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幼兒園小班個(gè)人心得體會(huì)（通用6篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編整理的幼兒園小班個(gè)人心得體會(huì)（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班個(gè)人心得體會(huì) 篇1
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了。我班幼兒有些個(gè)性活潑開朗，但個(gè)性鮮明，通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、我思想工作。
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。
關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)我生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
三、教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。
對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。做好了班級(jí)園舍的.環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，整潔舒適。嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。
四、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、我教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
2、我加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
五、家長(zhǎng)工作
1、我真誠地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通。教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。
2、我積極的向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),今天誰有進(jìn)步,誰乖了,今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，收集家長(zhǎng)的意見和建議，保持家園一致教育。
3、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高我思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，力求把日后的工作做得更好!
幼兒園小班個(gè)人心得體會(huì) 篇2
經(jīng)過半個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對(duì)孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過程中。
作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對(duì)不能視而不見的.，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的�？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對(duì)于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來，看到每一個(gè)忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛護(hù)孩子們。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長(zhǎng)。
幼兒園小班個(gè)人心得體會(huì) 篇3
隨著時(shí)間的飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧一學(xué)期以來的工作，我始終是保持著高度的責(zé)任感，以積極進(jìn)取的精神投入到工作中，做到對(duì)幼兒耐心、細(xì)心、關(guān)心和愛心，并能以《規(guī)程》為依據(jù)，圍繞園里的中心工作計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際情況及幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，較好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)就一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：
