(通用)幼兒園研修心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編整理的幼兒園研修心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園研修心得體會(huì)1
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)，讓年過半百的我又有了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過培訓(xùn)，收獲頗多，現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
一、更新了理念
通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了以前單純?yōu)榕嘤?xùn)而培訓(xùn)，為完成任務(wù)而學(xué)習(xí)的理念，明白了一切培訓(xùn)都是為了自身的提高，對幼兒保教行為的真正促進(jìn)。校本研修的目的，就是解決自己的真問題，解決幼兒園里實(shí)際存在的問題。還明白了，好多知識，不是學(xué)得越多越好，像吃東西，關(guān)鍵在消化、吸收。任何學(xué)習(xí)，都要結(jié)合自身的實(shí)際，不能貪多求全，否則吃得多，消化不良，不但對自身提高無益，還會(huì)損傷學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在課件的制作上，應(yīng)熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效地收集、整合、分析、梳理才能恰當(dāng)運(yùn)用。這就要求我需要不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，成長到老。
二、學(xué)以致用
任何技術(shù)，如果學(xué)了不用，只是屠龍之技。這次培訓(xùn)的內(nèi)容，貼近教師工作實(shí)際，專家們分享了如何進(jìn)行微課設(shè)計(jì)與制作，如何用多媒體課件設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容，他們的案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識技巧，更引導(dǎo)我們需要用自己的言行來引導(dǎo)孩子和家長。專家提出愿景驅(qū)動(dòng)和問題驅(qū)動(dòng)兩種提高自己的方式，讓我知道愿景務(wù)虛，目標(biāo)務(wù)實(shí)，長遠(yuǎn)和近期需要區(qū)別開來。特別是PPT設(shè)計(jì)藝術(shù)一部分，讓我知道制作PPT，必須了解受眾是什么人，為什么來聽，什么使他們焦慮，如何幫助他們解決問題，你希望他們做什么，他們可能會(huì)怎樣拒絕等，要通過聽、看、觸摸等方式，結(jié)合標(biāo)題“標(biāo)新立異”吸引受眾，重點(diǎn)用字體、顏色突出，使受眾清晰可見，易于理解。
三、努力方向
通過這次集中培訓(xùn)，今后我要在以下幾方面提升信息技術(shù)應(yīng)用能力：
1、不斷解放思想，向網(wǎng)絡(luò)，向年輕老師學(xué)習(xí)新事物、新方法。樹立有解思維理念，不被學(xué)習(xí)上的困難嚇倒。
2、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的幾種常用的教學(xué)模式和軟件運(yùn)用于日常保教工作，真正落實(shí)學(xué)以致用。通過與本園老師們的相互交流、取長補(bǔ)短，共同提高。
3、積極參加園所開展的信息技術(shù)校本研修教研活動(dòng)，整體推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用提升工程。
幼兒園信息技術(shù)2.0校本研修方案5
作為教育戰(zhàn)線的一員，7月24日我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校第三期信息技術(shù)的培訓(xùn)。雖然只有短短三天的時(shí)間，卻讓我受益匪淺。
隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的'教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具。此次培訓(xùn)電教館郭峰老師和郭彬軍老師分別以PPT課件制作的方法、數(shù)字教材及鴻合i學(xué)觸控一體機(jī)教學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)用等進(jìn)行講授。
郭峰老師對如何制作、運(yùn)用PPT課件給我們進(jìn)行了細(xì)致的講解，大家聽的更是聚精會(huì)神。郭老師逐一解決學(xué)員們提出的在教學(xué)中所遇到的問題，是我收獲頗多。
郭彬軍講授的鴻合i學(xué)觸控一體機(jī)教學(xué)的應(yīng)用，更是讓我眼前一亮，原來鴻合i學(xué)這個(gè)軟件竟有如此強(qiáng)大的功能。跟PPT相比使用起來更方便、更快捷，課件制作更容易，可利用的媒體資源也更豐富，在教學(xué)中由靜態(tài)的灌輸變成圖文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生的情感，極大的解放了教師和學(xué)生，促進(jìn)了教與學(xué)模式的改變，更好地確立了學(xué)生的主體地位。
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
幼兒園研修心得體會(huì)2
二十一世紀(jì)我國正在加緊教育信息化建設(shè)，學(xué)前教育已經(jīng)進(jìn)入高信息化時(shí)代，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和教育學(xué)改革的不斷深入，信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用越來越廣泛。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)能更快速、更準(zhǔn)確、更形象的傳遞教學(xué)信息，與幼兒的認(rèn)知水平和思維方式相適應(yīng)，它是具有旺盛生命力的教學(xué)改革新途徑，它新穎生動(dòng)、感染力強(qiáng)，是一種模擬性、啟發(fā)性的直觀手段，由于它不但容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且可以打破時(shí)間，空間的限制，能夠讓幼兒清楚地看到事物發(fā)展的全過程，化靜為動(dòng)，化繁為簡，化虛為實(shí)，使枯燥的知識趣味化，抽象的語言形象化，深?yuàn)W的道理具體化，有利于幼兒加深對知識的理解，鞏固和記憶，而且能激活幼兒的創(chuàng)造思維，鍛煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口能力，使幼兒能積極、主動(dòng)全身心地投入活動(dòng)，能獲得全面的發(fā)展。
筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗诮虒W(xué)活動(dòng)中如何恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源對提高幼兒審美情趣、挖掘幼兒潛能、培養(yǎng)幼兒自主性等方面。
一、現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)幼兒對活動(dòng)的興趣和愛好
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣能把幼兒的認(rèn)識和行為統(tǒng)一起來，增強(qiáng)注意力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)將精力用于學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能自覺地記憶、想像和思考所觀察的事物。幼兒的心態(tài)是愛新、好奇，做事學(xué)習(xí)往往憑興趣而很少去理智思考。多媒體的立體聲響效果，能為幼兒營造一種充滿情感，如臨其境的情境，激發(fā)幼兒情緒，開啟幼兒心扉，使其盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)主體地位角色，以收到“未成曲先有情”的教學(xué)效果。
首先，幼兒園活動(dòng)的游戲、欣賞、唱歌教學(xué)中選用多媒體輔助教學(xué)最為合適�？梢岳脼橛螒蜃鍪痉�，這樣幼兒理解起來會(huì)更直接、清楚，如我在游戲《小螞蟻搬豆》活動(dòng)中，對于現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對“小螞蟻搬豆”感知經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我借助讓幼兒了解“小螞蟻和豆豆”怎樣相遇，怎樣游戲的整個(gè)過程，同時(shí)還使很好的達(dá)到了示范游戲玩法的作用。
