幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)必備（13篇）
我們從一些事情上得到感悟后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
本學(xué)期的新老師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開展了講故事角逐、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新老師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過新老師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來講吧。 活動(dòng)前我仔細(xì)反復(fù)的看了xx老師的一堂觀摩課，并且還做了具體的筆錄。再結(jié)合xx老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整。我發(fā)覺xx老師在說到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20xx~20xx的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗(yàn)證的時(shí)候雖然x老師說的比較清晰，但孩子們似懂非懂，似乎還是沒有接受。所以對(duì)于這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對(duì)保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說明。由于我發(fā)覺牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長(zhǎng)，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比，孩子好像更簡(jiǎn)單接受前者，也由于七天時(shí)間短，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn)，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>
在看了xx老師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思索著一個(gè)問題。由于在xx老師出示藥的時(shí)候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，好像脫離了孩子的實(shí)際生活，就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，由于從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡-通，簡(jiǎn)單吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標(biāo)。而對(duì)于藥量我出示了一個(gè)量杯，可以讓孩子們?cè)谒幩土勘g進(jìn)行比較，有了實(shí)物的比較，孩子們也更能簡(jiǎn)單接受和理解，而不是空空之談了，對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。
這次的`變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開頭的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說的太簡(jiǎn)潔了怕沒說出理由，說的簡(jiǎn)單了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡(jiǎn)潔說明白克就是重量的意思，并且還詳細(xì)說明白克前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本事進(jìn)行探究和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對(duì)的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了克的意思。 當(dāng)然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是許多的。比如剛開頭時(shí)對(duì)孩子們提出的101我就沒有一個(gè)很好的解釋。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說明，所以賜予孩子們的自由探究發(fā)覺甚少，基本都是由我自己在發(fā)覺數(shù)字，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)覺，所以局限了他們的自主探究空間，他們的發(fā)言機(jī)會(huì)也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對(duì)性。對(duì)于這些比較明顯的缺點(diǎn)，還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn)。認(rèn)為正確而不懷疑通過下學(xué)期的新老師培訓(xùn)，我會(huì)進(jìn)步的更快
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
20xx年x月13至19日，我有幸參加了國(guó)培（20xx）江西省民辦幼兒園園長(zhǎng)（第二期）培訓(xùn)。通過一周的學(xué)習(xí)，我深深地感受到自身對(duì)學(xué)前教育理論認(rèn)知的匱乏，同時(shí)對(duì)國(guó)家給予民辦教育的大力支持感到欣慰！聽了專家們生動(dòng)的講座，我體會(huì)頗深：
一、為人師，師德為先。
我覺得師德首先是出自我們園長(zhǎng)和教職工自身的品質(zhì)，我們的內(nèi)心是否有道德的概念，古人云：己所不欲，勿施于人。師德的貫徹體現(xiàn)了教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是一種專業(yè)，而且更重要的是一種事業(yè)。這就是說，不管是以前的師德標(biāo)準(zhǔn)還是新的'師德標(biāo)準(zhǔn)，都在強(qiáng)調(diào)教師的職業(yè)是一種事業(yè)，都提出“愛崗敬業(yè)”的要求。換句話說，教師的職業(yè)就是專業(yè)，其職能是一種教書育人的事業(yè)。教師是教育體制能否建立、教育質(zhì)量能否提高、教育目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素�？v觀所有的職業(yè)，沒有一種職業(yè)像教師職業(yè)那樣具有綿綿不絕的生命力、創(chuàng)造力、延續(xù)力。選擇教師職業(yè)，就選擇了發(fā)展，因?yàn)榻逃龠M(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展；選擇教師職業(yè)，就選擇了創(chuàng)新，這就是我們今天提出教育創(chuàng)新的緣由；選擇教師職業(yè)，就選擇了文明，以突出教育是在傳承文化、延續(xù)文明。能否培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，是衡量師德的根本標(biāo)準(zhǔn)。所以，教師這個(gè)職業(yè)是一種事業(yè)。我們要熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛本職崗位；盡職盡責(zé)、積極奉獻(xiàn)；“得天下英才而教育之”，這是人生之一樂。我們要有敬業(yè)意識(shí)、樂業(yè)意識(shí)、職業(yè)規(guī)范意識(shí)、勤業(yè)意識(shí)。