前階段工作的不足：
1、班內(nèi)部分小朋友用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多;個(gè)別幼兒吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。
2、幼兒剛?cè)雸@，和老師的溝通能力較差，常常不能表達(dá)清楚自己的想法和要求。
3、班內(nèi)部分小朋友紀(jì)律還沒有形成，課堂常規(guī)較差，常有開小差、不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。
現(xiàn)階段工作措施及成效：
一、思想工作
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、教學(xué)工作
在根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真分析分析的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中注重以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的三性，運(yùn)用多種形式、方法、手段啟發(fā)幼兒與活動(dòng)，激發(fā)他們的活動(dòng)興趣，創(chuàng)設(shè)條件引導(dǎo)他們主動(dòng)感知、操作、探索事物，從促進(jìn)幼兒的發(fā)展，平時(shí)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋�(gè)活動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)，找出重難點(diǎn)，為幼兒準(zhǔn)備充足的教具及操作材料，在活動(dòng)中注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位與幼兒的主體地位，面向全體幼兒，注重個(gè)體差異。注重對(duì)幼兒在技能方面的'訓(xùn)練及大膽表現(xiàn)自我等能力的培養(yǎng)，平時(shí)認(rèn)真做好每個(gè)活動(dòng)的觀察記錄及效果分析。
三、家長(zhǎng)工作
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作
四、安全工作
在一日保教活動(dòng)中，我班教師始終以“安全第一”為原則。因?yàn)楹⒆佑辛税踩庞薪】蛋l(fā)展。從晨間入園到離園，老師都要隨時(shí)注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動(dòng)場(chǎng)所的安全隱患。托班幼兒有流尿現(xiàn)象，我們也同樣做到勤檢查，勤換洗，像對(duì)待自己的孩子一樣。
五、心得體會(huì)
古話有云：“學(xué)海無涯苦做舟”，對(duì)呀，教師更應(yīng)該如此，中心幼兒園有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，有這樣一個(gè)良好的環(huán)境。我于是對(duì)自己提出了幾點(diǎn)要求：要虛心，要有苦心，對(duì)事情要有恒心。因?yàn)閯倎韺?shí)驗(yàn)園，所以很多事情都得從頭開始學(xué)，我虛心向別的教師請(qǐng)教班級(jí)管理的心得，認(rèn)真對(duì)待每次的教學(xué)調(diào)研，爭(zhēng)取上好每節(jié)課。我認(rèn)真準(zhǔn)備每次活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)對(duì)我工作的肯定。
六、反思和今后改進(jìn)方向
這一學(xué)期來，我的工作中還存在著很多不足，我班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時(shí)，不夠愛惜，在收拾玩具和學(xué)具時(shí)，不能主動(dòng)將其放回原處，并有隨地亂扔的現(xiàn)象。同時(shí)，今后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的幼兒園指導(dǎo)《綱要》將綱要的精神落實(shí)到教育教學(xué)工作中。刻苦鉆研新教材、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平。
以上是本人一學(xué)期以來的工作，在新的學(xué)年中我將繼續(xù)努力，開拓創(chuàng)新，用心去愛、滋潤(rùn)孩子幼小的心靈，使他們?cè)谌松钠鹋芫�上跑出最好的開端。
幼兒園小班個(gè)人心得體會(huì) 篇4