同樣，欣賞作為幼兒園活動(dòng)中難度最大、最為抽象的教育內(nèi)容，借助多媒體可以很好的解決幼兒“難以想象、難以理解”的難題，孩子是以形象思維為主，無論樂曲多么美妙，單純的.傾聽很難在幼兒腦海中形成清晰的形象，只有圖片、動(dòng)感的畫面才能幫助孩子更好的理解。因此，還是要借助多媒體讓孩子從視覺上，聽覺上都受到刺激，將抽象的變?yōu)樽尯⒆尤菀桌斫夂徒邮艿男蜗�。再如在唱歌活�?dòng)《春天里來》中，老師將歌詞“春天里來百花香”“溫暖的太陽當(dāng)空照”“照著我的花衣裳”等一一用生動(dòng)的圖畫表現(xiàn)出來，幫助幼兒在愉快的情緒中很快地記住了歌詞，活動(dòng)效果非常好。
信息技術(shù)能使幼兒的注意力集中在信息源發(fā)生的信息內(nèi)容上，由于信息技術(shù)能保證信息源如圖片、音響、音像等的質(zhì)量，失真度小，加之聲像并茂、信息源廣泛，因而幼兒左右兩個(gè)半腦都能興奮起來，且不易疲勞，在活動(dòng)過程中就能較長時(shí)間保持積極的、興奮的狀態(tài)，如：觀看《雀之靈》中舞者手臂、肩胸和頭部的閃爍性動(dòng)作；聆聽具有深邃的詩情畫意和浪漫色彩的《蘭色多瑙河》的旋律；體會(huì)《小雞出殼》帶來的關(guān)于生命萌動(dòng)的欣喜~~~所有這些借助于多媒體技術(shù)傳播的表現(xiàn)形式和內(nèi)容都會(huì)在幼兒頭腦里留下非常深刻的印象。
二、現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)幼兒對活動(dòng)的感知和理解
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，強(qiáng)調(diào)以孩子們感興趣的方式進(jìn)行感受和表現(xiàn)活動(dòng)，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，并進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。而信息技術(shù)中比較有代表性的多媒體技術(shù)就能為幼兒提供這樣的支持和條件：一則由于多媒體技術(shù)所傳輸?shù)牟粌H僅是單一隔離的語意、書面符號，而是能充分為幼兒提供形象的、豐富的信息，集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等多種信息形態(tài)于一體，把要表現(xiàn)的作品淋漓盡致的表現(xiàn)出來，使幼兒能充分感受到的美；二則多媒體技術(shù)強(qiáng)大的交互功能，也為幼兒進(jìn)行自己喜歡的表現(xiàn)活動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)提供了便利，更加有效地激發(fā)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)去建構(gòu)、去拓展、去創(chuàng)新，從而取得傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的效果。
多媒體所特有的仿真性激活了教學(xué)氣氛，使幼兒在身臨其境的氛圍中大膽地發(fā)揮想象力，自由和完整地表達(dá)了對事物的認(rèn)識，使其思維真正地“動(dòng)”起來，“活”起來。在各種教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體，可采取圖片或背景、幻燈、電視、木偶、角色扮演、音響模擬等手段來提示的意境，讓幼兒從直接畫面、場景中受到情緒感染，達(dá)到幼兒的情感體驗(yàn)與作品產(chǎn)生一定的情感共鳴，還可以直接欣賞到作品形式內(nèi)容，音響效果使孩子獲得更為清晰的形象，使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。從而能深刻地理解，親切地表現(xiàn)，使幼兒得到情感和心理上的滿足，審美能力得到升華。
三、現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)幼兒對活動(dòng)的表現(xiàn)能力
在教學(xué)中，可根據(jù)小朋友的年齡特點(diǎn)，讓他們在多媒體畫面中盡情地去模仿、去表演。一種是模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。如：“小鳥飛”、“小魚游”等表現(xiàn)抒情的三拍子；“大象走”、“獅子走”等表現(xiàn)四拍子低沉緩慢的；“小兔跳”、“青蛙跳”等表現(xiàn)二拍子活潑歡快的。另一種是有節(jié)奏的表演小朋友們生活、學(xué)習(xí)、行為的律動(dòng)模仿。如：“刷牙洗臉”、“梳頭”、“系鞋帶”、“穿衣”、“疊被”、“洗手絹”、“擦玻璃”、“掃地”、“拍球”等動(dòng)作。再一種是模仿生活中的音響節(jié)奏動(dòng)作。如：火車開動(dòng)——咔嚓；鐘擺聲——滴答，滴答；鼓聲——咚咚，咚咚咚；知了叫——知—了；馬蹄聲——噠，噠噠：汽車?yán)嚷暋劫�，嘟賭等等。這樣通過游戲、律動(dòng)、表演及打擊樂器訓(xùn)練。讓幼兒對的內(nèi)在有理解，通過外在的各種手段加以表現(xiàn)，使孩子的內(nèi)心溢于言表。
信息技術(shù)在幼兒園活動(dòng)中運(yùn)用空間廣闊，合理的運(yùn)用會(huì)起到優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣、幫助突破教學(xué)重難點(diǎn)的有效作用，只要本著合理、實(shí)用的教學(xué)原則，使用多媒體教學(xué)手段會(huì)給你帶來意想不到的收獲。
幼兒園研修心得體會(huì)3
8月26上午8點(diǎn)，肥城市實(shí)驗(yàn)幼兒園暑期遠(yuǎn)程研修正式開始。這是我園教師進(jìn)行的第一次遠(yuǎn)程研修，所以老師們格外重視這次學(xué)的機(jī)會(huì)。為確保本次研修活動(dòng)順利進(jìn)行，保證研修質(zhì)量高效完成，我園接到通知后，于8月25號上午，組織召開了本園全體研修教師參加的準(zhǔn)備會(huì)議，園長荊華作了重要講話。一是嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)期間的考勤制度，確保每位教師能有充足的時(shí)間接受培訓(xùn)，提高能力。二是強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)期間教師的作業(yè)質(zhì)量，認(rèn)真對待，細(xì)致作答。
此次遠(yuǎn)程研修突破了以往教師培訓(xùn)的既有模式，將"專家"及優(yōu)質(zhì)資源送到教師身邊，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程研修，使得全體學(xué)員都能共享同一個(gè)課堂；每位教師能同時(shí)和幾十位專家進(jìn)行對話交流；學(xué)員與學(xué)員之間、教師與學(xué)員之間、專家與學(xué)員之間都能夠通往網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行便捷的交流，并能夠得到及時(shí)的評價(jià)與反饋。
我園研修教師在業(yè)務(wù)園長鹿平的帶領(lǐng)下，先集中聽取專家講座，了解本次培訓(xùn)的目的意義、學(xué)內(nèi)容、學(xué)方式、學(xué)流程、及作業(yè)提交等內(nèi)容。然后，參訓(xùn)教師齊集辦公室，學(xué)具體的.網(wǎng)絡(luò)操作。一時(shí)間，辦公室里只聽得"嗒嗒嗒"的打字聲，教師們在網(wǎng)絡(luò)上寫作業(yè)，發(fā)評論，寫隨筆，記感言，態(tài)度嚴(yán)肅、一絲不茍，爭著要寫出最優(yōu)秀的作業(yè)，爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員。
我相信，在接下來的學(xué)中，實(shí)驗(yàn)幼兒園的教師們定會(huì)牢牢抓住這次學(xué)機(jī)遇，利用好遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，潛心鉆研，廣泛交流，努力提高自己的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)遠(yuǎn)程研修活動(dòng)扎實(shí)有效地進(jìn)行，為實(shí)驗(yàn)幼兒園乃至全市的幼育事業(yè)，帶來新的氣象。
幼兒園研修心得體會(huì)4
幼兒園公益研修是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，旨在提升幼兒園教師的教育水平和專業(yè)能力，以更好地服務(wù)幼兒教育事業(yè)。通過公益研修，教師們能夠接觸到新的教育理念和方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。這種研修活動(dòng)有助于增強(qiáng)幼兒園教師的職業(yè)素養(yǎng)，提高幼兒園的教育質(zhì)量，為孩子們提供更好的教育環(huán)境。