二、教師職業(yè)怠倦不僅僅是社會(huì)的原因，也有我們園長(zhǎng)的原因。
很多同行的朋友跟我訴苦，說現(xiàn)在的幼兒園教師不好管，也特別不好招聘。的確，現(xiàn)在很多幼師跳槽頻繁、換崗的現(xiàn)象很多，大多一種聲音，感覺累了，感覺干幼師干膩了，我們很多園長(zhǎng)往往責(zé)怪我們的幼師不夠敬業(yè)，不夠執(zhí)著，但是我們園長(zhǎng)是否考慮了以下幾個(gè)問題：
1、我們給我們的幼師提供的工作崗位前途在哪里？
2、我們的幼師在我們這里工作開心嗎？
3、我們園長(zhǎng)想過如何提高幼師在這個(gè)社會(huì)的地位嗎？
4、我們提供給幼師的工資待遇他們真的滿意嗎？
我們不能一味的怪責(zé)我們教師的職業(yè)怠倦，我們園長(zhǎng)自己，如果您的幼兒園沒有了前途，你工作是否開心，沒有了前途就沒有了社會(huì)地位、隨之收入水平降低，你還有興趣繼續(xù)干這份工作嗎？
三、幼兒園的安全大于天，教職工的安全教育培訓(xùn)高于一切。
最近，校園安全事故頻發(fā)，讓我們深感擔(dān)憂，但同時(shí)，也讓我們更加深深的認(rèn)識(shí)到安全防范的重要性！為了給孩子們營(yíng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們首先規(guī)范了幼兒園的開園時(shí)間，同時(shí)為每個(gè)孩子制作了接送卡，以防陌生人進(jìn)入幼兒園接送幼兒；其次常規(guī)性地安排教職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，讓每一位教職工明確安全教育的重要性，為孩子的安全增添一份保障！
總之，安全工作大于天，幼兒的安全牽動(dòng)著每個(gè)幼兒家長(zhǎng)的心。為此，做好安全工作，是我們幼兒園的職責(zé)，作為一名幼兒教師更應(yīng)該把幼兒的安全放在工作的重中之重，以解除家長(zhǎng)的后顧之憂，從而使幼兒在安全和諧的環(huán)境中健康、快樂成長(zhǎng)。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
反思 多年的教學(xué)活動(dòng)中，我們最喜歡的活動(dòng)就是科學(xué)活動(dòng)，但是最不敢放手做的活動(dòng)也是科學(xué)活動(dòng)，因?yàn)榭偸强嘤谶x材的適宜性，苦于缺少專業(yè)知識(shí)與材料的支持，苦與課程內(nèi)容深度的適宜性。其實(shí)一路走來很多問題在孩子身上就可以得到答案。因?yàn)槊恳慌⒆拥奶攸c(diǎn)都不盡相同，他們的興趣點(diǎn)和需求也不盡一致，所以抓住幼兒的興趣，滿足他們的需求就是最好的選材途徑。 好奇心是認(rèn)識(shí)事物的原動(dòng)力、內(nèi)驅(qū)力。
有了好奇心，幼兒才會(huì)對(duì)事物現(xiàn)象感興趣，從而產(chǎn)生探究的熱情、求知的欲望，激發(fā)創(chuàng)造精神。每個(gè)幼兒都有著與生俱來的好奇心和探究欲望，“銀杏樹的樹葉為什么到了秋天就會(huì)落？” “大葉黃楊為什么就不落葉呢？” “為什么蝸牛沒有了殼還能存活呢？”……都是孩子們?nèi)粘ｊP(guān)注的問題，教師應(yīng)追隨著孩子的興趣點(diǎn)與關(guān)注點(diǎn)，支持孩子的`探索活動(dòng)，對(duì)孩子們的好奇心和探究欲望教師要善于給予保持與培養(yǎng)。 當(dāng)然一切知識(shí)的傳授與學(xué)習(xí)都需要相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)積累做基礎(chǔ)，所以對(duì)于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中所提到的內(nèi)容還要有序、有效的開展。 幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容涵蓋面大，適宜的選材尤為重要。
首先，反映多方面的科學(xué)內(nèi)容。包含了物理、天文、化學(xué)、生物學(xué)、地球科學(xué)、人體科學(xué)等。因此，為了拓展幼兒的見識(shí)，讓幼兒有機(jī)會(huì)接觸各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，從小滲透科學(xué)意識(shí)，我們應(yīng)善于挖掘適合孩子學(xué)習(xí)探究的科學(xué)教育內(nèi)容。如：物理學(xué)中的光、電、磁、力、熱；天文學(xué)中的四季的秘密、星球的運(yùn)動(dòng)；化學(xué)中的化學(xué)反應(yīng)；生物學(xué)中的動(dòng)植物生長(zhǎng)與進(jìn)化；地球科學(xué)的風(fēng)云雷雨；人體科學(xué)的探索人體的奧秘等。 其次，要貼近幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“周圍環(huán)境”、“身邊常見的”、“生活中”這些字眼。由此說明，幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的選擇應(yīng)是貼近幼兒生活的。要讓幼兒能夠?qū)W以致用，讓幼兒學(xué)到的東西運(yùn)用到他們的生活中，使他們?cè)谏顚?shí)踐中健康成長(zhǎng)�？茖W(xué)教育活動(dòng)來自于生活，通過生活而最終為了生活�？茖W(xué)教育不僅是幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成的對(duì)科學(xué)的興趣、探究欲望、處理信息的能力、與人交流合作的能力，要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問題。
再有，要做到相應(yīng)的活動(dòng)選擇適宜的教學(xué)方法。目前，幼兒園開展的科學(xué)教育活動(dòng)多以正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)為主，而正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)又通常是集體的教學(xué)活動(dòng)，集體教學(xué)活動(dòng)就是要解決集體需要解決的問題。因此，正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的選材應(yīng)該是適合集體學(xué)習(xí)與探究的內(nèi)容。當(dāng)然，很多經(jīng)驗(yàn)的獲得都是要經(jīng)過親自實(shí)驗(yàn)、觀察得來，那么個(gè)別觀察指導(dǎo)的內(nèi)容也很重要，所以區(qū)域材料的準(zhǔn)備，教師的指導(dǎo)，環(huán)境中物質(zhì)的豐富可以給幼兒提供最直接的探索、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)提高了自身素養(yǎng)，經(jīng)典的力量能震撼人心，它能啟迪思想，開闊文化視野，修身是一切的根本，要想完善自身，只有用知識(shí)來武裝自己，提升自己的德行。比如，工作中我要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，無怨無悔，踏實(shí)務(wù)實(shí)，凡是能夠干大事的人，都是能夠坐得住的人。