在忙碌和快樂中結(jié)束了這一學(xué)期的工作，回顧這一學(xué)期的工作，真是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒教師工作真是實(shí)實(shí)在在、默默無聞、不求索取的工作!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的重大，使我更對(duì)這份工作加深了熱愛。
今年我?guī)У氖切“啵c孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快樂與幸福。這份快樂與幸福是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正因?yàn)橛袗鄱鴿M心歡喜，也正因?yàn)橛袗圩屛遗c孩子的心交融在一起，讓我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨、煩躁，也會(huì)因他們的不聽話而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的忙碌而感到很累，但對(duì)孩子的愛讓我心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：比如我會(huì)想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛護(hù)他們、教育和保護(hù)他們。這種強(qiáng)烈的愛不斷激勵(lì)著我去真心擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛的校園里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾，他們雖表面不光滑但內(nèi)心純潔無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的責(zé)任感去教育他們。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份責(zé)怪，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份愛護(hù)。我想只要我用自己的心認(rèn)真地去愛，那么孩子們將是最最最棒的。
在工作中，我嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)制度，與同事和睦相處，不懂的就問，做到不早退、不曠工。還積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。因小班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，很多孩子都哭鬧不止，生活自理能力也較差，因此我們把重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在我們的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原來大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大改善。這一學(xué)期以來，在老師們的共同努力下，我班幼兒學(xué)會(huì)了自我照顧：例如會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成垃圾扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與老師及長(zhǎng)輩打招呼等等。
在教研活動(dòng)中，我認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。并認(rèn)真學(xué)會(huì)很多的東西，如：教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示，教具的`設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等等。通過自我反思與實(shí)踐，我覺得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，并閱讀一些自己訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等，我一定會(huì)把幼兒工作越做越好的。
作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的教育發(fā)展，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念我都要時(shí)刻記心中。去捕捉幼兒有價(jià)值的熱點(diǎn)，我必須進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討研究。