我曾參加過一次幼兒園公益研修活動(dòng)，收獲頗豐。首先，我學(xué)習(xí)到了很多新的教育理念和方法。在研修班上，專家們?yōu)槲覀兘榻B了各種創(chuàng)新的教育方式，如啟發(fā)式教學(xué)、情景模擬教學(xué)等，這些方法在課堂教學(xué)中能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。其次，通過與其他幼教同行的交流與討論，我積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)人都有自己的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，通過分享和傾聽，我們能夠相互幫助，共同進(jìn)步。同時(shí)，與其他幼教同行的互動(dòng)也讓我拓寬了自己的視野，看到了不同教育背景下的不同教學(xué)方法。
幼兒園公益研修對教師具有深遠(yuǎn)的影響。首先，它提高了教師的抗壓能力。在研修過程中，很多教師會(huì)面臨新的教育挑戰(zhàn)和理念碰撞，但這種挑戰(zhàn)與碰撞正是教師成長的機(jī)遇。通過積極應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，教師們能夠提高自己的抗壓能力和問題解決能力。其次，公益研修也倡導(dǎo)教師的創(chuàng)新精神。在不斷探索和學(xué)習(xí)新教育理念和方法的過程中，教師們能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并實(shí)現(xiàn)自我突破。最重要的是，公益研修讓教師們認(rèn)識到教育事業(yè)的偉大和責(zé)任，激發(fā)了他們對幼兒教育事業(yè)的'熱情和動(dòng)力。
幼兒園公益研修是幼兒園發(fā)展的重要推動(dòng)力。首先，公益研修活動(dòng)提升了幼兒園整體的教育水平。通過各種專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，幼兒園教師能夠掌握更多的教育技能和教學(xué)理念，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，為孩子們提供更具有針對性和有效性的教育。其次，公益研修加強(qiáng)了幼園之間的合作與交流。在研修活動(dòng)中，教師們互相學(xué)習(xí)、交流，形成了一個(gè)良好的合作氛圍。這種合作有助于不同幼園之間的資源共享和經(jīng)驗(yàn)借鑒，推動(dòng)了幼兒園教育的整體發(fā)展。最后，公益研修活動(dòng)的推行也提高了幼兒園的知名度和形象，吸引了更多家長的關(guān)注和選擇。
為了進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園公益研修，我們可以采取多種措施。首先，政府和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)加大對公益研修的支持力度。通過加大財(cái)政投入和政策傾斜，鼓勵(lì)更多的教師參與研修活動(dòng)，提高研修活動(dòng)的覆蓋率和質(zhì)量。同時(shí)，教育機(jī)構(gòu)可以加強(qiáng)對公益研修的組織和管理，確保培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性和有效性。其次，幼兒園可以積極主動(dòng)地組織和參與公益研修活動(dòng)。通過組織內(nèi)部培訓(xùn)和參與外部研修，幼兒園可以提高教師的專業(yè)能力和教育水平，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。最后，各界人士和社會(huì)組織也可以積極參與公益研修活動(dòng)，為幼兒園教師提供更多的支持和幫助。通過多方合作，我們可以共同努力，推進(jìn)幼兒園公益研修的廣泛開展，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園研修心得體會(huì)5
在我們的成長過程中，研修活動(dòng)是不可或缺的一部分。研修活動(dòng)不僅可以拓寬我們的視野，還可以提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。最近我有幸參加了一次關(guān)于幼兒園教育的研修活動(dòng)，并從中受益匪淺。接下來我將分享一下我的心得體會(huì)。
研修活動(dòng)對于幼兒園的教師來說具有重要意義。首先，它可以幫助我們了解最新的教育理念和教育法規(guī)，跟上時(shí)代變化的步伐。其次，通過研修活動(dòng)，我們可以與其他幼兒園的教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。此外，研修活動(dòng)還能夠提升我們的專業(yè)素養(yǎng)，讓我們更好地適應(yīng)和應(yīng)對教育工作中的挑戰(zhàn)。
我參加的研修活動(dòng)是一個(gè)為期三天的培訓(xùn)班，主要內(nèi)容涵蓋了幼兒園教育的各個(gè)方面，如幼兒發(fā)展、教學(xué)方法、教學(xué)模式等。培訓(xùn)班采用了多種學(xué)習(xí)方式，包括講座、研討會(huì)和實(shí)地參觀等。在這期間，我與來自不同地區(qū)的教師交流了他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，也親眼參觀了一些優(yōu)秀的幼兒園，對幼兒園教育有了更深入的了解。這次研修活動(dòng)使我受益匪淺，讓我對自己的教育方法有了新的思考和改進(jìn)。
通過這次研修活動(dòng)，我收獲了許多知識和經(jīng)驗(yàn)。首先，我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒發(fā)展的理論知識，了解了不同年齡段兒童的特點(diǎn)和需求。這對于我的教學(xué)工作來說非常重要，能夠更好地滿足幼兒的發(fā)展需求。其次，我也學(xué)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，如游戲化教育、情景教學(xué)等，這些方法可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最重要的是，我認(rèn)識到作為一名幼兒園教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的能力和品質(zhì)。
這次研修活動(dòng)讓我收獲頗豐，也讓我對自己的教育工作有了新的認(rèn)識和思考。未來，我將更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的教育水平。同時(shí)，我也將積極參與更多的研修活動(dòng)，與更多的'教師進(jìn)行交流和分享，為幼兒園教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。通過不斷學(xué)習(xí)和成長，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并為孩子們的成長和發(fā)展提供更好的服務(wù)。
在這篇文章中，我分享了我參加幼兒園教育研修活動(dòng)的心得體會(huì)。通過這次研修活動(dòng)，我不僅增長了知識和經(jīng)驗(yàn)，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。我希望通過我的努力，能夠?yàn)楹⒆觽兊某砷L和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
幼兒園研修心得體會(huì)6
本人積極參加“中小學(xué)教師職評跨學(xué)科”網(wǎng)絡(luò)研修課培訓(xùn)，聽名師講課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，使我非學(xué)前教育專業(yè)的老師感受頗深，更好地指導(dǎo)了我今后的工作。網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個(gè)敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會(huì)，議論教學(xué)中存在的問題，思考讓教學(xué)更有效的對策。從這里，我學(xué)到了很多。對于踏上幼教崗位的我，各方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)還很缺乏，需要不斷地學(xué)習(xí)與反思，不足之處總會(huì)給工作帶來困惑，會(huì)走很多彎路。所以在這次研修的過程中，我認(rèn)真聽每一位老師講座，吸取其中經(jīng)驗(yàn)，觀看文章，帖子，從中發(fā)現(xiàn)其他老師值得我學(xué)習(xí)的地方。在關(guān)于學(xué)科核心素養(yǎng)新課標(biāo)與實(shí)際教學(xué)有機(jī)結(jié)合的研討方面，聆聽全國優(yōu)秀教師的講座，領(lǐng)略專家的科學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)理念有了很大的提升，觀看專題講座，看典型案例分析，更好地提升了對核心素養(yǎng)的理解，體會(huì)到落實(shí)核心素養(yǎng)的途徑方法。以便我今后和教研組其他老師在一起研討和課堂實(shí)踐操作有效結(jié)合提供了理論基礎(chǔ)，提升了我學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，最終達(dá)到自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，踐行核心素養(yǎng)和新課標(biāo)的理念，線上和線下結(jié)合，遠(yuǎn)程研修平臺(tái)提供了很好的交流機(jī)會(huì)，通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自我，從而快速提升自己的研究水平。