很多事情失敗的原因，不是行動(dòng)前沒有計(jì)劃，而是缺少計(jì)劃前的行動(dòng)。要善于從自身找不足，制定切實(shí)可行的.計(jì)劃，立足實(shí)際，向著眼前的目標(biāo)奮進(jìn)。
學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)豐富了我做人的道理。讓我明白對(duì)自己的父母和親人應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待，包括聽父母的話，尊敬父母和其他長(zhǎng)輩，關(guān)心體貼父母;珍惜父母的勞動(dòng)成果，熱愛學(xué)習(xí)，與家人共同創(chuàng)造和諧快樂的生活;真實(shí)的感受父母養(yǎng)育之恩，有效的培養(yǎng)孩子關(guān)愛家庭，孝敬父母。對(duì)待有困難的人，應(yīng)該以樂于助人的心去對(duì)待，對(duì)待犯了錯(cuò)的孩子應(yīng)以寬容的心去對(duì)待。教育孩子方面，從小要教育孩子講禮貌，做一個(gè)有禮貌的人，要讓孩子們學(xué)會(huì)感恩，有孝心，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。
規(guī)劃：打算今后我要多加學(xué)習(xí)，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典的智慧之光，引悟自己走出迷茫。使我的教育事業(yè)添光加彩，希望我們能繼承發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化。
建議：逐步完善誦讀國(guó)學(xué)的視聽環(huán)境，在教室內(nèi)布置國(guó)學(xué)文章的掛圖、字卡等。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
轉(zhuǎn)眼間，為期6天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是我想我們的學(xué)習(xí)之路遠(yuǎn)未畫上句號(hào)，接下來的時(shí)間里我們要用更多的時(shí)間去消化、總結(jié)培訓(xùn)的內(nèi)容，內(nèi)化自身素養(yǎng)，提高教育教學(xué)的能力。在這6天的時(shí)間里，除了在教學(xué)、理念上自身有了提高，還結(jié)識(shí)了許多同行業(yè)的姐妹，大家共同探討、互相交流，形成了良好的伙伴關(guān)系，這是這次培訓(xùn)所給與我們的額外收獲。
第一天我們進(jìn)行了語(yǔ)言教學(xué)有效性的實(shí)踐探索，其中大家形成了如下共識(shí)：提問的有效性，當(dāng)問題拋出后孩子們沒有接過老師拋出來的球時(shí)，教師需要有機(jī)智，用另一個(gè)問題去補(bǔ)救。把握提問的一個(gè)尺度，不能對(duì)于一個(gè)簡(jiǎn)單問題進(jìn)行反復(fù)的糾結(jié)追問。教師講故事時(shí)夸張的動(dòng)作、優(yōu)美激情的聲音能讓課堂增色不少。角色扮演中給所有孩子參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不讓一個(gè)孩子變得可有可無，值得學(xué)習(xí)。
第二天進(jìn)行了音樂欣賞中為孩子搭建有效的欣賞支架的互動(dòng)交流，大家認(rèn)為可通過角色扮演，以情境導(dǎo)入的形式，讓幼兒很快融入到教學(xué)情境中。其次通過分段的形式，讓幼兒體驗(yàn)不同的音樂特性，分清不同段落不同的節(jié)奏、力度和速度等。再次選材新穎，迎合孩子們的口味，是他們所喜歡的。最后借助圖譜，讓幼兒較快掌握不同的音樂特性。
歌唱教學(xué)的有效策略：新穎的導(dǎo)入，以角色扮演的方式讓孩子們很快進(jìn)入教學(xué)情境。難點(diǎn)前置，讓幼兒掌握二聲部的演唱技巧。歌唱形式的多樣性，如分組唱、師幼唱、與聽課教師互動(dòng)演唱等。借助圖譜，幫助幼兒掌握附點(diǎn)、休止符的唱法。情境的創(chuàng)設(shè)，以小青蛙參加森林里的歌唱比賽為引子開始，到最后的參賽表演結(jié)束。
第三天是主題背景下的游戲活動(dòng)的探討，我們先觀摩了天妃幼兒園的區(qū)域游戲，給自己很多的啟發(fā)。
區(qū)域設(shè)置與材料投放：教師根據(jù)主題目標(biāo)與幼兒發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)境，投放多類型、多層次的.游戲材料。游戲材料體現(xiàn)豐富性、可操作性、趣味性等。投放材料來源于生活，廢舊材料變廢為寶，節(jié)約資源。
教師指導(dǎo)與幼兒活動(dòng)：觀察幼兒，在重點(diǎn)區(qū)域給予孩子適時(shí)、適度的指導(dǎo)。幼兒按照自己意愿自主選擇活動(dòng)區(qū)域。教師與幼兒成為游戲伙伴，與幼兒共同參與，同時(shí)又是觀察者、支持者和幫助者。
第四天乍浦中心幼兒園“音樂游戲，趣中求效”培訓(xùn)，得到啟示：音樂游戲中提供幼兒主動(dòng)性的方法：選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)、感興趣的題材，來自于幼兒生活，是幼兒熟悉的內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。圖譜在音樂游戲中的巧妙應(yīng)用，起到事半功倍的效果。老材新教，讓幼兒回味經(jīng)典。
郭亞娟副園長(zhǎng)作了“音樂游戲的組織與發(fā)展”的報(bào)告，其中提到游戲內(nèi)容有趣、玩法有趣、過程有趣;作品的情境、教師的情感、幼兒的情緒;教師在音樂游戲中的指導(dǎo)策略：營(yíng)造氛圍、巧用圖譜、滲透技能、應(yīng)驗(yàn)還原。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，陽(yáng)春三月，溫暖的風(fēng)吹打著臉龐，美好的一天從外出培訓(xùn)開始了。
寬闊的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，溫馨和諧的樓道文化，干凈靚麗的教室，活力四射又不失耐心的老師，懂禮貌的小朋友……這是房寺鎮(zhèn)中心幼兒園給我的第一印象。
一、重體驗(yàn)，重觀察，發(fā)揮兒童想象力
幼兒的發(fā)展最有效的途徑，就是體驗(yàn)�，F(xiàn)代幼兒教育呼喚體驗(yàn)教育，充分發(fā)揮幼兒自我發(fā)展的能動(dòng)作用，讓幼兒通過實(shí)踐來認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)周圍事物與自己生活的關(guān)系。觀察是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，《石頭縫中的春天》是孩子觀察的成果。
