜”三個字才足以形容。每天從早到晚，耳邊裝滿了孩子的說話聲，想安靜一會兒都做不到；整天繃緊了全身的神經(jīng)，唯恐孩子有一丁點閃失；夜深人靜的時候，不知為什么，即使閉上眼睛，腦海里仍裝滿孩子們的影子……這就是許許多多平凡的幼兒教師平凡的一天，不管多忙、多累、多煩，只要看到孩子快樂、健康地度過每一天，她們就悄悄地把辛苦留給自己，把愛心留給孩子，把笑臉留給家長。當聽到一句句“老師，謝謝您！”“老師，您辛苦了！”時，涌上心頭的第一感覺就是――當一個幼兒教師真不容易呀！
如果說，每個孩子都是一座美麗的花園，幼兒園老師就是那忙碌的園丁,天天用自己辛勤的汗水換來花朵燦爛的笑容；孩子是富有愛心的童話世界，老師就會變成美麗的白雪公主，為他們捧出悅耳動聽的童話。
我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠的影子，但我們付出的愛心是最美麗的，歲月會記住我們的，歲月抹不去這份永久的美麗！
幼兒教師的困惑，長期以來,幼兒教師的職業(yè)被人們忽略了太多的東西,有人說她們“婆婆媽媽”,只會哄哄孩子；也有人說她們輕松,還有長長的假期。其實,只要您們更多地關(guān)注幼兒教師這一個純女性的群體，真正了解她們的一天,相信您會情不自禁地為她們喝彩！
工作一年比一年繁雜，工作的壓力一天比一天多，而我們隊伍中有的人已青春不再，她們的雙手不再纖巧，她們的舞姿不再優(yōu)美。但她們留下了對孩子循循善誘的耐心，留下了對工作的.一絲不茍，留下了一份幾十年如一日的執(zhí)著的愛心……
外界的誘惑引開了一些人，工作的繁雜嚇跑了一些人，家庭的需要送走了一些人，留下越來越少的人，依然堅守著“幼兒教育”這片貧瘠的土地。
我深深理解那些走開的人，也默默祝福她們能夠更加快樂、幸福；我佩服留下的這些人，暗暗祈禱她們天天平安、健康。我們的幼兒教育為什么留不住幼兒教師呢？沒有優(yōu)秀的幼兒教師，哪來先進的幼兒教育？
幼兒教師的期待，美麗、活潑、善良等無數(shù)美好的字眼作為幼兒教師的代名詞都是如此的合情合理。隨著社會、家長對幼兒教育的重視，幼兒教師的重要性逐漸凸顯出來。
我們也都是一個個普通的人，誰不渴望擁有一份輕松、自由的工作？誰不喜歡有更多的時間陪陪自己的家人？既然選擇了當一個幼兒教育工作者，我們就必須在純女性的工作單位中執(zhí)著地詮釋平凡中的偉大，因為我們別無選擇。我想，既然選擇了幼兒教育，那就要學會當個快樂的幼兒教師！
值得慶幸的是，我漸漸地感覺到幼兒教育不再孤獨無助了。越來越多的人開始把關(guān)注的目光投向這座擁有無價之寶的神秘宮殿。我多么希望幼兒教育的明天更加絢爛多彩！相信這也是所有的幼兒教師的共同心愿。
幼兒園教師心得體會 篇15
幼兒園中傳授給幼兒的知識都是粗淺的，但是面很廣，包括社會生活和自然界方面的常識初步的數(shù)學知識等。那孩子在幼兒園又當把什么作為重點來進行吸收呢？有關(guān)社會生活方面，主要是教幼兒認識自己和別人，認識日常生活用品，附近的環(huán)境和主要建筑，認識周圍成人的勞動，有關(guān)國家政治生活的常識。
有關(guān)自然常識方面，主要是教幼兒認識天氣和季節(jié)的變化，認識常見的植物，動物，懂得有關(guān)安全，衛(wèi)生的常識及常見的交通規(guī)則，知道日常生活中淺近的科學常識和物理現(xiàn)象，認識常見的水，陸，空交通工具。
有關(guān)數(shù)學的初步知識方面，主要是教幼兒認識和比較物體的大小，多少，長短，粗細，高低，寬容，深淺，輕重等，認識幾何形體，認識時間，空間，認識10以內(nèi)的數(shù)，學會10以內(nèi)數(shù)的加減。
有關(guān)音樂，美術(shù)等方面的簡單知識，主要讓幼兒知道怎樣唱歌，畫圖等。
向幼兒傳授知識時，教師應注意所傳授的'知識要具體，有順序，具有科學性，教育性。
幼兒年齡小，知識經(jīng)驗少，思維具體形象。他們對事物的認識是從直接感知開始的，對具體，直觀，形象的事物容易感知。所以，傳授給幼兒的知識要具體，要以感性的東西為主，但不能雜亂無章。
教學時要注意知識的順序性，即由近及遠，由淺入深，由簡單到復雜，由具體到抽象，由已知到未知。順序化的知識有利于幼兒形成條理性的思維，在各界知識的過程中，發(fā)展智力，為今后學習系統(tǒng)的科學知識打下基礎(chǔ)。
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