通過本次研修活動(dòng)，作為一名教師，我受益匪淺，感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的`指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)研究的理論與實(shí)踐，學(xué)習(xí)新課程實(shí)施中的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)策略，教學(xué)評價(jià)等，所有這些都針對目前教育教學(xué)中教師存在的問題與困惑，教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升，新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo)，使我深受啟發(fā)。在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，我的教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升，同時(shí)也逐漸體會(huì)到了為人師者的真正價(jià)值所在。通過培訓(xùn)提高了自身的教育教學(xué)水平，經(jīng)歷了一個(gè)由學(xué)習(xí)研究到實(shí)踐的過程，同時(shí)也提升了自身的教學(xué)素養(yǎng)。通過此次研修活動(dòng)讓我感受到了要上好一節(jié)課就必須要鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案。教師必須多讀書，豐富自己的知識，提高自己的修養(yǎng)，教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識，更需要的是淵博的知識，教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，要做一個(gè)有智慧，有愛心，讓自己快樂，也要讓學(xué)生快樂的人。嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂氛圍，創(chuàng)造多彩課堂。在今后的日子里，我會(huì)堅(jiān)守職業(yè)道德，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升個(gè)人道德修養(yǎng)，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，廉潔從教，刻苦專研，工作勤奮，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，把理論投入到實(shí)踐中去。
幼兒園研修心得體會(huì)7
作為一名幼兒教師，我深知終身學(xué)習(xí)的重要性。為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次研修活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)不僅拓寬了我的視野，還讓我更好地認(rèn)識了幼兒園教育的重要性。在這篇文章中，我將分享我的研修心得。
首先，這次研修活動(dòng)給我提供了一個(gè)了解最新教育理念的機(jī)會(huì)�；顒�(dòng)中，我結(jié)識了許多同行，在他們的分享中，我學(xué)到了許多新的教育方法和策略。這些方法和策略在幼兒園教育中非常實(shí)用，我相信通過運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，可以更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。比如，在活動(dòng)中有一位老師分享了他在音樂教育方面的經(jīng)驗(yàn)，他用簡單而有趣的活動(dòng)幫助幼兒培養(yǎng)了對音樂的興趣，并通過唱歌、敲打樂器等方式提高了他們的音樂素養(yǎng)。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)對我很有啟發(fā)，讓我對幼兒園音樂課程的教學(xué)有了更深入的思考。
其次，這次研修活動(dòng)也讓我認(rèn)識到了幼兒園教育的重要性。在幼兒園，我們不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。通過研修活動(dòng)，我了解到國內(nèi)外一流幼兒園的教育模式和理念，他們更注重培養(yǎng)幼兒的合作精神、創(chuàng)造力和思辨能力。我發(fā)現(xiàn)，在幼兒園的教育中，培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)非常重要，這種素養(yǎng)可以讓幼兒在日后的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)和發(fā)展。
此外，這次研修活動(dòng)還給了我一個(gè)了解國內(nèi)外先進(jìn)教育資源的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，我們參觀了一些優(yōu)秀的'幼兒園，并觀摩了他們的教學(xué)活動(dòng)。這些幼兒園的環(huán)境非常優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全。同時(shí)，他們注重創(chuàng)意和多元化的教學(xué)活動(dòng)，通過游戲、角色扮演等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這些幼兒園的教育資源讓我深感羨慕，并激發(fā)了我進(jìn)一步提高自己的動(dòng)力。
最后，這次研修活動(dòng)讓我更加深入地了解了自己的工作。在觀摩了其他幼兒園的教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)了我自己的不足之處。比如，我在幼兒園管理方面存在一些困難，我對幼兒的觀察和評估也有待提高。通過研修，我發(fā)現(xiàn)一些解決問題的方法和策略，我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定可以在這些方面取得進(jìn)步，提高自己的教育水平。
總的來說，這次研修活動(dòng)讓我受益匪淺。我不僅拓寬了視野，了解了最新的教育理念，還認(rèn)識到了幼兒園教育的重要性。通過觀摩其他幼兒園的教學(xué)，我也找到了自己的不足并制定了相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。我相信，只要我持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的專業(yè)能力，我一定能更好地為幼兒的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
幼兒園研修心得體會(huì)8
近日，我參加了一次針對幼兒園教師的研修活動(dòng)。通過此次研修，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識，對于幼兒園教育的重要性和教育方法有了更深刻的理解。以下是我對此次研修的心得體會(huì)。
首先，研修活動(dòng)讓我意識到幼兒園教育的重要性。在活動(dòng)中，我了解到幼兒園是孩子們邁入學(xué)習(xí)社會(huì)的第一步，也是他們?nèi)松凶钪匾碾A段之一。在這個(gè)階段，孩子們不僅開始認(rèn)識字母、數(shù)字和顏色，還建立了基本的人際關(guān)系和社交技能。良好的幼兒園教育能夠幫助孩子們建立自信心，提高他們的社交能力，并為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，研修活動(dòng)幫助我了解了一些科學(xué)的教育方法。在活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了一些針對幼兒園兒童的有效教學(xué)策略。例如，我們學(xué)習(xí)了如何通過游戲和互動(dòng)的方式教授知識。通過這種方式，孩子們能夠更容易地吸收和理解所學(xué)內(nèi)容。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過不同的'教學(xué)方式滿足孩子們的不同學(xué)習(xí)需求。這些科學(xué)的教學(xué)方法對于提高幼兒園教育的質(zhì)量和效果非常重要。