在這次的培訓(xùn)中，一位老師為了讓孩子們畫出迎春花，首先是帶著孩子們來到迎春花前，細(xì)細(xì)地體驗(yàn)陽(yáng)光下、微風(fēng)中搖擺的.迎春花，孩子們細(xì)心地觀察，觀察它的枝、葉、花，聞聞它的氣味，聽聽枝干搖擺時(shí)發(fā)出的沙沙聲。印象最深的就是有兩個(gè)孩子，其中一個(gè)說迎春花的枝像羊角，另一個(gè)說迎春花的枝像大象的鼻子。感覺孩子們的想象力非常豐富。雖然孩子們觀察到的是同一棵迎春花，但在繪畫的過程中，每一個(gè)孩子畫得都不一樣�？吹剿麄兡菢诱J(rèn)真投入地繪畫，感覺整個(gè)世界都安靜了下來。
二、守紀(jì)律，保安全，養(yǎng)成好習(xí)慣
“不以規(guī)矩，不能成方圓”，即使是幼兒，如果我們能夠幫助他們養(yǎng)成好習(xí)慣，在某些方面遵守紀(jì)律，那么就會(huì)減少很多淺層次的傷害，孩子們的安全就會(huì)多一層防護(hù)。
走入大班的教室，首先聽到的就是純音樂《鈴兒響叮當(dāng)》，孩子們跟著音樂有節(jié)奏地拍手，有秩序地喝水，上廁所，洗手，一切都是那樣的有條不紊。我想，這一切都源于老師已經(jīng)幫助孩子們養(yǎng)成了好習(xí)慣。好習(xí)慣塑造好品格，具有良好生活習(xí)慣的孩子，學(xué)業(yè)上也不會(huì)太差。
安全重于泰山。幼兒園的頭等大事就是安全工作,做好安全工作是保證入園幼兒身心健康發(fā)展的首要任務(wù)，關(guān)系到家庭和社會(huì)的穩(wěn)定。
房寺鎮(zhèn)中心幼兒園總共三層，而大班恰好是在三樓，第二節(jié)課是戶外活動(dòng)課，正想著這么多的學(xué)生怎么組織他們下樓啊。這時(shí)，只見在老師的指揮下，孩子們整整齊齊地站成四隊(duì)，伴隨著老師的哨聲，嘴里喊著“不擠不撞，不跑不跳”，慢慢地龐大的隊(duì)伍已經(jīng)到了一樓。
培訓(xùn)是為了更好地提升自己。在這次的培訓(xùn)中，我深深地感覺到了自己在教學(xué)過程中的不足，但也更加激發(fā)我不斷學(xué)習(xí)，努力向前。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
今天，期待已久的培訓(xùn)課程正式開始。一天的課程結(jié)束了，讓我受益匪淺。每學(xué)一次《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》都有不同的感受。今天跟余老師學(xué)習(xí)后，我的心又被震撼了。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是在全國(guó)第八次基礎(chǔ)教育課程改革的基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生的。20xx年1月制定，9月試行，它的目的是為了實(shí)施素質(zhì)教育。聽了余老師給我們講的教育失敗的例子，心里發(fā)寒，如果當(dāng)事人從小就注重素質(zhì)教育，即注重高尚品德、美好情操的培養(yǎng)，不只是看成績(jī)，那就不會(huì)上演悲劇。我作為一名幼兒教師，一定要注重幼兒高尚品德、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，如培養(yǎng)幼兒善良、誠(chéng)信等品質(zhì)。
《綱要》總則中的第二條中說：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。作為一名幼兒教師，讓我感覺肩上的擔(dān)子很重。因?yàn)橛變簣@的生活將影響幼兒的一生，如果幼兒在幼兒園是快樂度過的，那他就擁有了快樂的'童年;如果幼兒在幼兒園養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣，那他已為未來的成功打下了良好的基礎(chǔ)。以后在我的工作中，一定要從培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣著手，如：衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、鍛煉身體的習(xí)慣等。
還有，在學(xué)習(xí)解讀《綱要》總則第三條：幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)密切合作，與小學(xué)教育相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。讓我向余老師學(xué)了很多經(jīng)驗(yàn)與方法，將為我以后的工作帶來方便與精彩。如：請(qǐng)家長(zhǎng)來幼兒園聽課或參加活動(dòng);舉辦幼兒成果展覽與匯報(bào)會(huì);常與幼兒家長(zhǎng)交談，利用接送孩子的時(shí)間或家訪;建立聯(lián)系冊(cè)，家園雙方用本子記錄孩子的情況進(jìn)行交流;家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來幼兒園參加親子活動(dòng)或去家長(zhǎng)工作的單位去體驗(yàn)、感受，或請(qǐng)各職業(yè)的家長(zhǎng)來給孩子上課;帶孩子去參加社區(qū)的小店，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力。我將在以后的工作中一一實(shí)踐。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
轉(zhuǎn)眼，這次培訓(xùn)即將結(jié)束，很榮幸能夠參加這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，收獲頗多，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
一、愛是教育之源。沒有愛，便沒有教育。無論是健康教育，還是語(yǔ)音教育，哪怕是科學(xué)、數(shù)學(xué)方面的教育，都始終由愛貫穿，教師的愛孩子是可以感覺得到的，并且只有在這種潛移默化中才能培養(yǎng)出真正的身心健康的孩子。
二、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，如何滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？
三、必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先要有豐富的'知識(shí)結(jié)構(gòu)，然后還要擁有較高的管理藝術(shù)，管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。另外，教師還要有豐富的情感，因?yàn)榻處煹膬x態(tài)、表情、舉止所表現(xiàn)出的情感可以直接激發(fā)學(xué)生的熱情，親其師而信其教，孩子們喜歡，所以才能調(diào)動(dòng)起孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
四、教師必須具備創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。所以，作為教師，一定要把教育延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，讓孩子通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
這次培訓(xùn)，實(shí)踐與理論相結(jié)合，使我更容易把所學(xué)運(yùn)用到課堂中去。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單。把平凡的事情做好，就是不平凡。我愿意平凡的陪在孩子身邊，把簡(jiǎn)單的事情做好。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