在家長(zhǎng)工作方面，我還經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，并利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)進(jìn)行談話。這樣既讓讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀提供了有利的條件。
在生活中我無微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情況，細(xì)心照顧幼兒，并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長(zhǎng)。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，還贏得了家長(zhǎng)的信任。
雖然這學(xué)期既忙也很累，但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。我在享受收獲的同時(shí)也將這學(xué)期存在的問題認(rèn)真思考盡力想辦法解決，爭(zhēng)取把日后的工作越做越好，使孩子們更喜愛幼兒園，把幼兒園當(dāng)作自己的第二個(gè)家，更愛和老師小朋友們?cè)谝黄�，培養(yǎng)活潑開朗的下一代!我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力著……
幼兒園小班個(gè)人心得體會(huì) 篇5
小班的孩子，天真、爛漫，聰明卻又脆弱，有的時(shí)候會(huì)人來瘋，有的時(shí)候又會(huì)為了一點(diǎn)點(diǎn)小事情而悲傷難過，這就是可愛的小班孩子。與小二班的孩子在一起生活第五個(gè)月了，孩子們的一絲一毫的進(jìn)步我都看在眼里，感動(dòng)在心里，但是，還有些孩子所存在的問題也讓我費(fèi)勁了心思，為了讓孩子們能變得乖巧、懂事、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，我常常去思考許多對(duì)策，來解決孩子們的各種問題。
我常常以為孩子真的只要哄一哄，耐心的微笑面對(duì)跟他講道理，他們就會(huì)乖乖的懂事，但是，我們班的吳宇森小朋友讓我真的犯了難， 如：玩玩具時(shí)不愿意分享喜歡獨(dú)占玩具；喜歡翹椅子并經(jīng)常因?yàn)檫@樣而摔倒；午餐時(shí)只吃肉不吃飯，還經(jīng)常飯粒撒一地；區(qū)角活動(dòng)是滿地跑，集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，坐不了一分鐘；午睡時(shí)從不安靜睡覺，要么講話要么踢被子要么拍墻壁……最讓我頭疼的是，吳宇森小朋友從來沒有好好的坐在椅子上認(rèn)真聽過一堂課，不是在課堂上亂跑，就是大聲說話不聽老師上課。于是，我決定利用一些對(duì)策來引導(dǎo)他，首先來軟的，表揚(yáng)與哄騙。每次他在課堂上開始搗亂的時(shí)候我就會(huì)跑過去走到他身邊蹲下來，摸著他的頭表揚(yáng)：吳宇森小朋友最乖了，你是大哥哥了，要給我們小二班的小朋友做榜樣，我們上課要乖乖的'，小手小腳做朋友，屁股不離開小椅子，這樣小椅子才會(huì)很喜歡很喜歡你，老師給你一個(gè)大拇指，表揚(yáng)你坐的最好，現(xiàn)在請(qǐng)你坐回你的小椅子上面去好嗎？一開始他會(huì)很開心的答應(yīng)我：恩，我最乖了，老師給我大拇指好嗎？可是沒過一分鐘，他又開始坐不住了，于是我又過去哄他：吳宇森你剛剛很棒，都坐了一分鐘的小椅子，小椅子說很喜歡你，它告訴老師如果你跟小椅子做更久的好朋友，那么小椅子就會(huì)請(qǐng)老師再獎(jiǎng)勵(lì)給你大拇指，好不好？我再次拉著他坐回小椅子，但是，同樣，過不了多久，老毛病又犯了，坐不住了。思考來思考去，軟的不行，莫非要讓我真的來硬的，嚴(yán)厲的對(duì)待他試試。在一次音樂課上，吳宇森又忍不住了，先是翹著小椅子，摔了幾跤，然后又是亂跑亂叫，眼看著控制不了他，我腦子真的是再也想不出什么辦法了，火冒三丈，拉住他就批評(píng)：吳宇森，你再這樣坐不住小椅子，我請(qǐng)小椅子去找別的小朋友做好朋友了，你就沒有小椅子坐了，還有，上課亂喊亂叫，大家都不喜歡和這樣吵的小朋友做好朋友，大家也不喜歡和不乖的小朋友一起唱歌跳舞做游戲。只見吳宇森手叉腰對(duì)我說了句“哼”然后就人往后轉(zhuǎn)不理我。就這樣，音樂課又草草收?qǐng)�。之后，我認(rèn)真總結(jié)了下這個(gè)小朋友的幾個(gè)表現(xiàn)：自私、任性、霸道、無規(guī)則意識(shí)、不知道對(duì)與錯(cuò)……為了更多的了解這個(gè)小朋友，我在放學(xué)的時(shí)候找他的媽媽談了會(huì)兒心，他媽媽告訴我：吳宇森小朋友在家里是老小，而且家里都是男孩子，個(gè)個(gè)都讓著他，玩具一個(gè)人玩，好吃的一個(gè)人吃；父母更是溺愛，生怕孩子有一點(diǎn)不開心，過于心疼與保護(hù)。