再次，研修活動(dòng)讓我認(rèn)識到教師在幼兒園教育中的重要性。在活動(dòng)中，我們深入探討了教師的角色和責(zé)任。教師不僅僅是教授知識的人，更是孩子們的引導(dǎo)者和榜樣。教師需要與孩子們建立親密的關(guān)系，了解他們的需求和興趣，以便更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí)，教師還需要與孩子們的家長保持良好的溝通，共同為孩子們的發(fā)展做出努力。作為一個(gè)幼兒園教師，我深感責(zé)任重大，我將努力做好自己的工作，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和教育資源。
最后，研修活動(dòng)讓我認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的重要性。在活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)不斷提升自己的專業(yè)能力和教育理念。幼兒園教育處在不斷變化的時(shí)代，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，以便更好地適應(yīng)和引導(dǎo)孩子們的成長。研修活動(dòng)為我們提供了一個(gè)與其他幼兒園教師交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我相信通過與他人的討論和交流，我能夠不斷提升自己的教育水平。
通過這次研修活動(dòng)，我對幼兒園教育的重要性和有效的教育方法有了更深刻的理解。我深感幼兒園教師的責(zé)任重大，我將努力提升自己的教育水平，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和教育資源。同時(shí)，我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的專業(yè)能力，為幼兒園教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能成為一個(gè)更好的幼兒園教師，為孩子們的成長和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園研修心得體會(huì)9
—、在學(xué)生和教材之間有一片不確定的開闊地。
老師的職責(zé)就是銜接、引導(dǎo)，尋找結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生借助教學(xué)資源，主動(dòng)獲得發(fā)展。陳老師善于喚起學(xué)生的興趣和求知欲。這節(jié)課我們看到小朋友由十分拘謹(jǐn)，到積極參與，到笑容綻放，再到手舞足蹈，他們越學(xué)越有興趣。一二年級識字教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。陳老師圍繞這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，用真實(shí)的大海的畫面，活潑的海洋動(dòng)物，漂亮的簡筆畫，把學(xué)生帶到了美麗的月亮灣，通過創(chuàng)設(shè)直觀豐富的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生隨情境識字。贊可夫曾說過，教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，就能發(fā)揮有效的作用。透過孩子們好奇的眼睛，我們感覺到陳老師的教學(xué)策略的選擇是符合兒童身心發(fā)展規(guī)律的，是符合語文學(xué)習(xí)的規(guī)律的。
二、學(xué)生參與程度高。
這節(jié)課所有學(xué)生都積極參與到聽、說、讀、寫的活動(dòng)中來，參與有廣度；學(xué)生在活動(dòng)中是動(dòng)心的、動(dòng)情的，是快樂的，參與有深度。有人批評我們的課只是頸部以上的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感沒有參與，這節(jié)課學(xué)生真正達(dá)到了羅杰思所說的：“全身心地沉浸”。他們越來越忘我地投入到活動(dòng)中來。學(xué)生參與的積極性取決于三個(gè)方面：
1、是否在參與中體會(huì)到快樂。
2、教師是否經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。
3、同學(xué)是否支持。
這節(jié)課陳老師評價(jià)的語言值得我們關(guān)注：
1、評價(jià)語言發(fā)揮了判斷功能。是讀得不到位還是讀錯(cuò)了，教師明確告知學(xué)生；
2、評價(jià)語言起到指導(dǎo)作用。
3、教師評價(jià)的語言具有激勵(lì)性。
課堂里，陳老師不斷鼓勵(lì)孩子們：“讀得真準(zhǔn)！”“口型真好！”“真能干！”“你的進(jìn)步多大呀！”不僅如此，陳老師的課堂是允許學(xué)生出錯(cuò)的地方，我們看到一開始有學(xué)生讀“灣”讀得不到位，老師沒有呵斥，而是一遍遍示范糾錯(cuò)；更可貴的是幾乎每次學(xué)生讀錯(cuò)時(shí)，老師請別的同學(xué)讀過后，都給出錯(cuò)的同學(xué)改正的.機(jī)會(huì)，并且對他們的進(jìn)步大加表揚(yáng)。學(xué)生敢讀了，學(xué)生想讀了，參與的人數(shù)越來越多，參與的情緒越來越高。正是因?yàn)殛惱蠋熈私鈱W(xué)生需要，引發(fā)動(dòng)力機(jī)制，才激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法優(yōu)。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文課程的目標(biāo)之一是“掌握最基本的學(xué)習(xí)方法”。方法的指導(dǎo)要從低年級開始。剛剛一年級的學(xué)生，這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很得法。學(xué)生學(xué)得得法，那是因?yàn)榻處熃痰玫梅�。初讀課文的時(shí)候，陳老師請丁丁提醒：圈出不認(rèn)識的字，用兒歌下面的拼音朋友拼一拼；不認(rèn)識的字問問老師和同學(xué)；朗讀兒歌的時(shí)候，老師指出：一邊朗讀，一邊想象你看到的畫面，就能把兒歌讀得更優(yōu)美。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)效率前提，尤其。剛?cè)雽W(xué)的低年級學(xué)生更為重要。如上課時(shí)，有些學(xué)生的注意力總是不集中養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣是低年級識字寫字教學(xué)的重點(diǎn)。語文課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，良好的習(xí)慣要在每一節(jié)課中耳濡目染，要在語言文字的實(shí)踐中慢慢養(yǎng)成。
1、教師注意提醒學(xué)生養(yǎng)成聽的習(xí)慣。比如學(xué)生讀兒歌了，老師說：“等一等，等一等，大家聽聽他讀準(zhǔn)沒有？”指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽。
2、教師有效示范引導(dǎo)。這節(jié)課的亮點(diǎn)很多，最值得我們效仿的是教師當(dāng)堂示范書寫。我們看到陳老師是端端正正坐下，手握鉛筆在田字格里書寫，這樣的范寫形象直觀、一目了然，對小學(xué)生是最好的示范�！坝H其師，信其道�！毙W(xué)生具有向師性和模仿性的心理特點(diǎn)，語文教師如能在教學(xué)時(shí)當(dāng)堂示范，且寫得自行規(guī)范，間架勻稱，富有神采，能給小學(xué)生以美感，他們就會(huì)由衷傾慕、敬佩老師，進(jìn)而心揣手摩。由此產(chǎn)生的內(nèi)趨力對小學(xué)生練好字的作用是不可估量的。
幼兒園研修心得體會(huì)10
為了進(jìn)一步提高幼兒園課程的領(lǐng)導(dǎo)力，更好地組織落實(shí)課程方案，真正提升幼兒園的內(nèi)涵，為潁泉區(qū)幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育服務(wù)，12月4日—9日，潁泉區(qū)幼兒園園長及骨干教師在教育局領(lǐng)導(dǎo)王傳宏主任和郭曉靜科長的帶領(lǐng)下在南京進(jìn)行研修學(xué)習(xí)。我是聞集幼兒園的老師王效影，有幸參加這次5天的學(xué)習(xí)，受益匪淺!