在培訓(xùn)期間，我們上午聽課、評(píng)課，下午聽專家講座，老師們以鮮活的課堂和智慧的評(píng)價(jià)及活躍的氛圍給了我強(qiáng)烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我深深的理論引領(lǐng)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程緊張而充實(shí)，我感受頗深、受益匪淺。
一、幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是有目的的對(duì)幼兒的發(fā)展施加影響的
1、有助于幼兒對(duì)事物數(shù)量的感受和體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。幼兒在日�；顒�(dòng)中，雖能獲得很多的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如對(duì)物體數(shù)量、形狀特征的認(rèn)識(shí)，但幼兒獲得的這些經(jīng)驗(yàn)往往是零星的、片斷的，有時(shí)甚至是表面的，不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性。而在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師通過創(chuàng)設(shè)的情境，提供的'具有典型意義的材料，將物體的數(shù)量、形狀特征，事物之間的數(shù)量關(guān)系，鮮明的凸現(xiàn)出來，使幼兒能注意到物體的這些特征，感受到蘊(yùn)含于物體中的數(shù)量關(guān)系，或者讓幼兒在實(shí)際操作中感受到物體的數(shù)、形特征和數(shù)量關(guān)系，從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。
2、通過幼兒與材料之間、師幼之間，幼兒與幼兒之間的交互、交流、對(duì)話，有助于幫助幼兒整理、歸納所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。首先，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒與教師提供的材料，進(jìn)行對(duì)話。在反復(fù)操作、探索中，幼兒感受和發(fā)現(xiàn)材料數(shù)量、形狀特征，感受和體驗(yàn)蘊(yùn)含其中的數(shù)量關(guān)系，同時(shí)幼兒還會(huì)根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)不斷調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，尋求解決問題的法。
二、幼兒通過親身的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)來建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念，使發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的過程成為數(shù)學(xué)課程的核心。新《綱要》的這種表述使我們對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育的作用和地位有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：
首先，幼兒園的數(shù)學(xué)教育不僅是幼兒園教育的一項(xiàng)基本內(nèi)容，同時(shí)也是幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境、表現(xiàn)生活、反映生活的一種科學(xué)方法。
其次，對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的宗旨是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活中的、能在生活中應(yīng)用的數(shù)學(xué)。（強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸生活）
第三，“生活中的數(shù)學(xué)”可以理解為“在幼兒的實(shí)際生活中，通過幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)幼兒對(duì)生活和游戲中的現(xiàn)象用數(shù)學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)和理解”。
一、轉(zhuǎn)變觀念仍是關(guān)鍵
新教材的出臺(tái)是教學(xué)改革的必然，是時(shí)代的要求，這要求廣大教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念。注重體驗(yàn)和感悟、注重能力的培養(yǎng)、編排體系新是新教材“新”的所在，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本，吃透教材，宏觀調(diào)控，避免隨意性和盲目性。
二、抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大教師應(yīng)抓住契機(jī)，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。采用形式各異的激勵(lì)辦法和開展各項(xiàng)活動(dòng)。從課堂到課外，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法。
三、要善于總結(jié)和回顧
我們?cè)诮虒W(xué)過程中有許多閃光的做法、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，形成具有我校特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。
走近新教材，我已經(jīng)明顯的感受到了每一個(gè)孩子、每一個(gè)老師、乃至每一個(gè)家長(zhǎng)身上所發(fā)生的可喜的變化。但我認(rèn)為還是不夠，真心的希望我們現(xiàn)在的教師能多一點(diǎn)創(chuàng)新，多一點(diǎn)務(wù)實(shí)，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，多一點(diǎn)眼光，多一點(diǎn)執(zhí)著，多一點(diǎn)激情，讓教改之路更堅(jiān)實(shí)、更寬闊、更精彩！
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
井林中心幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，我感到很榮幸，通過這一周的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多學(xué)問。我很快樂自己能夠勝任保育員這份工作，關(guān)懷和喜愛每一個(gè)幼兒關(guān)注每個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大努力滿意幼兒進(jìn)展所需要的要求。