聽了這些話后我終于知道為什么這孩子會(huì)有自私、霸道、任性的表現(xiàn)了。但是我是軟硬都試過了，對(duì)他都沒有用啊，這可怎么辦才好。恰巧這兩天我都在六點(diǎn)左右看電視有一個(gè)“超級(jí)保姆”的節(jié)目，是國(guó)外的一些有問題的家庭請(qǐng)超級(jí)保姆來家里為他們指導(dǎo)、解決孩子的教育問題，于是我每一次的節(jié)目都很認(rèn)真的去看去學(xué)習(xí)，從中我學(xué)到了一種方法叫嚴(yán)格的愛，就是面對(duì)一些不容易冷靜下來聽道理的孩子，要嚴(yán)格并堅(jiān)持讓他做到家長(zhǎng)或老師給他的“小懲罰”，等他冷靜下來以后認(rèn)真地告訴他哪里做錯(cuò)了，為什么要“懲罰”他，讓孩子知道錯(cuò)以后能用禮貌的語氣說一句“對(duì)不起”，最后熱情的給孩子一個(gè)溫暖的擁抱，告訴孩子他是最棒的。
又是一次音樂課，吳宇森小朋友習(xí)慣性的離開小椅子亂跑亂叫，正當(dāng)我又要開始去批評(píng)他的時(shí)候，我冷靜了下來，想了想超級(jí)保姆喬喬是怎么對(duì)待她所遇到的問題孩子的，于是，我走到吳宇森旁邊，不再像以前那樣笑瞇瞇地看他，而是表情嚴(yán)肅，直截了當(dāng)?shù)乩阉诺阶簧�，告訴他我們?cè)谏险n，請(qǐng)坐在小椅子上認(rèn)真聽。他當(dāng)然不可能那么容易安定下來，我再次告訴他要坐回座位上，并拉他回座位，他仍然坐不住離開座位，接下來我不再跟他講要坐回去，而是直接拉他回座位，只要他一站起來，我就把他放到座位上，他會(huì)反抗，還會(huì)用一些小暴力來對(duì)待我，但是我堅(jiān)持讓他坐回小椅子，這樣的情況堅(jiān)持了大概有七八分鐘，在這個(gè)過程中，我一直都沒有微笑，而是臉上表明了我是認(rèn)真的，嚴(yán)肅的，不是在跟他開玩笑。七八分鐘以后他開始不再反抗了，慢慢靜下來坐在了小椅子上。這時(shí)候，我想起來超級(jí)保姆喬喬說的，當(dāng)孩子開始冷靜下來的時(shí)候，你要主動(dòng)過去告訴他為什么你會(huì)這么做。于是我蹲下來在孩子面前，認(rèn)真地跟他說：“吳宇森，你知道老師為什么要讓你乖一點(diǎn)坐在椅子上嗎？因?yàn)槔蠋熢谏险n，小朋友在學(xué)本領(lǐng)，大家都坐的好好的，這樣才能學(xué)到許多許多的本領(lǐng)，但是你在老師上課的時(shí)候沒有經(jīng)過老師允許離開小椅子亂跑亂叫，這樣小朋友們會(huì)學(xué)不到本領(lǐng)，小朋友的耳朵也會(huì)因?yàn)樘陈牪坏嚼蠋熣f的話了，所以，不能在老師上課時(shí)沒經(jīng)過老師允許就離開小椅子亂跑亂叫，這樣是不對(duì)的，你知道了嗎？”這時(shí)候，孩子貌似懂得我說的話了，點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳悄悻F(xiàn)在懂事了，應(yīng)該跟老師說一句什么話？”吳宇森很聰明，他很快就看著我的眼睛對(duì)我說了句“對(duì)不起�！甭牭竭@句話，我意識(shí)到，孩子是真的懂我說的道理了。在最后，最重要的我學(xué)到的一點(diǎn)就是，當(dāng)孩子知道錯(cuò)并認(rèn)錯(cuò)了以后，一定要給孩子一個(gè)擁抱，并表示你對(duì)他的愛。我看著吳宇森，親切的喊著：“好了寶貝，現(xiàn)在跟老師抱一抱，你是我的好孩子，老師很喜歡又乖又懂事的你�！焙芸�，孩子的臉上馬上露出了笑容，我拉著吳宇森把他的座位換到了第一排，并經(jīng)常鼓勵(lì)他回答老師提出的問題，之后的這一堂課，變得輕松、有序多了，吳宇森小朋友，也不再亂跑亂叫了。面對(duì)這樣一個(gè)哄不得、兇不得的孩子，我嘗試著用軟硬兼施的方法，用嚴(yán)格的愛來教育引導(dǎo)他，讓他學(xué)會(huì)冷靜，學(xué)會(huì)傾聽道理，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)改正錯(cuò)誤，并依然能感受到老師對(duì)他的愛與鼓勵(lì)，這樣，孩子不但沒有失去信心，反而能慢慢改正，做的更好。
當(dāng)然，這些都只是我們的一些小小嘗試，雖然得到了成效，面對(duì)這個(gè)孩子以及其他孩子的一些問題，依然充滿著挑戰(zhàn)。教育，不是作為老師天生就會(huì)的，多看多聽多學(xué)，才會(huì)吸收到好的教育方法，教育更多的問題孩子。
幼兒園小班個(gè)人心得體會(huì) 篇6
最近春暖花開了，操場(chǎng)上的春意盎然，我發(fā)現(xiàn)小朋友常常會(huì)采摘操場(chǎng)邊花壇里的花朵和小樹葉，每一次我都會(huì)及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行說服教育：小朋友要愛護(hù)花草樹木。但效果不佳，仍然有小朋友不斷地采摘小樹葉子。