在開班儀式上，潁泉區(qū)教育局黨組成員、教研室主任王傳宏回顧了近兩年的幼兒園課改之路，闡述了本次活動(dòng)的目的、背景，并向每個(gè)學(xué)員提出要求：細(xì)心聆聽，認(rèn)真記錄，達(dá)到理論的提升，經(jīng)驗(yàn)的積累。各園所基于本園的園情，對照反思，梳理經(jīng)驗(yàn)，切不可生搬硬套。各園尤其是幫扶園之間加強(qiáng)交流，共同推進(jìn)幼兒園課改進(jìn)程的步伐。王主任的話給了我很大的啟發(fā)。
本次培訓(xùn)形式多樣，結(jié)合講座、實(shí)地參觀、參與活動(dòng)等多種方式，組織開展理論學(xué)習(xí)、觀摩實(shí)踐。多形式、多途徑、多領(lǐng)域、多角度的學(xué)習(xí)，促使我對課程進(jìn)行多維度的思考，從而尋覓推進(jìn)與實(shí)施園本課程的更適宜途徑，進(jìn)一步優(yōu)化課程方案。我相信對我以后的工作會(huì)有幫助的。
南京師范大學(xué)學(xué)前教育研究中心主任、教育學(xué)博士王海英教授的《我們需要什么樣的學(xué)前教育》、《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》、《兒童本位的幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)及教師支持策略》等講座，讓我了解到我們的立場--回到兒童本位，落實(shí)《指南》精神，讓環(huán)境回到兒童立場，讓課程回到兒童立場，讓生活回到兒童立場，讓我對“當(dāng)前學(xué)前教育應(yīng)該走什么樣的道路”有了深刻了解。最后一天又聽了南京師范大學(xué)學(xué)前教育博士何峰的《課程游戲化背景下幼兒園課程實(shí)施路徑》的講座，讓我了解了課程游戲化的理念和提高課程游戲化能力。蘇州第二師范學(xué)院院長尹堅(jiān)勤的`《幼兒園綜合主題課程的建構(gòu)》更是讓我這個(gè)海底之娃大開眼界，她講了瑞吉?dú)W教學(xué)檔案記錄和新西蘭“學(xué)習(xí)故事”。在多個(gè)層面實(shí)現(xiàn)了幼兒園課程的綜合。
去了三所幼兒園各有千秋，梅花山莊幼兒園、南京熱河南路幼兒園和南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園�，F(xiàn)場觀摩了三節(jié)課堂教學(xué)，他們的課堂教學(xué)貼近生活，以孩子為主，游戲化課程，值得學(xué)習(xí)。她們的園領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)介紹了園內(nèi)課程建設(shè)與推進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，從課程理念的樹立、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、具體的方法，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，以及幼兒園的安全衛(wèi)生及后勤工作的經(jīng)驗(yàn)介紹受到參與學(xué)員的極力好評。最讓我念念不忘的是她們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是來自大自然的樹枝、樹棒、樹葉;廢物利用，紙片紙箱和瓶子;以孩子為主題加上老師和家長的配合，真的太棒了!我要好好學(xué)習(xí)!