王鳳教師的'理論課講了這幾點(diǎn)：保育員職業(yè)道德的根本要求：忠于國(guó)家、獻(xiàn)身教育、教書育人、勤奮學(xué)習(xí)、喜愛學(xué)前兒童、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則。
保育員職責(zé)《幼兒園工作規(guī)程》：
1、負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備，環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。
2、在教師的指導(dǎo)下治理幼兒生活，并協(xié)作本班教師組織教育活動(dòng)。
3、在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度；妥當(dāng)保管幼兒衣物和本班的設(shè)備，玩具林娜教師教會(huì)我怎樣做好托幼園所的衛(wèi)生消毒和物品治理工作；幼兒園日常消毒工作，消毒方法有擦拭、浸泡、沖洗、日曬，蒸汽消毒等。
物品治理，根本要求：
1、保育員應(yīng)做到每件物品來路明、消路清、不喪失。
2、做好記錄。
3、定時(shí)將實(shí)物與記錄進(jìn)展核對(duì)。這些都是生活中需要積存的根本常識(shí)。
時(shí)間在幼兒漸漸的成長(zhǎng)中過去了，對(duì)于我個(gè)人要學(xué)習(xí)的學(xué)問還許多感謝園長(zhǎng)蔡美華的栽培，感謝吳教師這一路陪伴著我們，跟我們一起學(xué)習(xí)！我要爭(zhēng)取成為一位優(yōu)秀的保育員！
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
近年來，中考競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，學(xué)科培訓(xùn)逐漸成為中考備考的重要環(huán)節(jié)。作為一名參與學(xué)科培訓(xùn)工作的教師，我深感培訓(xùn)工作的重要性，并從中獲得了很多心得體會(huì)。下面，我將就這些體會(huì)進(jìn)行分享。
首先，學(xué)科培訓(xùn)需要因材施教。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備都有所不同，教師在開展學(xué)科培訓(xùn)時(shí)應(yīng)充分了解每個(gè)學(xué)生的差異，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。在培訓(xùn)過程中，我積極與每位學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，然后有針對(duì)性地給予指導(dǎo)和講解。通過因材施教，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們對(duì)學(xué)科內(nèi)容有了更深的理解，備考信心也增強(qiáng)了。
其次，學(xué)科培訓(xùn)需要活躍課堂氛圍。在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中，學(xué)生容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞，培訓(xùn)課堂如果枯燥乏味，學(xué)生會(huì)很難集中注意力。因此，在學(xué)科培訓(xùn)中，我注重課堂氛圍的活躍。我會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲化學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，例如小組競(jìng)賽和問題解答等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與進(jìn)來。同時(shí)，我也會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過圖片、視頻等形式展示學(xué)科知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活躍的課堂氛圍下，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)效果自然也會(huì)好。
再次，學(xué)科培訓(xùn)需要靈活應(yīng)對(duì)。學(xué)科培訓(xùn)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方式，靈活地應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)問題。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠，我會(huì)在課堂上多留時(shí)間講解，并布置相關(guān)的習(xí)題讓學(xué)生鞏固練習(xí)；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握較好，我會(huì)加快教學(xué)進(jìn)度，讓他們有更多時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。靈活應(yīng)對(duì)能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)科培訓(xùn)效果。
此外，學(xué)科培訓(xùn)還需要與學(xué)校教學(xué)相結(jié)合。中考是一個(gè)綜合性考試，學(xué)科培訓(xùn)應(yīng)該與學(xué)校的教學(xué)相結(jié)合，形成一體化的教學(xué)體系。在培訓(xùn)前，我與學(xué)校老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)校的.教學(xué)計(jì)劃和要求，做到“不走教學(xué)內(nèi)容的極端，不偏離教學(xué)大綱的要求”。在培訓(xùn)過程中，我會(huì)與學(xué)校老師保持密切合作，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和學(xué)習(xí)困難，共同制定教學(xué)方案和輔導(dǎo)策略。這種教校與培訓(xùn)的緊密結(jié)合，能夠使學(xué)科培訓(xùn)更有針對(duì)性、更有實(shí)效性。
最后，學(xué)科培訓(xùn)需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。中考是一場(chǎng)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)，要想在中考中取得好成績(jī)，僅僅靠教師的輔導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我在學(xué)科培訓(xùn)中特別注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我通過培訓(xùn)課堂的互動(dòng)和啟發(fā)式的講解，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的看法和思考問題的能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的時(shí)間進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和習(xí)題訓(xùn)練，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到激發(fā)后，他們能更好地自主學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)。