這一天早鍛煉，我?guī)е∨笥言诓賵?chǎng)上玩皮球，發(fā)現(xiàn)蓉蓉、小石頭等幾個(gè)小朋友抱著皮球，又悄悄蹲在花壇邊采樹葉。我見了十分生氣，大聲地問：“是誰讓你們采的？”他們聽了，忙縮回了手，把樹葉很快地扔在了地上，這才聽蓉蓉說：“是小石頭讓我采的�！毙∈^說：“不是的，是她叫我采的�！币贿呎f一邊還理直氣壯地指著蓉蓉。蓉蓉不服氣地說：“明明是你先采的。”他們都不承認(rèn)自己的錯(cuò)，跟我兜圈子。這時(shí)候，我已經(jīng)慢慢冷靜下來，沒有先前的怒氣了，我一邊暗自告訴自己：再采用簡(jiǎn)單的說教肯定不能奏效，一邊腦子里不停地在思索。突然我似乎有了接下去該怎么做的方法：事情的關(guān)鍵并不在“是誰先采的”這個(gè)問題上，而是該如何讓他們自己自覺地不去采樹葉。我腦子里的思路越來越清晰了。我蹲下身來摸摸他們的小腦袋，笑了笑，用另一只手指著小樹，親切地說：“你們看，樹媽媽在向你們招手，打招呼呢！我們一起來聽聽他們?cè)趯?duì)我們說些什么，好嗎？”說著，我附在小樹上，將耳朵貼在樹枝上，旁邊的小朋友也紛紛像我一樣把耳朵貼在樹枝上，然后我對(duì)小朋友（我的眼睛看著小石頭、蓉蓉）說：“孩子們，你們聽到了嗎？樹媽媽想請(qǐng)你們說一說它們有什么本領(lǐng)？”孩子開始興奮起來，你一言我一語地說開了。蓉蓉第一個(gè)說：“樹可以綠化環(huán)境�！毙∈^也搶著說：“木頭可以做成小桌子、小椅子�！逼渌⒆右膊桓适救酰f：“小樹長(zhǎng)大了，我們可以在樹下乘涼；樹可以吸毒氣”等。小朋友們談?wù)摰梅浅崃摇?/p>
趁著孩子們的.興趣所在，我接著說：“樹媽媽請(qǐng)老師告訴小朋友，他們非常喜歡小朋友，希望小朋友以后不要再摘他們的樹葉寶寶了，因?yàn)槟菢铀鼈兙蜁?huì)很心疼，會(huì)很傷心，很難過�！焙⒆觽冋J(rèn)真地聽著，有的孩子馬上說：“老師，我再也不摘樹葉寶寶了。”我又接著說：“你們聽到樹媽媽的哭聲了嗎？”孩子們?cè)僖部刂撇蛔∽约毫�，紛紛叫起來：“是的，我聽見了，小樹媽媽哭得好傷心�！?/p>
這時(shí)，我非常留意小石頭和蓉蓉，我見他們沒吭聲，只是低下了頭，我知道他們感到剛才做錯(cuò)了。我慶幸自己沒有像往常一樣批評(píng)教育。我的腦海里此時(shí)又閃現(xiàn)出了另一個(gè)念頭。于是，我取來相機(jī)給長(zhǎng)在樹上的綠葉照了張相，然后將孩子們剛才摘下來的樹葉集中在一個(gè)盒子里，就走開當(dāng)沒事了。過了三天，我又給盒子里的樹葉也找了張相。這天午餐結(jié)束以后我沒有帶孩子們?nèi)ド⒉椒炊ㄟ^多媒體給孩子們展示了兩張不同時(shí)期的樹葉照片，請(qǐng)小朋友看看樹葉寶寶變?cè)趺礃恿耍亢⒆觽兌嫉纱罅搜劬�，都�?zhēng)著想說。我馬上問孩子們：“這是上個(gè)星期小石頭他們從小樹媽媽身上采下來的樹葉寶寶，這些樹葉寶寶和外面樹媽媽身上的樹葉寶寶有什么不一樣呢？”小朋友們紛紛說：“樹上葉子寶寶都穿著綠衣裳，這些樹葉寶寶黃黃的，都干掉了�！庇械恼f：“死掉了�！蔽揖o接孩子們的話說，“是呀！這些樹葉寶寶多可憐呀！本來它們長(zhǎng)在樹媽媽身上，綠綠的，很漂亮，又很快樂，可現(xiàn)在他們?cè)僖不夭坏綃寢屔磉吜耍僖部床灰娮约旱膵寢屃�。你們說，我們小朋友還能不能去采樹葉呀？”小朋友們齊聲回答：“不能采了！”我馬上又問：“小石頭、蓉蓉，你們是怎么想的？有什么話想對(duì)小樹媽媽說呢？”他們站起來，眼晴同時(shí)望向窗外的小樹，輕輕地說：“小樹媽媽，對(duì)不起。”這時(shí)，我笑了，笑得非常開心，緊接著說：“小樹媽媽肯定聽見你們的道歉了，老師也相信你們肯定不會(huì)再去采樹葉了。我還要表揚(yáng)你們敢于向小樹媽媽承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，好樣的。”
看來，對(duì)幼兒園里的孩子用生動(dòng)親切的擬人方法教育比單純講道理效果好。通過這次特殊的教育，我從中也領(lǐng)悟到：我們老師要時(shí)刻保持冷靜，尤其是在孩子表現(xiàn)不好的時(shí)候，更要耐心、細(xì)心地對(duì)待；多角度地思考，不固守現(xiàn)有教育模式，隨機(jī)的應(yīng)急對(duì)策和精彩的突發(fā)奇想會(huì)收到意想不到的教育效果。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教育技術(shù)設(shè)備更方便快捷了，我運(yùn)用了數(shù)碼相機(jī)和多媒體，非�？旖莸木妥尯⒆觽冎庇^地生動(dòng)地觀察事物，并能進(jìn)行了不同時(shí)期葉子的對(duì)比。幼兒教育秉承這科學(xué)發(fā)展觀，需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，要開拓自己的教育方式方法，適應(yīng)現(xiàn)代幼兒的發(fā)展。
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