生活即教育，教育即生活。好的課程建設(shè)，不一定要有多少高度，但一定要貼近生活，貼近兒童。合理利用好周邊資源，分析園所需求，是課程建設(shè)的第一步。以后我將盡力做一名善于發(fā)現(xiàn)和觀察的老師，做一名“活”教師，創(chuàng)設(shè)“活”環(huán)境，帶出“活”孩子。真正的做到回歸生活、回歸兒童!看得見兒童才能找得到課程，做一個(gè)懂生活、愛生活、善發(fā)現(xiàn)、靈應(yīng)用的“活教師”。
幼兒園研修心得體會(huì)11
首先感謝市教育局基礎(chǔ)教育科的關(guān)心和支持下，為全體學(xué)員提供了一次免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，來自全市幼教一線500多名教師參加了培訓(xùn)，讓我們這些從事基層教育的工作者體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對我們的重視。雖然是帶著一顆忐忑不安的心來到了一個(gè)市教育局基礎(chǔ)教育科精心安排的學(xué)習(xí)環(huán)境，但通過本次的培訓(xùn)，的確讓自己更加的了解到幼兒教師的重要性也體會(huì)到黨領(lǐng)導(dǎo)、市領(lǐng)導(dǎo)以及園領(lǐng)導(dǎo)都非常關(guān)心和關(guān)注幼兒教師這圣神的職業(yè)。
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，其中最的基本要求——六心，即對待孩子以“愛”為首，我們幼兒教育就是“愛”的教育，“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一。因此要做到喜歡孩子要真心、孩子生活要關(guān)心、教育孩子要精心、觀察孩子要細(xì)心、引導(dǎo)孩子要耐心、服務(wù)家長要熱心。
本次培訓(xùn)緊湊有效，全市幼教一線500多名教師齊聚在佛山市委黨校禮堂。市教育局局長蘇年福、市基教科副主任姚漢強(qiáng)科長進(jìn)行了開班典禮，聶蓮、蔡鈿、李思嫻、張博、馬靈雁、凌春媛、鄭福明、姚漢強(qiáng)、陳凱華9位專家為學(xué)員們分別進(jìn)行了《探索幼兒園班級管理新思路班級管理之我見》、《幼兒教育的趨勢和展望》、《科研論文選題與寫作》、《游戲在幼兒教育中的運(yùn)用》、《陽光教研，成長之路》、《區(qū)域材料的投放及教師的有效介入》、《家園合作的途徑和方位從理論到實(shí)踐》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒教師心理健康調(diào)適懂自己、愛自己、作自己》的專題講座。深入淺出的語言，豐富多彩的實(shí)例，特別是佛山市機(jī)關(guān)
幼兒園聶蓮聶園長授課的“探索幼兒園班級管理新思路——班級管理之我心”中很貼切的反映出我們幼兒教師的實(shí)際情況，而且讓我深刻體會(huì)到班級管理不能一成不變的按著規(guī)章制度，而是要在我們的工作實(shí)操中去慢慢的找出更人性化的管理方式。管理新思路不單單是針對園內(nèi)班級的管理，而更多的是面向家長跟班里老師的一些問題糾紛。在發(fā)生問題糾紛時(shí)作為一個(gè)幼兒園的管理者必須先對自己的教師有一份信任和愛護(hù)的心，同時(shí)也要做到公平、公正、公開的來用事實(shí)的真相去把問題解決，這樣才能讓每一位教師感受到有一種安全感和存在感。在課堂上聶園長提到了一位老師跟家長發(fā)生了一些問題糾紛的事例，而且她又是怎樣的去弄清楚事情的真相的過程中所做的'工作后，在場的老師們都為之喝彩鼓掌。其實(shí)，這樣的事例在幼兒園會(huì)經(jīng)常的發(fā)生，所以我們的確很需要有一位這樣的領(lǐng)導(dǎo)來帶領(lǐng)著我們成長，這樣才能讓我們經(jīng)歷了風(fēng)雨之后還能迎接到彩虹的出現(xiàn)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)行到第四天，鄭福明鄭老師的“家園合作的途徑和方位從理論到實(shí)踐”，這一課讓我聯(lián)想起我現(xiàn)在任教的小小班的一些情況，譬如在布置幼兒園大環(huán)境及班級環(huán)境和填充區(qū)域這事情上本著環(huán)保、廢物利用這一理念，所以就動(dòng)員家長收集我們所需要的環(huán)境廢品及親子手工制品時(shí)家長們的配合使我們變得很尷尬。還有一些家長對于老師們的口頭通知和書面通知都不多加留心跟配合，使得老師們即將要展開的工作都很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但通過鄭老師的講課后我深深地體會(huì)到家園合作中也需要智慧地運(yùn)用方法和用對方法以及不同的方法運(yùn)用在不同人的身上會(huì)起到不同的效果。其實(shí)幼兒教師和家長的關(guān)系應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，在家園合作中應(yīng)爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并幫助家長提高教育的能力。這時(shí)幼兒園應(yīng)充分挖掘和利用家長資源，讓家長資源充分的發(fā)揮作用，以實(shí)現(xiàn)家園和諧合作。
最后培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是我學(xué)習(xí)的興致很高，每天都在結(jié)束一天繁忙的工作以后跟同事積極討論，交流。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒園研修心得體會(huì)12
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念
1、緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。半年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
1、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,使得孩子不會(huì)有一種懼怕感，喜歡來幼兒園。
2、教師與孩子的互動(dòng)言語：作為幼兒教師，我們一天的工作時(shí)間基本上都是和孩子們在一起，因此，我們和孩子的互動(dòng)比較多。如在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師語言表達(dá)要準(zhǔn)確、音量要適當(dāng)、語言要精練、可以適時(shí)運(yùn)用肢體語言，插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、大膽思考。反過來說，如果我們在和孩子互動(dòng)中不注意語言的文明，缺乏耐心，有的孩子經(jīng)常吃假吃不干凈、喝豆?jié){時(shí)不經(jīng)意間倒翻，如果我們不是用親切的語言誘導(dǎo)，而是不耐煩的急著批評，這不僅影響了老師在孩子面前的形象，而且也隨之影響著孩子與他人交往時(shí)產(chǎn)生表現(xiàn)出相同情緒。
表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)，舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語氣要平和，不要高音量、應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合，入情入理。不要言過其實(shí)，故意夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情。曾經(jīng)聽到一個(gè)家長說：“我們班的老師很少有笑容，好像很難接近。這樣就造成家長與老師之間溝通問題，對老師來說也不易于家長工作的開展。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活工作中我們有很多地方都做得不到位，有些小節(jié)常被我們忽略，孩子在幼兒園的時(shí)間與老師有著頻繁的.接觸和交流，老師是孩子的鏡子，你的言行舉止孩子都看在眼里，他們喜歡模仿，但往往辯別能力差。比如這個(gè)老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大，那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的說話聲音肯定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會(huì)容易被我們忽略。
百年大計(jì)，教育為本。一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待孩子以外，還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。
幼兒園研修心得體會(huì)13
在教育行業(yè)，對于幼兒園教師來說，研修是持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的重要途徑。本次研修活動(dòng)是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我深切感受到了自身的不足和需要改進(jìn)的方面。通過參與研修，我意識到了教育工作的重要性以及作為幼兒園教師的責(zé)任。下面我將分享我的研修心得和體會(huì)。
研修活動(dòng)令我對教育的認(rèn)識有了更深的.拓展。通過與來自不同城市、不同學(xué)校的教師交流，我了解到幼兒園教育的發(fā)展方向和新教育理念的引入。此外，我還學(xué)到了一些針對特殊兒童的教育方法和教學(xué)策略。這些新知識對我日后的教育工作具有極大的指導(dǎo)作用。
在研修活動(dòng)中，我還提升了自己的專業(yè)技能。通過參與各種學(xué)習(xí)講座和實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)材料的制作、幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)以及幼兒教育評估等一系列教育技能。這些技能的提升讓我更加自信地面對教育工作，也提高了自己的教學(xué)水平。
研修活動(dòng)還讓我得到了情感上的溝通和共鳴。與來自全國各地的教師一起討論和分享，我感受到了外界對我教育工作的認(rèn)可和支持。與此同時(shí)，我也遇到了一些批評和質(zhì)疑，這讓我更加清楚自己的不足之處。這種切磋和交流，讓我感到自己不再孤單，能夠與其他教師共同進(jìn)步。