總結(jié)起來，學(xué)科培訓(xùn)在中考備考中起著重要的作用。學(xué)科培訓(xùn)需要因材施教、活躍課堂氛圍、靈活應(yīng)對(duì)、與學(xué)校教學(xué)相結(jié)合和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。只有通過這些方法，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們?cè)谥锌贾腥〉煤贸煽?jī)。作為一名學(xué)科培訓(xùn)教師，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，為學(xué)生提供更好的培訓(xùn)服務(wù)。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種。種疑問，懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改善教育教學(xué)方法的急切心境，參加了廣安市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)專家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，并且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升，生命的升華。
一、精細(xì)化的課程安排，讓我耳目一新
我聆聽了十二個(gè)由公共通識(shí)、學(xué)科專業(yè)、小學(xué)英語(yǔ)專業(yè)課程組成的精彩講座，每一個(gè)講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自我在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自我平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用最常見的五步教學(xué)法：Warm—up（leading—in導(dǎo)入或準(zhǔn)備），Presentation（呈現(xiàn)或新授），Practice（練評(píng)價(jià)）有了更清醒的認(rèn)識(shí)，今后怎樣設(shè)計(jì)和分析有效的課堂教學(xué)供給了更清晰的思路與方向，課堂教學(xué)方法有了提高。
二、專家引領(lǐng)，促我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的師生觀，構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的.慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師僅有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營(yíng)造師生平等、其樂融融、共享民主的教學(xué)氛圍。
王曼怡教師娓娓道來的細(xì)節(jié)決定成敗，我感觸很深。異常是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感，自我學(xué)網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠(chéng)、樸實(shí)，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。聽專家講座及班級(jí)沙龍踴躍發(fā)言，爭(zhēng)取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自我的觀點(diǎn)想法，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問題，使自我能博采眾長(zhǎng)、開闊視野。
、課后沉思，同感身心健康才能歡樂工作
做個(gè)身心健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。專家們對(duì)心理健康的剖析，以及對(duì)教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，我情不自禁開始審視自我，提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自我的心態(tài)、正確對(duì)待職業(yè)升遷，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤，不但關(guān)注他們的成績(jī)，還要關(guān)注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學(xué)
經(jīng)過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我要重新審視自我，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，必須不斷的學(xué)我參加了園內(nèi)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)我們的老師是我們學(xué)校資深老人，已經(jīng)有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他來教導(dǎo)我們讓我們真正的了解到了教學(xué)的美麗。
以前我們教學(xué)從來都不知道該如何去掌握，很多時(shí)候講課都容易讓我們脫離教學(xué)的接觸，使得我們教學(xué)出現(xiàn)嚴(yán)重的問題，不知道該如何學(xué)術(shù)自己的學(xué)生，也不知道該怎么吸引學(xué)生聽課，因此教學(xué)的質(zhì)量一直都不高，導(dǎo)致自己教導(dǎo)的學(xué)生很多都不合格，讓我們的教學(xué)基礎(chǔ)出現(xiàn)了很大的問題。這也導(dǎo)致了我出現(xiàn)了明顯的問題。就是不能帶動(dòng)學(xué)生。經(jīng)過了這次培訓(xùn)，我明白雖然幼兒年級(jí)小，但是卻值得我們?nèi)フ疹櫲リP(guān)系他們，只要我們重視這一點(diǎn)我們就能夠完成教學(xué)的安排，把教導(dǎo)學(xué)生的上課過程變成一種教學(xué)方式，讓學(xué)生不斷的去學(xué)
把課堂變成一場(chǎng)游戲，把知識(shí)當(dāng)做一個(gè)個(gè)小故事，讓幼兒去認(rèn)真學(xué)