通過這次研修活動(dòng)，我充分意識到自己的不足之處，尤其是在教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面。我決心加強(qiáng)自己對于教育理論的學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步提升自己的教學(xué)實(shí)踐能力。此外，我還將積極參與各類教育課程和研修活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。
通過這次研修活動(dòng)，我收獲頗豐。我意識到作為幼兒園教師，我們不僅僅是傳遞知識，更是要培養(yǎng)孩子們的品格和素質(zhì)。這是一項(xiàng)偉大而充滿挑戰(zhàn)的工作，我感到驕傲和自豪。我將以此次研修為契機(jī)，不斷提升自己的教育理論、專業(yè)技能和教育情懷，為孩子們的成長做出最大的貢獻(xiàn)。
幼兒園研修心得體會(huì)14
近期，我參加了一次關(guān)于幼兒園教育的研修活動(dòng)。通過這次研修，我深刻地體會(huì)到了幼兒園教育的重要性，也對幼兒園的工作方法和課程設(shè)計(jì)有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，參加這次研修活動(dòng)對我來說是一次極為難忘的經(jīng)歷。我們參觀了一所市級一級幼兒園，從環(huán)境布置到教育方法，每一個(gè)細(xì)節(jié)都展現(xiàn)出該幼兒園的專業(yè)性和質(zhì)量。其中，我最為印象深刻的是他們關(guān)注孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展的理念。每一個(gè)孩子都受到了充分的關(guān)注和尊重，他們的學(xué)習(xí)是建立在自主、探究和實(shí)踐基礎(chǔ)上的。這讓我深刻認(rèn)識到幼兒園不僅僅是單純的知識傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。
其次，研修活動(dòng)逐漸展開，我們還參與了一次幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過觀察運(yùn)動(dòng)會(huì)的過程和孩子們的表現(xiàn)，我看到了幼兒園學(xué)習(xí)與發(fā)展的'重要部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，每一個(gè)孩子都參與其中，無論成績好壞，都能得到及時(shí)的鼓勵(lì)和認(rèn)可。這激發(fā)了孩子的積極性和自信心，不僅提高了孩子們的體能素質(zhì)，更重要的是加強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和競爭意識。研修讓我意識到，幼兒園教育不僅僅是課堂上的學(xué)習(xí)，還需要為孩子們提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和自信心。
進(jìn)一步，我們還學(xué)習(xí)了一些幼兒園的教育方法和課程設(shè)計(jì)。其中，我印象最深刻的是故事教育和游戲教學(xué)。通過講故事，幼兒可以獲得大量的知識和信息，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。而游戲教學(xué)則讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)，通過身體的活動(dòng)來提高他們的動(dòng)手能力和空間意識。這些教育方法讓我對幼兒園的教學(xué)方式有了不同的認(rèn)識，我相信它們將對我今后的教育工作有很大的啟發(fā)和幫助。
最后，在研修活動(dòng)的總結(jié)交流環(huán)節(jié)中，我與其他參與者分享了我的思考和感悟。同時(shí)，我也傾聽了其他人的心得體會(huì)。通過這次交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對幼兒園教育都有著自己獨(dú)特的理解和體會(huì)。這為我打開了新的思維空間，也讓我認(rèn)識到幼兒園教育是一個(gè)永遠(yuǎn)停不下來的學(xué)習(xí)過程。在以后的工作中，我將積極運(yùn)用所學(xué)到的知識和方法，為每一個(gè)孩子提供更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。
總而言之，這次幼兒園研修活動(dòng)讓我收獲滿滿。通過參觀實(shí)地和學(xué)習(xí)交流，我深刻地認(rèn)識到幼兒園教育的重要性和特點(diǎn)。我相信，只有經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為一名優(yōu)秀的幼教工作者。希望我所學(xué)到的知識和體會(huì)能夠在今后的工作中發(fā)揮實(shí)際作用，給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的成長環(huán)境。
幼兒園研修心得體會(huì)15
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)研修逐漸成為幼兒園教師學(xué)習(xí)和提升自我的新途徑。我有幸參加了一次精彩的幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，通過這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)研修的重要性和價(jià)值。
首先，網(wǎng)絡(luò)研修極大地拓寬了教師的學(xué)習(xí)渠道。傳統(tǒng)的研修形式往往面臨時(shí)間和空間的限制，而網(wǎng)絡(luò)研修則打破了這些限制。只要有互聯(lián)網(wǎng)的支持，教師就可以隨時(shí)隨地參加研修活動(dòng)，無論是在辦公室、家中還是在路上，都可以通過手機(jī)、平板電腦或電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來，教師可以自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，更加靈活方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也為遠(yuǎn)程地區(qū)的教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
其次，網(wǎng)絡(luò)研修為教師提供了海量的學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師可以隨時(shí)獲取到最新、最全面的`教育資訊、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)和幼教研究的最新成果等信息。各類教育專家、名師的講座、學(xué)術(shù)、教育研討會(huì)等都可以通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，極大地豐富了教師的專業(yè)知識和教學(xué)技能。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修還提供了教學(xué)案例、教學(xué)、互動(dòng)討論等多種學(xué)習(xí)形式和資源，可以幫助教師更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
另外，網(wǎng)絡(luò)研修還為教師提供了廣泛的交流與合作平臺(tái)。通過網(wǎng)絡(luò)研修，教師可以與全國各地的教師進(jìn)行交流與分享。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供了討論區(qū)、微信群、QQ群等多種社交工具，教師可以在此平臺(tái)上與其他教師共同探討教學(xué)難題、分享教育經(jīng)驗(yàn)、交流教育思想等，從而不斷提升自己的教育水平。此外，網(wǎng)絡(luò)研修還為教師提供了參觀名師課堂、觀摩其他幼兒園教學(xué)實(shí)況的機(jī)會(huì)，通過借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷拓寬自己的教學(xué)視角和思維方式。
最后，網(wǎng)絡(luò)研修還能有效提高教師自主學(xué)習(xí)的能力。網(wǎng)絡(luò)研修注重啟發(fā)習(xí)和問題解決能力的培養(yǎng)，可以幫助教師主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)研修中，教師需要通過閱讀、研究、討論等形式主動(dòng)獲取知識，并通過案例分析、課堂實(shí)踐、教育思考等形式鞏固所學(xué)知識。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了教師的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助教師更好地提高自己的教學(xué)能力。
總之，幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修是一種高效便捷、資源豐富的學(xué)習(xí)方式。通過網(wǎng)絡(luò)研修，教師可以自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，獲取到豐富的學(xué)習(xí)資源，并與其他教師進(jìn)行廣泛的交流與合作。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修也提高了教師自主學(xué)習(xí)的能力，幫助教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長。因此，我將堅(jiān)持不懈地利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修，不斷提升自己的教育水平，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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