雖然我們教導(dǎo)的學(xué)生很多都是調(diào)皮搗蛋的。但是同樣他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們對(duì)于娛樂和故事沒有任何抵抗，把課程轉(zhuǎn)變一下形勢(shì)，讓幼兒園的學(xué)生們接受這樣的。上課方式，不能死板的教學(xué)，畢竟他們還小，和他們講道理，批評(píng)都沒有什么用，因?yàn)樗麄儾恢�，很多人都沒有認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，批評(píng)會(huì)讓他們感到害怕，與其這樣，不如投其所好，讓他們接受我們的教導(dǎo)，讓他們?nèi)ソ邮芪覀兊念I(lǐng)導(dǎo)學(xué)會(huì)更多知道更多。
這也給我們揭露了學(xué)生的內(nèi)心世界，他們不是不好教導(dǎo)，而是沒有了解他們每個(gè)學(xué)生都有共同點(diǎn)，用有趣的教學(xué)吸引更多的學(xué)生去接受，去聽課，這才是我們今后上課的方式，不能過于僵硬，應(yīng)該要靈活的教導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)該用更加優(yōu)秀的學(xué)生，一方面我比較認(rèn)同感xx老師對(duì)學(xué)前教育方面提出的一些改進(jìn)方法，無論是提前教授一些小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)還是適當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行測(cè)驗(yàn)都是不錯(cuò)的辦法，尤其是在當(dāng)前大多數(shù)家長(zhǎng)都希望孩子贏在起跑線的時(shí)候更應(yīng)該打造屬于我們幼兒園的特色才行，這個(gè)時(shí)候語(yǔ)文拼音教學(xué)以及一些比較簡(jiǎn)單的加減法就是我們所能傳授的最好知識(shí)，只不過在這方面自己也應(yīng)該要注意千萬(wàn)別揠苗助長(zhǎng)以至于造成孩子們思維混亂，在他們徹底掌握拼音之前最好還是不要教授英語(yǔ)中的音標(biāo)知識(shí)，這樣將自己的教學(xué)工作進(jìn)行錯(cuò)開的話就能夠幫助孩子打下很好的學(xué)
另一方面則是作為幼兒園教師的自己應(yīng)該起到以身作則的作用才能讓孩子服氣，當(dāng)孩子還處于一個(gè)喜歡模仿的階段就可以好好利用他們的好奇心與求知欲，很多事情只有身為教師的自己先示范一遍才能夠帶動(dòng)大家的學(xué)
還有一點(diǎn)需要注意的便是與家長(zhǎng)方面的交流工作必須要做好才行，無論是孩子在學(xué)校的表現(xiàn)還是他們的身體狀況都能夠與家長(zhǎng)進(jìn)行分享，有些時(shí)候只有得到了家長(zhǎng)的理解與支持才能夠更好地讓自己的教學(xué)工作持續(xù)下去，而且得到他們的贊同也說明自己的教學(xué)工作也存在著一些值得稱贊的地方，自己應(yīng)該要懂得總結(jié)出工作中的經(jīng)驗(yàn)并建立起獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，只有這樣才意味著自己在成為優(yōu)秀教師的道路上面踏出了最為關(guān)鍵性的一步。
在暑假培訓(xùn)中得到成長(zhǎng)的自己應(yīng)該好好吸收這些有用的教學(xué)知識(shí)，當(dāng)新學(xué)期來臨的時(shí)候自己一定能夠在教學(xué)水平方面有著較大的提升，只不過在這之中自己還是應(yīng)該要懂得找出自己不足的地方才能夠擁有進(jìn)步的空間，相信到時(shí)候作為幼兒園教師的自己絕對(duì)能夠在平時(shí)的教學(xué)中展現(xiàn)最為優(yōu)秀的一面。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13
為了有效落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，防止小學(xué)化，推進(jìn)幼兒園課程游戲化，促進(jìn)幼兒園自主游戲、區(qū)域活動(dòng)和集體教學(xué)等活動(dòng)的有效開展，進(jìn)一步彰顯自己辦園的特色，市教育局組織部分幼兒園長(zhǎng)參加了**名園學(xué)習(xí)與專家研討培訓(xùn)活動(dòng)。作為高級(jí)中學(xué)附屬幼兒園的園長(zhǎng)，我有幸參加這次活動(dòng)，倍感榮幸。同時(shí)，這次培訓(xùn)也讓我對(duì)幼教工作有了更深的了解和感悟，真正的開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，提升了理念。
為期五天的浸入式培訓(xùn)，主要是專家講座、園長(zhǎng)介紹，教師活動(dòng)展示及區(qū)域環(huán)境觀摩，學(xué)習(xí)名園園本課程體系基礎(chǔ)上的日常管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)組織辦法和家長(zhǎng)工作的有效開展，學(xué)習(xí)名園教科研的方法和思路，還與與**專家零距離接觸，聆聽相關(guān)專家關(guān)于教育教學(xué)的見解，讓我收獲頗多，受益匪淺。
活動(dòng)中，分別在**省辦園水平最高的省級(jí)機(jī)關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園、以美術(shù)教育見長(zhǎng)的**市第三幼兒園、以數(shù)學(xué)教育見長(zhǎng)的**市中華路幼兒園、以語(yǔ)言教育見長(zhǎng)的**市珠江路小學(xué)附屬幼兒園和以民間藝術(shù)教育見長(zhǎng)的**市梅花山莊幼兒園觀摩了自主活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示、區(qū)域環(huán)境教育和每所幼兒園兩節(jié)名師教學(xué)活動(dòng)展示，并與示范課老師進(jìn)行了交流；先后聆聽了**省特級(jí)教師、省級(jí)機(jī)關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園教研室主任、省園長(zhǎng)培訓(xùn)中心講師、**藝術(shù)學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)教師焦騰飛，特級(jí)教師、**市第三幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)**，特級(jí)教師、**市中華路幼兒園園長(zhǎng)**，特級(jí)教師、**市珠江路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)**和特級(jí)教師、**市梅花山莊幼兒園園長(zhǎng)**等專家的專題報(bào)告，領(lǐng)略了大師級(jí)幼教工作者的風(fēng)采，真正學(xué)到了不少東西，也更感覺到了幼教天地的`廣闊和潛在的作為。在培訓(xùn)期間，讓我感觸最深的是她們把各項(xiàng)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合，真正做到了活動(dòng)的延伸。
為期一周的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思。作為一名幼兒園的園長(zhǎng)，面對(duì)現(xiàn)狀，深感壓力巨大，感到真正搞好幼教工作還需要我們做多的努力。在今后的工作中，我要更加盡力，正視不足，創(chuàng)新工作，克服困難，努力讓我園的各項(xiàng)工作向更高一層邁進(jìn)
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